¿Cuál es la situación actual y las perspectivas de desarrollo de la normalización en mi país?
Primero, el impacto en la demanda de recursos humanos
El impacto en la demanda total de recursos humanos
El empleo es un indicador importante que refleja la asignación de recursos humanos recursos, y también es un indicador importante de la adhesión de China a la OMC. Uno de los temas centrales que enfrenta el futuro. A largo plazo, la adhesión de China a la OMC promoverá el crecimiento del comercio exterior, atraerá inversión extranjera de manera más efectiva y facilitará la transferencia de manufactura internacional a China, promoviendo así la asignación de empleos chinos y aumentando el número total de empleos. ¿Según las previsiones de la Comisión Internacional sobre Desempleo y Empleo y la Asociación China para el Desarrollo e Intercambio Internacional de Talentos? Después de que China se uniera a la OMC, su PIB anual aumentó 3 puntos porcentuales. Todos los sectores sociales son en general optimistas sobre las perspectivas a largo plazo del desarrollo económico de China y la tendencia al aumento del empleo después de unirse a la OMC. Sin embargo, en el corto plazo, las empresas nacionales enfrentarán una competencia internacional más intensa, y las reorganizaciones, fusiones, cierres e incluso quiebras corporativas serán más frecuentes, lo que resultará en menos empleos y, en cierta medida, en un aumento del desempleo estructural.
El impacto de los recursos humanos en la estructura industrial
Desde la perspectiva de la estructura industrial, el impacto de la adhesión a la OMC en diferentes industrias será muy diferente. Por un lado, algunas industrias se verán muy afectadas, como la agricultura, la fabricación de automóviles, la fabricación de instrumentación, maquinaria, etc., y la escala del empleo se reducirá hasta cierto punto. Por otro lado, algunas industrias con ventajas competitivas y comparativas enfrentan un mayor margen de desarrollo, como las industrias manufactureras maduras con uso intensivo de mano de obra, como las textiles y el procesamiento de alimentos, así como industrias emergentes como las modernas industrias de servicios y el turismo.
Impacto en la demanda de calidad de los recursos humanos
La escasez generalizada de talentos de alta calidad en China se ha convertido en un grave problema social. Después de la adhesión de China a la OMC, la demanda del mercado de talentos altamente educados y la calidad integral de los trabajadores ha seguido aumentando, y también ha aumentado el deseo de la fuerza laboral de recibir educación y capacitación para mejorar su empleabilidad. Al mismo tiempo, con el ajuste de la estructura económica, la demanda de talentos en algunas industrias tradicionales disminuirá día a día, y la demanda de talentos que puedan adaptarse al modelo de desarrollo económico después de unirse a la OMC se volverá más urgente, como talentos profesionales como agricultura, información, finanzas, contabilidad, comercio exterior, derecho y gestión moderna, talentos científicos y tecnológicos de alto nivel en los campos de la biotecnología, la tecnología de protección ambiental, nuevos materiales y otros campos, profesionales que están familiarizados con la OMC. normas, adaptarse a las necesidades de la competencia internacional y poder participar en la resolución de controversias internacionales, y negociadores interdisciplinarios y profesionales. Cómo ampliar aún más la escala de la educación y la formación en nuestro país y proporcionar servicios educativos de múltiples formas y niveles es uno de los requisitos urgentes para que nuestro país se una a la OMC.
Impacto en el flujo de recursos humanos en China
El impacto de la adhesión a la OMC en el flujo de recursos humanos se refleja en tres niveles: flujo internacional, flujo interno interregional y flujo interregional. -flujo empresarial.
(1) La competencia internacional por los recursos humanos se ha vuelto más intensa. La escasez de talentos en alta tecnología será un fenómeno mundial en el siglo XXI. No sólo en los países en desarrollo, sino también en los países desarrollados, hay una crisis de escasez de talento. Según las estadísticas, en los próximos años a Estados Unidos le faltarán 850.000 talentos de alta tecnología, a Alemania le faltarán 6,543,8 millones y a Japón le faltarán 200.000. Después de unirse a la OMC, se intensificará el fenómeno de que los países desarrollados han estado confiando en su fuerte fortaleza económica y su entorno científico y tecnológico superior para atraer y utilizar talentos de los países en desarrollo.
