Cómo promover el desarrollo profesional de los docentes de tecnologías de la información
A lo largo de varios años de enseñanza e investigación científica, el autor ha descubierto algunos problemas, como que el nivel de tecnología de la información de los estudiantes no cumple con los requisitos de la educación y los objetivos de enseñanza, las diferencias en la alfabetización informacional de los estudiantes son grandes y algunos estudiantes utilizan información para resolver problemas prácticos. La capacidad para responder preguntas no es sólida y un pequeño número de estudiantes incluso carecen de conocimientos sobre ética de la información. Los resultados de la investigación sobre este tema muestran que el equipo de hardware de las aulas de informática de las escuelas puede respaldar la impartición de cursos de tecnología de la información, y la oferta de cursos también cumple con los requisitos de los nuevos estándares curriculares nacionales. Teóricamente, las razones que conducen a este fenómeno son complejas y diversas, pero entre tantas razones, la calidad profesional de los docentes es la clave. Hay muchos factores que afectan el desarrollo profesional de los docentes, entonces, ¿cómo debería un docente de tecnología de la información promover su propio desarrollo profesional?
1. Conocimiento profesional
Los profesores de tecnología de la información no solo deben tener conocimientos de la materia, conocimientos del plan de estudios y conocimientos de enseñanza, sino también dominar los conocimientos de los estudiantes. Por tanto, las tecnologías de la información deben enriquecer su conocimiento profesional a través del aprendizaje continuo y la formación colectiva.
1. Conocimiento sobre este tema
Los profesores de tecnología de la información deben dominar el conocimiento de la materia estipulado en los estándares del plan de estudios de la materia de tecnología de la información y formar un sistema de conocimiento de la materia de tecnología de la información líder, profundo e inclusivo; estar familiarizado con La relación entre la disciplina de tecnología de la información y otras disciplinas, así como la práctica de la vida y el desarrollo social, puede estar bien integrada.
2. Conocimiento sobre los cursos
Como profesor de tecnología de la información, debe dominar el conocimiento de la naturaleza del curso, los objetivos del curso, el contenido del curso, la organización del curso, la evaluación del curso, etc., y debe tener un amplio conocimiento en diseño curricular, implementación curricular, recursos curriculares, evaluación curricular, etc. Comprender los conceptos de reforma curricular y aplicar estos conceptos a cursos de tecnología de la información para promover el desarrollo de los estudiantes.
3. Conocimiento sobre los estudiantes
Como profesor de tecnología de la información, debe comprender los conocimientos relacionados con los estudiantes, como la psicología educativa, y ser capaz de aplicarlos de manera efectiva a la enseñanza de tecnologías de la información y la gestión de estudiantes. ; comprender las reglas de aprendizaje de los diferentes contenidos de las tecnologías de la información por parte de los estudiantes, y ajustar las estrategias, habilidades y métodos de orientación de enseñanza en función de las características del desarrollo físico y mental de los estudiantes.
4. Alfabetización científica y humanística
Los profesores de tecnología de la información no solo deben tener una gran conciencia de la información y una alta capacidad de recopilación y procesamiento de información, sino que también deben tener una alta alfabetización informacional, es decir, ser capaces. comprender el contenido básico de diversas disciplinas emergentes, disciplinas marginales, disciplinas intermedias y disciplinas interdisciplinarias relacionadas con sus especialidades, comprender la excelente cultura china, absorber y transformar oportunamente la nueva cultura y los nuevos logros del desarrollo científico contemporáneo, y enriquecer el sistema de conocimiento de conocimientos existentes.
Por lo tanto, los profesores de tecnologías de la información deben mejorar continuamente su educación y sus estándares de enseñanza y enriquecer sus conocimientos profesionales aprendiendo y dominando tecnologías de la información cada vez más actualizadas.
