Diseño de reunión de clase temática de prevención del acoso escolar
Los expertos han analizado muchos casos de delitos juveniles y han descubierto que cuantos más jóvenes cumplan las diez condiciones siguientes, más probabilidades tendrán de cometer delitos violentos.
1. Introversión grave; 2. Falta de armonía familiar; 3. Le encanta abusar de los animales pequeños; 4. Le interesan los sitios web, novelas, películas y series de televisión pornográficos violentos. 5. Agresivo, competitivo y vanidoso. corazón; 6. Heroísmo personal; 7. Adorar ídolos; 7. Extremadamente aficionado a equipos peligrosos como cuchillos; 8. Obstinado e incapaz de aceptar las opiniones de otras personas; 9. Promover la lealtad de la tríada; Considere las consecuencias.
Caso: Un estudiante de primaria en la ciudad de Xinyi se peleó con sus compañeros. La familia del estudiante está divorciada y su padre aboga por la educación permanente. La maestra pensó que este estudiante era "cruel y violento", que a menudo peleaba con sus compañeros y pateaba mesas y sillas sin ningún motivo. Sus compañeros de clase informaron que no amaba nada. De camino a casa, cuando vi gatitos y cachorros, quise patearlos un par de veces. Una vez, cuando los estudiantes vieron un pájaro, una niña dijo lastimosamente: "¡Qué pájaro tan lamentable!". Lo miró y de repente agarró al pájaro del suelo. Cuando los estudiantes vieron que era él, gritaron: "Bájalo rápido, el pájaro está herido". Él escuchó y lo ignoró, y luego arrojó al pájaro al suelo en medio de los gritos de un grupo de niñas. Después de caer, recogió el pájaro moribundo del suelo, levantó dos dedos y lo agitó frente a sus ojos, luego lo arrojó al suelo, luego empujó a sus compañeros y se alejó con una sonrisa.
Caso: Un estudiante de primer año de cierta escuela se enteró de que su compañero había sido herido por otros estudiantes de la escuela. Pensó que la otra parte estaba intimidando al estudiante de primer año. Enfadado, pensó que podría contribuir a la clase practicando Taekwondo y tomar la iniciativa para encontrar al oponente. Ambas partes resultaron gravemente heridas...
En primer lugar, para resistir la violencia escolar, la discriminación es el requisito previo.
Algunos estudiantes desconocen por completo la violencia en el campus y las amenazas a la seguridad de sus vidas, y creen que la violencia en el campus es simplemente un comportamiento descortés; otros estudiantes son indiferentes al presenciar la violencia en el campus, pensando que es simplemente "juguetón" entre compañeros de clase; . Para resistir la violencia escolar, primero debemos tener la capacidad de identificar la violencia escolar.
La violencia escolar incluye la violencia conductual, la violencia verbal y la violencia psicológica. La violencia conductual es el fenómeno más común de la violencia escolar.
La violencia conductual se refiere principalmente a una serie de violaciones en cierta medida, que incluyen peleas, extorsión, robo de propiedad, etc.
En segundo lugar, di "no" al acoso escolar.
La violencia frecuente en el campus ha roto la tranquilidad y la armonía que originalmente nos pertenecían en el campus. Para evitar que la tierra pura del campus se convierta en otro "jianghu", para evitar que nuestra "temporada de flores" se convierta en un "festival de las flores", ¡debemos decir resueltamente "no" a la violencia en el campus!
①No adorar la cultura de la violencia, sino formar valores correctos.
②No participes en violencia escolar. Establecer una visión correcta del bien y del mal y decididamente no ser cómplice de la violencia escolar.
③ Prestar atención al desarrollo de la salud mental. Debemos mantener una actitud optimista, comunicarnos activamente con los demás y resolver diversas dificultades y problemas.
④ Fortalece tu propia conciencia jurídica y conceptos jurídicos. La escasa conciencia jurídica y el desconocimiento de la ley por parte del perpetrador es otra causa importante de violencia escolar. Debemos aprender, comprender y obedecer la ley. No sólo debemos utilizar la ley para regular nuestro comportamiento, sino también utilizar la ley para proteger nuestros derechos e intereses legítimos.
En tercer lugar, protégete y presta atención a los demás
(1) La seguridad primero, la prevención primero.
