Ensayos sobre actividades educativas para clases numerosas.
Durante una actividad docente pública, con las prisas, se me olvidó llevar la pequeña bolsa roja especialmente preparada para la actividad docente. Justo cuando quería cambiarme a una pequeña bolsa de otros colores, la maestra Meng me entregó silenciosamente la pequeña bolsa roja, ayudándome a resolver la vergonzosa escena. La maestra Meng es una maestra suplente muy responsable. Sin su ayuda, mis actividades docentes no habrían ido tan bien. Este accidente me hizo sentir que la cooperación de todos es la clave para el desarrollo exitoso de la gestión de clases.
Ensayo sobre actividades educativas para clases numerosas 2 Descubrí que las actividades científicas interesantes pueden atraer la atención de los niños durante mucho tiempo y movilizar eficazmente el deseo de los niños de explorar. Al mismo tiempo, también descubrí que en las actividades generales de enseñanza en el jardín de infantes, las actividades científicas a menudo se basan en conferencias de los maestros, centrándose en la transmisión de conclusiones científicas y descuidando el desarrollo de las habilidades de investigación científica de los niños. Pero el verdadero significado de la educación científica es cultivar el interés de los niños por la ciencia y su capacidad para explorarla.
De hecho, la educación científica en la primera infancia es la etapa inicial y eslabón básico de todo el sistema de educación científica. Las actividades de educación científica en los jardines de infancia pueden hacer germinar el interés y la curiosidad de los niños por la ciencia, acumular experiencia científica, dominar algunas habilidades preliminares y sentar una buena base para la futura educación científica escolar. Creo que las actividades de educación científica en nuestros jardines de infancia deben diseñarse cuidadosamente de acuerdo con las necesidades de la sociedad y las características de los propios niños, para que los niños puedan explorar y operar plenamente en las actividades, y acumular conocimientos y habilidades científicos en el proceso de aprendizaje manual. y uso del cerebro.
Ensayo sobre actividades educativas para clases numerosas 3 Las actividades diarias al aire libre son el momento más feliz para los niños, y también el momento en el que más me preocupa. Siempre me preocupa que les pase algo. Por eso, cada vez estoy siempre al lado de mis hijos, observando cada uno de sus movimientos, sin atreverme a relajarme en absoluto.
¡Mira! Las actividades al aire libre han comenzado y los niños juegan felices en el tobogán. La cara sonriente estaba roja de emoción y yo estaba ocupada recordándoles a los niños la seguridad y las reglas para jugar en el tobogán. En ese momento, una pequeña mano se estiró y agarró mi mano con fuerza. Cuando eché un vistazo, resultó ser Yi Yi, el niño más favorecido de la clase. Pensé que quería acariciarme otra vez, así que la levanté y la besé, pero ella todavía no quería jugar en el tobogán. Cuando fui, ella me siguió, pero miraba a los niños en el tobogán, parecían felices y con ganas de jugar, pero seguía tomando mi mano. Entonces le dije a Yiyi: "Mira, los niños en el tobogán están muy felices. ¡Ve a jugar!". Yiyi dijo: "Mamá dijo que jugar en el tobogán te hará caer". "Resultó que Yiyi no se atrevía a jugar en el tobogán porque tenía miedo de caerse y lastimarse. Entonces, la llevé a deslizarse por el tobogán y le dije: "Mientras camines lentamente y te deslices lentamente, no te caerás." Pero ella todavía no tenía confianza, así que la consolé y le dije: "La maestra está contigo, ve a jugar". "Yiyi reunió el coraje para caminar por el tobogán. Cuando se deslizó por el tobogán, la expresión de su rostro cambió de insegura a llena de emoción. Corrió hacia mí y me dijo: "No tengo miedo. "Luego seguí jugando felizmente en el tobogán.
A través de esta actividad al aire libre, siento que los maestros deben alentar y elogiar a los niños en la vida, para que puedan dar saltos cualitativos en todos los aspectos. Creo que los niños son animados y elogiados, ¡será aún mejor! ¡Vamos, niños!
