Un resumen de la experiencia nacional en la formación de docentes en zonas rurales
Un resumen de la experiencia de un país en el envío de docentes al campo
2065 438+0165438 El 23 de octubre de 2009 participó en la tercera fase del “Plan Nacional de Formación (2018) " Organizado por la Universidad de la ciudad de Lanzhou Envíe profesores al campo. Este evento fue el último para este proyecto. Esta actividad me trajo muchos conocimientos y ganancias. Participé en las actividades de escucha, evaluación y lectura de clases del grupo de chino de noveno grado. Después de las actividades del día, me sentí profundamente, así que escribí mi experiencia para ayudarme a lograr un mayor progreso en la enseñanza futura.
Los cursos de diagnóstico de Qi Yunyan y Yang Foyuan tienen cada uno sus pros y sus contras. Independientemente de las ventajas o desventajas, es una oportunidad que vale la pena aprender para mí. Puedo conocer sus fortalezas y ver sus debilidades, y este es mi progreso.
Esta es la segunda vez que escucho la clase del profesor. Su clase realmente me inspiró mucho.
Inspiración 1: Presente una nueva lección basada en el tema candente actual en Internet: "Publicaciones de adoración a Dios". Hablar sobre la información importada que utilizan los profesores es actualmente un tema candente, lo que demuestra que presta mucha atención a esta información en línea, absorbe los materiales disponibles de manera oportuna y puede llevar esta información al aula en cualquier momento. Siento que generalmente investigo muy poco en esta área, leo muy poca información política actual y temas candentes en Internet, y no estoy listo para aprender en ningún momento y no estoy lo suficientemente entusiasmado. De ahora en adelante, debería estudiar en cualquier momento y en cualquier lugar.
Inspiración 2: Toda la clase se lleva a cabo en parejas y el ambiente del aula es activo, lo que estimula el interés de los estudiantes por aprender. Hablando de la alfabetización china del profesor, se puede ver desde el aula donde el profesor puede guardar los pares a voluntad. Sin una sólida alfabetización china, ¿quién se atrevería a utilizar parejas para activar el aula? Atrévete a pensar y hacer, pero también sobre la base de la alfabetización china. Sin este fundamento, todas las ideas son utopías. ¿Qué pasa con "atreverse a hacerlo"? En comparación, siento que estoy muy atrás. ¿Dónde está mi dominio del idioma? ¿Solo porque puedes tomar bien las clases y obtener calificaciones ligeramente mejores? Creo que es porque mi visión es demasiado estrecha que tengo este entendimiento. Un buen profesor debería prestar atención a su propio cultivo; un buen profesor de chino debería prestar más atención a una sólida alfabetización china.
Inspiración 3: Crea situaciones para los estudiantes en cualquier momento y utiliza la enseñanza infiltrativa. Al apreciar el personaje de Butcher Hu, la maestra simuló los personajes y escenas y pidió a los estudiantes que se imaginaran como Butcher Hu y maldijeran. Estimuló audazmente la sed de conocimiento de los estudiantes y los llevó a sentir con mucho cariño el lenguaje y las acciones de los personajes, lo que equivale a tener una "relación piel con piel" con los personajes. Aunque no hay descripción verbal ni descripción de la acción, los estudiantes lo han sentido profundamente desde la escena simulada. Esta es una especie de "penetración". A través de este sentimiento, los estudiantes pueden percibir y apreciar mejor a los personajes. Este es el éxito de la clase de chino.
Inspiración 4: El material didáctico es simple y muy general. Es una colección y muestra de pensamientos personales. Al hablar del material didáctico del profesor, podemos ver que se ha esforzado mucho en aprender el texto. Puede mostrar el contenido del material didáctico y hablar sobre la profundidad y comprensión del texto por parte del profesor. Sin un estudio y exploración en profundidad del texto después de clase, las preguntas del material didáctico no se pueden resolver. Por ejemplo, para la imagen del carnicero Hu, utilizó ocho palabras: "Una maldición a través de los tiempos, una palma a través de los tiempos", combinando hábilmente el contenido del material didáctico con la presentación del aula, sin ningún sentido de disonancia. y muy suavemente. Al analizar los caracteres, mostró doce palabras en el material didáctico: "leer el artículo, leer el nivel, leer la oración, leer la palabra, centrarse en los puntos clave y leer el significado" para analizar párrafos importantes y guiar a los estudiantes a sentir el personajes. Puede que estas no sean las respuestas del examen, pero pueden guiar al profesor a comprender claramente las ideas de enseñanza, analizarlas y responder preguntas, lo cual es realmente admirable. La gran versatilidad del material didáctico es un punto destacado del material didáctico del profesor, que refleja su alfabetización china y sus ideas de enseñanza.