Por un lado, la fuga de talentos profesionales senior en nuestro país puede intensificarse. Por ejemplo, a Estados Unidos le faltarán 95.000 talentos informáticos cada año en 2006, y la mayoría de ellos necesitarán ser reclutados en China, India y otros lugares. Por lo tanto, enfrentaremos el problema de prevenir y reducir la pérdida de talentos profesionales de alto nivel en nuestro país mientras ampliamos la inversión y las reservas de recursos humanos de nuestro país. Por otra parte, una gran parte de las oportunidades de empleo creadas al adherirse a la OMC no pueden satisfacerse con la actual reserva de talentos nacionales, como la demanda de talentos profesionales en el comercio exterior, las finanzas y otras industrias, lo que nos obliga a introducir una gran cantidad de número de recursos humanos en el extranjero. En los últimos años, no es raro que estudiantes extranjeros regresen a China y que profesionales extranjeros trabajen en China.
Este fenómeno se volverá más común en el futuro, lo que requerirá que mejoremos y hagamos ajustes específicos en los sistemas legales y políticas de talento relevantes.
(2) El flujo regional de recursos humanos se ha acelerado aún más. La principal tendencia del flujo transregional de recursos humanos es: áreas pobres → áreas más desarrolladas → áreas desarrolladas, y entre ciudades: ciudades pequeñas y medianas → ciudades grandes y medianas → ciudades centrales. Desde la reforma y apertura, el flujo de talentos de mi país ha seguido básicamente esta tendencia. Por ejemplo, durante el período del "Noveno Plan Quinquenal", Shanghai introdujo más de 26.000 talentos nacionales, 15.000 estudiantes extranjeros, estableció más de 900 empresas con estudiantes extranjeros, con una inversión total de 250 millones de dólares estadounidenses, e introdujo más de 500 expertos extranjeros por más de 900 veces. Ciudades como Beijing y Shenzhen también han introducido políticas para atraer talentos, formando inicialmente un grupo de tierras altas de talento con uso intensivo de recursos humanos de alta calidad. Después de unirse a la OMC, con la flexibilización de las políticas de movilidad de la población y la madurez del mercado laboral, la fuga de cerebros en las áreas subdesarrolladas se acelerará aún más y la brecha en los niveles de recursos humanos entre regiones se ampliará aún más.
(3) El flujo de talentos entre las empresas nacionales se ha acelerado aún más. Bajo la tendencia general de globalización del mercado interno, la competencia por los recursos humanos entre las empresas también se ha visto marcada por la competencia internacional. En el período previsible, el flujo de talentos seguirá manteniendo la tendencia de "empresas de propiedad estatal → empresas privadas → empresas conjuntas con financiación extranjera → empresas de propiedad totalmente extranjera". En la actualidad, las empresas estatales son exportadoras netas de capital humano y se encuentran en una posición relativamente desventajosa en la competencia por los recursos humanos; una gran proporción del personal profesional y técnico que necesitan las empresas con inversión extranjera proviene de empresas e instituciones estatales; especialmente donde los costos de capacitación son altos y el mercado tiene poca demanda de personal profesional y técnico. Pero también encontraremos que los talentos continuarán mejorando sus habilidades profesionales y niveles de conocimiento durante el proceso de flujo, lo que favorece la mejora de la calidad general de los recursos humanos de nuestro país. Mientras podamos ajustar eficazmente el desarrollo y la gestión de los recursos humanos, las empresas nacionales también pueden beneficiarse del flujo y la competencia de los recursos humanos explorando y estableciendo sus propias ventajas.
Impacto en el desarrollo de la educación y la formación en China
(1) Los compromisos de China ante la OMC en el ámbito de los servicios educativos
La educación y la formación son los principales medios del desarrollo de los recursos humanos. Entre los documentos de firma del acuerdo de negociación de la OMC, China firmó el Acuerdo General sobre Comercio de Servicios. Entre ellos, los "servicios educativos" también están incluidos en el ámbito del comercio de servicios. Según el artículo 13 del Acuerdo General sobre el Comercio de Servicios: ¿Excepto para las actividades docentes financiadas íntegramente por los gobiernos nacionales? A excepción de las academias militares, todas las actividades docentes de carácter comercial que cobran tasas de matrícula entran dentro del ámbito de los servicios comerciales educativos, incluida la educación básica, la educación superior, la educación de adultos y la formación técnica, y todos los miembros de la OMC tienen derecho a competir. El Acuerdo General sobre Comercio de Servicios de la OMC estipula que, sobre la base del compromiso mutuo de resolver las diferencias mediante negociaciones y consultas, los estados miembros instan a los gobiernos a descentralizar los poderes de gestión de las escuelas, abolir gradualmente las regulaciones educativas restrictivas, abrir el mercado educativo y, en última instancia, formar un sistema educativo gratuito a escala global. Mercado educativo abierto.
