Cómo mejorar la comprensión y la práctica de los estudiantes universitarios
Palabras clave: Práctica social Educación ideológica y política de los estudiantes universitarios
Los colegios y universidades asumen la misión sagrada de cultivar talentos, impartir conocimientos y servir a la sociedad. Nuestro país está en el proceso de mejorar el sistema económico socialista de mercado, construir una sociedad moderadamente acomodada de manera integral y esforzarse por implementar el importante pensamiento de la Tres Representaciones. Esto requiere que la generación joven tenga buenas cualidades ideológicas y morales. Fuerte capacidad práctica. Para cultivar tales talentos, por un lado, debemos prestar atención al aprendizaje y dominio del conocimiento de los libros por parte de los estudiantes universitarios durante su escolaridad, a fin de sentar las bases de conocimiento necesarias para ingresar y servir a la sociedad en el futuro; Por otro lado, debemos fortalecer la práctica social de los estudiantes universitarios y permitir que los estudiantes universitarios a través de actividades sociales resistan la formación, crezcan sus talentos y logren la unidad orgánica del conocimiento y la acción. La práctica social juega un papel importante en el crecimiento de los estudiantes universitarios y ha atraído cada vez más atención.
El papel de la práctica social en la educación ideológica y política de los estudiantes universitarios
La práctica social favorece la ampliación de los beneficios de la educación ideológica y política y favorece la combinación de la teoría política. educación y educación práctica. En cuanto al propósito de la práctica social, lo que esperamos es la participación activa de todos los estudiantes, para que los estudiantes puedan educarse y mejorar desde diferentes ángulos y niveles. Las actividades de práctica social logran este objetivo, no sólo para facilitar la organización escolar para ampliar los beneficios, sino también para ser rigurosos en las actividades para facilitar la organización y la inspección para que tengan unidad y flexibilidad al mismo tiempo; Las actividades de práctica social resuelven un problema que las escuelas suelen encontrar en el proceso de llevar a cabo la educación ideológica y política: los estudiantes también están dispuestos a participar en algunas actividades educativas efectivas, pero debido a diversas condiciones, el número de participantes suele ser muy pequeño, lo que resulta en un número considerable de estudiantes permanecen fuera del círculo de actividad. La solución a este problema ha ampliado enormemente el alcance de los beneficios para los estudiantes, principal corporación de las actividades de práctica social. Al mismo tiempo, a través del desarrollo de actividades de práctica social, los estudiantes pueden profundizar en el nivel base, comprender las condiciones nacionales, observar los sentimientos de la gente, analizar las necesidades reales de la sociedad y encontrar sus propias deficiencias, lo que promueve los "dos cursos" de enseñanza en colegios y universidades y mejora en gran medida la enseñanza de "dos cursos". El efecto es resolver mejor los problemas teóricos existentes en la enseñanza de "dos cursos". La combinación de teoría y práctica ayuda a los estudiantes a comprender la teoría y mejora su comprensión de que nuestro país está y estará en la etapa primaria del socialismo durante mucho tiempo, ayudando así a los jóvenes estudiantes a establecer firmemente su creencia en el camino del socialismo con características chinas.
Las actividades de práctica social favorecen el crecimiento de los jóvenes estudiantes y también son necesarias para su propio éxito. Después de la Tercera Sesión Plenaria del XI Comité Central del Partido Comunista de China, la participación de los jóvenes estudiantes en actividades de práctica social ha experimentado un proceso de desarrollo de lo unidimensional a lo multidimensional, de la participación pasiva a la participación activa y de la superposición continua de conocimientos cuantitativos. cambios a cambios cualitativos. En la actualidad, "aprender de la sociedad, ayudar a los pobres, servir a la sociedad y convertirse en una persona exitosa a través de la práctica" se ha convertido en la acción consciente de la mayoría de los jóvenes estudiantes. Durante las vacaciones, los jóvenes estudiantes salen del campus y van a zonas rurales, fábricas, minas, escuelas, campamentos militares y tiendas. Utilizan la sociedad como aula y la práctica como material de enseñanza. Participan en la práctica social para recibir educación y. hacer ejercicio y mejorar continuamente su comprensión y capacidad para resolver problemas prácticos. Las actividades de práctica social se han convertido cada vez más en una necesidad para que los jóvenes estudiantes se conviertan en talentos y son muy valoradas por los estudiantes.
