Los estudiantes de primer año deben escribir un artículo sobre un tema moral o jurídico relacionado con el Curso de Cultivo Ideológico, Moral y Jurídico, de no menos de 1.000 palabras.

Ley y Moralidad La llamada creencia jurídica es la creencia y el culto infinitos de la gente a la ley, y la considera como el código de conducta más elevado "El. La formación de la creencia jurídica pública es muy importante, es un elemento clave del Estado de derecho en un país. Debido a esto, el sabio dicho de Polman "Hay que creer en la ley, de lo contrario es inútil" ha circulado ampliamente y se ha convertido en un principio de verdad en el que creen todos aquellos que defienden el Estado de derecho. [2] "La creencia jurídica es el reconocimiento y la obediencia de las personas a la ley. Su esencia es la búsqueda de la supremacía de la ley y el estado de derecho. Sólo creyendo en la ley podemos cumplirla. Como símbolo de justicia y la justicia, el cumplimiento de la ley es sólo una manifestación externa de la creencia jurídica. El espíritu de cumplimiento de la ley es el alma de la creencia jurídica. El espíritu de cumplimiento de la ley requiere que el sujeto no sólo cumpla con la ley, sino, más importante, internalizar el cumplimiento de la ley en una responsabilidad y obligación moral, cambiar el cumplimiento de la ley obligatorio en cumplimiento de la ley voluntario y cambiar el cumplimiento de la ley obligatorio en cumplimiento de la ley consciente. La ley significa autodisciplina. A lo largo de la historia de la sociedad humana, cuanto más democrática y ordenada es la sociedad, más fuerte es el respeto y la exigencia de los ciudadanos por la ley en este escenario social (las Reglas) porque están acostumbrados a confiar en las reglas legales; tienen las condiciones para garantizar la maximización de sus derechos y la concreción del control del poder gubernamental a través de normas legales. Esto se debe a que “el estado de derecho es una norma social clara y estable es una especie de autoridad pública, más que personal. autoridad, autoridad especial y cariño familiar. Al ajustar el desarrollo de la sociedad a un nivel superior, las infracciones de la contingencia, la arbitrariedad y los privilegios pueden eliminarse o resistirse automáticamente, de modo que la sociedad pueda formar un orden y un Estado altamente estable y ordenado en un movimiento benigno estrictamente regulado e institucionalizado; En términos de condiciones de vida de las personas, las normas legales requieren un entendimiento tácito entre los individuos y entre los individuos y los gobiernos y las organizaciones, y un mecanismo de autorregulación. Este "comprensión tácita" y "mecanismo de ajuste" pueden promover un alto grado de armonía en la vida humana, proteger la libertad y la dignidad humanas en la mayor medida posible, otorgar a las personas poder absoluto y diseñar un modelo de vida libre y solidario independientemente de la clase o el país. . [3] Por lo tanto, para mejorar la alfabetización jurídica general de los ciudadanos de un país, debemos partir de dos aspectos: primero, impartir conocimientos jurídicos a los ciudadanos y cultivar la conciencia jurídica e incluso las creencias jurídicas de los ciudadanos; segundo, promover vigorosamente el proceso de democratización social; y el estado de derecho. No hay duda de que, como institución de educación superior centrada en educar a las personas, es su responsabilidad ineludible liderar y mejorar rápidamente la alfabetización jurídica de los jóvenes estudiantes, participar en el proceso de modernización social y formar "talentos modernos". Sin embargo, en los últimos años, los datos sobre la delincuencia entre los estudiantes universitarios han aumentado con frecuencia, lo que nos dice que el campus no es pacífico y que la educación jurídica de los estudiantes universitarios sigue siendo muy pobre. El camarada Wu Yunnan, de la Oficina de Justicia Municipal de Guangzhou, realizó una encuesta en 49 colegios y universidades de la provincia de Guangdong y los resultados fueron impactantes. De 1981 a 1998, 626 estudiantes de estos 49 colegios y universidades generales cometieron delitos, lo que representa aproximadamente dos tercios del número total de estudiantes en el mismo período. En la tarde del 3 de abril de 2003, dos funcionarios de la Oficina de Personal, Trabajo y Seguridad Social del distrito de Xiuzhou, ciudad de Jiaxing, provincia de Zhejiang, fueron asesinados en su oficina. La policía confirmó el lunes que el sospechoso tenía 22 años y era recién graduado del Departamento de Agricultura, Facultad de Agricultura y Biotecnología de la Universidad de Zhejiang. Resultó que aprobó el examen escrito y la entrevista en el reclutamiento abierto para funcionarios públicos del distrito, pero no aprobó el examen físico y no fue contratado. Debido a su pesimismo, tuvo pensamientos de venganza, por lo que se enojó con el reclutador del departamento de recursos humanos, lo que finalmente lo llevó al asesinato. El 28 de marzo de 2003, se estableció el primer Centro de Prevención del Delito para Estudiantes Universitarios en la Fiscalía del Distrito de Pukou de Nanjing. Diez universidades de Nanjing, incluidas la Universidad de Nanjing y la Universidad del Sureste, se convirtieron en los primeros miembros del centro. La razón por la que se estableció este "Centro de Prevención de Delitos para Estudiantes Universitarios" es porque a través de investigaciones y análisis, se encontró que la tasa de criminalidad de los estudiantes universitarios en el área aumentó en un 300% en 2001 en comparación con el año anterior, y en 2002 aumentó en un 120% en comparación con 2001. También se concluyó que la mayoría de los estudiantes universitarios cometen delitos porque no comprenden la ley.

