El último "canto del cisne" del sistema de exámenes imperial: ¿Por qué se abolió el sistema de exámenes imperial de Vietnam 14 años después que China? En el período Ruan, las deficiencias del sistema de exámenes imperial quedaron completamente expuestas. Por ejemplo, un erudito vietnamita dijo: "Casi todos los funcionarios de la dinastía Nguyen fueron seleccionados mediante el examen imperial. Los sistemas de educación y exámenes imperiales están extremadamente obsoletos porque trasplantaron contenidos extranjeros y adoptaron métodos de aprendizaje escolar que están divorciados de la realidad. Aquellos que Los funcionarios entrenados de esta manera deben ser personas ignorantes y atrasadas, complacientes con tener un montón de conocimientos de libros inútiles. "Se puede ver que no hay * * * talentos seleccionados a través de la educación de examen imperial en la dinastía Ruan. Cumplir con los estándares de demanda nacional de talentos. Las deficiencias de este sistema quedan constantemente expuestas. En primer lugar, el sistema de exámenes imperial tenía muchos inconvenientes. Los emperadores de la dinastía Nguyen también conocían las deficiencias del sistema de exámenes imperial. Ming Chengzu comentó una vez: "El examen imperial ha sido un gran error. Creo que los artículos no tienen reglas determinadas, pero ahora los artículos del examen imperial simplemente se ciñen a clichés, se jactan unos de otros y establecen diferentes portales. A partir de esto Desde el punto de vista, la elección de la sala de examen también depende de. Por lo tanto, no es de extrañar que el talento esté empeorando. Sin embargo, es difícil cambiar un conjunto de reglas, por lo que Xu Tu debería cambiarlo en el futuro. -Examen de materias en la dinastía Nguyen, Ming Taizu Nguyễn PHC creía que también había muchas desventajas: "La Dinastía del Norte solo tenía tres materias, pero agregué 461 materias. El estilo de escritura era normal y no tenía nada que ver con la solicitud. El conocimiento de las Dinastías del Norte era crear justicia, no atacar a Chen Yan. En nuestro país siempre estamos familiarizados con los libros antiguos. ¡A un maestro sólo le importa esto cuando enseña a sus discípulos! Al menos, también es costumbre pensar que no se trata de un caso neutral. En relación con la aplicación, es inevitable ser pedante y correcto, ¡y! Nguyen Phu Thi, el heredero al trono, también tenía su propia comprensión del sistema de exámenes imperial. Recientemente, "el examen imperial es simplemente superficial". En las "Contramedidas para el examen del palacio" escritas en el noveno año de Heide (1856), sólo se podía utilizar la concepción artística literaria de Wei Keqi, por lo que se le otorgó el título de erudito y aconsejó a los eruditos que se atrevieran a hablar y recomendar en el futuro. El resto son pobres y los tres eruditos tienen la formación de un erudito. Su evaluación de la política de "Los eruditos" es que "los textos originales son en su mayoría textos antiguos y no tienen modificaciones". También notó el fenómeno de llenar demasiado los espacios en blanco en los exámenes imperiales, como el octavo. año de Chengde (1855). "En los últimos años, el emperador ha realizado demasiados exámenes provinciales civiles y militares, y el método de examen no es muy completo". Entonces el Departamento de Hebing dijo: "Debes dominar todas las materias". Los que siempre son recomendados y talentosos son precontratados. Estos son los cuatro partidos y es bueno ser juren. En el tercer juego, también soy un erudito. Parece que esto es un cliché. ¿De qué sirve? Una vez completada la segunda etapa del campo de las artes marciales, Cao Hui escuchará muchos elementos de requisitos previos, lo que crea la diferencia entre A y B. De esta manera, la cantidad de soldados es 1000 y la cantidad de elementos excelentes es 800. ¡La seguridad no falta! Si se repiten el tercer período y el período de revisión, Encore puede seguir la tendencia y no hay flexibilidad. Es urgente reconsiderar la segunda parte. ¿Cómo debemos abordar la ley del equilibrio? ¿A qué debería renunciar? ¿Cuál es el motivo del método de las artes marciales? ¿Cómo cantar? Negocie con cuidado e impleméntelo para que pueda decir que estoy ansioso por conseguir lo que quiero. "Las deficiencias del sistema de exámenes imperial fueron más notadas por los intelectuales de la era Ruan. El famoso erudito Gao Chunyu creía que había dos enfermedades en el título: "los eruditos son demasiado vanidosos y poco prácticos, son impetuosos como funcionarios y luego no lo hacen; siga el camino correcto." Hay una necesidad urgente de corregir a los eruditos. El hábito de correr riesgos sólo de nombre. Pan Zeng, representante de los reformistas vietnamitas, se lamentó: "La corte autocrática no sólo se basó en el examen imperial como los ojos y oídos de los héroes enjaulados, sino que también se dedicó a lugares famosos, de modo que todos los mayores de ocho años eran atrapado en la prisión de la poesía de ocho patas ". El contenido del examen imperial es muy complicado. Anticuado", "Utilice palabras vacías para identificar talentos prácticos y utilice la belleza como estándar para medir los talentos económicos. Por lo tanto, quien es bueno estudiando los clásicos confucianos se cree superior a los demás, y quien tiene talento en poesía piensa que es bueno gobernando el país. Es ignorante del mundo, pero arrogante. Considera al mundo como basura y a sí mismo como sagrado. En segundo lugar, el sistema de exámenes imperial finalmente fue abolido. En 1906, se estableció el Comité de Reforma Educativa en Vietnam y se establecieron nuevas escuelas una tras otra, lo que condujo al rápido desarrollo de la educación moderna y reemplazó gradualmente la educación de examen imperial que enseñaba el confucianismo. Antes de la Primera Guerra Mundial, las autoridades coloniales francesas permitían el uso tanto del francés como de los idiomas locales en las escuelas primarias y secundarias. Durante la Primera Guerra Mundial, la asimilación cultural se convirtió en un objetivo de la política francesa. En 1915, se canceló el tradicional examen competitivo de la función pública de Tokio. Durante su segundo mandato (1917 ~ 1919), Charlotte adoptó un plan para hacerse cargo de todas las escuelas primarias y popularizar el aprendizaje del francés. En 1917, las autoridades francesas promulgaron la "Ley de Educación de Indochina", estableciendo oficialmente la "educación franco-vietnamita" como la única educación legal en Vietnam y formulando normas estrictas para el funcionamiento de las escuelas privadas, acelerando así la desaparición de las escuelas confucianas.