¡El clima está cada vez más caluroso y siento que no tengo energía para ir a trabajar, pero los niños de la clase sí! Todavía lleno de energía y comencé a jugar en casa por la tarde. Había trabajo por todas partes. Me quedé indefenso cuando vi esta situación. Para controlar este caos, les di la orden de conseguir un pequeño trapo para limpiar la enseñanza.
Como era la primera vez que limpiaban material didáctico, no esperaba que lo hicieran muy bien. Solo quería darles algunas tareas para calmar la sala por un tiempo. Los niños se tomaron esto muy en serio. Todos se apresuraron a limpiar e hicieron un buen trabajo.
¡Resulta que no son nuestros niños los que son perezosos, sino nuestros maestros y padres! Hay muchas oportunidades laborales que no solo mejorarán su capacidad de autocuidado, sino que también les ayudarán a establecer un sentido de responsabilidad. Mientras ayudan a los maestros y a los padres con las tareas del hogar, los niños también disfrutan de la diversión del trabajo, ¿verdad? p> ¿Grandes clases? Ensayo de actividad educativa 5 La práctica de cola se refiere a que todos los niños realizan movimientos coordinados en una determinada formación. La práctica de formación de cola es una parte integral de la educación física escolar y una parte importante de las actuaciones de gimnasia a gran escala.
La práctica de la formación de colas puede promover el desarrollo normal del cuerpo de los niños y formar posturas corporales correctas; cultivar la estricta disciplina organizativa y el espíritu colectivista de los niños, así como el excelente estilo de "unidad, tensión, seriedad y vivacidad". En la enseñanza de educación física, una formación razonable puede ayudar a centrar eficazmente la atención de los niños, ayudar a completar las tareas docentes y mejorar la calidad de la enseñanza.
La práctica de mejorar la formación de colas en la enseñanza infantil parece estar restringida por las leyes del desarrollo fisiológico y psicológico de los niños. Tuve preocupaciones similares cuando se me ocurrió el ejercicio de formación. ¿Son los niños aptos para la formación? ¿Qué tipo de formación de cola es adecuada para niños de diferentes edades? Si tiene varias dudas, intente dar diferentes formaciones de cola simples. A medida que avanzaba la enseñanza, nos sorprendió descubrir que cuando los niños practicaban las formaciones de colas, para nuestra gran sorpresa, todavía recordaban inequívocamente algunas formaciones de colas complejas. En las actividades de formación el silbato es el más utilizado en nuestra clase. Pero cuando usé el silbato, me lo recordó otra vez. En cuanto al uso efectivo de los silbatos, antes de iniciar esta actividad de formación, primero pedí a los niños su opinión sobre cómo querían cambiar la formación y qué tipo de silbido querían utilizar para representarla. Después de un simulacro, fuimos a practicar al aire libre y los resultados salieron rápidamente. Cuando hago sonar el primer pitido, significa reunirnos. Después de dos largos pitos, supieron que estaban a punto de empezar a correr. Después de dos carreras y saltos alternos a mi alrededor, soplaba cuatro veces más, formando el número "cuatro" con los dedos. En ese momento sabían que iban a moverse en cuatro columnas. El silbato sigue sonando al ritmo de "uno, uno, uno, dos, uno", y también sigue pisando, y dos pitidos cortos aparecen apresuradamente. Entienden que "se quedarán quietos" y se detendrán uniformemente, como un pequeño Ejército Popular de Liberación, lleno de energía y sonriente. Junto con la música, toqué un largo silbido y dibujé un gran círculo con mis dedos. Sabían que tenían que dar la vuelta en un gran círculo. El líder del primer equipo y yo salimos primero, y los niños detrás de nosotros se fueron uno tras otro. En el camino, usaba gestos con las manos para decirles si el gran círculo era bueno o no. Cuando está bien, les doy el visto bueno y les digo que estoy feliz. Cuando las cosas van mal, uso gestos para "hablar". ¿O es demasiado pequeño? Ajuste al niño a tiempo Durante el proceso de caminar, le daré algunas órdenes de vez en cuando para que sepa cómo caminar con energía. Levanta tus manitas, levanta