Según el análisis de puestos, ¿cuáles son los indicadores de evaluación del desempeño de los consejeros universitarios?
Palabras clave: análisis de puestos, evaluación del desempeño de los consejeros, indicadores de desempeño
Las funciones de los colegios y universidades son cultivar talentos, innovar el conocimiento y servir a la sociedad. Los colegios y universidades asumen la responsabilidad histórica. misión de desarrollo científico. Los consejeros de educación ideológica y política para estudiantes universitarios son la columna vertebral del trabajo de educación moral en colegios y universidades y son guías y guías para el crecimiento saludable de los estudiantes universitarios. Por lo tanto, es imperativo fortalecer la construcción del equipo de orientadores universitarios y realizar una gestión del desempeño de los orientadores. La evaluación del desempeño es una parte indispensable del proceso de gestión del desempeño. Cómo construir un sistema de evaluación del desempeño científico y razonable para los consejeros y promover la mejora continua del desempeño laboral de los consejeros se ha convertido en una preocupación común en los colegios y universidades.
1. Nuevas características de los trabajos de consejero universitario
Con el desarrollo de la industria educativa y la reforma del sistema de tasas universitarias, los estudiantes universitarios se han convertido gradualmente en consumidores de educación superior. Tienen derecho a exigir servicios satisfactorios de la escuela. En el pasado, las funciones laborales de los consejeros universitarios ya no se limitaban únicamente a la enseñanza, la educación y la gestión, sino que sus funciones principales se han desplazado al servicio. Se puede decir que los consejeros se han convertido en las "niñeras de tiempo completo" de la vida y los pensamientos de los estudiantes universitarios. Los consejeros universitarios no sólo deben brindar orientación ideológica para el crecimiento y el éxito de los estudiantes universitarios, sino también mejorar su calidad general, aprovechar su potencial, cultivar su espíritu innovador, brindar la ayuda necesaria para sus estudios y su vida, y brindar la asistencia necesaria para su empleo. servicio y orientación. En la nueva era, el trabajo de los consejeros universitarios ha mostrado nuevas características que se diferencian del pasado:
(1) El rol laboral ha cambiado de "maestro estricto" a "buen maestro"
En la gestión universitaria tradicional En la escuela, el maestro es la autoridad, los estudiantes deben obedecer al maestro y los estudiantes deben hacer lo que el maestro dice. La situación de profesores y estudiantes es desigual. Pero en la nueva era, los consejeros universitarios deben comunicarse con los estudiantes como amigos iguales y ser sus mentores. En el trabajo ideológico, debemos centrarnos en la orientación y la persuasión, evitar la coerción y la mala educación, cuidar a los estudiantes con el cuidado de nuestros hermanos y hermanas, dar ejemplo con nuestras propias palabras y hechos e infectar a los estudiantes con el poder de nuestra personalidad.
(2) El objetivo laboral es enorme.
A medida que los colegios y universidades amplían su matrícula año tras año, abundan los llamados colegios con una población estudiantil de 10.000 personas, y el número de estudiantes en muchos colegios y universidades ha superado los 1.000. No es exagerado describirlo como miles de tropas. La mayoría de los colegios y universidades no pueden cumplir con los requisitos nacionales de 1 a 200, y algunas escuelas tienen una puntuación de 1 a 300,400. Sin duda, esto añade una gran carga al trabajo de los consejeros.
Flexibilidad de los métodos de trabajo
Con el desarrollo de la sociedad y los cambios en los objetos de servicio, los métodos de trabajo de los consejeros se han vuelto más flexibles, requiriendo a menudo una combinación de métodos tradicionales y modernos. Por ejemplo, la aparición de diversos métodos de comunicación modernos ha aportado una gran comodidad al intercambio de información entre personas. En los campus universitarios es muy conveniente intercambiar información e ideas a través de llamadas telefónicas, mensajes de texto e Internet. Los consejeros no necesitan realizar reuniones de clase para comunicar información a los estudiantes a través de mensajes de texto. Este método de comunicación mejora en gran medida la eficiencia laboral de los consejeros, pero no puede reemplazar el tradicional intercambio de ideas cara a cara, porque la comunicación cara a cara es emocionalmente auténtica e interactiva, y requiere una gran cantidad de trabajo ideológico de nivel profundo. Intercambio cara a cara de ideas para lograr resultados prácticos.
Este trabajo es difícil.
Una de las características más importantes de los estudiantes universitarios actuales es su propia personalidad. La mayoría son mimados en casa y son el centro de la familia. A menudo actúan según sus propios deseos, lo que trae ciertas dificultades en la gestión diaria de los estudiantes. Debido a la influencia del entorno de crecimiento personal, la presión de la competencia social, las diferencias individuales y diversos factores de desigualdad social, el número de problemas psicológicos entre los estudiantes universitarios ha aumentado, lo que también ha traído grandes dificultades a nuestro trabajo ideológico. A menudo nos encontramos con situaciones nuevas sin precedentes. Necesitamos estudiarlo y solucionarlo a tiempo.