La práctica social ayuda a los jóvenes estudiantes a comprender muchos problemas y contradicciones de la sociedad real. Con el desarrollo de la modernización socialista y la profundización de la reforma y la apertura, si bien se han logrado grandes logros, también han surgido muchos nuevos problemas y contradicciones. Cómo comprender y resolver estos nuevos problemas y nuevas contradicciones siempre ha sido un problema difícil en el proceso de educación ideológica y política de los estudiantes, como el empleo de graduación que involucra los intereses vitales de los estudiantes. En la actualidad, con el establecimiento y desarrollo del sistema económico de mercado socialista, los graduados universitarios han pasado gradualmente del antiguo modelo de distribución planificada e inclusivo a uno en el que la mayoría de los estudiantes pueden trabajar de forma independiente dentro de un cierto rango bajo la guía de las directrices nacionales de empleo y Políticas de modelo de selección de carrera. Esta forma de elegir una carrera ha llevado a la mentalidad compleja y ambivalencia de los estudiantes universitarios. Por un lado, se ha realizado la transformación de "obedecer las necesidades del país" a "respetar la voluntariedad individual" y "obedecer las necesidades del país", lo cual es muy elogiado y bienvenido por los estudiantes, por otro lado; Debido a los imperfectos mecanismos del mercado de talentos y las reglas de competencia, algunos estudiantes no saben qué hacer. Como resultado, en algunas escuelas han surgido diversos grados de opiniones sociales extremas. Es difícil resolver estos entendimientos radicales y la brecha entre los ideales y la realidad confiando únicamente en la educación y la orientación en el campus. Sin embargo, las escuelas pueden organizar a los estudiantes jóvenes para que lleven a cabo actividades de práctica social de manera específica, de modo que los estudiantes jóvenes puedan comprender y comprender las condiciones nacionales, comprender la situación laboral, comprender las necesidades de la sociedad para los graduados y establecer un concepto correcto de elección de carrera basado en en sus propias condiciones reales y realizar sus aspiraciones personales y las necesidades de la patria. Como medio y forma de autoeducación para los jóvenes estudiantes, la práctica social ayuda a comprender y resolver problemas y contradicciones, y es una forma eficaz para que las escuelas fortalezcan y mejoren la educación ideológica y política de los graduados.
Problemas existentes en las actividades de práctica social actuales
La práctica social es una forma importante para que los estudiantes universitarios integren la teoría con la práctica. Para la escuela, sus actividades inyectan vitalidad para fortalecer la educación ideológica y política de los estudiantes y mejorar la calidad de los estudiantes, y mejorar la fuerza y eficacia de la educación ideológica y política de la escuela.
Sin embargo, también hay que ver los problemas y contradicciones existentes, que se pueden resumir en:
Primero, la participación estudiantil carece de universalidad. Como vínculo docente necesario, la enseñanza de la práctica social debe estar abierta a todos los estudiantes. Sin embargo, muchos colegios y universidades se centran principalmente en los equipos de práctica social de los departamentos o en determinadas actividades prácticas, y carecen de orientación y orientación específicas y eficaces para las actividades prácticas individuales de. todos los estudiantes. Medidas correspondientes.
En segundo lugar, hay una falta de continuidad en las actividades. La enseñanza de la práctica social en muchos colegios y universidades no ha persistido como un vínculo docente necesario y regular, sino que ha sido intermitente debido a la influencia de factores objetivos como profesores, líderes, habilidades y ubicaciones. y una enseñanza consistente que sea generalmente reconocida por las escuelas y los estudiantes, estándares de evaluación y mecanismos operativos. En la actualidad, la enseñanza de la práctica social no se ha incorporado realmente a un plan docente completo y presenta cierto grado de arbitrariedad y aleatoriedad.
En tercer lugar, existe una falta de estandarización a nivel organizacional. La enseñanza de práctica social es generalmente una actividad docente auxiliar después de clase y fuera de la escuela. Su organización es mucho más compleja y detallada que la enseñanza ordinaria en el aula, involucrando a profesores, estudiantes, lugares, fondos, acuerdos de enseñanza, coordinación mutua, capacitación, evaluación y otros vínculos. factores. Por lo tanto, es necesario realizar disposiciones y consideraciones detalladas, reflexivas y estandarizadas a nivel organizacional.
En cuarto lugar, los resultados de la actividad carecen de eficacia. Las actividades de práctica social se llevan a cabo en torno a contenidos didácticos específicos y objetivos básicos, y deben guiarse de manera efectiva. Muchas facultades y universidades todavía carecen de capacitación y orientación sistemáticas sobre cómo determinar los temas específicos para las actividades de enseñanza práctica, cómo elegir métodos de enseñanza práctica apropiados, cómo completar todos los aspectos de la enseñanza práctica, cómo escribir informes prácticos y los requisitos específicos para la enseñanza práctica. enseñanza. Al mismo tiempo, también existe una falta de gestión y evaluación efectiva del desarrollo de las actividades de práctica social. Si los profesores no pueden analizar y responder las preguntas de los estudiantes sobre la práctica social de manera oportuna, esto afectará directamente la efectividad de la práctica social.