tus piececitos, levanta la cabeza y el pecho. Luego, sonarán dos silbidos largos, y al mismo tiempo dibujaré dos círculos en el aire, e inmediatamente los niños comenzarán otra ronda de cambio de formación: un círculo se convierte en dos círculos. En el proceso, los niños escucharon mi silbido, observaron mis gestos e hicieron cambios en la cola. No tengo que decir nada en voz alta. Puedo hacerlo bien en condiciones tranquilas. De vez en cuando les digo en pocas palabras: "¡Lo están haciendo bien, realmente merecen ser hermanos y hermanas mayores!". El uso eficaz del silbato me permite evitar recordatorios constantes mientras camino. En un "entorno" donde puedan tomar sus propias decisiones, pueden realizar ejercicios matutinos al aire libre sin interferencias, logrando así el propósito de la felicidad. De manera similar, después de cuatro rápidos silbidos, los niños, liderados por el capitán, inmediatamente regresaron a una columna de cuatro y comenzaron a prepararse para la práctica, moviéndose muy rápidamente. Después de la práctica de la mañana, toqué las cabezas de todos los niños uno por uno y luego les pregunté cómo se sentían al cambiar de formación esta vez. Uno por uno, los niños me contaron cómo se sentían. Después de todo, sintieron que era mejor que la última vez, ya que nadie corría de manera ordenada. Dijeron: "Creo que somos muy capaces". Los niños dijeron unánimemente que todos sentían que habían crecido y eran capaces, volviéndose cada vez más como hermanos y hermanas mayores, y se sentían muy orgullosos. Durante el evento, yo solo fui el guía de las actividades de los niños, desde los cambios en toda la fila hasta la colocación del silbato, todos estuvieron involucrados. Simplemente uso mi contraseña y mi silbato para recordarles cuando no les va lo suficientemente bien, para que puedan ajustar y controlar constantemente su comportamiento, lo que no sólo ejercita el cuerpo, sino que también hace que el ambiente de las actividades al aire libre sea muy agradable.
Las actividades de formación y cola están diseñadas para que los niños puedan ejercitar y desarrollar la coordinación de sus extremidades y conseguir el objetivo del ejercicio físico. Sin embargo, los profesores primero deben entender que el ejercicio físico debe ser primero una actividad que haga sentir felices a los niños. Por lo tanto, durante las actividades, debemos permitir plenamente que los niños tomen sus propias decisiones, movilicen su entusiasmo, dejarles descubrir y adaptarse por sí mismos, cultivar su propio sentido de propiedad y ser capaces de actuar de forma independiente según sus propios deseos sin ser interferidos por adultos. Si no hacen un trabajo suficientemente bueno.
Al mismo tiempo, al participar en todo este conjunto de movimientos de caminata, los niños sienten la belleza, experimentan el poder del colectivo, aprenden el espíritu de cooperación hacia un mismo objetivo, se sienten capaces desde el corazón a través de la "cosecha laboral" y Desarrollar un sentido de orgullo, cultivar la propia actitud emocional y mejorar hasta cierto punto la capacidad de expresión del lenguaje al contar los propios pensamientos. En tercer lugar, en comparación con los niños de otras clases, el sentido colectivo del honor de los niños se cultivará moderadamente. Originalmente, las características de edad de los niños de la clase superior determinan que les guste compararse con los demás y les gusten las actividades competitivas. Cuando tal "oportunidad" aparece frente a todos los niños en el jardín de infantes, incluso los niños que generalmente no se desempeñan tan bien en clase lo harán bien en el acto para ganar honores y ganarse el aprecio del maestro. Características de este grupo de edad. Características de los niños.
Quizás mis medidas no sean especialmente buenas. Pero creo que mientras comprendamos las características de los niños, enseñemos a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes y elijamos diferentes estrategias para afrontar la situación, se podrán realizar diversas actividades deportivas de manera muy eficaz. Recuerda, todo lo que hacemos es por el crecimiento sano y feliz de nuestros hijos.