La violencia en el campus suele producirse por dos motivos: Primero, se producen conflictos físicos entre compañeros debido a disputas verbales u otros motivos. El segundo son las disputas y problemas causados por la satisfacción de los propios deseos egoístas. Para evitar disputas e incidentes debemos hacer las dos cosas siguientes:
Llevarnos bien con los compañeros. Algunos estudiantes no quieren sufrir cuando encuentran conflictos. Creen que la tolerancia significa perder prestigio y dignidad, y que sólo aumentará e intensificará los conflictos. Debemos tener una mentalidad amplia y abierta, y no debemos quedar atrapados en un punto muerto por asuntos triviales, preocuparnos unos por otros, o incluso pelearnos entre nosotros, o hacer cosas que degraden nuestra personalidad.
(2) Evite convertirse en el objetivo del perpetrador. Normalmente no llevamos demasiado dinero, teléfonos móviles y otros objetos de valor con nosotros, ni exponemos nuestras pertenencias públicamente. Los rincones apartados de la escuela, los rincones de los baños o los pasillos son áreas propensas a la violencia en el campus, por lo que debes prestar especial atención a estos lugares durante las actividades, y es mejor ir juntos.
③Desarrollar un buen hábito de observación. Presta más atención a lo que sucede a tu alrededor. Se puede obtener mucha información sobre incidentes violentos a partir de las interacciones entre compañeros de clase en el campus. Para proteger nuestra seguridad personal y evitar que los perpetradores tomen represalias contra nosotros, podemos informar de forma anónima por correo electrónico. Prevenir la violencia es más importante que responder a ella, y todo esto requiere nuestra participación.
(2) Responder a la violencia y mantener la calma en las crisis.
Si no podemos evitar el peligro, ¡no debemos entrar en pánico cuando ocurra un peligro! Mantener la cabeza fría es la clave del éxito. Deberíamos superar nuestros miedos y resolver problemas de forma proactiva o protegernos instintivamente. ①Auto-rescate cuando ocurre violencia verbal
Para lidiar con la violencia verbal, generalmente podemos adoptar los siguientes métodos:
Primero, ser indiferente. El segundo es la autorreflexión. El tercero es responder sin miedo. El cuarto es afirmarte. El quinto es ajustar la psicología. Sexto, proteja sus derechos legalmente.
②Auto-rescate al cometer violencia.
¿Qué debes hacer si eres golpeado por un atacante?
La primera es encontrar oportunidades para escapar. El segundo es pedir ayuda a gritos.
El tercero es utilizar algunas pequeñas acciones para encontrar una oportunidad de escapar. El cuarto es suplicar clemencia. Pedir clemencia no es señal de cobardía, sino una estrategia para reducir el daño. En quinto lugar, si el atacante corta la retirada mencionada anteriormente, apoye su cabeza con las manos y haga todo lo posible para protegerla, especialmente las sienes y la espalda.
Cuando existe doble peligro para las personas y la propiedad, la seguridad personal debe ser lo más importante. Dar dinero es salvar a las personas y evitar daños más graves.
(3) Informar oportunamente y salvaguardar los derechos de conformidad con la ley.
Debido a la naturaleza aleatoria de la violencia escolar, muchos estudiantes sienten miedo y ansiedad al respecto. Algunos estudiantes tienen miedo de decírselo a sus padres y profesores, y mucho menos de llamar a la policía. Incluso después de que la policía resolvió el caso, ellos no se atrevieron a testificar y se convirtieron en "corderos silenciosos". La humillación a menudo desencadena nueva violencia.
Cuando tú u otras personas se encuentren con una emergencia, debes buscar ayuda de tus padres, profesores o la policía lo antes posible y tomar las medidas de rescate más efectivas.
Cuarto, resumen
Para enfrentar la violencia debemos fortalecer cinco conciencias:
Primero, debemos tener conciencia jurídica. Los actos ilegales no están protegidos por la ley. En segundo lugar, debemos tener un fuerte sentido de autoprotección.
En tercer lugar, debemos tener sentido del método y de la estrategia. En situaciones de gran disparidad de fuerzas, recuerde no ser imprudente.
En cuarto lugar, debemos tener sentido de coraje, sabiduría y habilidad. Ayude a los demás mientras protege su propia seguridad.
En quinto lugar, debemos tener una gran conciencia de la presentación de informes y de las pruebas. Informar oportunamente y recolectar evidencia para que pueda ser presentada cuando sea necesario.
Debemos recordar: cuando nuestra propia seguridad se vea amenazada, no nos rendiremos fácilmente. Cuando otros encuentran dificultades en sus vidas y necesitan ayuda, haremos todo lo posible para ayudar a tiempo y al mismo tiempo garantizar nuestra propia seguridad.
Segunda reunión de clase sobre el tema del acoso en el campus Hora de clase: 2065 438 + 5 de septiembre de 2006 Grado: Tercer grado Maestro: Luo Xiaomei Tema de la actividad: Decidí que esta actividad será "Rechazar el acoso en el campus, construir una sociedad armoniosa". Campus".
