¿Por qué los delitos juveniles aumentan año tras año?
Implementación y pensamiento del sistema de trabajo para prevenir y reducir la delincuencia juvenil
Aunque la delincuencia juvenil tiene sus propias razones, como la corta edad, el desarrollo intelectual y psicológico imperfecto y la capacidad de distinguir el bien del mal y La capacidad de controlar el propio comportamiento es pobre, etc., pero un análisis cuidadoso de las razones del delito de cada menor revelará que estas razones no existen de forma aislada, sino que a menudo son el resultado de la interacción de consideraciones integrales. factores tales como factores personales, factores familiares y factores sociales. Por ello, a la hora de analizar las causas de la delincuencia juvenil se debe realizar un análisis integral desde la familia, la escuela, la sociedad y otros aspectos. Para prevenir y reducir la delincuencia juvenil, incluida la prevención de que los jóvenes con antecedentes penales vuelvan a cometer delitos, también debemos movilizar el poder de las familias, las escuelas y la sociedad para completar este trabajo y construir una trinidad de familias, escuelas y comunidades para prevenir y reducir el sistema de delincuencia juvenil.
En primer lugar, a juzgar por las causas de la delincuencia juvenil en los últimos años, es necesario establecer un sistema de trabajo tres en uno: familia, escuela y comunidad.
En En la práctica del juicio, los acusados menores primero deben completar un formulario de prueba de situación personal y, al mismo tiempo, pedir a sus padres que completen un formulario de prueba de situación familiar para comprender inicialmente las razones de su delito; en segundo lugar, durante la investigación judicial; En la etapa del juicio, al hacer preguntas al acusado y a su representante legal, podemos obtener una comprensión profunda de las razones de su delito.
1. La delincuencia juvenil por motivos familiares
La familia tiene el impacto más directo en los menores. La influencia negativa del entorno familiar y los métodos educativos inadecuados adoptados por los padres a menudo tienen un profundo impacto negativo en la formación del carácter y los rasgos de personalidad de los menores. En algunos casos, algunos menores se embarcan en el camino de la delincuencia. A través de la investigación de las causas de los delitos cometidos por menores acusados en los últimos años, encontramos que los factores familiares relacionados con los delitos juveniles se clasifican principalmente en las siguientes categorías:
Amor y protección sin principios de los padres hacia sus hijos. Algunos padres adoran demasiado a sus hijos y todo está centrado en ellos. Incluso si el niño comete un error, no se le critica ni se le educa seriamente, lo que hace que sea arrogante y obstinado. Una vez que estos menores abandonan el semillero de la familia y se incorporan a la sociedad, son propensos al fracaso y tienen un fuerte sentimiento de frustración. Después de estar confundidos, confundidos y perdidos, a menudo adoptan medios más extremos o incluso ilegales para resolver los problemas que enfrentan.
Los métodos educativos de mis padres son muy duros. Algunos padres educan a sus hijos de manera sencilla y tosca. Algunos padres están ansiosos por que sus hijos triunfen y odian que el hierro no pueda convertirse en acero. Una vez que un niño comete un error, no elige el método educativo correcto, sino que adopta una política de palo para tratar al niño. El resultado suele ser contraproducente, provocando enfrentamientos entre niños y padres, e incluso provocando que los niños tengan fuertes pensamientos reflexivos. Si estos menores ingresan prematuramente en la sociedad, generalmente optarán por hacer amigos en la sociedad para buscar protección y calidez. En el proceso, son fácilmente influenciados por malas personas y una mala atmósfera social y desviados.
Los padres descuidan la disciplina de sus hijos. Algunos padres están ocupados con el trabajo o los negocios y descuidan la gestión y la educación de sus hijos, y algunos incluso los ignoran. Por ejemplo, cuando los niños salen a encontrarse con amigos, lo que piensan en su vida diaria, cuando llegan tarde a casa por la noche, o lo que hacen afuera, etc., esto muchas veces hace que los niños sean libres y desenfrenados, incapaces de contenerse. su propio comportamiento y fácilmente causan problemas y violan la ley.