Abrir nuevas ideas para que los estudiantes universitarios participen en actividades de práctica social
La participación de los estudiantes universitarios en la práctica social, una forma directa y vívida de educación, tiene amplias perspectivas hoy en día como modelo de mi país. La economía socialista de mercado se desarrolla en profundidad y connotación profunda, así como una fuerte vitalidad. La práctica social debe fortalecer continuamente su función de educación ideológica y política. Para ello, se deben lograr los siguientes puntos: Primero, debemos establecer un gran concepto de práctica y convertir la práctica social en una rutina. Con el desarrollo de la sociedad y la demanda de capacitación de talentos, las actividades de práctica social para los estudiantes universitarios no deben ser solo actividades de asalto concentradas durante las vacaciones de invierno y verano, sino que deben combinarse con diversas actividades extracurriculares y sociales, como servicios de voluntariado para estudiantes universitarios, trabajo. -Las actividades de estudio, pasantías docentes y construcción de comunidades se combinan orgánicamente. De esta manera se establece un sentido amplio de la práctica, se hacen rutinarias las actividades de práctica social y se regulariza la educación ideológica y política. El segundo es incorporarlo al sistema de enseñanza y estandarizar la práctica social. El propósito de la práctica social es cultivar a las personas y se basa en la educación. Como es educación, debe seguir las leyes de la educación y satisfacer las necesidades del desarrollo humano integral. La práctica social es parte indispensable para fortalecer y mejorar la educación ideológica y política de los estudiantes universitarios. Por lo tanto, si se incorpora a los planes y la gestión de la enseñanza escolar, se puede gestionar científicamente para garantizar docentes sólidos, tiempos razonables, evaluación estandarizada y fondos dedicados. Cambie las actividades a corto plazo por educación a largo plazo y cambie las evaluaciones temporales por una gestión estandarizada. En tercer lugar, establecer una base de práctica para realizar el posicionamiento de la práctica social. La práctica social debe dar pleno juego a su función educativa, lograr la unidad de conocimiento y acción, integrarse dentro y fuera de la escuela, y la construcción de posiciones no puede ser ignorada. Es necesario ganar un amplio apoyo social, establecer gradual y sistemáticamente una serie de bases estables de educación moral, bases de práctica de producción, bases de investigación extracurricular y bases de actividad social, y ampliar continuamente las actividades de práctica social. Cuarto, fortalecer la formación de equipos y lograr la profesionalización en la práctica social. Para que la práctica social sea más sólida y profunda, es necesario establecer un equipo de orientación organizacional profesional, capaz, reflexivo y orientado a la investigación que combine el trabajo a tiempo completo y parcial. Sobre la base de una organización cuidadosa, una supervisión cuidadosa y un resumen integral, debemos estudiar constantemente nuevas situaciones, resolver nuevos problemas, ajustar ideas de trabajo en cualquier momento, innovar métodos de trabajo, adaptarnos a las exigencias de los tiempos, transformar organizaciones de actividad simple en especializadas. investigación sobre el trabajo, y posibilitar la práctica social Continuamente actualizado. Quinto, enriquecer la connotación ideológica y hacer funcional la práctica social. Para que la práctica social fortalezca su función de educación ideológica y política, debe estar dotada de ricas connotaciones ideológicas en todos los aspectos de la práctica, y la educación ideológica debe incorporarse a las actividades prácticas, de modo que los estudiantes universitarios puedan comprender sus propios pensamientos y recibir educación. en actividades prácticas en cualquier momento, enriqueciendo y mejorando así sus propias cualidades ideológicas y políticas inherentes. Sexto, mejorar el mecanismo de actividad para hacer sostenible la práctica social. Para lograr la educación y el mejoramiento a largo plazo de los estudiantes universitarios, la práctica social debe seguir los principios de cooperación a largo plazo con la sociedad y beneficio mutuo, y establecer y mejorar mecanismos de trabajo, especialmente actividades prácticas con servicios científicos y tecnológicos y alivio de la pobreza como objetivo. contenido principal. A los estudiantes se les debe permitir practicar con metas y regresar con la investigación de problemas, mantener el flujo de información, obtener retroalimentación sobre los resultados, combinar comportamientos prácticos a corto plazo con cooperación a largo plazo y cultivar la conciencia de los estudiantes sobre la integridad y las habilidades de cooperación.
En diversas formas de práctica social, debemos esforzarnos por lograr "cinco combinaciones". Se combinan práctica social y educación de calidad. Cultivar y mejorar la calidad integral de los jóvenes estudiantes y cultivar su conciencia innovadora, capacidad innovadora y espíritu innovador como punto de partida y punto de apoyo de las actividades de práctica social que combinen la práctica social con la perspectiva de la educación para la vida; En esta etapa, los efectos negativos del desarrollo de la economía de mercado han provocado que ideas extremadamente egoístas como el culto al dinero, el hedonismo y el pragmatismo influyan y envenenen a la gente en un grado considerable.