Frente a estas impactantes estadísticas de criminalidad entre estudiantes universitarios, una explicación más apropiada es que los actuales cursos de "educación jurídica" en las escuelas realmente no permiten a los estudiantes comprender la ley. Como dijo Liu Haiyang (estudiante de la Universidad de Tsinghua), una de las partes implicadas en el caso de las "lesiones por ácido sulfúrico": "Estudiamos el curso de Derecho Básico en nuestro primer año, derecho civil y derecho penal, pero sólo sabía que matar animales salvajes es ilegal, pero no Está claro si es ilegal usar reactivos para quemar animales en los zoológicos. De esta conversación sincera, podemos obtener más información que el "incidente" en sí. La orientación cognitiva de la educación jurídica en chino. Las universidades deben cambiar. Según el espíritu y la práctica de los documentos oficiales de nuestro país, la comprensión y el posicionamiento de la “educación jurídica” como subordinada a la “educación moral” y sin un estatus propio e independiente no sólo es difícil. darse cuenta de la naturaleza educativa de la educación jurídica, pero también enterrará la "educación jurídica". Es precisamente debido a esta comprensión irrazonable que durante mucho tiempo ha sido difícil ver oficinas independientes de enseñanza e investigación jurídica en los colegios y universidades de. de todos los tamaños., reemplazado por los mismos departamentos de educación moral e investigación. Por lo tanto, es difícil llevar a cabo la educación jurídica.

La educación moral y la educación jurídica pertenecen a la categoría de educación en valores sociales, y ambas lo son. diferentes y relacionados, su propósito es el mismo, formar "ciudadanos calificados" que satisfagan las necesidades de la sociedad.