2. Antecedentes y propósito de la actividad:
Antecedentes: En el primer semestre del año, hubo 42 incidentes de violencia escolar expuestos por los medios de comunicación, de los cuales 33 involucraron a jóvenes. Los estudiantes de secundaria, que representan el 10% del total, el 69% del total, los estudiantes de secundaria han entrado en un período de alta incidencia de violencia en el campus. Recientemente ha habido varios incidentes de peleas estudiantiles en nuestra escuela.
Propósito: Al estudiar el contenido del "Código para estudiantes de primaria y secundaria", los estudiantes pueden ser civilizados y respetuosos de la ley, comprender mejor qué es la violencia en el campus, su nocividad, cómo prevenirla y resistirla. violencia y tomar medidas razonables y efectivas contra la violencia en el campus, manejar correctamente diversas contradicciones y conflictos en la vida y evitar que los menores cometan errores.
3. Preparación de la actividad:
1. Preparación del profesorado: Distribuir el "Código de conducta para estudiantes de primaria y secundaria" entre los estudiantes, producir material didáctico multimedia y recopilar casos típicos de la escuela. violencia.
2. Preparación de los estudiantes: permita que los estudiantes lean y reciten el código, se familiaricen con el contenido del código de antemano y piensen en las manifestaciones de violencia escolar y cómo responder correctamente. Deje que los estudiantes piensen antes de la actividad, lo que les facilitará aceptar y comprender el contenido de la actividad.
IV.Proceso de la actividad:
(1) Comprender el acoso escolar
1. Algunos estudiantes aún no están familiarizados con el término "violencia universitaria", o no pueden. Comprensión correcta. Por lo tanto, el uso de multimedia para mostrar primero la definición de acoso escolar permite a los estudiantes saber qué es el acoso escolar.
Actividades educativas escolares que se desarrollan en el campus del colegio y en el camino hacia y desde el colegio, por parte de profesores, compañeros o personas ajenas que abusan deliberadamente del lenguaje, la fuerza física, las redes, los equipos, etc.
Y viola la fisiología, psicología, reputación, derechos y propiedad de profesores y estudiantes hasta cierto punto, se cuenta como violencia en el campus. Su principal manifestación es que los estudiantes fuertes intimidan a los estudiantes débiles, causándoles dolor físico y mental. El acoso escolar en las escuelas suele ser un incidente recurrente y no un incidente único. A veces una persona intimida a otra; a veces un grupo intimida a una persona. Por lo general, el acosador no se siente culpable y la víctima tiene miedo de sufrir en silencio y no se atreve a resistirse y denunciar al agresor. Por lo tanto, se crea un círculo vicioso que resulta en sufrimiento físico y mental para la víctima.
"¿Qué es el bullying? ¿Por qué deberíamos luchar contra el bullying?" Comparta cara a cara con los estudiantes: El llamado bullying, en términos simples, significa intimidar a los pequeños con los grandes, intimidar a los débiles con los fuertes y la intimidación con los muchos. El acoso no sólo daña a la persona que sufre el daño, sino también al acosador y a los espectadores. Como resultado de acosar a otros durante mucho tiempo, el "matón" obtiene una gran satisfacción interior, es egocéntrico y carece de simpatía por sus compañeros, mientras que el "espectador" se siente culpable, incómodo e incluso asustado por no poder ayudar a la víctima. . No se puede subestimar el daño causado a las víctimas por el “bullying escolar”. Los estudiantes que son acosados suelen sufrir traumas físicos y mentales, que fácilmente pueden dejar una sombra duradera de la que es difícil recuperarse. Al mismo tiempo, el "bullying en el campus" también afectará la disciplina general y la atmósfera de la escuela. Por lo tanto, las escuelas deben frenar y prevenir estrictamente el acoso.
2. Al ver videos de violencia escolar, los estudiantes pueden sentir de manera más intuitiva la mala naturaleza de la violencia escolar y luego discutir el daño del acoso escolar y preguntar "¿Cuáles son los daños del acoso escolar?". p>
El acoso escolar en primer lugar causa daño físico a la víctima; en segundo lugar, causa un daño psicológico más grave, haciendo que la víctima se sienta insegura y genera miedo y ansiedad.
3. La multimedia muestra la violencia en el campus en la primera mitad de 2015, lo que requiere que los estudiantes piensen en las causas de la violencia en el campus basándose en la vida real. Basado en la realidad de la vida diaria,
resume algunas razones.