Algo que hacen todos los profesores de guardería es llevar a sus hijos a realizar actividades deportivas al aire libre, y yo no soy una excepción. Cada vez que participo en este tipo de actividades, pienso en cómo dejar que los niños salgan y que regresen sanos sin violar sus necesidades fisiológicas y mantenerlos de buen humor. Para permitir que los niños pudieran realizar dos horas de ejercicio al aire libre todos los días y mantener sus necesidades físicas, el jardín de infantes realizó actividades deportivas al aire libre con mucha frecuencia durante este período, lo que me permitió conocer mejor a los niños de la clase. Al mismo tiempo, también estoy pensando en esta pregunta: ¿Alguna medida educativa que tomo es más propicia para el crecimiento de mis hijos y pueden lograr el propósito del ejercicio físico?
La edad promedio de los niños de mi clase es de cinco a seis años, que es una edad con buen desarrollo físico. Sin embargo, su conciencia independiente ha comenzado a formarse, pero no pueden controlar bien su propio comportamiento. Entonces, con solo sacarlos a realizar actividades, pueden correr más rápido que yo, saltar más alto que yo y reír más cómodamente que yo. La naturaleza del niño se muestra vívidamente. Siempre que esto sucede, siempre pienso en cómo dejar salir a los niños, cómo levantarlos fácilmente y cómo hacerlos felices.
Ensayo sobre actividades educativas para clases numerosas 6 El mundo necesita calidez y tú y yo necesitamos amor verdadero, así que no seas tacaño con tu sonrisa. La sonrisa es una especie de encanto, una mente abierta, una especie de pasión, una especie de cuidado meticuloso. No se puede vivir sin reír. Nadie quiere vivir en un mundo frío y todos están ansiosos por mirarse unos a otros con una sonrisa. Ante el primer rayo de sol de la mañana, hay que regalar una sonrisa a los padres que envían a sus hijos al parque, para que sientan "¡Puedo estar tranquilo si te lo dejo a ti!". algo anda mal sin querer, una sonrisa nuestra resolverá sus enormes problemas de timidez y culpa. Sonreír a tus hijos durante la enseñanza en el aula los hará activos y serios, lo que hará que tú tengas una mejor comprensión. Dale una sonrisa a tus compañeros y deja que ganen amistad y entusiasmo. Dale una sonrisa a tu hijo y haz que el corazón de tu hijo sea cálido y soleado. Dales una sonrisa a tus padres y gana su confianza y alivio. Nuestra sonrisa nace del corazón, porque amamos nuestro trabajo, los niños "ángeles" que nos acompañan día y noche, los padres que nos tratan como parientes y los compañeros que nos tratan como hermanas... El cálido sol nos da. un estado de ánimo soleado, muestra más tu cálida sonrisa, serás la persona más hermosa bajo este sol. Mientras haya una sonrisa, nuestras vidas serán más vibrantes.
Ensayo sobre actividades educativas para clases numerosas 7 Las actividades de educación científica en la primera infancia son una forma importante para que los niños comprendan el mundo que los rodea, adquieran conocimientos y experiencia, y desempeñan un papel importante en el logro de los objetivos de formación de los jardines de infancia. . La educación científica es rica en contenidos, cubre una amplia gama de áreas y existe en todos los espacios de la vida diaria de los niños. Los maestros pueden aprovechar la situación, aprovechar la oportunidad y llevar a cabo una educación científica de manera flexible para enriquecer el conocimiento superficial de los niños sobre la naturaleza y la sociedad, mejorar la conciencia científica de los niños y formar actitudes correctas en los niños hacia las personas y las cosas. Los niños necesitan movilizar diversas funciones cognitivas y participar activamente, observar, comparar, clasificar, operar y pensar en actividades científicas, para que sus capacidades cognitivas puedan cultivarse y mejorarse en consecuencia. Algunos contenidos de la educación científica son potencialmente inseparables de otros contenidos educativos, como el cuento lingüístico "El renacuajo encuentra a su madre", la actividad deportiva "Caminar sobre la barra de equilibrio", diversos juegos de construcción, etc., todos los cuales contienen cierto contenido científico. . Los maestros pueden ayudar a los niños a dominar conocimientos y habilidades a través de la educación científica.
En el trabajo real, a través de la exploración y la práctica continuas, hemos resumido los siguientes aspectos a los que se debe prestar atención en el desarrollo de la educación científica:
Primero, establecer objetivos predeterminados y elegir y diseñar contenidos apropiados para la educación científica.