De acuerdo con las disposiciones pertinentes del "Acuerdo General sobre el Comercio de Servicios" de la OMC, los "servicios educativos" incluyen principalmente las siguientes cuatro actividades:
Primero, la prestación de servicios de educación a distancia . Según las regulaciones de la OMC, los países miembros del Partido A tienen derecho a proporcionar servicios “transfronterizos” a los países miembros del Partido B. En el campo de la educación, se alienta a los Estados miembros del Partido A a proporcionar cursos y servicios de educación a distancia a los Estados miembros del Partido B...
En segundo lugar, se alienta a estudiar en el extranjero. La OMC alienta a los ciudadanos del país del Partido A a consumir servicios en el país del Partido B. En términos de educación, se anima a los ciudadanos del país del Partido A a estudiar y continuar sus estudios en el país del Partido B.
En tercer lugar, promover la educación en el extranjero. La OMC alienta a los países miembros de la Parte A a establecer entidades comerciales en los países miembros de la Parte B. En el campo de la educación, las instituciones educativas del país del Partido A pueden establecer escuelas de propiedad absoluta o de empresas conjuntas en el país del Partido B para dedicarse a actividades de enseñanza, investigación científica y intercambio cultural.
En cuarto lugar, fomentar el flujo de talentos profesionales. La OMC alienta a los Estados miembros de la Parte A a emplear a ciudadanos de los Estados miembros de la Parte B para que presten servicios profesionales sin discriminación. En el campo de la educación, se anima a los estados miembros del Partido A a aceptar a ciudadanos de los estados miembros del Partido B para dedicarse a la enseñanza profesional, como la enseñanza de lenguas extranjeras, matemáticas o materias naturales.
El compromiso de China con los servicios educativos después de unirse a la OMC incluye principalmente los siguientes cuatro aspectos: 1. Para la educación primaria y secundaria, así como para la educación escolar militar, policial, gubernamental y del partido, China no ha ningún compromiso de apertura del mercado. ? No existen restricciones para aceptar estudiantes de otros estados miembros para estudiar y formarse en el extranjero. ? Para la educación superior, la educación de adultos, la educación secundaria, la educación preescolar y otras formas de educación, hemos asumido un compromiso limitado para abrir el mercado.
Permitir que otros estados miembros establezcan educación cooperativa u otras formas de instituciones de educación cooperativa en China, y permitir que los inversores extranjeros posean acciones en instituciones de educación cooperativa. Otros estados miembros deben proporcionar servicios educativos en China en forma de presencia comercial y solo pueden operar; escuelas a través de la cooperación No puede proporcionar servicios educativos de forma independiente a los ciudadanos chinos en China. La educación cooperativa chino-extranjera debe cumplir con las regulaciones sobre educación cooperativa chino-extranjera. ? Los proveedores extranjeros de servicios de educación personal son contratados o invitados por escuelas e instituciones educativas chinas para brindar servicios educativos en China. Sin embargo, los proveedores extranjeros de servicios de entrenamiento personal deben tener una licenciatura o título superior, haber ejercido la profesión durante más de dos años y tener los correspondientes certificados de calificación o títulos profesionales.
(2) El impacto de unirse a la OMC en el mercado de servicios educativos de China.
La competencia en el mercado de servicios educativos se ha intensificado. En primer lugar, el modelo de educación superior se verá seriamente desafiado. En los últimos tres años, aunque el número de estudiantes universitarios en nuestro país se ha duplicado gracias a una expansión sustancial de la matrícula, en general, los recursos de educación superior de nuestro país, especialmente los recursos de alta calidad, todavía son escasos. En los últimos años, muchos países se han mostrado muy optimistas sobre el mercado educativo de China y han tomado varias medidas para atraer a los estudiantes chinos a estudiar en el extranjero, como la celebración de exposiciones educativas y la flexibilización de visas y condiciones laborales. El número de estudiantes chinos que estudian en el extranjero está aumentando. Unirse a la OMC relajará las condiciones para que las instituciones extranjeras ingresen a China para cooperar en la gestión de escuelas, lo que les permitirá representar la mayor parte de la inversión financiera. Estas instituciones de educación superior con ventajas comparativas en inversión de capital, modelos de funcionamiento escolar, experiencia en funcionamiento escolar, etc. reducirán significativamente el costo de la educación después de ingresar a China, atrayendo así a los consumidores e impactando a las universidades nacionales existentes. En segundo lugar, el mercado de la formación profesional y la educación continua será más abierto y la competencia será más intensa.
