La relación entre el desarrollo urbano y el auge de las universidades en la Europa medieval
La formación de universidades medievales en Europa occidental rompió el monopolio de la educación eclesiástica, cambió el sistema educativo occidental, formó una clase de intelectuales profesionales que dominaron la cultura occidental y formó a un gran número de administradores, abogados y funcionarios. quien dirigió la iglesia y el estado. Dio forma al modo de pensar del razonamiento europeo y formó una tradición académica inmortal en Occidente. Ha habido muchas discusiones sobre las causas, la influencia y el estatus histórico de las universidades en la Europa occidental medieval, pero ha habido poca discusión sobre la relación entre las universidades y las ciudades medievales. Por lo tanto, estudiar este tema puede complementar los resultados de la investigación existente y proporcionar una referencia para el desarrollo de las universidades modernas en mi país.
En primer lugar, las ciudades medievales apoyaron el surgimiento y desarrollo de las universidades.
Dado que las universidades de Europa Occidental en la Edad Media estaban generalmente ubicadas en ciudades, la relación entre ciudades y universidades era muy estrecha. Las ciudades medievales fueron la cuna de las universidades. Las ciudades brindan diversas necesidades y garantías a las universidades, y brindan modelos para la supervivencia de las universidades.
1. Las ciudades proporcionan la base material para las universidades.
Las universidades de Europa occidental durante la Edad Media generalmente estaban ubicadas en ciudades con economías relativamente desarrolladas y transporte conveniente. Debido a sus ventajas geográficas únicas, la ciudad se ha convertido en un centro para la industria artesanal y el comercio, con un gran número de personas y capitales llegando a la ciudad desde todas direcciones. En la Edad Media había muchas ciudades con una población de 10.000 habitantes. Por ejemplo, en el siglo XIV, Londres y Colonia tenían una población de alrededor de 40.000 habitantes y se consideraban grandes ciudades. París tiene una población de alrededor de 80.000 habitantes, y Venecia, Milán y Nápoles en Italia tienen poblaciones de más de 50.000 habitantes. La densa población de las grandes ciudades hace que las economías urbanas sean más prósperas. En las vastas zonas rurales, la economía natural feudal autosuficiente de aquella época no podía satisfacer las necesidades económicas requeridas por la universidad. "Sólo las ciudades ricas pueden proporcionar una gran cantidad de fondos para la creación de universidades, resolver el problema de alojamiento de profesores y estudiantes y permitir que un gran número de personas que no se dedican a la producción sino que se especializan en la enseñanza se reúnan en un solo lugar". [1]
2 , Esta ciudad puede ofrecer garantía de seguridad para sus residentes (incluidos profesores y estudiantes de universidades).
Las ciudades medievales de Europa occidental generalmente tenían murallas con torres y trincheras a su alrededor, y estaban conectadas con el mundo exterior a través de puentes colgantes. Erigir un puente levadizo es un baluarte contra los enemigos. Los fuertes muros de la ciudad pueden brindar la protección necesaria a los residentes de la ciudad (incluidos los profesores y estudiantes universitarios) y reducir su posibilidad de peligro. Este es también uno de los factores por los que las universidades eligen las ciudades.
3. Las ciudades pueden satisfacer las diversas necesidades de las universidades.
Debido a la gran población y riqueza reunida en la ciudad, un gran número de ciudadanos de la ciudad pueden proporcionar suficientes habitaciones y lugares de enseñanza para que los profesores y estudiantes universitarios los alquilen, "y también pueden proporcionar el apoyo logístico necesarios para el funcionamiento de la escuela, como comida y bebida", alojamiento, entretenimiento (los estudiantes ricos suelen ir a pubs y otros lugares de entretenimiento)" [2] y bienes de consumo que profesores y estudiantes deben utilizar, como ropa, medicinas, bolígrafos. y tinta, papel, libros, etc. Para los estudiantes pobres, la ciudad también les ofrece varias posibilidades para ganarse la vida. La dependencia de la universidad de la vida urbana ha resultado en que la universidad nunca abandone la ciudad. En otras palabras, hay migración de universidades. "Los académicos sólo se mueven entre ciudades, y nunca ha habido un ejemplo de una universidad que se traslade de una ciudad al campo." [3]
4.
El movimiento por la autonomía y los privilegios libres en las ciudades medievales de Europa occidental tomó principalmente dos formas de luchar contra los señores feudales: una es la redención, que consiste en redimir con dinero para deshacerse de algunas obligaciones feudales y obtener las correspondientes ventajas económicas. y privilegios políticos. Después de una redención exitosa, los ciudadanos urbanos fueron liberados de la dependencia personal del señor feudal, ya no debían trabajo feudal ni servicio militar y no estaban sujetos a juicios judiciales ante la corte del señor. Los señores ya no podían establecer puestos de control y cobrar impuestos de mercado a voluntad, de modo que algunas ciudades obtuvieron algunas libertades y privilegios a través de este método y se convirtieron en "ciudades libres"; la segunda fue mediante la lucha armada; Si el método de intercambio no tiene éxito, los ciudadanos forzarán la solución. Por ejemplo, el movimiento de comunas urbanas en Lombard en el siglo XI, los ciudadanos de Milán que utilizaron la violencia para establecer comunas civiles, el levantamiento popular de Cheng Lang en Francia, etc.
