Disposiciones transitorias sobre la gestión del trabajo escolar en la educación obligatoria
1. Optimizar el diseño de las tareas 2. Controlar estrictamente las horas de trabajo. Estandarizar los arreglos laborales. Corregir estrictamente la tarea 5. Desarrollar hábitos de trabajo 6. Fortalecer la educación hogar-escuela.
Base jurídica: “Disposiciones transitorias sobre gestión del trabajo en los centros de Educación Obligatoria”
1. Formule cuidadosamente el contenido de la tarea, controle estrictamente la cantidad total y la dificultad de la tarea, promueva el diseño clasificado y calificado de la tarea de los estudiantes, anime a los estudiantes a completar la tarea básica, fortalezca la tarea práctica, explore e implemente tareas flexibles y tareas interdisciplinarias, y prohíba estrictamente las tareas mecánicas y repetitivas. y disposiciones punitivas. Sexo, aleatoriedad y otros trabajos de baja calidad.
2. Controle estrictamente el tiempo de operación. No se permiten tareas para los estudiantes de primer y segundo grado en la escuela primaria. Las tareas para otros grados de la escuela primaria no deben exceder 1 hora. Las tareas para estudiantes de secundaria no deben exceder 1,5 horas. Los estudiantes no pueden usar sus descansos para asignar tareas. . Coordinar y organizar las tareas de cada especialización para evitar que el tiempo total de tarea exceda el estándar. Alentar a los estudiantes de primaria a completar sus tareas en la escuela.
3. Estandarizar la organización de las tareas. Implemente estrictamente la regla de "una materia, un complemento", no dependa de materiales de tutoría y está estrictamente prohibido obligar a los estudiantes a comprar materiales didácticos adicionales. Los maestros deben asignar tareas a los estudiantes cara a cara y no se les permite usar grupos QQ, grupos WeChat, DingTalk, comunicaciones escolares, aplicaciones de tareas, etc. para asignar tareas a través de los padres.
4. Corregir estrictamente los deberes. Los maestros deben corregir las tareas de manera oportuna, de modo que las tareas deben corregirse, una a la vez; no simplemente asignar tareas sin corrección, retroalimentación, comentarios o hacer frente a la corrección, y no permitir que los padres marquen las tareas en su nombre. Los profesores deben estandarizar estrictamente los símbolos para la corrección de tareas y mejorar continuamente el efecto real de la corrección de tareas. Las escuelas deben supervisar y evaluar periódicamente la finalización y corrección de las tareas de los estudiantes para garantizar la calidad de la corrección de las tareas.
5. Desarrollar hábitos de trabajo. Basándonos en diferentes tipos de tareas, como escribir, hablar y practicar, nos enfocamos en cultivar los buenos hábitos de lectura, revisión, análisis y resolución de problemas de los estudiantes, así como también en una escritura y cálculo rápidos y precisos.
6. Fortalecer la educación hogar-escuela. Prestar atención a la comunicación y cooperación con los padres, guiar a los padres para que establezcan conceptos educativos correctos, crear un buen ambiente de tarea para sus hijos y apoyar a los estudiantes para que completen la tarea de forma independiente, enfocándose en promover la salud física y mental de los estudiantes, y proteger activamente la seguridad de los estudiantes; ' tarea práctica y no guía a los padres Aumenta la carga académica de los estudiantes.