El desequilibrio en la estructura educativa se ha agravado. Desde una perspectiva de inversión, unirse a la OMC aumentará la demanda de talentos, y la participación de recursos educativos extranjeros también ayudará a acelerar el cultivo de talentos. Pero las instituciones educativas extranjeras definitivamente considerarán su retorno de ingresos. Desde la perspectiva de la distribución regional, el enfoque de su educación estará en áreas económicamente desarrolladas; desde la perspectiva del contenido educativo, el enfoque será la educación vocacional y la educación superior con una fuerte demanda del mercado. El desequilibrio en el desarrollo entre las regiones oriental y occidental de nuestro país se hará más pronunciado y se hará más evidente la situación de una educación básica deficiente y una inversión insuficiente.
Ante este desafío después de unirnos a la OMC, si afrontamos y reformamos las diversas deficiencias del sistema de gestión de la educación superior de nuestro país con una actitud positiva y establecemos un modelo de economía de mercado socialista que esté en línea con Las condiciones nacionales de nuestro país y en línea con los estándares internacionales. Con el nuevo modelo educativo, convertiremos la presión en motivación. En el corto plazo, favorece la reforma y transformación del sistema de gestión de la educación superior de mi país, en el mediano plazo, favorece la mejora de la competitividad de las instituciones educativas de mi país y, a largo plazo, favorece la círculo virtuoso del macroentorno del desarrollo educativo de mi país.
Contramedidas y sugerencias para el desarrollo de los recursos humanos de mi país después de unirse a la OMC
Cómo cultivar talentos, cómo atraer talentos y cómo gestionarlos son los principales problemas que enfrentan los recursos humanos de China. desarrollo después de su adhesión a la OMC. Para afrontar los desafíos que supone unirse a la OMC, los países, las empresas y los individuos deben desempeñar sus respectivos papeles basados en el reposicionamiento.
(1) Establecer un mecanismo de formación de recursos humanos orientado al mercado
La educación y formación de talentos en China carece de conciencia del mercado y no ha introducido plenamente un mecanismo de competencia. Las universidades no son sensibles a las necesidades. del mercado de talentos. China También falta un sistema de formación institucionalizado sólido. Lo más importante en la actualidad es establecer un mecanismo y sistema de capacitación que pueda adaptarse mejor a los cambios en la demanda de habilidades, establecer un sistema de reconocimiento de habilidades y mejorar la calidad de la capacitación. Construir un sistema educativo científico e internacional orientado al mercado, mejorar significativamente el nivel de educación y formación de talentos en nuestro país y llevar a cabo un desarrollo profundo de los recursos humanos.
1. Adherirse al concepto de desarrollo de recursos humanos diversificado y a lo largo de toda la vida.
El desarrollo continuo de la ciencia y la tecnología y el mercado cambiante requieren que las personas establezcan el concepto de desarrollo de los recursos humanos a lo largo de toda la vida. En diferentes etapas del ciclo de vida humano, diferentes tipos de inteligencia crecen y maduran a diferentes ritmos. Sólo prestando atención a la investigación científica sobre el desarrollo a lo largo de toda la vida podrá el desarrollo de los recursos humanos pasar de la etapa de percepción a la etapa racional.
Si bien nos adherimos al desarrollo permanente de los recursos humanos, también debemos adherirnos a la diversificación de los métodos de desarrollo de los recursos humanos para garantizar el pleno desarrollo y aplicación de los recursos humanos. Con el rápido desarrollo de la ciencia y la tecnología, los seres humanos no sólo tienen una comprensión más profunda y amplia de la naturaleza, sino también de sí mismos. Por lo tanto, como primer recurso contemporáneo, los recursos humanos se han desarrollado a mayor profundidad y amplitud que en cualquier otro momento de la historia, y los medios para el desarrollo de los recursos humanos también se diversificarán más.
El desarrollo de recursos humanos de nuestro país debe desarrollar capacitación en el trabajo, viajes de estudio, universidades en línea, enseñanza a distancia, seminarios académicos, salones de talentos y otros medios sobre la base de la educación escolar tradicional para adaptarse a las necesidades de recursos humanos en la era de integración económica mundial.