2. Análisis del trabajo de los orientadores universitarios.
(1) Proceso de implementación del análisis laboral de los consejeros universitarios
Este artículo se basa en el método de recopilación de datos y recopila las responsabilidades y deberes laborales de los consejeros en los principales colegios y universidades mediante consultoría. una gran cantidad de revistas y libros. El método de implementación es estudiar la evaluación del desempeño laboral de los consejeros universitarios. Este artículo utiliza entrevistas y observaciones para realizar una investigación específica del trabajo real de los consejeros universitarios, a fin de tener una comprensión completa y precisa; del cargo de consejeros.
(2) Preparar la descripción del puesto
La descripción del puesto es el resultado de analizar el trabajo del consejero y el proceso de descripción del trabajo y las calificaciones del consejero.
En tercer lugar, construir un sistema de evaluación del desempeño para consejeros universitarios
(1) Indicadores de evaluación de cualidades básicas
1 Indicadores de evaluación de cualidades básicas para consejeros universitarios<. /p>
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Incluyendo calidad ideológica y política, calidad del conocimiento profesional y calidad de la salud física y mental. Los indicadores de calidad ideológica y política incluyen calidad ideológica, conciencia política y cultivo moral; los indicadores de calidad del conocimiento profesional incluyen tres indicadores de evaluación: conocimiento profesional psicológico, conocimiento educativo y calidad jurídica y los indicadores de calidad de salud física y mental incluyen calidad física y calidad psicológica; .
2. Puntos básicos de seguimiento de los indicadores de evaluación de la calidad básica de los orientadores universitarios.
(1) Los puntos básicos de seguimiento de la calidad ideológica incluyen: estudiar concienzudamente la teoría de Deng Xiaoping y el importante pensamiento de la Tres Representaciones, establecer una perspectiva científica sobre el desarrollo y mejorar la propia calidad ideológica.
(2) Los puntos básicos de seguimiento de la conciencia política (calidad) son: utilizar los puntos de vista básicos del marxismo para analizar y resolver problemas; tener una fuerte disciplina y organización; implementar activamente la línea del partido; principios y políticas, y aplicar resueltamente las normas educativas nacionales.
(3) Los puntos básicos de seguimiento del cultivo moral incluyen: dar ejemplo en el trabajo, obedecer las disciplinas y leyes; establecer una buena imagen docente y tener una ética docente noble;
(4) Los puntos básicos de seguimiento del conocimiento profesional psicológico incluyen: participar activamente en diversas capacitaciones psicológicas, escuchar conferencias psicológicas y esforzarse por enriquecer el conocimiento profesional psicológico, participar activamente en el examen nacional de grado de consejero psicológico; y esforzarse por convertirse en un consejero psicológico.
(5) Los puntos básicos de seguimiento del conocimiento educativo incluyen: estudiar el conocimiento educativo con diligencia y obtener un certificado de calificación docente.
(6) Los puntos básicos de seguimiento de la calidad jurídica incluyen: comprender el conocimiento jurídico del país; aprender diversas reglas y disciplinas escolares.
(2) Indicadores de evaluación del desempeño de la responsabilidad laboral
1. Los indicadores de evaluación de la responsabilidad laboral incluyen: seis indicadores de primer nivel y diecisiete indicadores de segundo nivel.
Incluyendo seis indicadores de primer nivel de educación estudiantil, gestión estudiantil, construcción de organizaciones estudiantiles, recompensas y castigos estudiantiles, asesoramiento y orientación, y seguridad y estabilidad, incluida la educación ideológica y política, la educación sobre salud mental y la gestión diaria. , orientación de estudio, orden de estudio, gestión de dormitorios, construcción de clases, construcción de partidos y organizaciones de masas, actividades escolares, alivio de la pobreza, recompensas y castigos, educación moral cuantitativa, educación para el desarrollo profesional, asesoramiento sobre salud mental, etc.
2. Puntos básicos de seguimiento de los indicadores de evaluación del desempeño laboral de los orientadores universitarios.
(1) Los puntos básicos de seguimiento de la educación ideológica y política incluyen: estudiar el importante pensamiento de Deng Lun y la Teoría de las Tres Representaciones, mejorar el propio conocimiento teórico y el juicio político y realizar regularmente trabajo ideológico y político para los estudiantes; ayudando a las escuelas y La universidad completa diversas actividades educativas temáticas para guiar a los estudiantes a prestar atención a las últimas novedades políticas y de actualidad, lo que ayuda a los estudiantes a establecer una conciencia ideológica correcta.
(2) Los puntos básicos de seguimiento de la educación sobre salud mental incluyen: comprender el estado psicológico reciente de los estudiantes y llevar a cabo activamente actividades de educación sobre salud mental; ayudar a las escuelas a llevar a cabo actividades de educación psicológica especial;
(3) Los puntos básicos de seguimiento para la gestión diaria incluyen: conocer la situación básica de cada alumno, establecer una tabla de información básica de los alumnos y garantizar que se pueda contactar con ellos en cualquier momento.