Los padres se divorcian o uno de los padres muere prematuramente. La desintegración familiar causada por el divorcio de los padres o la muerte prematura de uno de los padres causará un trauma irreparable a los menores. Es fácil que los niños desarrollen caracteres retraídos y una mentalidad anormal, pierdan prematuramente el amor de sus padres y pierdan la calidez y la educación de una persona normal. familia. . Estos menores no pueden comunicarse bien con otros miembros de la sociedad. Fluyen hacia la sociedad de forma prematura y ciega. Una vez que no están satisfechos materialmente, recurrirán al hurto, el hurto y otros medios para satisfacer sus deseos egoístas.
2. Los estudiantes cometen delitos debido a errores de gestión y educación de los estudiantes menores de edad.
Las escuelas son lugares importantes para la educación ideológica y moral de los menores y la formación de sus sistemas de conocimiento. Sin embargo, en la actualidad, algunas escuelas enfatizan la educación intelectual sobre la educación moral, persiguen unilateralmente la tasa de matriculación y descuidan la educación ideológica y moral y la publicidad y educación legal para los estudiantes. En particular, algunas escuelas generalmente tienen una educación jurídica deficiente, lo que hace que la mayoría de los estudiantes menores de edad ignoren la ley. Especialmente algunos estudiantes que generalmente tienen malos hábitos tienen un concepto vago del bien y el mal, y los límites entre la ilegalidad y el crimen no están claros. y se embarcan confusamente en el camino del crimen.
3. Delincuencia juvenil provocada por el desempleo, el abandono escolar y factores sociales.
A juzgar por las estadísticas de los casos juzgados por los tribunales de menores, los delitos cometidos por estudiantes escolares sólo representan alrededor del 10% del número total de delincuentes juveniles, y se trata principalmente de niños desempleados y sin escolarizar, especialmente fuera de la escuela. -niños escolarizados en zonas rurales. Sabemos por la encuesta que muchos menores abandonan la escuela prematuramente a la edad en la que deberían recibir educación. Sus propias razones se deben principalmente al cansancio de estudiar y al abandono escolar. En las zonas rurales, es común que los menores dejen de recibir educación cultural después de terminar la escuela secundaria. En primer lugar, los propios menores tienen razones; en segundo lugar, los padres no prestan suficiente atención a la educación de sus hijos; y los profesores de educación rural son débiles, la calidad de la enseñanza no es alta y no pueden ingresar a las escuelas secundarias y preparatorias, lo que resulta en una gran cantidad. número de menores que se han graduado de escuelas secundarias o incluso de escuelas primarias que permanecen inactivos en casa.
A medida que la competencia social se vuelve cada vez más feroz, a estos menores con niveles educativos relativamente bajos les resulta difícil afianzarse en la sociedad, pero la mayoría de ellos optan por trabajar en las ciudades e ingresar a la sociedad prematuramente.
La reforma, la apertura y el rápido desarrollo de la economía de mercado han traído cambios rápidos a la sociedad, pero también han dado origen a muchos factores indeseables, como el culto al dinero y el hedonismo. Para los menores cuyo desarrollo físico y mental se encuentra en la adolescencia, su capacidad de autocontrol es baja, es difícil resistir la tentación del mundo exterior y es fácil extraviarse. Estos menores deambulan en la sociedad y se ven afectados por el mal ambiente social y el entorno que propugna la vida y el disfrute material, lo que los lleva a buscar ciegamente el disfrute sin ingresos económicos, lo que lleva a la aparición de casos de infracción financiera de algunos malos medios en la sociedad. como promover la violencia, películas pornográficas, libros, etc. , lo que hace que los menores persigan ciegamente el llamado "heroísmo", lo que lleva a casos que atentan contra la seguridad personal de otros. La amistad de amigos en el mundo promovida en novelas y películas también hace que los menores mentalmente vacíos estén dispuestos a imitar, formar pandillas y; crear problemas por asuntos triviales ha provocado un aumento significativo de los casos de alteración del orden público; un gran número de cibercafés ofrecen a los menores ociosos lugares para matar el tiempo y generar disputas. Muchos menores son adictos y descuidan sus estudios, porque los delitos menores relacionados directa o indirectamente con los cibercafés representan alrededor del 60% de todos los casos.