2. Incrementar la inversión en capital humano
Con el avance continuo de la ciencia y la tecnología y la transformación de los métodos de producción social, el estatus del capital humano en la productividad ha aumentado gradualmente y su papel. en el desarrollo económico ha ido adquiriendo cada vez más importancia. La educación y la formación son la parte principal de la inversión en capital humano y el arma más eficaz y de menor costo para hacer frente a la tendencia de integración económica mundial. El desarrollo de los recursos humanos de nuestro país debe aumentar la inversión en capital humano, ajustar la estructura de inversión bajo la premisa de garantizar que la inversión del Estado en educación siga aumentando, hacer del desarrollo de la educación básica y la mejora de la calidad general de la población la máxima prioridad del la inversión del gobierno en educación y aumentar gradualmente la inversión del estado en educación vocacional, ampliar los canales de inversión en educación, promulgar una ley de educación privada lo antes posible, aclarar el estatus legal de las materias dirigidas por escuelas sociales y dar pleno juego a la educación. el papel de las empresas y los fondos sociales en el ámbito de la educación no obligatoria.
3. Combinar educación y formación con la demanda del mercado.
El desarrollo de los recursos humanos de China en las condiciones de la integración económica mundial tiene como objetivo mejorar la competitividad internacional de todo el país. Como elemento principal del desarrollo de los recursos humanos, la educación y la formación deben apuntar a la demanda del mercado y servir al mercado. Se trata de establecer un sistema completo de educación y formación orientado al mercado, desarrollar vigorosamente la educación y formación vocacional y resolver el problema de los talentos que no se adaptan a las ocupaciones y puestos, y de los graduados de la educación y la formación que no pueden encontrar empleo.
Introducir modelos internacionales avanzados y fortalecer la reforma de los métodos de educación y formación. Para permitir que el desarrollo de los recursos humanos de China sirva a la participación de China en la competencia internacional, la industria de educación y capacitación de China, en las condiciones de la integración económica mundial, debe formular nuevas regulaciones basadas en la dirección del desarrollo económico internacional y los requisitos de la tecnología de producción avanzada internacional, los productos estándares, métodos de producción y calidad del producto, planificación de la educación y la capacitación. Los métodos y medios de enseñanza también deben estar en consonancia con los niveles avanzados internacionales. Es necesario fortalecer la reforma de los métodos de enseñanza y formación e introducir modelos de educación y formación eficaces a nivel internacional. En los últimos años, mi país ha introducido el modelo de formación modular (MES) de la Organización Internacional del Trabajo, el sistema de enseñanza CBE de Canadá y el modelo de desarrollo de cursos DACUM, y el modelo educativo de doble vía de Alemania, todos los cuales han logrado resultados positivos. En la actualidad, el desarrollo de los recursos humanos de mi país debe fortalecer la introducción, investigación y exploración de diversos métodos avanzados de educación y capacitación, y esforzarse por establecer un modelo de educación y capacitación adecuado para el desarrollo de los recursos humanos de mi país lo antes posible.
Por lo tanto, es necesario unificar los planes de desarrollo de recursos humanos en todos los niveles bajo las siguientes especificaciones: (1) Análisis sistemático de las necesidades de formación de recursos humanos; (2) Métodos y medios de formación razonables y eficaces; Capacitación oportuna Evaluación de efectividad y seguimiento de retroalimentación.
(2) Implementar una estrategia integral de competencia de recursos humanos
Ante una feroz competencia de talentos, los países, regiones y empresas deben considerar cómo absorber, proteger y motivar talentos e implementar estrategias de talento.
1 Estrategia Nacional
Para un país (Wang Tongtong, Director del Instituto de Ciencias del Personal y del Talento del Ministerio de Personal), es necesario estudiarlo desde una perspectiva estratégica y desde la perspectiva de las prácticas internacionales Formular e implementar estrategias nacionales de recursos humanos ante la nueva situación. La estrategia de recursos humanos es una parte importante de la estrategia nacional de desarrollo económico y social. Después de unirse a la OMC, China no sólo enfrenta competencia entre empresas chinas y empresas extranjeras en términos de calidad de talento individual y grupos de recursos humanos, sino que también enfrenta competencia entre países en el nivel estratégico de talento. El ex presidente estadounidense Clinton propuso un plan de introducción de talentos al Congreso de Estados Unidos en mayo del año pasado para ampliar el número de talentos introducidos de 115.000 a 200.000. Los grupos de inmigración estadounidenses también aprobaron un proyecto de ley para levantar las restricciones al personal científico y tecnológico extranjero que trabaja en Estados Unidos. En 2000, el Reino Unido relajó el sistema de "licencias laborales" para talentos en tecnología de la información. Además, Finlandia también ha introducido una política según la cual, siempre que un extranjero posea alta tecnología, la tasa impositiva se puede reducir al 58% de los contribuyentes locales.