El objetivo es implementar la orientación en la enseñanza de las ciencias. Antes de implementar la educación científica, primero podemos aclarar qué necesitamos saber en esta etapa, qué nivel debemos alcanzar y qué habilidades debemos cultivar en función del nivel cognitivo real de los niños y los objetivos de desarrollo científico, combinados con las características de la época. . Con objetivos claros, podemos seleccionar y diseñar el contenido de la educación científica de manera específica y llevar a cabo la educación científica de manera ordenada. Puede que nuestras metas no sean las mejores, pero son las más alcanzables.
La educación científica es colorida, mágica e interesante. Los maestros deben aprovechar al máximo el encanto de la ciencia, organizar hábilmente actividades de educación científica, estimular la curiosidad y el deseo de los niños de explorar la ciencia, guiar a los niños a utilizar métodos de investigación científica para explorar y resolver problemas, experimentar la diversión de la ciencia y cultivar una cierta emoción. y comprensión de la exploración científica.
2. Crear un buen ambiente para crear las condiciones para que los niños aprendan ciencias.
En el proceso de educación científica de los niños, los niños participan activamente en actividades científicas y tecnológicas formales y también están muy interesados en la ciencia informal y accidental, especialmente en cosas relacionadas con la experiencia de vida que a menudo ven a su alrededor. Los niños nunca se cansarán de mirar y hacer preguntas. Se puede observar que el interés del niño por la ciencia no se lo impone el maestro, sino que es el resultado sutil de un ambiente adecuado y de una estimulación fresca y moderada. Por tanto, a la hora de realizar actividades científicas, debemos conceder gran importancia a la creación del medio ambiente.
En tercer lugar, sea bueno observando problemas, resumiendo problemas y resolviéndolos.
En el proceso experimental habitual, los niños tendrán problemas de un tipo u otro en sus operaciones, y los niños también repetirán lo mismo. Los docentes deben descubrir y brindar constantemente orientación oportuna y eficaz. Por ejemplo, en la actividad educativa "Obtener objetos del arroz", los niños vieron a un niño usando un imán para sacar pequeñas cuentas de hierro del arroz, y los demás niños hicieron lo mismo. En ese momento, la maestra lo descubrió y le dio orientación oportuna. "Elegiste este camino, lo que significa que es el mejor. Felicitaciones, entonces veamos qué método es más creativo. Los niños fueron reconocidos por la maestra y estaban felices de comenzar una nueva tarea. Nuevos experimentos... Existen actividades científicas. en la vida diaria de los niños, están estrechamente relacionados con la vida diaria de los niños y el mundo material circundante, y pueden ocurrir en diferentes momentos y lugares. Cultivar el interés de los niños por la ciencia requiere estimular la curiosidad de los niños para satisfacer la curiosidad de los niños. Bueno para observar a los niños en la vida y las actividades diarias, comprender las intenciones de actividad de los niños y aprovechar diversas oportunidades para brindarles educación científica al azar en función de sus actividades diarias. Para los niños, la ciencia es algo que hacen todos los días, lo que requiere que seamos muy conscientes. de las cosas que interesan a los niños y a las que prestan atención en todo momento, y realizan actividades de investigación científica en profundidad
Ensayos sobre actividades educativas para clases numerosas. 8 Xinxin es un conocido "niño travieso". " en nuestra clase. No solo actúa mucho en clase, sino que también siempre molesta a otros niños. Lo he criticado y educado severamente muchas veces, pero ella nunca ha recibido ninguna crítica. Buen efecto. Este niño me dio dolor de cabeza. , pero nunca encontré una buena manera de hacerlo cambiar.
Un día, vi que el ventilador eléctrico estaba sucio, así que puse una silla sobre la mesa. Antes de poder cogerlo, me levanté. , mi corazón latía con fuerza y tenía miedo de caerme, lo que me puso aún más nervioso y mis piernas temblaron. De repente, sentí que la silla dejaba de temblar. Miré hacia abajo y vi a Xinxin que estaba sosteniendo la silla solo con mis manos. pequeña mano, que era realmente conmovedora. Pensé en lo cruel que era con él, pero tenía los ojos húmedos...