Por lo tanto, en la práctica social, las escuelas deben combinar la realidad ideológica de los estudiantes y los requisitos objetivos, educar consciente y específicamente con el "ideal unificado" de construir el socialismo y el "ideal supremo" de realizar el productivismo. Guiar a los estudiantes para que sirvan al pueblo de todo corazón como su perspectiva sobre vida. En la práctica, se debe prestar atención a orientar y resolver rápidamente algunos impactos negativos que puedan ocurrir en las actividades de práctica social, educar y orientar a los estudiantes para que se centren en los intereses del país y del pueblo en términos de orientación de valores y combinar las actividades de práctica social con; cultivo de habilidades. Cambiar por completo los malos hábitos de dar importancia a los libros, ignorar la práctica y ser superior a los demás, y establecer un espíritu realista que no sólo se base en los libros, sino que también combine la práctica social con la educación profesional; Esta combinación es la base para que las actividades de práctica social de los jóvenes estudiantes continúen y se desarrollen a un alto nivel. Sólo realizando esta combinación la educación del talento podrá lograr resultados prácticos y servir verdaderamente a la sociedad. Integrar actividades de práctica social con la educación diaria sobre normas de comportamiento de los estudiantes. Supere los malos hábitos de ser informal, no prestar atención a la civilización básica, no poder hacer grandes cosas y no estar dispuesto a hacer cosas pequeñas, establecer una buena tendencia de comenzar desde las cosas pequeñas y comenzar desde uno mismo, y realizar verdaderamente la autoeducación. autogestión y autoservicio para jóvenes estudiantes. La práctica ha demostrado que la práctica social es un canal importante para conectar la teoría con la práctica y una manera efectiva de educar a los jóvenes estudiantes sobre las condiciones nacionales, el patriotismo, el colectivismo y el socialismo, y de mejorar sus estándares y habilidades ideológicos y morales.
Cómo los estudiantes universitarios contemporáneos pueden establecer ideales y creencias correctos en su estudio y práctica de vida.
Llevar a cabo una educación en profundidad para establecer una visión del mundo, una visión de la vida y unos valores correctos. con ideales y creencias como núcleo es fortalecer y Una de las tareas centrales de mejorar la educación ideológica y política de los estudiantes universitarios.
Los ideales y creencias son el anhelo y la búsqueda del futuro de las personas. Una vez formada, se convertirá en una fuerza espiritual que controla y afecta las actividades de las personas. Sólo cuando un partido político, un país y una nación establecen * * * * ideales y creencias pueden tener una fuerte cohesión.
Cohesión y fuerza centrípeta. Independientemente del pasado, presente o futuro, los ideales *** son el pilar espiritual y la motivación para asegurar la victoria de la revolución y la construcción.
Fortalecer la educación de los ideales y creencias de los estudiantes universitarios está relacionado con el gran rejuvenecimiento de la nación china. La competencia económica y tecnológica internacional actual se centra cada vez más en la competencia por talentos y conocimientos. Considerar la formación de talentos como un gran avance, esforzarse por mejorar la calidad científica y cultural de la nación y cultivar y desarrollar el conocimiento y las capacidades de innovación científica y tecnológica son las claves para lograr el gran rejuvenecimiento de la nación china. Los estudiantes universitarios son talentos con conocimientos científicos modernos y desempeñarán un papel importante en el desarrollo económico futuro. No sólo dominan sistemáticamente el conocimiento científico especializado moderno en un determinado aspecto o campo, sino que también son el cuerpo principal del conocimiento y la innovación tecnológica futuros; también tienen una comprensión sistemática de la ciencia de la gestión moderna y se convertirán en la columna vertebral de varios departamentos o unidades posteriores; graduación. La misión histórica asumida por los estudiantes universitarios contemporáneos determina la extrema importancia de la educación de ideales y creencias de los estudiantes universitarios.
Es urgente fortalecer la educación de los ideales y creencias de los estudiantes universitarios. Los estudiantes universitarios se encuentran en el período de formación de sus ideales y creencias, con pensamiento activo, excelente autoestima y un fuerte deseo de tener éxito. En la actualidad, aunque la corriente principal de ideales y creencias de los estudiantes universitarios es saludable y ascendente, con el creciente desarrollo de la globalización económica, un torrente de pensamientos y valores culturales ha impactado las mentes de los estudiantes universitarios, y algunas decadentes y atrasadas. los estilos de vida han erosionado sus almas. Debemos conceder gran importancia al efecto disolvente de diversos factores negativos sobre los ideales y creencias de los estudiantes universitarios, fortalecer vigorosamente la educación de los ideales y creencias de los estudiantes universitarios, fortalecer continuamente el adoctrinamiento de las teorías marxistas básicas, especialmente la teoría de Deng Xiaoping y el importante pensamiento de "Tres Representaciones", y unificar la comprensión ideológica del socialismo. Surge el ideal.