Para decirlo de otra manera, la educación moral se centra en purificar el mundo interior de las personas, mientras que la educación jurídica se centra en regular el comportamiento externo de las personas. Decimos que la mejora de la calidad de las personas debe moldearse tanto a partir de pensamientos como de comportamientos, lo que favorece la combinación de educación jurídica y educación moral. Sin embargo, no hay problema en que la educación jurídica esté subordinada a la educación moral o que la educación moral esté subordinada a la educación jurídica. . Por lo tanto, el juego educativo de la educación jurídica requiere la construcción de un sistema de educación jurídica con un sistema completo y un estatus independiente. Es necesario optimizar el personal docente de la educación jurídica. La educación jurídica es una educación integral que integra política, teoría, conocimiento y práctica. Es necesario no sólo tener objetivos claros, contenidos estandarizados y canales educativos relativamente estables, sino también contar con un equipo de profesores de derecho que hayan recibido una formación formal y tengan cierto nivel teórico y experiencia práctica. Muchos de los llamados "profesores de derecho" hoy en día son "monjes intermedios", e incluso son cuadros políticos que no han recibido educación jurídica. Uno puede imaginarse cuántos conocimientos jurídicos tendría el "aprendiz" que estaba "horneado" en esta situación. Los profesores de derecho de las facultades y universidades no sólo deben estar bien versados ​​en las leyes de la educación escolar y las leyes de crecimiento de los jóvenes estudiantes, sino también tener un conocimiento sistemático de las materias jurídicas y una alta calidad jurídica. Las diferentes escuelas deben, según sus propias condiciones, formar un equipo de profesores de tiempo completo capaces y competentes a través de diversas formas, como tiempo completo, tiempo parcial y empleo, y al mismo tiempo contratar algunos profesores de tiempo parcial que tengan He estado involucrado en la práctica judicial o la educación jurídica durante mucho tiempo como complemento para formar un equipo. Formar un equipo de profesores de educación jurídica auténticos y de alta calidad. En tercer lugar, ajustar el contenido de la educación jurídica. La "educación jurídica" en los colegios y universidades tiene como objetivo cultivar la conciencia jurídica (creencias jurídicas) y el conocimiento jurídico (habilidades jurídicas) de los estudiantes universitarios, que deben incluir principalmente teoría jurídica básica, conocimientos jurídicos básicos y educación de conceptos jurídicos. A través de la educación teórica jurídica, los estudiantes pueden dominar los puntos de vista básicos del derecho marxista y establecer la autoridad legal ideológicamente; la Constitución debe explicarse e introducirse para que los estudiantes comprendan que la Constitución es producto del sistema democrático y ayudarlos a establecer una visión correcta de los derechos; y obligaciones, y establecer un sentido de propiedad nacional; combinar diferentes carreras, introducir selectivamente algunas leyes departamentales a los estudiantes para cultivar el conocimiento, las habilidades y la conciencia de los estudiantes sobre el cumplimiento de las leyes, la protección de las mismas y su aplicación.

Actualmente, todos los diferentes tipos de colegios y universidades se ven obligados a ofrecer cursos de "conceptos jurídicos básicos" en respuesta a la "educación jurídica". Debido al corto número de clases y la gran cantidad de contenido, los profesores parecen tener prisa y simplemente pueden enumerar y acumular una serie de conocimientos, los estudiantes a menudo están cansados ​​de afrontarlo, memorizar de memoria y luchar para aprobar; hace miserables a profesores y estudiantes. Obviamente, esto va en contra del verdadero propósito de la "educación jurídica". En términos de selección de contenidos de la educación jurídica, es más apropiado que diferentes tipos de escuelas ofrezcan cursos de educación jurídica en diferentes niveles. Base de datos de comercio electrónico según el tipo de escuela en la que se encuentra el estudiante y la carrera que estudió: 57: 4%2! ! ;*;)" Las necesidades clave de los colegios y universidades, además de popularizar universalmente leyes como la Constitución, el derecho penal y el derecho civil, también son establecer algunos cursos legales relacionados con las especialidades universitarias (industrias) y conectados con diversos destinatarios de los estudiantes, para que la "educación jurídica" se acerque a la vida de los estudiantes universitarios y se integre a sus necesidades internas. En cuarto lugar, fortalecer la implementación de la educación jurídica en los colegios y universidades debe seguir primero las leyes únicas de la educación jurídica. es una educación que “comprende” normas, “acepta” normas y “digiere” normas, es una educación que cultiva el espíritu de respeto consciente y voluntario de la ley y da forma a conceptos jurídicos modernos como democracia, justicia, eficiencia y equidad. De hecho, es muy difícil dejar que los estudiantes sientan cómo hacerlo en actividades prácticas vívidas e intuitivas confiando en las tradicionales y aburridas "enseñanzas de aula".