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La mujer fumó muchas veces en el tren de alta velocidad e insultó a la policía. ¿Cómo se definen legalmente sus acciones?

¿Por qué era tan arrogante a pesar de fumar e insultar muchas veces a la policía en el tren de alta velocidad de mujeres? #MUJER Fumó Muchas Veces en el Tren de Alta Velocidad e Insultó a la Policía#

Primero, una persona arrogante no sabrá que es la persona más malvada.

En el proceso de modernización que presta cada vez más atención a las leyes y reglas, no hay muchas personas que se atrevan a violar las reglas y se nieguen a aceptar la persuasión después de violar las reglas, por lo que muchas personas se sorprenden de que un Mujer fumaba e insultaba a la policía en el tren de alta velocidad.

Echemos un vistazo primero a la arrogancia de esta mujer. Según Henan Metropolis Channel, recientemente una mujer se escondió en el baño de un tren de alta velocidad y fumó varias veces.

Después de que la azafata no logró persuadirlo muchas veces, llamó a la policía por el auto. Pero luego la mujer insultó a la policía y trató de escapar del castigo de diversas formas.

La actitud de Zhang frente a la policía fue muy arrogante: "Significa que he fumado en el tren de alta velocidad antes, así que está bien. Sé que estás trabajando, pero no vayas demasiado lejos". "

La policía respondió: "La aplicación de la ley no es excesiva. Zhang respondió: No te preocupes por mí sólo porque eres de la comisaría. No eres la persona que está en el tren, ¿verdad? No vayas demasiado lejos.

Las palabras de Zhang fueron excesivas y la policía le advirtió que prestara atención a tus palabras. Zhang dijo: "¿Cuál es el punto de ser tan traicionero? ".

La policía volvió a advertir a Zhang: "Esta es la era de Internet y tienes que ser responsable de cada palabra que dices. Pero Zhang no se contuvo y gritó: "¿No tienes padre o madre?". ¿Qué hay para ti? ”

En segundo lugar, quienes ignoran la vida y la seguridad de los demás deben eliminar su propio pensamiento privilegiado.

De los informes anteriores, hemos visto la arrogancia de quienes se atreven a violar las reglas. He visto que en nuestra sociedad existen personas que ignoran la seguridad de los demás.

La razón por la que la sociedad humana se está civilizando no es sólo que se restringe el poder, sino, más importante aún, que toda persona común y corriente. persona entiende correctamente sus propios derechos. Respete los derechos e intereses de los demás, de lo contrario sólo conducirá a un doble fracaso del poder y los derechos.

En este sentido, la mayoría de la gente común está progresando en el desarrollo de. Internet, pero siempre hay algunas personas que no avanzan, pero poco a poco va retrocediendo, lo que demuestra que nuestra sociedad aún necesita hacer grandes esfuerzos para ser verdaderamente civilizada.

Lo que lo hace tan común. ¿Las personas que se atreven a romper las reglas para respetarlas, popularizarlas y promoverlas? ¿Todavía hay fallas? Solo se puede atribuir al hecho de que la baja calidad personal de algunas personas no puede resolver el problema. Además de nuestra educación, también está la búsqueda del poder social blando. Por un lado, la sociedad mejora constantemente los recursos materiales de las personas a medida que avanza la vida, al mismo tiempo se debe crear el mundo espiritual de las personas. >Y esta mujer que no cambió su intención original e insultó a la policía no solo violó las reglas, sino que también insultó a los funcionarios públicos y desafió abiertamente las reglas. También puede tener una cierta identidad o mentalidad privilegiada. En tercer lugar, esta mujer no es una persona de baja calidad, sino una criminal habitual.

Por lo tanto, no se puede resumir como de baja calidad personal. Veamos el mal comportamiento de la mujer. Ella dijo:

.

“La fiscalía, el tribunal y la oficina de seguridad pública la llamaron y le pidieron que asistiera a la reunión mañana por la mañana... Fui de Jinan a Wenzhou para una reunión. ¿No crees que es problemático...?

Este párrafo contiene mucha información. La fiscalía, el tribunal y la oficina de seguridad pública le pidieron que asistiera a la reunión, por lo que al menos debería ser una trabajador en el sistema de seguridad pública o en un campo relacionado

Es poco probable que la calidad de las personas que trabajan en estas tres industrias sea baja, porque estas tres industrias requieren diplomas extremadamente altos para los profesionales y las barreras de entrada. también son extremadamente altos.

El problema con esta mujer es que puede haber adquirido una mentalidad privilegiada en estas tres industrias o campos relacionados, o ha utilizado habitualmente la bandera de estas tres industrias para animarse a hacerlo. mal.

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Esto requiere que nuestros departamentos pertinentes lo descubran y lo resuelvan nuevamente. Desde la perspectiva de fumar en el tren de alta velocidad, ¿por qué rara vez vemos tales noticias? >Incluso si puedes pagar la multa, no puedes permitirte que te prohíban tomar el tren de alta velocidad durante 180 días, o incluso que te detengan penalmente. También podemos ver que la arrogancia de esta mujer depende de su estatus inusual. /p>

En cuarto lugar, el castigo dado a esta mujer es demasiado leve y puede que no la haga respetar las reglas.