Cabe señalar que en los últimos años algunos estudiantes universitarios han tenido problemas con sus ideales y creencias, e incluso han emprendido el camino de infringir la ley y cometer delitos. La comprensión, la atención y los métodos de algunos lugares, departamentos y escuelas sobre la importancia de la educación de ideales y creencias de los estudiantes universitarios son inseparables. Algunas localidades, departamentos y escuelas se enfrentan a un entorno social cada vez más complejo y no pueden formar una fuerza conjunta para que toda la sociedad se preocupe por la educación de los ideales y creencias de los estudiantes universitarios y la eficacia de la educación en ideales y creencias de las escuelas no es sólida; y no está estrechamente integrado con el pensamiento real de los estudiantes universitarios. Los libros de texto y los contenidos didácticos de filosofía y ciencias sociales están rezagados y carecen de atractivo y persuasión, especialmente debido a la influencia de la educación orientada a exámenes; algunos estudiantes universitarios tienen una actitud pragmática hacia la teoría marxista; A menudo, el propósito del estudio teórico es simplemente obtener un diploma o mejorar los resultados de los exámenes de ingreso a posgrados, en lugar de tratar de dominar el sistema científico y la esencia espiritual del marxismo, y no lograr establecer firmemente la visión marxista del mundo, la perspectiva de la vida, y valores.
El entorno de vida social es cada vez más complejo. La era actual es una era de grandes cambios y el entorno social es complejo y está en constante cambio. Si bien la reforma y la apertura han promovido el desarrollo de las fuerzas productivas socialistas de mi país y el desarrollo de toda la economía y la sociedad, también han traído algunas cosas decadentes y negativas, provocando que nuestra sociedad presente una situación en la que coexisten múltiples ideas desde una perspectiva tradicional; sociedad agrícola a una sociedad industrial moderna, y de En la transformación de una economía planificada a una economía de mercado, la composición social y económica, la distribución de intereses, las formas organizativas, los métodos de empleo y los estilos de vida de las personas de mi país se han diversificado cada vez más la globalización económica e Internet; La era de la información ha llevado al rezago de la cultura decadente y la pornografía, los juegos de azar, las drogas y el mal. Se ha facilitado la difusión de información dañina y han surgido algunas cosas negativas, decadentes y atrasadas. Esta complejidad sin precedentes del entorno de vida social ha cambiado en gran medida los juicios de la gente sobre las políticas reales y sus expectativas para el futuro de la sociedad y los individuos. Los estudiantes universitarios son un grupo que se infecta fácilmente con el mundo exterior. No son inmunes a los efectos negativos de la economía de mercado, por lo que son naturalmente más vulnerables a la erosión.
Los hijos únicos tienen personalidades únicas.
En la actualidad, la mayoría de estudiantes universitarios en nuestro país son hijos únicos. Crecieron al cuidado de demasiadas familias, con un fuerte sentido de superioridad, falta de formación interpersonal y un entorno difícil. El entorno de vida único de los hijos únicos hace que los estudiantes universitarios contemporáneos tengan "un centro", "dos contradicciones" y "tres presiones" hasta cierto punto. Un centro es el éxito personal; las dos contradicciones son la contradicción entre las altas expectativas de uno mismo y la baja tasa de realización de la realidad, la contradicción entre las altas exigencias sobre el medio ambiente y la baja autodedicación y las tres presiones son las presiones del estudio, la vida, y empleo. Especialmente la presión de la vida, a excepción de algunos estudiantes pobres, se refleja principalmente en la débil capacidad de autocuidado de algunos hijos únicos que han sido mimados durante mucho tiempo, y su débil capacidad de autorregulación frente a contratiempos y nuevos entornos. . Esto dificulta que la educación original directa con "objetivos ideales" desempeñe un papel en esta generación de estudiantes universitarios.
En este caso, debemos trabajar duro para mejorar el atractivo de la educación ideal y de creencias para los estudiantes universitarios. Primero, debemos trabajar duro para responder preguntas candentes y difíciles. Los estudiantes universitarios contemporáneos tienen mentes activas, amplios horizontes y están interesados en diversos temas, especialmente temas candentes y difíciles que son de interés general para la sociedad. Para mejorar el atractivo de la educación, primero debemos responder preguntas candentes y difíciles que generalmente preocupan a los estudiantes universitarios y esforzarnos por mejorar su interés en aprender y aplicar la teoría. En segundo lugar, debemos esforzarnos por satisfacer las necesidades de crecimiento. Los estudiantes universitarios contemporáneos prestan cada vez más atención al cultivo de la personalidad y al autodiseño, y a la realización de la autoestima. Por lo tanto, debemos prestar atención a la confusión de los estudiantes universitarios a medida que crecen y satisfacer sus crecientes necesidades de ideales y creencias. Al mismo tiempo, debemos explicar los grandes principios a fondo y los pequeños principios profundamente, para que puedan realmente darse cuenta de que la educación de ideales y creencias los beneficiará a lo largo de sus vidas, mejorando así su conciencia e iniciativa al aceptar la educación de ideales y creencias. . En tercer lugar, debemos trabajar duro para crear una atmósfera. En la actualidad, debido a que la información es más abierta, la comunicación es más rápida y la forma de expresar emociones es más sencilla, es más fácil captar los temas candentes y difíciles que generalmente preocupan a los estudiantes universitarios y captar el pulso de sus pensamientos. La creciente dependencia de Internet de los estudiantes universitarios también ofrece nuevos temas para fortalecer la educación de ideales y creencias.