Bajé, levanté el pulgar y le dije: "Xinxin, lo eres. "Qué sensato, gracias maestro" y lo besó en la cara.
Quizás nunca antes lo había elogiado así. Se sonrojó y se fue.
De ahí en adelante, un milagro. Sucedió que Yan Yan es muy obediente en clase y ocasionalmente comete pequeños errores, pero tan pronto como se encuentra con mi mirada de aprobación, inmediatamente se sienta. Le gusta especialmente estar conmigo cuando está activo y me invita a jugar. cara, pude ver que estaba lleno de emoción y confianza.
Los elogios casuales del maestro son muy valiosos para los niños y pueden cambiar sus vidas... ¡qué milagro!
Cuando estaba limpiando esta mañana, las madres de los hermanos y hermanas pequeños de Li Ming se acercaron y me dijeron: "Maestro, ¿puedes traer a Li Ming?" Le pregunté sorprendida: "¿Dónde está Li?" ¿Ming? ¿Por qué no entra? "Mi madre dijo ansiosamente:" No quería venir al jardín de infancia esta mañana, pero se negó a entrar por la entrada del jardín de infancia ". Dejé mi trabajo y Siguió a la madre de Li Ming hacia la puerta del jardín de infantes. Vi a Li Ming llorando y gritando en el auto: "¡No iré al jardín de infantes, no iré al jardín de infantes!" Me acerqué y le pregunté: "¿Por qué lloras?". "Me miró y lloró aún más tristemente.
Finalmente lo convencí de ir a la sala de actividades y le pedí que se sentara. Después de que su madre se fue, me agaché, le toqué la cabeza y le dije: "Li Ming, ¿puedes decirle al maestro en voz baja por qué estás llorando? Dijo con lágrimas en los ojos: "Maestro, quiero bailar". ¿Puedes decirle a la profesora de baile que me deje bailar? "Cuando escuché esto, finalmente lo entendí. Resultó que el profesor de baile lo despidió ayer porque sintió que sus movimientos no estaban en su lugar cuando estaba organizando el espectáculo. Le dije: "No queremos practicar baile con la profesora de baile nunca más. El profesor ve que tus pasos de modelado son geniales, ¡así que te dejará participar en el programa de nuestra clase! Él dijo: "Maestro, ¿puedo hacerlo?" "¿Ya no me necesitas?" Dije: "¡No!" Vi una sonrisa en su rostro, recostándose sobre mí y diciendo: "¡Maestro, eres tan amable!"
De esto Se puede ver cuán fuerte es la autoestima de los niños, así que espero que los maestros puedan pensar más en los sentimientos de los niños de abajo al lidiar con todo.
Ensayo sobre actividades educativas para clases numerosas 10. Un día, en la clase de repaso, pedí a los niños que cantaran canciones como "Copos de nieve y gotas de lluvia" y "Construyendo un muñeco de nieve", lo que despertó la imaginación de los niños. Todos dijeron: "¡Te extraño mucho, pequeño copo de nieve!" "¿Por qué no nieva este año?" "¡Espero poder hacer un muñeco de nieve y pelear con bolas de nieve!" ¡Tuve una pelea de bolas de nieve! ¿Por qué? ¡No este año! "¡Oh! ¡Los pequeños copos de nieve de este año no abrazaron la tierra!" y las vacaciones de invierno están a punto de comenzar. ¿Cómo puedes renunciar a tu deseo de tener un hijo? Pensé por un momento y dije: "¡Niños, juguemos bolas de nieve y peleemos con bolas de nieve!". Los niños aplaudieron y bailaron.
En una mañana soleada, los deseos de los niños finalmente se hicieron realidad. Sacos de arena como bolas de nieve, todo estaba listo, y después de explicarles las reglas del juego, los niños comenzaron a pelear con confianza. Mira esta escena, es realmente espectacular: todos están en pleno apogeo, sus caras están rojas, sus caras. Están rojos, sus corazones laten y se vuelven cada vez más valientes mientras pelean. El hijo de Hao giró sobre su pie derecho, agitó los brazos y movió su centro de gravedad hacia adelante. Después de una serie de movimientos, saltó. felizmente: "¡Oh, mi bola de nieve voló hacia el cielo!" "Aunque no es una verdadera bola de nieve, los niños jugaron con entusiasmo e hicieron todo lo posible para mover los brazos". Las bolas de nieve de los niños volaban felices.
