Una revisión de la investigación sobre la mejora de las capacidades de aplicación de la tecnología de la información
Estar familiarizado con los equipos del aula multimedia, conocer sus respectivos nombres, dominar los métodos de recopilación de materiales multimedia, las habilidades de edición de documentos, las habilidades de procesamiento de sonido y fotografía digital y saber que hay muchas oportunidades de aprendizaje. como MoOC, clases abiertas de NetEase, aula invertida, etc. El poder del colectivo es enorme. A través de actividades de discusión y comunicación, resolvimos nuestras propias confusiones y fortalecimos la amistad. Estoy muy agradecido con mis compañeros que me han ayudado.
Vi activamente videos de preguntas y respuestas de expertos y escuché el video de preguntas y respuestas del maestro Tang Li sobre "Problemas comunes y contramedidas en las aulas de chino", que enriqueció mi experiencia en el manejo de emergencias en las clases de chino. Después de escuchar el "Modelo chino de enseñanza de materias en el aula" de Yuan, entendí mejor el concepto de que el cuerpo principal del nuevo plan de estudios son los estudiantes, y quedó claro que cualquier aula debe tener un modelo determinado. Después de ver el video de preguntas y respuestas del maestro Chen Aimu sobre "Cultivo moral de los maestros", sé que los maestros deben persistir en el aprendizaje, tener el ideal de "cultivar talentos para el país y hacer realidad el sueño chino" y también deben tener un espíritu noble de ética docente. , dedicarse a su trabajo y estudiar negocios. Ajusta tu mentalidad con una actitud positiva. Explore el informe y obtenga información para guiar mejor su investigación. También existe la necesidad de aprender de los excelentes trabajos de sus compañeros para compensar sus propias deficiencias.
Participé activamente en las actividades de capacitación y completé las tareas de capacitación a tiempo. Al realizar tareas de investigación, pensar detenidamente y reflexionar constantemente sobre mí mismo, he mejorado mis capacidades.
Mi capacidad de aplicación de tecnología de la información ha mejorado enormemente. Puedo utilizar activamente la tecnología de la información multimedia en la enseñanza en el aula y utilizar Internet para recopilar información.
Mi comportamiento docente ha mejorado enormemente. La relación entre profesores y estudiantes es armoniosa, el ambiente en el aula es activo y el entusiasmo por aprender de los estudiantes ha aumentado.
En definitiva, en mi futuro laboral seguiré aprendiendo y aplicando los conocimientos y teorías que he aprendido a la docencia.
Una revisión de la investigación sobre la mejora de las capacidades de aplicación de tecnología de la información [2]
La capacitación remota para mejorar las capacidades de aplicación de tecnología de la información iniciada en octubre de 2011 ha hecho que este invierno sea particularmente ocupado. Todos los días, después de clase, me colocaban en la plataforma de aprendizaje en línea. Aunque hacía mucho frío, no me di cuenta.
Primero, tener un horizonte más alto y más amplio.
Durante el proceso de estudio, discusión e intercambio del curso, sentí profundamente que las conferencias especiales impartidas por expertos y profesores famosos tenían un alto nivel teórico, ideas elevadas, basadas en el aula, con visión de futuro y una estrecha conexión con la realidad. lo que me hizo Se han actualizado conceptos, se han mejorado teorías, se han acumulado conocimientos y se han ampliado horizontes. Ahora siento que nuestros esfuerzos, sin saberlo, pueden fusionarse en un torrente de tecnología de la información que promueve la reforma educativa. Aunque sé que no puedo ser Khan, puedo comprender la racionalidad y el valor de su existencia y desarrollo.
En segundo lugar, participar más activamente en las interacciones.
En el proceso de aprendizaje en línea y participación en actividades de respuesta en video de expertos, navegación en resúmenes informativos y aprendizaje de los trabajos destacados de mis compañeros, realmente siento la poder y poder de la plataforma en línea. Ricos recursos educativos, altos estándares de expertos y maestros, y montañas más allá de las montañas. Los artículos y comentarios tienen perspectivas únicas y novedosas y métodos efectivos. Aquí se pueden ver buenas conferencias repetidamente y se pueden descargar recursos de apoyo como referencia; alguien puede ayudar a responder las preguntas planteadas; los colegas prestan atención y comentan su discurso, y usted puede participar en la interacción consciente o inconscientemente. Aunque en la vida real no nos conocemos, en la red nos sentimos amigos. Incluso en el silencio de la noche, nunca estás "peleando" solo.
En tercer lugar, los métodos y técnicas son más hábiles.
Después de la capacitación, no solo profundicé mi comprensión de tecnologías de información generales específicas como WORD, PPT y PLASH, sino que también adquirí más competencia en el uso de herramientas para procesar documentos (como imágenes, procesamiento de audio y video). ), recopilación de materiales y recursos, integración, redacción de material didáctico y otras habilidades. Por supuesto, también me di cuenta de que el aumento en el valor de la experiencia en la plataforma en línea es el aumento en la contribución, y solo las contribuciones se pueden compartir. Aunque actualmente las tecnologías de la información se utilizan principalmente para apoyar la optimización de los vínculos docentes, algo que está fuera del alcance de las "microclases", las "mochilas electrónicas" y las "aulas invertidas", mediante el uso gratuito de multimedia y cursos, los profesores, la enseñanza el contenido y los estudiantes pueden integrarse. Conviértase en una entidad de aprendizaje razonable, coordinada, creativa y de desarrollo que sea altamente efectiva.
En cuarto lugar, los temas de formación son más específicos.
La característica más importante de esta formación es la integración del aprendizaje y la evaluación en el proceso. La presentación de resultados de investigación, ya sea la optimización del trabajo de curso en el vínculo de enseñanza apoyado en la tecnología de la información, o la presentación de resultados de investigación en el vínculo de práctica escolar (diseño de enseñanza, material didáctico y recursos relacionados, reflexión docente, etc.). ), se basa en la escuela, el plan de estudios y los estudiantes. La base se completa mediante la práctica de la orientación experta, la asistencia de pares y la reflexión individual.
En quinto lugar, practica de forma más consciente.
En la enseñanza, el lenguaje, el sonido, las imágenes, el texto, la animación, la música, etc. se procesan a través de multimedia para formar una forma nueva, ilustrada y colorida de presentar la información didáctica, lo que compensa algunas de las deficiencias. de la enseñanza previa en el aula. Tiene un gran efecto auxiliar para mejorar el interés de los estudiantes en el aprendizaje, superar las dificultades de enseñanza y optimizar la enseñanza de las matemáticas. En el pasado, puede que se hubiera utilizado más en clases abiertas, pero ahora se ha convertido en la norma y se utiliza de forma consciente.