Ver la verdad desde la práctica: informe de una encuesta sobre la práctica social de los estudiantes universitarios
Propósito: en la actualidad, los estudiantes universitarios encuentran un trabajo a tiempo parcial o participan activamente en la práctica social durante las vacaciones. y utilizar el trabajo y la práctica de verano para apreciar La vida se ha convertido en una locura. Para la mayoría de los estudiantes, ganar dinero es el objetivo principal del trabajo. Algunas personas piensan que ganar dinero no es el único propósito del trabajo de los estudiantes universitarios. Muchos estudiantes ven el trabajo como una oportunidad para participar en la práctica social y mejorar sus habilidades. Muchas escuelas también alientan activamente a los estudiantes universitarios a contactar y comprender la sociedad. Por un lado, pueden aplicar los conocimientos teóricos adquiridos en la práctica y mejorar sus habilidades en todos los aspectos. Por otro lado, acumular experiencia laboral será de gran beneficio para el empleo futuro. A través de encuestas, comprendemos las opiniones de los estudiantes universitarios contemporáneos sobre la práctica social y analizamos sus prácticas de vida, para analizar los problemas existentes en la práctica social de los estudiantes universitarios y proponer soluciones basadas en la filosofía marxista, para que los estudiantes universitarios puedan tratar la práctica social correctamente y ganar. verdadero conocimiento en la práctica. En la práctica futura, podrá contactar mejor con la sociedad, ejercitar sus habilidades profesionales y buscar oportunidades de desarrollo.
Objetos de la encuesta: El crecimiento de los estudiantes universitarios es una preocupación común en los colegios y universidades. La práctica social de los estudiantes universitarios se ha convertido en una parte importante de la formación de estudiantes universitarios calificados y no puede ignorarse ni abandonarse. Por lo tanto, se seleccionaron 50 estudiantes universitarios para esta encuesta, incluidos 20 de la Universidad de Guangzhou, 10 de la Universidad Sun Yat-sen, 10 de la Universidad de Estudios Extranjeros de Guangdong, 5 de la Universidad Tecnológica del Sur de China y 5 de la Universidad Tecnológica de Guangdong. Las calificaciones son 5 para estudiantes de primer año, 30 para estudiantes de segundo año y 15 para estudiantes de tercer año.
Contenido de la encuesta: Esta encuesta preguntó a estudiantes universitarios si habían participado en trabajos de verano, trabajos a tiempo parcial o pasantías, en qué tipo de práctica social querían participar más, si los trabajos o pasantías en las que habían participado son consistentes con sus especialidades, y si pueden Refleja la combinación de conocimientos prácticos y teóricos, y lo que se obtiene del trabajo o la pasantía.
Método de encuesta: Mediante la distribución de cuestionarios se distribuyeron 50 cuestionarios y se recuperaron 50 cuestionarios válidos. (Consulte el Apéndice para cuestionarios y datos estadísticos). )
Resultados de la encuesta: a partir de la encuesta, se encontró que muchos estudiantes universitarios creen que los trabajos a tiempo parcial son el segundo "aula" para los estudiantes universitarios y que pueden aprender muchas cosas valiosas a través de trabajos a tiempo parcial. . "La existencia es razonable". No hay distinción entre profesiones altas y bajas. No importa qué profesión hay ventajas y desventajas, depende de tus propias necesidades. Muchos estudiantes universitarios sienten que mientras puedan ganar dinero, pueden intentarlo. Trabajos como agencia de marca y promoción que no eran utilizados por estudiantes universitarios en el pasado ahora se han convertido en trabajos aceptables para los estudiantes universitarios.
El 52% de los estudiantes cree que si quiere participar en la práctica social, lo más ideal es acudir a empresas e instituciones para realizar prácticas e intercambio, seguido del trabajo a tiempo parcial o parcial, contabilidad. para el 40%, pero el 56% de los estudiantes ha realizado trabajos a tiempo parcial, el 20% ha realizado trabajos de verano y el 14% ha participado en pasantías, lo que indica que sólo el 10% nunca lo ha hecho; . Además de las tutorías (65.438+04%) y las pasantías en línea (6%), cada vez más estudiantes universitarios se dedican a repartir folletos, vender productos (22%), ventas en el campus (65.438+04%) y trabajar en restaurantes. Camarero (8%) Son trabajos sencillos que no requieren habilidades especiales. Sólo el 38% de las personas pueden aplicar los conocimientos teóricos adquiridos en la universidad a la práctica, y el 66% están satisfechos con sus habilidades prácticas extracurriculares en la práctica o en el trabajo; el 12% de los estudiantes cree que el trabajo a tiempo parcial es una preparación para encontrar un trabajo en el futuro; A la hora de elegir el objetivo de las prácticas o el trabajo a tiempo parcial, 32 estudiantes eligieron "ponerse en contacto con la sociedad y acumular experiencia laboral", lo que representa el 64% del total, y "ganarse la vida", lo que representa el 20%.