Mire el resultado: Zhang finalmente fue trasladada a la comisaría de policía de la Estación Sur de Wenzhou. Debido a las graves consecuencias de que Zhang fumara, lo que provocó que el tren disminuyera la velocidad. Como resultado, la comisaría de policía de la estación sur de Wenzhou multó a Zhang con 500 yuanes.

Muchos internautas dijeron que este castigo era demasiado indulgente y creían que el comportamiento de la mujer. Era suficiente para cumplir con los malos estándares y sería inevitable que ella fuera castigada con un castigo tan leve. Después de todo, lo tomó en serio.

Lo que debemos considerar ahora es que las leyes y las reglas no existen. sólo para hacer que la gente cumpla, sino también para proteger la seguridad y los derechos de la mayoría de las personas.

El castigo para los infractores reincidentes es demasiado leve, lo que debilita la protección de la seguridad y los derechos de la mayoría de las personas. el castigo dado a la mujer por la comisaría local es realmente demasiado leve, lo que es difícil de convencer a los internautas.

Al mismo tiempo, esto parece confirmar lo que dijo la mujer por qué no se desanimó o. ¿La castigaron antes por fumar en el tren de alta velocidad? ¿Quizás lo usó y se escapó con una pancarta, y este ligero castigo la haría dejar de hacerlo de nuevo?

Finalmente, espero que no le importe a la gente común. o personas extraordinarias, no desafiarán el resultado final de las leyes y reglas.

Creo que nuestra sociedad castigará más severamente en el futuro a los infractores que afecten la seguridad de otros.