Al mismo tiempo, también se convirtió en un episodio previo a la abolición del sistema de exámenes imperial, proporcionando una base legal para la abolición del sistema de exámenes imperial y preparándose para las consecuencias. En 1918, el gobernador general y emperador francés Dinh Chi emitió un decreto para abolir el sistema de exámenes imperial vietnamita que había existido en Vietnam durante más de 800 años. En el cuarto año de la dinastía Nguyen (1919), Vietnam celebró el examen final y se seleccionaron 23 estudiantes. La abolición del sistema de exámenes imperiales en Vietnam fue posterior a la decimocuarta de China y finalmente se retiró del escenario histórico de Vietnam. Al mismo tiempo, también anunció la desaparición del sistema de examen imperial mundial. El sistema de exámenes imperial de Vietnam es producto de la era feudal y tiene sus limitaciones. Su eventual abolición estuvo en consonancia con las leyes del desarrollo histórico. Sin la llegada del colonialismo francés, el examen imperial en Vietnam podría haber durado más, pero la historia no puede dar por sentado eso. Después de todo, Vietnam estaba bajo el dominio colonial francés. Aunque la reforma del examen imperial de Vietnam promovió hasta cierto punto los nuevos intentos y exploraciones de los nacionalistas vietnamitas en el camino hacia la independencia nacional, a principios del siglo XX, la reforma del sistema de examen imperial fue sólo un ligero ajuste al orden de examen original. y método de calificación Las revisiones menores y las pequeñas adiciones o eliminaciones del contenido del examen no son reformas sustanciales. Como pensaba Wang Jidong, los gobernantes de la dinastía Nguyen se enfrentaron, por un lado, a la gestión conservadora y la reforma del sistema de examen imperial tradicional, y, por el otro, a varios problemas nuevos provocados por la invasión de los colonos occidentales, que intentaban aprobar El examen imperial. Por un lado, envidiaban la cultura científica y tecnológica avanzada de Occidente y esperaban imitarla y aplicarla a la reforma del sistema de exámenes imperial. Por otro lado, les preocupaba que las ideas occidentales diluyeran la posición dominante de Occidente. Confucianismo en China. "Bajo la influencia de esta ambivalencia, la reforma del sistema de exámenes imperial sólo puede consistir en reparaciones menores y está destinada a terminar en un fracaso. Para derrocar completamente el sistema cultural y educativo original, debemos romper el soporte del que depende este sistema educativo: El sistema de examen imperial Si bien vemos las deficiencias del sistema de examen imperial, también debemos darnos cuenta claramente de que una vez que se abolya el sistema de examen imperial con una serie de desventajas, también tendrá algunos efectos negativos, es decir, la abolición del sistema imperial. El sistema de exámenes exacerbará el atraso de la educación rural. Esto se debe a que en la era de los exámenes imperiales, los eruditos que aprobaron el examen imperial eran a menudo eruditos rurales. Después de la abolición del examen imperial, los eruditos rurales no tuvieron dónde estudiar. Después de la abolición del examen imperial en Vietnam, todo el sistema educativo quedó casi paralizado. Cuando Vietnam declaró la independencia, la tasa de analfabetismo nacional llegó al 90%. Durante el período de transformación social, la abolición del sistema de exámenes imperial. El fin de la antigua sociedad agrícola de Vietnam dominada por la economía campesina a pequeña escala, aunque trajo ansiedad y dolor a los estudiosos rurales posteriores, también inspiró a la mayoría de ellos a explorar constantemente nuevos caminos. Referencias: Chen: Investigación sobre documentos de examen imperiales. la dinastía Ming Jiang Zhenhua: Investigación sobre el sistema de exámenes imperial de la dinastía Nguyen en Vietnam Chen: Relaciones amistosas e intercambios culturales entre los pueblos chino y vietnamita He Chengxuan: Historia de la transmisión del confucianismo en el sur Liu: El fin del académico confuciano. sistema de exámenes y el auge del examen imperial en el este de Asia, Corea y el sudeste asiático modernos