A juzgar por la cantidad de estudiantes, el objetivo principal de los estudiantes universitarios que trabajan a tiempo parcial es ganar dinero y enriquecerse. Hoy en día, los estudiantes universitarios le han dado gran importancia al trabajo a tiempo parcial. Aunque el dinero es un factor determinado, más estudiantes deberían considerar la esperanza de que la experiencia adquirida mediante el trabajo a tiempo parcial sea útil para un empleo futuro. Los estudiantes universitarios tienen una gran flexibilidad en sus horarios de trabajo, lo que puede estar relacionado con su ambiente de aprendizaje relajado. El 56% elegirá realizar prácticas o trabajar durante las vacaciones, el 30% elegirá cualquier momento cuando no haya clases y el 12% elegirá los fines de semana. 31 personas se mostraron a favor de un trabajo a tiempo parcial o de prácticas a tiempo parcial basándose en que no afectaría a sus estudios, 19 personas se mostraron a favor de trabajos a tiempo parcial y trabajos a tiempo parcial, y nadie se opuso. El 54% sugirió que las escuelas brinden oportunidades de pasantías además de orientación profesional y cursos profesionales, el 22% creía que las escuelas deberían brindar experiencia laboral y el 12% eligió un desarrollo de calidad y planificación profesional.
Análisis de los resultados de la encuesta:
En la encuesta, se encontró que nadie eligió participar en actividades de práctica social de "ir al campo", lo que indica que en comparación con generaciones anteriores De los estudiantes universitarios, los estudiantes universitarios contemporáneos tienen capacidades de aprendizaje relativamente superiores. Experiencia, condiciones de vida y entorno social, sin la educación necesaria. Por lo tanto, su voluntad es a menudo frágil y su capacidad para superar las dificultades es escasa. A menudo tienen mayores exigencias para la sociedad y menores para sí mismos. En la actualidad, el sentido de responsabilidad de los estudiantes universitarios se ha convertido cada vez más en un tema candente de preocupación social, y el sentido de responsabilidad y la integridad se han convertido en dos nuevos estándares para reclutar talentos en muchos lugares. La participación de los estudiantes universitarios en la práctica social es una medida importante para promover la educación de calidad de los estudiantes universitarios, fortalecer y mejorar el trabajo ideológico y político de los jóvenes estudiantes y guiarlos para que crezcan saludablemente y se conviertan en talentos. También es una forma importante para que los estudiantes contacten, comprendan y sirvan a la sociedad, y cultiven el espíritu innovador, la capacidad práctica y la capacidad práctica. El propósito de participar en la práctica de "ir al campo" es apoyar la educación rural y brindar la orientación correspondiente a los agricultores. Con el propósito de servir al pueblo, al mismo tiempo combinamos los conocimientos aprendidos en la escuela con la práctica laboral, y aprendemos de las masas los principios de vida y trabajo, para comprender nuestro futuro estudio, vida y trabajo. . Ahora, además de algunos estudiantes de zonas rurales, un gran número de estudiantes universitarios provienen de las ciudades. A menudo estos estudiantes tienen buenos antecedentes familiares, pero sus padres no permiten ni apoyan a sus hijos para que participen en las llamadas actividades prácticas "tres rurales". De esta forma, no se puede lograr el propósito de mejorar la calidad de los estudiantes a través de las actividades prácticas de los "Tres Van al Campo" que propugna la escuela. En la filosofía marxista, las tres perspectivas se refieren a la concepción del mundo, la concepción de la vida y los valores, y la concepción del mundo, la concepción de la vida y los valores de un individuo están estrechamente relacionadas. En el sistema de valores individual, los valores de la vida ocupan una posición dominante, determinan la orientación general de los valores y guían y restringen otros valores en el sistema de valores. Debido a que los valores de los estudiantes universitarios contemporáneos se basan principalmente en ellos mismos, carecen de su propia experiencia social y experiencia práctica, y mucho menos de participar en las actividades de "ir al campo" para servir a la gente.
Además, nadie opta por oponerse a que los estudiantes universitarios acepten trabajos a tiempo parcial, trabajos de verano o pasantías. Todos sienten que mientras puedan acumular experiencia sin afectar sus estudios, podrán sentar las bases para trabajos futuros. Los estudiantes universitarios contemporáneos deben trabajar duro para aprender conocimientos profesionales y mejorar continuamente su calidad general y sus habilidades para aplicar los conocimientos. Sólo se necesitan unos pocos años desde que comienza la vida universitaria hasta ingresar al gran círculo social. ¿Quién no quiere tener un lugar en la sociedad del futuro? Por ello, se cree que los estudiantes universitarios deben dedicarse a diversas actividades prácticas dentro y fuera del campus, que les ayuden a ejercitar sus cualidades y mejorar sus capacidades. Se puede observar que es de irrefutable importancia para mejorar la calidad integral de los estudiantes universitarios. Es innegable que los estudiantes con experiencia a tiempo parcial parecen ser más maduros y tener una mayor adaptabilidad social que otros estudiantes, pero para los estudiantes, la adaptabilidad social es sólo uno de los criterios. La principal tarea durante la universidad es la construcción de la estructura académica, es decir, la construcción de la estructura del conocimiento y la estructura profesional. Para funcionar, afectará o incluso abandonará el aprendizaje de conocimientos profesionales, y el resultado no vale la pena.
