Perfil escolar de la escuela secundaria Dalian Jiahui.
Posicionamiento de la escuela: Jiahui es una nueva escuela secundaria privada de alta calidad llena de vitalidad y esperanza, reconocimiento social, aspiración de los padres, estandarización y características de lengua extranjera.
Estrategia de gestión escolar: gestionar la escuela de acuerdo con la ley y estandarizarla; innovar en la educación y desarrollar características distintivas; seguir las reglas y enseñar y educar a las personas; poner a las personas en primer lugar; y desarrollarse de forma independiente; perseguir la calidad y mejorar de manera integral.
Filosofía de gestión: impermanencia, sin especialidad, sin vitalidad. Hay libertad en la gestión, innovación en la enseñanza y autoaprendizaje. Evite gestionar la muerte, enseñar la muerte y aprender sobre la muerte.
Ideas de trabajo: prestar atención a la calidad, prestar atención a la gestión, seguir las reglas de enseñanza, sentar las bases de la docencia en el aula, vivir la investigación de pregrado y vivir los concursos.
Búsqueda escolar: Sólo hay tres días en la vida de una persona: ayer, hoy y mañana. Hoy es mejor que ayer y mañana es mejor que hoy. Lo mejor es un símbolo de hoy, lo mejor es eterno. Jiahui busca "mejor"
Lema de la escuela: Lema de la escuela: integridad, confianza y entusiasmo por aprender.
Espíritu escolar: trabajo duro, armonía y desarrollo.
Estilo de enseñanza: Estilo de enseñanza: riguroso, realista, vivaz e innovador.
Estilo de estudio: lectura diligente, pensamiento diligente, preguntas diligentes y práctica diligente.
Perspectiva educativa de Jiahui: La educación es el proceso de guiar a los estudiantes a valorar las tradiciones y transformar el patrimonio cultural; la educación es el proceso de promover el desarrollo independiente de los estudiantes mediante el desarrollo del potencial de los estudiantes; la educación es el proceso de socialización de los individuos y; grupos.
Espíritu de enseñanza privada: autopresión y avance; perseverancia, pragmatismo e innovación; estandarización del funcionamiento escolar y búsqueda de un desarrollo independiente y orientado a las personas;