En resumen, las causas de la delincuencia juvenil involucran todos los aspectos de la familia, la escuela y la sociedad. Para prevenir y reducir la delincuencia juvenil, no basta con depender de un solo aspecto; es necesario movilizar a toda la sociedad para participar. Entre ellos, construir un sistema de trabajo que integre a las familias, las escuelas y las comunidades es la medida más eficaz.
En segundo lugar, desde una perspectiva práctica, la viabilidad de construir un sistema de trabajo trinitario formado por familia, escuela y comunidad.
La delincuencia juvenil es el resultado de la acción conjunta de la familia, la escuela, la sociedad y otros factores. Prevenir y reducir la delincuencia juvenil no dará buenos resultados si sólo partimos de un canal. Por lo tanto, se deben tomar medidas integrales para construir un sistema de trabajo que integre a las familias, las escuelas y las comunidades para prevenir y reducir la delincuencia juvenil. En primer lugar, debemos darnos cuenta de que la prevención y reducción de la delincuencia juvenil no sólo debe abordar a la mayoría de los jóvenes de la sociedad, sino también hacer un buen trabajo en la prevención de la delincuencia juvenil a través de los tres canales: la familia, la escuela y la comunidad. En segundo lugar, para los menores que han cometido delitos, también es necesario movilizar el poder de las familias, las escuelas del partido y las comunidades para educarlos y reformarlos, finalmente, para aquellos presos que han sido sentenciados por el tribunal, es aún más necesario; Movilizar el poder de las familias, las escuelas y las comunidades. Hacer un buen trabajo ayudándolos y educándolos para evitar que vuelvan a cometer delitos.
1. Movilizar recursos de tres partes y establecer un sistema de trabajo para prevenir la delincuencia juvenil.
(1) Fortalecer la educación familiar y prevenir la delincuencia juvenil.
En la educación familiar, los padres deben dar ejemplo e influir en los menores con buenas palabras y obras, para que puedan crecer en un buen ambiente familiar. A diferencia de la educación escolar, los padres tienen una influencia sutil sobre los menores a través de sus palabras y hechos diarios, que impregna cada pequeño detalle de la vida diaria. Por lo tanto, los padres no sólo deben imponer requisitos estrictos a sus hijos, sino también inducirlos pacientemente. Como padres, independientemente de su nivel de educación o de la situación económica de su familia, deben dominar ciertos métodos de educación de sus hijos. Como mínimo, se debe educar a los niños para que no infrinjan los intereses de los demás y no hagan cosas que sean perjudiciales para el país y la sociedad. Cuando se descubre que los niños tienen malos signos como fumar, beber, salir por la noche o asociarse con personas malas de la sociedad, se debe desanimarlos y detenerlos a tiempo. Los padres deben prestar más atención al desarrollo psicológico de sus hijos, cultivar la mentalidad optimista y saludable de sus hijos, interactuar audazmente con otros en la escuela y la sociedad y esforzarse por superar los efectos negativos de los cambios familiares. Los padres deben comprender que, como representantes legales y tutores de los menores, también deben asumir ciertas responsabilidades una vez que sus hijos se embarcan en el camino de infringir la ley y cometer delitos.
(2) Fortalecer la gestión educativa diaria en las escuelas y prevenir la delincuencia juvenil.
En general, las escuelas deben hacer lo siguiente para prevenir los delitos estudiantiles:
Incorporar publicidad legal y educación en los planes de enseñanza escolares. Las escuelas deben contar con un equipo de profesores de educación jurídica especialmente capacitados que combinen pedagogía, psicología y otros conocimientos relacionados para brindar una educación jurídica eficaz a los estudiantes.
La educación jurídica en las escuelas debería ser diferente de la de las escuelas primarias y secundarias, y deberían establecerse diferentes niveles de educación jurídica para adaptarse a su edad, psicología y hábitos de comportamiento. Además de ofrecer cursos de derecho, las escuelas también deberían adoptar diversas formas para llevar a cabo una educación flexible y diversa. Por ejemplo, se invita al personal del tribunal a actuar como asesores jurídicos, impartir clases de derecho a los estudiantes en las escuelas, llevar a cabo activamente actividades de diálogo entre jueces y estudiantes, organizar a los estudiantes para que observen las audiencias judiciales y ensayar simulacros de tribunales, de modo que los estudiantes puedan recibir información más intuitiva. educación jurídica.
