Red de Respuestas Legales - Información empresarial - ¿Dónde está la escuela secundaria Minhang en Shanghai?

¿Dónde está la escuela secundaria Minhang en Shanghai?

Dirección: No. 950, Jiangchuan East Road, distrito de Minhang, Shanghai

Código postal: 200240

Teléfono: 64356897 (centralita) 64352789 (Oficina del director) 64355821 (Oficina de Asuntos Académicos)

Número de clases: 29

Número de estudiantes: más de 1.700.

Líneas de autobús: Línea Xumin, Línea Dongmin, Línea Minxin, Línea Hongmin, etc.

2. Situación general:

La escuela secundaria Shanghai Minhang, fundada en 1928, es la primera escuela secundaria clave del distrito de Minhang. Cubre un área de 53334 m2 y actualmente cuenta con 166. personal docente. Entre ellos, hay 2 profesores de nivel especial y 78 profesores de nivel medio.

El colegio cuenta con modernas instalaciones escolares de primer nivel, con un área de construcción del campus de aproximadamente 40.000 metros cuadrados. Cuenta con seis centros que incluyen enseñanza, tecnología, información, deportes, arte y habilidades laborales. Hay cuatro salas de informática (cada una con 50 asientos), una sala de conferencias multifuncional (600 asientos), un laboratorio de idiomas, 18 laboratorios de ciencia y tecnología y una superficie total de 188 bibliotecas para profesores y estudiantes.

La escuela se adhiere al lema escolar de "diligencia, etiqueta y amor", la filosofía escolar de "salud, responsabilidad, democracia e innovación" y los objetivos educativos de "altos y fuertes". (los estudiantes tienen altas cualidades humanísticas (alta alfabetización científica y tecnológica, gran capacidad creativa y gran capacidad práctica), con la educación creativa como punto de partida, la educación científica y tecnológica como característica, promoviendo integralmente una educación de calidad y esforzándose por cultivar las habilidades de los estudiantes capacidad de pensamiento innovador multifacético. En los últimos años, la escuela ha sido calificada como "Unidad Civilizada de Shanghai" por el Gobierno Popular Municipal de Shanghai diez veces seguidas. Nombrada o premiada como "Unidad Nacional Avanzada para la Popularización de la Ciencia", "Unidad Nacional Avanzada para los Deportes de Masas", "Base Experimental de Educación Creativa de la Sociedad de Creación de China", "Escuela Experimental de Tecnología Educativa Moderna del Ministerio de Educación", "Ciencia y Escuela de Características de Educación Tecnológica", "Base de Investigación sobre la Reforma del Currículo y los Libros de Texto de las Escuelas Secundarias de Shanghai", "Colectivo Avanzado de Investigación Educativa de Shanghai", "Diez Unidades Principales de Shanghai para la Construcción de Ética Profesional", "Escuela de Demostración del Código de Conducta de los Estudiantes de Escuelas Intermedias de Shanghai". Desde 1996, más de 140 inventos de estudiantes han ganado premios en concursos nacionales y municipales, y algunos proyectos han obtenido patentes nacionales. En 2001, el proyecto de invención estudiantil ganó 1 Premio de Oro de Invención Infantil Soong Ching Ling, 1 Premio de Plata, 1 Premio de Horticultura y 1 Premio a la Excelencia. Al mismo tiempo, la Escuela Intermedia Minhang recibió el "Premio a la Organización" y la Asociación de Invenciones Juveniles de la Escuela Intermedia Minhang fue nombrada "Club Estrella de Estudiantes de la Escuela Intermedia de Shanghai" por el Comité de la Liga Juvenil de Shanghai.