Conclusión y sugerencias:
La filosofía marxista cree que la práctica es una actividad material realista en la que las personas transforman conscientemente el mundo objetivo y realizan ciertos cambios en las cosas externas. La práctica es actividad humana, y los seres humanos son seres sociales en determinadas relaciones sociales. Por tanto, la práctica no es una conducta aislada de una sola persona, sino una actividad social. Por lo tanto, la práctica, como etapa en el desarrollo a largo plazo del mundo material, continúa evolucionando en la historia social. El tema de la práctica es la gente. "Ir al campo" es el desarrollo profundo de la práctica social de los estudiantes universitarios en la nueva era y un complemento útil para promover la construcción de dos civilizaciones en las zonas rurales. Tiene un importante significado práctico y de largo plazo. La práctica conduce al verdadero conocimiento. La práctica social es una parte importante de la vida universitaria. Cultivar el sentido de misión histórica, responsabilidad social y perspectiva mental positiva de los estudiantes universitarios contemporáneos, dar pleno juego al papel educativo de la práctica y mejorar la calidad general de los estudiantes universitarios son también los estándares para poner a prueba sus conocimientos teóricos. La práctica social no sólo proporciona un escenario para que los estudiantes universitarios muestren sus talentos y su propio estilo, sino también una escalera para cultivar y ejercitar habilidades integrales. También es un campo de formación para los estudiantes universitarios antes de ingresar a la sociedad y aceptar empleos. Comprender las condiciones nacionales es la máxima prioridad para los jóvenes, lo que requiere observar los 9,6 millones de kilómetros cuadrados de tierra y comprender a los agricultores que representan más del 80% de la población. Los estudiantes utilizan su tiempo de vacaciones para participar en actividades de práctica social de "ir al campo", lo que les permite comprender mejor las condiciones nacionales y acercarse a la sociedad en la práctica, determinando así la dirección correcta de la vida. Como educador universitario, si podemos guiar a los estudiantes universitarios para que conviertan su fuerte sentido de misión en acciones prácticas como el aprendizaje, el servicio, la práctica y la dedicación, y conviertan las acciones en responsabilidades, les permitirá a los estudiantes universitarios establecer un punto de partida más elevado en sus trayectorias de vida.
Cabe decir que el sentido de responsabilidad social de los estudiantes universitarios no sólo les ayuda a adaptarse e integrarse rápidamente en la sociedad, sino que también es la única forma de realizar su autoestima.
Todo conocimiento surge de la práctica. La práctica es la fuente del conocimiento, lo que muestra la necesidad y la importancia de la práctica personal, pero no excluye la necesidad de aprender la experiencia indirecta. El desarrollo de la práctica continúa promoviendo el desarrollo de las capacidades cognitivas humanas. Con el desarrollo continuo de la práctica, constantemente surgen nuevos problemas que impulsan a las personas a resolverlos. A medida que estos problemas continúan resolviéndose, las capacidades cognitivas de las personas mejoran y mejoran constantemente. La filosofía marxista enfatiza el papel decisivo de la práctica en la comprensión, y la comprensión tiene una gran reacción sobre la práctica. La reacción del conocimiento sobre la práctica se refleja principalmente en el papel rector del conocimiento y la teoría sobre la práctica. El conocimiento se genera sobre la base de la práctica, pero una vez generado, es relativamente independiente y puede guiar la práctica. Actividades que tratan de las relaciones sociales entre personas, es decir, interacciones sociales humanas y actividades que organizan, gestionan y cambian las relaciones sociales. Como actividades políticas, prácticas de reforma social y lucha de clases. Por tanto, los estudiantes universitarios deben participar activamente en la práctica y combinar la práctica con la cognición. Es muy significativo para los estudiantes universitarios comprender la situación real a través de la investigación y combinar el conocimiento que han aprendido para proporcionar referencia para la toma de decisiones a los departamentos gubernamentales. No solo mejora sus capacidades sino que también sirve a la sociedad. -ganar elección; el segundo es el servicio voluntario, que combina el conocimiento profesional con las necesidades sociales. Trabajar en estrecha colaboración para servir y retribuir a la sociedad con conocimiento profesional. El tercero es participar en diversas actividades de bienestar público y cultivar el sentido de responsabilidad social. Esta es una forma de práctica social que se extiende a lo largo de la vida diaria y es un mecanismo a largo plazo para las actividades de práctica social. Hoy en día, la práctica social entre los estudiantes universitarios es una forma relativamente común. Muchos estudiantes utilizan su tiempo libre para ir a varios lugares y realizar prácticas sociales y encuestas sociales en muchas industrias. Después de regresar a la escuela, llevaron a cabo discusiones y resúmenes serios, utilizaron sus propias perspectivas para comprender la sociedad y pensaron en sus caminos de vida futuros.