¿Qué es un "Maestría en Derecho (No Derecho)"?
La Maestría en Derecho (no derecho) tiene una doble formación No derecho significa que no puedes estudiar derecho a nivel de pregrado y no puedes estudiar derecho a nivel de posgrado. La Maestría en Derecho (no derecho) es un modelo de enseñanza en Estados Unidos que requiere la postulación de estudiantes que no se especializan en derecho. Los estudiantes de posgrado en derecho (no derecho) cumplen con los requisitos de la sociedad en cuanto a talentos compuestos y tienen ventajas extremadamente significativas.
Las principales diferencias entre el Máster en Derecho (no derecho) y el Máster en Derecho (derecho) son las siguientes:
1. Los planes docentes están ordenados en periodos de tiempo.
Según el plan docente, el derecho (no derecho) suele disponer de tres años de docencia, los cuales tienen tiempo suficiente para preparar la redacción de tesis, el ejercicio profesional y realizar actividades docentes, mientras que el derecho (derecho) solo Tiene dos años de tiempo de estudio, relativamente nervioso.
2. Diferentes objetivos de inscripción:
Derecho (no derecho) recluta estudiantes con especialización en no derecho. El objetivo de inscripción de Jurisprudencia (Derecho) son los estudiantes de pregrado que estudian derecho, lo que obviamente es diferente de la especialización en derecho.
3. Diferentes épocas:
Derecho (no derecho) es una carrera profesional que comenzó a matricular estudiantes en el año 2000, mientras que la Maestría en Derecho (derecho) fue un nuevo programa establecido por la Ministerio de Educación en 2009 para ajustar los títulos profesionales establecidos.
4. Los materiales de revisión del examen de ingreso son diferentes:
La comprensión objetiva de la ley (ley) aún no se ha estandarizado, lo que se refleja en el hecho de que el Ministerio de Educación no lo ha hecho. todavía ha publicado un libro de referencia autorizado. Antes de 2005, la Maestría en Derecho (no en Derecho) utilizaba la guía de examen como libro de texto de revisión autorizado. Después de 2006, el análisis de los exámenes del Ministerio de Educación se convirtió gradualmente en el estándar para formular preguntas y corregir exámenes.