A través de este tipo de actividades de juego, no solo mejora la coordinación de movimientos y la fuerza de los brazos de los niños, sino que también ejercita su espíritu valiente y su fuerte voluntad de participar en deportes de invierno al aire libre. sueños.
Niño, ¿todavía estás deseando que llegue? Si realmente nieva, el profesor definitivamente te llevará a jugar bolas de nieve reales y peleas de bolas de nieve.
Ensayo sobre actividades educativas para clases numerosas 11 Recientemente descubrí que los niños de la clase tienen la mala costumbre de mentir. Mientras realizaba actividades al aire libre esta mañana, Lele dijo: "Maestra, quiero ir al baño". Después de eso, Jia Jia también dijo: "Yo también iré". Pero luego algunos niños dijeron que necesitaban ir al baño, lo cual me pareció extraño. Los seguí en secreto hasta el baño. En ese momento, descubrí que solo dos de los cinco niños en el baño estaban orinando y los otros tres estaban peleando. Me fui sin decir nada...
Durante el almuerzo, encontré un gran trozo de panecillo al vapor sobre la mesa, así que pregunté: "¿Quién no ha terminado todavía el panecillo al vapor?". Xilan dijo: " No es mío. "Ya me comí el mío". Le dije: "Realmente lo terminaste". Él dijo: "Se lo di a Lele".
Para corregir los errores de los niños, durante las actividades educativas de la tarde les conté el cuento de "Viene el lobo". Después de escuchar el cuento, los niños comprenderán las desventajas de mentir, lo que creo que tendrá un gran impacto en su desarrollo en todos los aspectos.
Ensayo sobre actividades educativas para la clase superior 12. Los niños deben comenzar a aprender a saltar la cuerda cuando sean promovidos de la clase media a la clase superior. A los niños les interesa mucho saltar la cuerda.
Esta mañana llevé a mis hijos al parque infantil para practicar saltos durante las actividades al aire libre. Para que los niños participaran activamente, tomé una cuerda para saltar, la mostré frente a los niños y les dije en voz alta: "¡Niños, vengan a verme saltando la cuerda!" , saltando sobre un pie y saltando con ambos pies alternativamente, salta hacia adelante, salta hacia atrás ... Los niños se sintieron atraídos por mí en ese momento, los niños seguían vitoreando y aplaudiendo, diciendo: "Yo también lo intentaré. " Quiero competir con el maestro..."
Creo que para que los niños aprendan a saltar la cuerda, primero deben practicar los pasos básicos de saltar, saltar y girar. Dejo que los niños salten. conmigo primero, y estoy guiando a los niños hacia Saltar hacia adelante, saltar hacia atrás, etc. Luego deje que el niño me siga alrededor del brazo y guíe al niño hacia adelante, hacia atrás y levante el brazo con una mano a través de la práctica de estos pasos. , el niño puede dominar lentamente la cuerda de saltar en el juego. Para aquellos niños que solo pueden saltar una o dos veces, los animo a que practiquen solos y les prometo que siempre que puedan saltar tres veces seguidas, serán recompensados. Para aquellos niños que no saben nada de saltar, me centraré en guiarlos, animarlos a desglosar los ejercicios y los niños se irán a casa después, con el apoyo de sus padres, practicarán más. p>En futuras actividades al aire libre, cada niño practicó con confianza y seriedad, y gradualmente desarrolló una sensación de logro y confianza en sí mismo, formando una mentalidad emprendedora de trabajar duro y superar las dificultades.
Dé a cada niño una oportunidad. para mostrarse y dejar que cada niño actúe frente a todos. El maestro registra el nivel de cada niño y ajusta el desempeño de acuerdo con diferentes niveles. Presenta diferentes requisitos y habilidades nuevas, para que cada niño pueda hacer nuevos progresos a su propio nivel. punto