Corregir el mal comportamiento de los alumnos. Las leyes de nuestro país estipulan que los padres y tutores no pueden renunciar a su responsabilidad de educar a los menores que tienen mal comportamiento, y las escuelas también tienen la responsabilidad de corregir a los estudiantes que tienen mal comportamiento. A los estudiantes que a menudo faltan a clase, se pelean con sus compañeros, tienen malos hábitos de pequeños robos y les gusta interactuar con personas de la sociedad, se les debe instar a que se corrijan lo antes posible. En cuanto a los métodos de corrección, nos centramos en la educación positiva sobre la base de una comprensión profunda de las causas fundamentales de los malos comportamientos, hacemos un trabajo ideológico detallado sobre ellos y hacemos el trabajo de los padres cuando es necesario.
Gestionar y rectificar el entorno del colegio. Hay muchos cibercafés y salas de juegos cerca de muchas escuelas. Muchos estudiantes pasan la noche al aire libre o en cibercafés, donde se hacen amigos de muchas personas de la sociedad y reciben una profunda influencia de ellos. Las escuelas deben cooperar con los departamentos pertinentes para renovar el entorno circundante del campus, crear un buen entorno para los estudiantes y evitar que los estudiantes causen problemas y efectos negativos debido a las visitas frecuentes a estos lugares.
Controlar estrictamente las interacciones entre estudiantes y personas indeseables de la sociedad. Las escuelas deben gestionar estrictamente el acceso de los estudiantes, evitar que el público entre y salga del campus y controlar y controlar estrictamente las interacciones entre los estudiantes y los miembros indeseables de la sociedad. Por un lado, debemos tratar de evitar casos criminales dentro y fuera del campus; por otro, debemos evitar que los estudiantes participen en crímenes de pandillas organizados por estas personas debido a su contacto con gente mala fuera de la escuela.
(3) Aprovechar al máximo las ventajas de la comunidad en la prevención de la delincuencia juvenil.
Los comités de residentes comunitarios o comités de aldeanos son un vínculo indispensable para fortalecer la educación y la gestión de los adolescentes, prevenir y reducir la delincuencia juvenil, y desempeñan un papel importante en la promoción de la mejora de la seguridad social. Por lo tanto, debemos confiar plenamente en el poder de estas organizaciones de masas para llevar a cabo la labor de prevención de la delincuencia juvenil. La prevención y reducción comunitaria de la delincuencia juvenil debe partir de los siguientes aspectos:
Establecer instituciones relacionadas con la prevención de la delincuencia juvenil. Para garantizar la organización de este trabajo, se deben establecer "centros comunitarios de prevención del delito juvenil" en las comunidades donde las condiciones lo permitan, y se debe asignar personal responsable con cierta experiencia en educación juvenil y conocimientos jurídicos pertinentes para que se haga cargo de este trabajo. Cada agencia debe establecer reglas y regulaciones correspondientes para aclarar las responsabilidades del personal.
Comprender la situación de los jóvenes de la comunidad. Específicamente, para comprender la composición de los menores en esta comunidad, la atención se centra en aquellos que no están escolarizados y desempleados. Es necesario realizar un seguimiento de la situación de los menores y los extranjeros que trabajan fuera del hogar. Al mismo tiempo, las comunidades deberían ampliar las oportunidades de empleo para los adolescentes desempleados para evitar que estén inactivos todo el día porque están desempleados y abandonan la escuela.
Fortalecer la educación jurídica de los jóvenes de la comunidad. Se puede brindar educación jurídica y moral a los jóvenes a través de exposiciones periódicas en lugares públicos, y las cuestiones relevantes también se pueden resolver a través de servicios de asesoramiento jurídico específicos. Al mismo tiempo, la comunidad debe participar activamente en la rectificación de lugares propensos a la delincuencia juvenil, como los cibercafés, para proporcionar un buen ambiente para los jóvenes de la comunidad.
Hacer un buen trabajo mediando en los conflictos comunitarios. De los graves delitos actuales cometidos por menores se desprende claramente que el manejo inadecuado de algunos conflictos en la vida diaria conduce a la intensificación de los conflictos y a la aparición de homicidios y otros casos. Por lo tanto, las comunidades deben hacer un buen trabajo para evitar que las disputas civiles se conviertan en casos penales, mediar en las disputas civiles de manera rápida y adecuada, mejorar la unidad entre los residentes, evitar que los conflictos se intensifiquen y evitar que ocurran delitos.