(4) Los puntos básicos de seguimiento de la orientación del estudio incluyen: permitir que los estudiantes universitarios formen el hábito del aprendizaje independiente y formar una buena atmósfera de aprendizaje; ayudar a los estudiantes a desarrollar la capacidad de elegir cursos electivos públicos; comprensión de sus especialidades y amor, explicar más conocimientos sobre temas profesionales a los estudiantes, cultivar los intereses profesionales de los estudiantes de vez en cuando brindarles información y oportunidades sobre la práctica profesional, para que los estudiantes puedan conectar la teoría con la práctica;
(5) Los puntos básicos de seguimiento del orden de aprendizaje incluyen: comprobar periódicamente la asistencia de los estudiantes a clase, mantenerse en contacto con los profesores haciendo un buen trabajo en el estilo y la disciplina de los exámenes, y no encubrir a quienes lo hacen; hacer trampa en los exámenes.
(6) Los puntos básicos de seguimiento de la gestión de dormitorios incluyen: comprender con precisión la situación del alojamiento de todos los estudiantes y establecer archivos de alojamiento; permitir a los estudiantes aclarar los estándares de los dormitorios civilizados y construir una cultura de dormitorios civilizados; profundizar en los dormitorios y resolver los problemas de manera oportuna y corregir los problemas de seguridad y salud en los dormitorios.
(7) Los puntos básicos de seguimiento de la construcción de clases incluyen: seleccionar cuadros estudiantiles destacados y cultivar la columna vertebral de los estudiantes; establecer y ejecutar comités de clase; ③mejorar el sistema de comités de clase;
(8) Los puntos básicos de monitoreo de la construcción de la organización del partido incluyen: guiar la promoción y educación de los miembros de la liga; guiar la capacitación, inspección y desarrollo de los activistas del partido en las ramas estudiantiles del partido; guiar y alentar a los estudiantes en el; departamentos del partido y la liga para estudiar activamente el conocimiento teórico del partido y la liga.
(9) Los puntos básicos de seguimiento para participar en diversas actividades incluyen: guiar activamente a los clubes de estudiantes; alentar a los estudiantes a participar en diversas actividades.
(10) Los puntos básicos de seguimiento del trabajo de alivio de la pobreza incluyen: hacer un buen trabajo para ayudar a los estudiantes pobres y ayudar a los estudiantes pobres a solicitar préstamos estudiantiles nacionales; implementar políticas nacionales y escolares de alivio de la pobreza e identificar con precisión a los estudiantes pobres; motivar a los estudiantes pobres a ser independientes. Fortalecerse y brindar información de asistencia dentro de sus posibilidades.
(11) Los puntos básicos de seguimiento del trabajo de recompensa y castigo incluyen: hacer un buen trabajo al evaluar a los candidatos destacados y adherirse al principio de equidad y justicia; castigar y educar a los estudiantes que violan las disciplinas;
(12) Los puntos básicos de seguimiento para la cuantificación de la educación moral incluyen: vincular las becas con la cuantificación de la educación moral para permitir que los estudiantes se desarrollen moral, intelectual, física y estéticamente y se adhieran al principio de equidad;
(13) Los puntos básicos de seguimiento del trabajo de asesoramiento psicológico incluyen: ayudar al centro de asesoramiento psicológico de la escuela a brindar asesoramiento personal a los estudiantes, orientar a los estudiantes con problemas psicológicos de manera oportuna y mantener conversaciones periódicas con los estudiantes; con el aprendizaje, Consejos para hacer amigos y relaciones.
(14) Los puntos básicos de seguimiento de la educación para el desarrollo profesional incluyen: hacer un buen trabajo en la planificación profesional de los estudiantes y permitirles establecer una comprensión general de su futuro.
(15) Los puntos básicos de seguimiento de la orientación laboral incluyen: llevar a cabo activamente educación sobre las perspectivas de empleo para ayudar a los estudiantes a establecer una perspectiva correcta sobre el empleo; ayudar a los estudiantes a desarrollar la empleabilidad y dominar las habilidades para las entrevistas.
(16) Los puntos básicos de monitoreo para la seguridad y estabilidad diaria incluyen: celebrar reuniones regulares de clase para brindar educación integral diaria a los estudiantes para que puedan establecer conciencia de seguridad y familiarizarse con las reglas y regulaciones de la escuela con respecto a ellas; seguridad y estabilidad diaria.
(17) Los puntos básicos de monitoreo para el manejo de emergencias incluyen: familiarizarse con los planes de la escuela para manejar diversas emergencias de los estudiantes y de la clase de manera oportuna y efectiva, e informar rápidamente los problemas personales a los padres; y gestionar a los estudiantes; hacer un buen trabajo para prevenir la seguridad y la estabilidad de los estudiantes de antemano; ayudar a los departamentos escolares pertinentes a manejar y orientar diversas emergencias;
Materiales de referencia:
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Zhang,. Análisis y Solicitud de Empleo[M]. Shanghai: Prensa de la Universidad de Ciencia y Tecnología del Este de China, 2008, (11).
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