El 9 de octubre de 65438, un grupo de niñas de escuelas secundarias del condado de Binyang, provincia de Guangxi, pelearon. Los testigos describieron la escena como horrible.
El 28 de febrero, niñas en un dormitorio de una escuela secundaria en el condado de Funing, Yunnan, fueron golpeadas, humilladas y se les dio espacio para tomar fotografías y subirlas. El 9 de abril, niñas en un dormitorio en Zoucheng, Shandong, fueron golpeadas y obligadas a arrodillarse.
En abril de 2017, una niña de la escuela secundaria n.° 105 de Beijing fue abofeteada por turnos.
El 17 de abril, varios adolescentes en Shantou, provincia de Guangdong, atacaron a un niño que vestía uniforme escolar.
El 19 de abril, una generación posterior a la década del 2000 en Hong’an, Hubei, luchó por una novia y la golpeó con un ladrillo de manera cruel. El 30 de abril, un niño de la escuela secundaria número 1 de Nan'an, provincia de Fujian, fue perseguido y apuñalado por compañeros de estudios y jóvenes de la sociedad. El 12 de mayo, un estudiante en Jinjiang, provincia de Fujian, murió y resultó herido en una pelea fuera de la escuela.
El 19 de mayo, se produjo un incidente violento en el baloncesto en la Escuela Experimental Guanning en Shenyang, Liaoning.
El 16 de junio, varios estudiantes de la escuela secundaria Jinan No. 1 en Shandong golpearon violentamente a sus compañeros.
El 21 de junio, una niña en Huaihua, provincia de Hunan, fue golpeada por ocho estudiantes de último año en el campus, lo que le perforó el tímpano. El 26 de junio, cientos de estudiantes de secundaria en Xinyang, provincia de Henan, entraron en batalla sin camisa.
(2) Resistir el acoso escolar
Este vínculo plantea tres cuestiones, de la siguiente manera:
1. Cuando hay un conflicto entre compañeros, como parte. involucrado, ¿Cómo solucionarlo?
2. Los conflictos son difíciles de resolver en estos momentos. ¿Cómo frenar eficazmente el acoso escolar?
3. ¿Qué debes hacer si ocurre un incidente de acoso en el campus?
Estas tres preguntas se plantearon en tres etapas diferentes: cuando hay conflictos entre estudiantes, antes del acoso en el campus y durante el acoso en el campus. Pueden permitir a los estudiantes pensar en cómo lidiar con conflictos en diferentes situaciones y hacer todo lo posible para evitar la violencia escolar. Una vez que ocurre el acoso en el campus, también pueden tomar medidas oportunas para evitar lesiones. Finalmente, profesores y estudiantes resumieron cómo evitar el acoso en el campus.
Método:
Piensa desde la perspectiva de la víctima: ignórala; busca un maestro; sabe cómo salvarte.
Piense desde la perspectiva del perpetrador: piense en las consecuencias; no sea impulsivo;
(3) Análisis de caso de acoso escolar.
Una chica de secundaria tuvo una discusión con otra chica mientras cocinaba. Inesperadamente, varias chicas la golpearon. Una de las chicas hizo un signo de victoria después de la golpiza. Con base en los casos anteriores, ¿qué métodos correctos cree que deberían adoptarse para proteger sus derechos e intereses legales?
Citar casos puede hacer que los estudiantes piensen en cómo protegerse y guiarlos para responder:
1. Mantener un alto grado de vigilancia es el requisito previo para evitar infracciones;
2. Cara Cuando eres violado por delincuentes, primero debes hacer un juicio rápido y preciso, y luego luchar con valentía y flexibilidad;
3. Buscar activamente la protección de los padres, las escuelas y la sociedad;
p>4. Cuando se viole, emprenda con valentía las armas legales para proteger sus intereses legítimos.
(4) Resumen
Reflexión: Permitir que los estudiantes se den cuenta una vez más del daño de la violencia en el campus, dejar que los estudiantes comprendan que la violencia no puede resolver el problema, solo conducirá a malas consecuencias y Será perjudicial para los demás y no será bueno para ti. Los estudiantes deben tolerarse y comprenderse unos a otros, encontrar maestros que resuelvan los conflictos de manera oportuna y dejar que los estudiantes aprendan a comenzar por sí mismos y rechazar la violencia. Medios de protección y mejorar la capacidad de autoprotección. Educar a los estudiantes para que traten de no ver series de televisión con escenas violentas, no leer libros y publicaciones periódicas con escenas violentas, no jugar juegos violentos y no ser personas violentas. Rechacemos la violencia y seamos estudiantes sanos y soleados.