2. Dar pleno juego al papel educativo conjunto de los padres, maestros y personal de la comunidad en los menores acusados durante los juicios para promover el arrepentimiento y la reforma de los menores infractores.
Para aquellos menores que han cometido delitos, no basta con confiar únicamente en la educación del tribunal. Es necesario movilizar a los padres, las escuelas y las fuerzas sociales para educar a los menores acusados para que formen una fuerza conjunta de educación y los animen a arrepentirse verdaderamente y a cambiar de rumbo.
(1) Dar pleno juego al papel de los padres como representantes legales en los litigios.
En la etapa del juicio judicial, el papel de los padres del acusado menor en todo el proceso del litigio es bueno o malo y juega un papel importante en si el acusado menor puede reformarse sinceramente. En primer lugar, como representante legal y tutor de un acusado menor, debe cooperar activamente con el tribunal y hacer preparativos antes del juicio, como contratar un defensor para el acusado menor, compensar activamente las pérdidas económicas de la víctima y presentar voluntariamente una demanda. demanda para el demandado menor. El tribunal paga multas, etc. En la etapa de educación judicial del proceso judicial, los padres deben dar discursos educativos a los menores que han cometido delitos desde la perspectiva del afecto familiar, utilizar el poder del afecto familiar para conmover e influir en los menores que han cometido delitos, y darles la motivación para la reforma.
(2) Reforzar el papel de apoyo de las escuelas en la educación.
Para aquellos estudiantes menores que han cometido delitos, ¿qué debe hacer la escuela durante el juicio judicial? El autor cree que antes del juicio, los líderes escolares y el profesor de la clase que conocen al alumno deben proporcionar información sobre el desempeño habitual del alumno en la escuela, incluido el rendimiento académico, la comunicación con los compañeros, los malos hábitos, etc. y cooperar con el tribunal para analizar las razones por las que el estudiante se embarcó en el camino del delito durante la etapa de educación del juicio, las personas antes mencionadas pueden participar en el litigio como ayudantes y realizar labores educativas junto con el juez y el agente legal;
(3) Movilizar el papel de la gestión comunitaria integral en los juicios.
Establecer un sistema de investigación social. Para que la educación produzca buenos resultados en la etapa de educación procesal del juicio, primero es necesario comprender las características de personalidad y el entorno familiar del menor acusado, y quién investigará y comprenderá estas situaciones. En el pasado, lo recogía el Tribunal Popular. Sin embargo, esta es una idea preconcebida y sería más apropiado que un investigador social dedicado de la comunidad hiciera este trabajo. Una vez que el caso llegue al tribunal, el juez se pondrá en contacto con el investigador comunitario y le encomendará investigar la situación relevante del menor acusado y brindar retroalimentación al tribunal a través de cuestionarios, cuestionarios, etc. Durante la etapa del juicio, los investigadores pueden participar en la audiencia judicial y presentar información de la investigación al tribunal en forma de pruebas, que se utilizarán como base para analizar las razones del delito del menor acusado después del contrainterrogatorio. Al mismo tiempo, los investigadores sociales también pueden participar en la educación judicial.
Promover activamente la participación de los evaluadores populares en los ensayos. Los tribunales populares deben organizar concienzudamente a los jurados populares para que participen en los juicios de casos penales que involucran a acusados menores, y hacer todo lo posible para organizar jurados populares que hayan nacido en la comunidad o que estén entusiasmados con la educación de los jóvenes y tengan ciertos conocimientos jurídicos. De esta manera, en los juicios de casos penales juveniles, se puede aprovechar plenamente su papel de educar e influir en los acusados juveniles, al tiempo que se puede mejorar la credibilidad judicial y el efecto de la educación procesal.
3. Establecer un mecanismo para participar en la condena de menores a penas no privativas de libertad.
(1) Basado en asistencia y educación familiar.