上篇: Cómo realizar la subjetividad, la diversidad de formas y la indagación en el proceso de enseñanza de la enseñanza modernaLas siguientes son varias formas que creo que pueden lograr la diversificación de las formas de enseñanza. 1. El abandono de los “métodos de enseñanza” tradicionales. Como método de enseñanza antiguo, en el proceso de su uso, debido a sus propias limitaciones, el desarrollo de la actividad docente y los antecedentes y cambios sociales de la actividad docente, poco a poco va revelando su lado débil que no es apto para la enseñanza moderna bajo las nuevas conceptos. Sin embargo, el "método de enseñanza" existirá en la enseñanza de historia en las escuelas intermedias rurales ahora y durante mucho tiempo en el futuro, y seguirá siendo un método de enseñanza en el aula que la mayoría de los profesores de historia de las escuelas intermedias rurales estarán felices de utilizar y hacer un buen uso. de. Como profesor de historia, no se abandonan por completo las actitudes y prácticas sensatas hacia la “pedagogía”. Más bien, debería reformarse y perfeccionarse. Por ejemplo, combinar la enseñanza de los profesores con la orientación de autoaprendizaje de los estudiantes, combinar las discusiones en el aula con el pensamiento independiente de los estudiantes, etc. En segundo lugar, el método de enseñanza de “investigación independiente y orientación de casos de estudio” es el foco de la nueva reforma curricular actual. Desde la reforma y apertura, la reforma de la enseñanza de la historia en las escuelas secundarias rurales de mi país ha logrado grandes avances. Sin embargo, todavía domina el modelo de enseñanza tradicional, que se manifiesta en enfatizar la enseñanza sobre el aprendizaje, el énfasis en las preguntas sobre el pensamiento, el énfasis en las conclusiones sobre el proceso y el énfasis en la transferencia de conocimientos sobre el cultivo de habilidades. Este modelo que ignora la interacción multilateral entre profesores y estudiantes, la subjetividad de los estudiantes y las habilidades creativas individuales va en contra de la tendencia actual de reforma curricular. El núcleo del método de enseñanza es "aprender el método", y hay que tener en cuenta la situación actual de los estudiantes con una fuerte conciencia de autonomía y una autonomía débil. La clave de la enseñanza es cultivar las habilidades de aprendizaje e investigación independientes de los estudiantes, y la formación de habilidades de investigación y aprendizaje independientes es inseparable de la guía de los maestros. En las escuelas intermedias rurales, la mayoría de los profesores de historia utilizan planes de lecciones. Para adaptarse a la nueva reforma curricular, defender nuevos conceptos, implementar una educación de calidad y cultivar verdaderamente las habilidades de aprendizaje e investigación independientes de los estudiantes, es necesario reformar este plan de enseñanza tradicional para convertirlo en una guía de plan de lección que guíe gradualmente a los estudiantes a explorar. independientemente. No es un resumen del plan de lección del maestro, sino un folleto preparado por el maestro para guiar a los estudiantes a explorar y aprender de forma independiente. El contenido del plan de lección incluye objetivos de aprendizaje, dificultades de aprendizaje, retroalimentación de información sobre dificultades de autoestudio, diseño de actividades de aprendizaje, ejercicios de formación de gradientes y retroalimentación de autocorrección, etc. La atención se centra en el "diseño de actividades de aprendizaje", incluida la orientación sobre el contenido y los métodos de aprendizaje. Como observación, memoria, asociación, comparación, razonamiento, inducción, pensamiento, discusión, etc. También es necesario formular qué tipo de métodos de pensamiento deben cultivarse en los estudiantes, qué tipo de habilidades deben cultivarse y qué tipo de métodos de resolución de problemas deben guiarse. , haciendo así dinámico el contenido de aprendizaje estático. La llamada guía de caso de estudio consiste en utilizar el caso de estudio como base, utilizar la guía de caso de estudio como método y luego entrenar las actividades docentes para lograr el propósito, que es cultivar las habilidades de los estudiantes y mejorar la eficiencia del aula. enseñanza. Enfatiza la capacidad de autoaprendizaje de los estudiantes y se centra en el sistema de estrategias de enseñanza de orientación del método de aprendizaje. La guía de casos de estudio se centra en la investigación independiente de los estudiantes, rompe el modelo tradicional de enseñanza organizada centrada en el docente y supera varias dificultades encontradas en la enseñanza abierta. En la enseñanza real en el aula, esto se puede hacer de la siguiente manera: 1. Los profesores escriben casos de estudio y los estudiantes exploran de forma independiente basándose en los casos. Los profesores son responsables de escribir la guía. El segundo paso es guiar el aprendizaje de acuerdo con los problemas del plan de estudio, clasificar el contexto del conocimiento y los problemas y formar una estructura de conocimiento preliminar. El tercer paso es fortalecer la comprensión de las cuestiones importantes y difíciles planteadas en el estudio; plan. En este paso, se requiere que los estudiantes se concentren en la resolución de problemas por sí mismos que no se pueden resolver completamente mediante el autoestudio y las discusiones mutuas, y se les anima activamente a hacer preguntas y hacer nuevos descubrimientos en el proceso de intentarlo, cultivando así la capacidad de los estudiantes. capacidad de pensamiento y capacidad de innovación. 2. Para comentarios difíciles, los profesores y los estudiantes lo discuten juntos. Inicialmente, los estudiantes han completado el ingreso de nueva información en este curso a través de la etapa de autoestudio. Se hicieron los preparativos necesarios para una mayor exploración de nuevos conocimientos. Con base en la información obtenida de la autoexploración de los estudiantes, los profesores deben convertir la enseñanza en el aula en un proceso de resolución de problemas para los estudiantes bajo la guía de los profesores y los planes de estudio. Para los problemas que los estudiantes no pueden resolver por sí mismos, los maestros deben guiarlos para que realicen análisis de múltiples ángulos y niveles a través de discursos individuales, mesas de discusión, discusiones de grupo, debates en clase y otros métodos de discusión, para inspirarse mutuamente tanto como sea posible. posible. Digerir dudas personales. En este proceso, los profesores deben captar con rapidez y precisión las dudas y dificultades de importancia universal y esforzarse por resolver problemas difíciles mediante la investigación mutua entre estudiantes y entre profesores y estudiantes. Al mismo tiempo, este vínculo es también la mejor oportunidad para cultivar el pensamiento creativo de los estudiantes. 3. Revisar y consolidar. El plan de estudio registra todo el proceso de aprendizaje autónomo de los estudiantes, dejando registro de su propio pensamiento en la vista previa y del pensamiento de los estudiantes en la resolución de dudas en clase. Es el mejor medio para el procesamiento de información. El profesor requiere que los estudiantes digieran, organicen, complementen y resuman el plan de estudio después de clase. Al mismo tiempo, las partes inacabadas de la clase también se completan después de clase. Los estudiantes resumen los contenidos clave, las reglas y las ideas, métodos y técnicas de resolución de problemas aprendidos en esta lección, clasifican sistemáticamente el conocimiento y profundizan sus impresiones. El modelo de enseñanza en el aula de "investigación independiente y orientación de casos de estudio" guía y promueve el aprendizaje. Realmente implementa el papel de liderazgo de los maestros y el papel principal de los estudiantes, incitando a los estudiantes a transformarse de "estudiar mucho, estudiar mucho y estudiar mucho" a "aprender felizmente, aprender animadamente, aprender fácilmente y aprender bien", y maneja correctamente "Reducir la carga" y "estudiar bien". Se ha logrado la contradicción entre "mejorar la calidad" y "realizar exámenes", y se ha mejorado la alfabetización histórica y la capacidad de aprendizaje de los estudiantes. Hay tres situaciones de aprendizaje en el aula: cooperación, competición y aprendizaje individual. La mejor situación es la del aprendizaje cooperativo. Para promover el aprendizaje cooperativo productivo, la cooperación profesor-alumno es muy importante y el método más utilizado. Se refiere a la capacidad de los estudiantes para participar en diversas actividades de aprendizaje histórico bajo la guía de los profesores, adquiriendo así conocimientos y formando la capacidad de aprender historia. 下篇:

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