La feroz competencia global por el talento ha comenzado. China debe estudiar cómo abordar los desafíos de "unirse a la OMC" lo antes posible desde la perspectiva de las prácticas internacionales, actualizar sus conceptos y formular una estrategia de talento estratégica y con visión de futuro. Al mismo tiempo, debemos limpiar y mejorar rápidamente las leyes y regulaciones existentes, especialmente aquellas relacionadas con el personal y los talentos, incluidos los derechos de propiedad intelectual, la seguridad laboral y social, los contratos laborales, el acceso a intermediarios de recursos humanos en el extranjero, etc., para establecer y mejorar las leyes y reglamentos que estén más acordes con las condiciones nacionales y Un sistema de leyes y reglamentos que se adapten a las leyes de la globalización económica.
2. Estrategia corporativa
Para las empresas, es necesario establecer un mecanismo para atraer y retener talentos lo antes posible, establecer un sistema empresarial moderno y lograr la modernización de la empresa. gestión de personal. Podemos aprender de las estrategias de talento de algunas empresas extranjeras avanzadas, como la estrategia de “localización” de talento de Motorola y la “estrategia de imitación de talento” de las empresas japonesas.
Hay muchas razones para la fuga de cerebros. Diferentes unidades tienen situaciones diferentes y personal diferente tiene motivaciones diferentes, por lo que no se pueden hacer generalizaciones. Por lo tanto, nuestras ideas y métodos para retener a las personas también deben ser multicanal y integrales. No debemos simplemente atribuir la fuga de cerebros a un tratamiento económico y conducir a un callejón sin salida. Sólo tomando múltiples medidas e implementando una gestión integral podremos lograr los resultados deseados. Wu Degui cree que las cinco formas de retener a las personas, incluida la retención profesional, la retención del entorno, la retención del sistema, la retención del tratamiento y la retención de las emociones, deberían ser las tácticas básicas para la retención.
(3) Mejorar el sistema de gestión de recursos humanos
Las empresas son la principal encarnación de la competitividad económica nacional. La competencia actual por el talento entre las empresas es la competencia de los sistemas de gestión de recursos humanos. Un sistema eficaz de gestión de recursos humanos es un requisito previo para que las empresas atraigan talentos y una garantía para que las empresas transformen el capital humano en productividad. Después de unirse a la OMC, las empresas participarán directamente en el proceso de integración económica mundial y enfrentarán un entorno competitivo más complejo y cambiante. Las empresas reconocerán plena y profundamente la importancia de los sistemas de gestión de recursos humanos. Para establecer un sistema de gestión de recursos humanos para hacer frente a los desafíos de la adhesión a la OMC, debemos centrarnos en los siguientes aspectos:
(1) Desarrollar un plan de recursos humanos basado en la competencia integral y fortalecer aún más el control de costos. , mejorar la eficiencia del trabajo individual y reducir el personal redundante; tomar decisiones anticipadas adecuadas y prestar atención a la introducción de talentos avanzados y orientados al futuro, adaptarse a la diversidad de recursos humanos y flexibilizar la organización y el diseño del trabajo;
(2) Seleccionar talentos con altos estándares es la clave para ganar la competencia. La base para seleccionar talentos de manera científica y precisa es la garantía para obtener talentos de alta calidad. Hacer pleno uso de métodos precisos de medición y evaluación del personal basados en la psicometría para mejorar la eficiencia y la tasa de éxito del reclutamiento y selección de personal;
(3) La capacitación corporativa prestará más atención a las necesidades reales, la iniciativa y la diversidad. de la empresa El desarrollo de habilidades culturales, el cultivo de líderes innovadores y abiertos, y la integración de la cultura china con las reglas de la OMC y la integración económica mundial.
(4) Combinar orgánicamente la promoción con el diseño de carrera, fortalecer el contrato psicológico y desarrollar diversas formas de incentivo, compromiso y apoyo.
(5) Los salarios y los beneficios son el factor más obvio en la competencia de talentos después de la entrada de China en la OMC. Los salarios y beneficios múltiples que reflejen el valor de mercado se convertirán en una tendencia, y el diseño salarial será más humano. .
(6) Frente al entorno competitivo, la cultura organizacional debe establecer nuevos valores, reposicionar el capital humano, la gestión, el entorno económico y los cambios organizacionales, y construir una cultura personalizada sobre la base de mantener una excelente cultura intercultural. sistema de gestión.