La lucha por la autonomía urbana ha proporcionó referencia para la universidad. El concepto de autonomía urbana impulsó a las universidades a buscar la autonomía. [4] Para su propia supervivencia y desarrollo, las universidades a menudo utilizan huelgas, reubicación y otros medios en la lucha entre las fuerzas docentes y seculares, y utilizan hábilmente las brechas en los conflictos desde múltiples ángulos para encontrar oportunidades de desarrollo. Por ejemplo, en 1155, el emperador alemán Federico I emitió una orden constitucional para proteger a los estudiantes extranjeros que estudiaban derecho en Bolonia y estipulaba que tenían la libertad de movimiento y residencia necesaria para adquirir conocimientos. Durante la lucha, las universidades medievales obtuvieron derechos de gestión autónoma, exámenes de cualificación docente, concesión de títulos, exención de impuestos y servicio militar, derecho de huelga y derecho de circulación. [5] El gobierno de la ciudad no sólo puede gravar a las universidades, sino también infringir la propiedad escolar y la libertad personal de profesores y estudiantes.
Bajo la influencia del concepto de autonomía urbana, las universidades también establecieron sus propios grupos basados en el modelo de grupos gremiales urbanos, haciendo realidad el ideal de autonomía universitaria. Las universidades medievales de Europa occidental formaron gradualmente el espíritu de autonomía escolar y libertad académica en una atmósfera de clases libres y debate libre, sentando las bases del modo de pensamiento especulativo de los occidentales.
En segundo lugar, el papel de las universidades en la promoción de las ciudades
Las ciudades medievales fueron un terreno fértil para el surgimiento y desarrollo de las universidades. Las universidades en las ciudades dependen de la ciudad, y el surgimiento y desarrollo de las universidades juegan un papel inconmensurable en la prosperidad y el progreso de la ciudad.
1. Las universidades han cultivado un gran número de talentos prácticos para la ciudad.
Las universidades medievales eran grupos con distintos grados de autonomía, compuestos por estudiantes y sus profesores que estudiaban conocimientos avanzados en diversas disciplinas. [6] Las universidades ubicadas en las ciudades están compuestas básicamente por profesores y estudiantes. Entre los profesores sólo había unos pocos monjes, en su mayoría eruditos seculares. Los estudiantes provenían de una variedad de clases sociales, incluidos hijos de clérigos de alto rango, nobles y ciudadanos ricos, y algunos provenían de familias pobres. Las universidades generalmente enseñan en latín y el contenido generalmente se divide en cuatro materias: teología, literatura y arte, derecho y medicina. Los estudiantes pueden obtener un título aprobando el examen de defensa pública. Varios tipos de talentos que se graduaron de la escuela ingresaron a varias agencias de gestión urbana, se dedicaron a actividades industriales y comerciales urbanas, se dedicaron al comercio interurbano o interregional y se dedicaron a las profesiones judiciales y médicas. Un número considerable de graduados llegaron a ser senior. sacerdotes y nobles burócratas. Las universidades de las ciudades proporcionan una gran cantidad de recursos humanos para la prosperidad y el desarrollo de las ciudades.
2. Las universidades ayudan a aumentar la visibilidad de la ciudad.
Las universidades medievales desempeñaron un papel enorme en la promoción del desarrollo urbano. La influencia de la ciudad donde se encuentra la universidad continúa expandiéndose, haciendo que la ciudad sea más atractiva para el mundo exterior y atrayendo a un gran número de personas a la ciudad. Por un lado, puede estimular el comercio urbano y aportar beneficios económicos sostenidos a la ciudad, especialmente aumentando los ingresos de los ciudadanos y los impuestos municipales. Por otro lado, las ciudades también pueden confiar en universidades locales famosas para ganar estatus y prestigio distintivos y mejorar su imagen. Por ejemplo, la Université Pognat y la Universidad de París son centros políticos, económicos y culturales internacionales. Precisamente porque las universidades ofrecen tales beneficios a las ciudades, las monarquías seculares, las iglesias y las instituciones municipales gastan activamente enormes sumas de dinero para construir nuevas universidades. Por ejemplo, el emperador alemán Federico II estableció la Universidad de Nápoles en 1224, el Papa Conde de Toulouse estableció la Universidad de Toulouse en 1229, el Rey de Castilla estableció la Universidad de Salamanca en el norte de España en 1219 y el Papa Inglaterra Inocencio IV estableció la Universidad Pontificia en 1245. Además, a medida que las escuelas se volvieron cada vez más importantes para la economía y la reputación de una ciudad, las ciudades vecinas, conscientes de los beneficios de administrar escuelas, intentaron alejar a maestros y estudiantes de sus ciudades originales para restablecer escuelas en sus ciudades. En 1189, Bolonia hizo que los maestros locales hicieran juramento de no trasladar sus escuelas a otras ciudades.
Por lo tanto, en las ciudades medievales, los magníficos palacios nobles, las imponentes catedrales y las famosas universidades no sólo eran símbolos de las grandes ciudades, sino también manifestaciones directas de la fuerza política y económica de la ciudad. La llegada de un gran número de literatos y sus seguidores mejoró la atmósfera cultural y el nivel educativo de la ciudad, mejoró enormemente la calidad de la población y ganó una buena reputación para la ciudad. Universidades como París, Cambridge, Oxford, Bolonia, etc. son famosas en el país y en el extranjero por sus universidades establecidas.