Los menores sentenciados a libertad condicional, control o sentencias sin privación de libertad seguirán siendo liberados en la sociedad después de ser sentenciados. Por ello, la ayuda y la educación familiar son cruciales. Los padres deben ser responsables de disciplinar a sus hijos para garantizar que no causen problemas durante el período de prueba y no puedan volver a hacerlo; deben organizar su vida diaria, continuar asistiendo a la escuela y comunicarse con la escuela con frecuencia para comprender su desempeño en la escuela; aquellos que no van a la escuela y están desempleados en casa deben tener un comportamiento estrictamente restringido, hacer planes de estudio para él, controlar sus interacciones con la gente de la sociedad, no permitirle pasar la noche fuera y tratar de evitar que entre en los cibercafés. , salas de juegos y otros lugares. También debe hablar con ellos con frecuencia para comprender su estado mental y resolver los problemas de manera oportuna una vez que se descubran. Además, los padres de niños que han sido condenados a penas reales deberían visitarlos con frecuencia en los centros de detención de menores, brindarles calidez familiar, comprender sus vidas y reformar sus situaciones, alentarlos a tener el coraje de comenzar una nueva vida, alentarlos a aprender conocimientos culturales, dominar habilidades laborales y esforzarse por regresar a la sociedad lo antes posible.
(2) Prestar atención a la asistencia escolar.
Reformar el mecanismo de evaluación existente para maximizar la aceptación de los estudiantes que han cometido delitos. Actualmente, debido a que la evaluación integral de la seguridad social de la escuela es un sistema de veto de un voto, mientras un estudiante tenga un caso penal, la escuela no puede ser calificada como un colectivo avanzado en gestión integral, por lo que algunas escuelas expulsarán a todos los estudiantes que tengan crímenes cometidos. Hacerlo a menudo conduce a la sombra psicológica de los estudiantes menores de edad que son condenados a penas no privativas de libertad, lo que no favorece su reforma. Las escuelas deben crear un buen ambiente de aprendizaje para las personas en libertad condicional.
Para aquellos estudiantes menores de edad que hayan cometido delitos menores y hayan mostrado signos de arrepentimiento y hayan sido sentenciados a libertad condicional o control por el Tribunal Popular de acuerdo con la ley, debemos permitirles el ingreso al campus tanto como sea posible para evitar que interactúen. con personas de la sociedad y volver a cometer delitos porque no están en la escuela.
Desarrollar planes de asistencia y educación e implementar medidas regulatorias. Las escuelas deben formular planes de asistencia y educación para los estudiantes que han sido sentenciados a libertad condicional o control, asignar personal especial para que se encargue de este trabajo, prestar atención a sus estudios y desempeño en la escuela, tener frecuentes conversaciones sinceras con ellos y mantener registros pertinentes, pedirles periódicamente que realicen informes ideológicos escritos y mantenerse al tanto de la situación de manera oportuna, sus pensamientos y su transformación. Deben mantenerse en contacto con sus padres con regularidad y resolver juntos los problemas que surjan.
(3) Centrarse en la asistencia y corrección comunitaria.
La corrección comunitaria es un método de corrección correspondiente a la corrección penitenciaria. Se refiere a una actividad de ejecución de penas no privativas de la libertad que coloca a los delincuentes juveniles que han sido sentenciados a vigilancia pública o libertad condicional por el tribunal en la comunidad, establece centros correccionales comunitarios y hace un buen trabajo ayudando y educando a los delincuentes juveniles no encarcelados. . Con la asistencia de personas educadas, los centros penitenciarios comunitarios corrigen sus hábitos psicológicos y de comportamiento dentro del plazo determinado por la sentencia y promueven su regreso sin contratiempos a la sociedad.
El trabajo correccional comunitario lo lleva a cabo específicamente la oficina judicial de la oficina del subdistrito (municipio), y el trabajo correccional lo realizan trabajadores correccionales comunitarios y voluntarios correccionales comunitarios. Las principales responsabilidades y tareas incluyen: responsable de la gestión y supervisión diaria de los objetos correccionales, la educación y el aprendizaje, y la organización del trabajo de bienestar público. Los menores que reciben corrección comunitaria deben cumplir con las leyes, reglamentos y normas nacionales, participar activamente en el aprendizaje, la educación y el trabajo de bienestar social, informar periódicamente sus pensamientos y actividades al centro correccional en forma escrita y oral, y obedecer al centro correccional y a la supervisión y administración. .