上篇: ¿Por qué hablar de derecho? Se puede dividir en funciones normativas y funciones sociales. Se trata de una clasificación de las funciones del derecho en función de su forma y contenido en la vida social. Desde la perspectiva de que el derecho es una norma social, tiene una función normativa y es una forma especial de derecho que actúa sobre la sociedad desde la perspectiva de su esencia y finalidad, el derecho tiene una función social y la función social es la finalidad de lo jurídico; sistema y el propósito de ajustar las relaciones sociales. Esta división de roles jurídicos distingue el derecho de otros fenómenos sociales y resalta las características del ajuste jurídico; también aclara las diferencias en los propósitos legales en diferentes períodos; Las funciones normativas del derecho se pueden dividir en cinco tipos: orientación, evaluación, educación, predicción y aplicación. Estas cinco funciones normativas del derecho son necesarias para el derecho y están presentes en todas las leyes de cualquier sociedad. Sin embargo, en diferentes sistemas sociales y diferentes sistemas legales, debido a la diferente naturaleza y valor del derecho, el grado de realización del papel normativo del derecho también será diferente. El efecto guía se refiere al efecto guía del budismo en mi comportamiento. Aquí el sujeto del comportamiento es cada uno mismo. Hay dos formas de orientación para el comportamiento de las personas: una es la orientación individual, que consiste en formular una orientación para personas y situaciones específicas a través de una instrucción específica; la otra es la orientación normativa, que consiste en guiar a personas o comportamientos similares a través de reglas generales. Si bien la orientación individual es importante, la orientación normativa es aún más significativa para establecer y mantener relaciones sociales estables y un orden social. Desde la perspectiva de la tecnología legislativa, las leyes suelen adoptar dos métodos para guiar el comportamiento de las personas: uno es la orientación determinista, es decir, estableciendo obligaciones legales, exigiendo a las personas que realicen o restrinjan ciertos comportamientos, de modo que los miembros de la sociedad puedan definir claramente lo que debe ser hecho. Límites de conducta a realizar o no. Una es la guía de incertidumbre, también llamada guía de elección, que consiste en brindar a las personas una cierta gama de opciones mediante la declaración de derechos legales. La función evaluadora se refiere a que la ley, como norma de conducta, tiene la función de juzgar y medir la legalidad de las acciones ajenas. Aquí, el objeto del comportamiento es otra persona. En la sociedad moderna, la ley se ha convertido en el estándar básico para evaluar el comportamiento de las personas. La función educativa se refiere al impacto de la ley en el comportamiento de la gente común a través de su implementación. Esta función se refleja en la función de advertencia y la función de demostración. La educación jurídica desempeña un papel importante a la hora de mejorar la conciencia jurídica de los ciudadanos y promover que los ciudadanos cumplan conscientemente la ley. La función predictiva es que, con la existencia de leyes, las personas pueden predecir de antemano cómo se comportarán entre sí. El objeto de la función de predicción jurídica es el comportamiento mutuo de las personas, incluida la predicción del comportamiento entre ciudadanos, organizaciones sociales, países, empresas e instituciones, y entre ellos. La sociedad se compone de los comportamientos comunicativos de las personas, y la existencia de normas sociales significa la existencia de expectativas de comportamiento. Las expectativas de comportamiento son la base del orden social y la razón principal por la que la sociedad puede existir. Coerción significa que la ley puede obligar a las personas a obedecerla castigando comportamientos ilegales y criminales. Aquí el objeto de la coerción es la conducta del infractor. El propósito de promulgar leyes es hacer que la gente las respete, con la esperanza de que sus disposiciones puedan transformarse en una realidad social. Aquí la ley debe tener cierta autoridad. Sin coerción, la ley pierde su autoridad; fortalecer la coerción de la ley ayudará a mejorar la autoridad de la ley. Función social consiste en determinar la función del derecho desde la perspectiva de la naturaleza y finalidad del derecho. Si la función normativa de un enunciado depende del carácter de la ley, la función social de la ley está determinada por su contenido y finalidad. La función social del derecho involucra principalmente tres campos y dos direcciones. Hay tres áreas: vida socioeconómica, vida política y vida ideológica y cultural; hay dos aspectos: función política (la función de dominio de clase) y función social (la función de ejecutar los asuntos sociales); Por supuesto, aunque la ley juega un papel importante en la vida social, no es omnipotente porque (1) la ley se basa en la sociedad, por lo que la ley no puede "crear" o cambiar la sociedad más allá de las necesidades del desarrollo social; es una de las normas sociales y está obligada a estar restringida por otras normas sociales, condiciones sociales y entorno (3) El alcance y la profundidad de la regulación legal y el ajuste de las relaciones sociales son limitados, y algunas relaciones sociales (como entre ellas; personas) son limitadas (relación emocional, relación de amistad) no son adecuadas para el ajuste legal, y la ley no debe intervenir (4) Las limitaciones de la ley misma, como las limitaciones de la expresión del lenguaje; En la práctica, la ley debe funcionar en conjunto con sus propias características. 下篇: ¿Quiénes son los cinco principales grupos de poder en China?

Artículos populares