2. Capacidades profesionales
En primer lugar, los profesores de tecnologías de la información deben tener la capacidad de diseñar e implementar la enseñanza. Además de las capacidades detalladas y completas de diseño del aula, los estudiantes también deben tener la capacidad de controlar la implementación del aula, mejorar continuamente la capacidad de controlar el aula y guiar a los estudiantes para que "caminen" con los materiales didácticos y lograr una enseñanza eficaz de la tecnología de la información.
En segundo lugar, los profesores de tecnología de la información deberían tener capacidades de investigación educativa. Los docentes deben adherirse a la investigación educativa y científica, problematizar la enseñanza en el aula y las cuestiones de enseñanza de las materias. A través de la investigación, pueden estimular su propio pensamiento innovador, promover la enseñanza y formar modelos de enseñanza personalizados, métodos de enseñanza e ideas educativas y estilos de enseñanza únicos.
En tercer lugar, los profesores de tecnología de la información deben tener habilidades de gestión organizacional. Además de impartir cursos de tecnología de la información y gestión escolar, los profesores también pueden participar en muchos asuntos relacionados con la tecnología de la información, como la formación de habilidades en tecnología de la información para profesores que no son de tecnología de la información, la gestión y el mantenimiento de salas de ordenadores y redes del campus, y el mantenimiento y mantenimiento de ordenadores en diversos departamentos escolares Mantenimiento, organización y actividades de grupos de interés en centros de primaria y secundaria, organización y formación de concursos de tecnologías de la información, gestión de archivos electrónicos escolares, etc. , lo que requiere que los profesores de tecnología de la información tengan sólidas capacidades organizativas y de gestión.
Finalmente, los profesores de tecnología de la información deben tener la capacidad de explorar e innovar.
En las escuelas, para cultivar el espíritu y la capacidad innovadores de los estudiantes, los profesores de tecnología de la información primero deben tener cualidades innovadoras, cambiar los conceptos educativos, establecer conceptos educativos modernos avanzados, llevar a cabo reformas educativas con los pies en la tierra e implementar una enseñanza innovadora; a los objetivos de enseñanza y al contenido de la enseñanza, diseñar preguntas novedosas, crear un entorno adecuado, alentar a los estudiantes a cuestionar e innovar con audacia y establecer una perspectiva diversificada de innovación estudiantil.
En tercer lugar, los vínculos familiares profesionales
El "Código de Ética Profesional para Profesores de Primaria y Secundaria" revisado en 2008 estipula que los profesores deben ser patrióticos y respetuosos de la ley, dedicados a su trabajo. , preocuparse por los estudiantes, enseñar y educar, y ser una buena persona Maestros, aprendizaje permanente. 2065 438+0165438 En febrero, el Ministerio de Educación publicó para comentarios un borrador de los "Estándares profesionales docentes", que presenta nuevos requisitos para la ética profesional de los docentes. Los "Estándares y directrices para el desarrollo profesional de los docentes de escuelas primarias y secundarias" formulados por el Instituto de Educación de Beijing guían el desarrollo profesional de los docentes en nueve materias, incluidos chino y matemáticas, en las escuelas primarias y secundarias. Sentimientos de los profesores de tecnología de la información.
Además de tener una buena ética profesional, los profesores de tecnología de la información también deben tener una buena ética de la información, mejorar su propia personalidad y ética profesional, respetar los derechos de propiedad intelectual, la ética y las normas académicas y mejorar continuamente su calidad moral. y mejorarse a sí mismos, y usar su propia personalidad para influir y guiar a los estudiantes para que formen buena calidad y carácter.
En resumen, como nueva generación de docentes de tecnologías de la información, debemos continuar explorando, investigando y reflexionando, y actualizando conceptos educativos, debemos mantener nuestro entusiasmo por aprender, absorber y transformar constantemente nuevos conocimientos; y enriquecer nuestras reservas de conocimientos debemos continuar realizando investigaciones en profundidad Las reglas de enseñanza forman un método de enseñanza y un estilo educativo únicos orientados al estudiante; En resumen, los profesores de tecnología de la información deberían mejorar su nivel de desarrollo profesional y promover su desarrollo sostenible a través del aprendizaje permanente y de prácticas de enseñanza e investigación.