Ilustración 5: Capture detalles clásicos, desde el punto hasta la superficie, desde lo superficial a lo profundo, analice capa por capa y guíelos en su lugar. Hablar de los detalles del texto que capturó el profesor Tan fue toda la confusión que tuve al estudiar el texto. Después de reflexionar y pensar repetidamente, se convirtió en un lugar maravilloso en mi salón de clases. Sólo con un estudio sólido antes de clase puede el aula brillar tanto.
Inspiración 6: Lenguaje corporal generoso y decente. La profesora Tan confía en el lenguaje corporal en clase, además de la sabiduría para animar el ambiente.
Es como un bailarín principal parado en el podio, bailando vívidamente en cada clase. Su lenguaje corporal y su clase están muy integrados y se complementan. Un profesor de chino debería ser así. Como un director normal, simplemente se para al frente y dirige a sus actores. ¡El profesor Tan es realmente un excelente "director"!
El profesor Tan dijo: "La literatura es el estudio de los seres humanos". Por lo que dijo, se puede sentir que su conocimiento y comprensión del chino son superiores a los de la gente común, y que el encanto y la vitalidad de los chinos. requiere un poco de comprensión. Esta frase realmente me conmovió mucho. Creo que su clase de chino muestra su encanto y sus pensamientos personales. Realmente practicó "la literatura es el estudio de las humanidades", realmente entró en el mundo de los chinos y sintió la calidez y la humanidad de los chinos. Esto es algo en lo que necesito concentrarme para pensar y aprender.
Si queremos romper con nuestro modelo de enseñanza convencional, debemos tomar la iniciativa de estudiar el texto, esforzarnos por profundizar en el idioma chino y apreciar la verdadera elegancia del idioma chino. ¡Espero que en el camino de la educación china pueda aprender, progresar y llegar más lejos!
En respuesta a las preguntas planteadas por los profesores, los profesores compartieron sus puntos de vista y opiniones en la conferencia de la tarde.
Respuesta 1: La evaluación de la lección es un buen reflejo del valor artístico.
Respuesta 2: El examen juega un papel protagonista. Respecto a los exámenes siempre debemos pensar en dos preguntas: ¿Qué cambios se han producido en los exámenes? ¿Cuál es la dirección del examen? Por ejemplo, al crear situaciones, lo que se refleja en el examen es la capacidad de evaluar la situación y la capacidad de pensamiento de los estudiantes. Ambas se complementan. Este tipo de aula activa y novedosa no entra en conflicto con la educación orientada a exámenes, sino que es una educación complementaria. Sin embargo, al crear situaciones, deben diseñarse inteligentemente e integrarse estrechamente con los libros de texto, los estudiantes, las clases y los exámenes.
Respuesta 3: Las actividades docentes y las actividades de los estudiantes deberían ser suficientes. Al diseñar preguntas, considere si se puede lograr el propósito de entrenar la capacidad de pensamiento de los estudiantes. Es necesario analizar y estudiar las características de los materiales didácticos, indicaciones de las unidades, avance, investigación ampliada, lectura de clásicos, etc. e integrar el contenido didáctico para realizar un resumen de la unidad.
Respuesta 4: Interprete el texto en profundidad, tome las preguntas más desconcertantes como punto de partida y diseñe preguntas basadas en las condiciones reales de los estudiantes.
Más tarde el profesor habló sobre "¿Cómo preparar las lecciones?". ¿Cómo preparar a los estudiantes durante la preparación de las lecciones? "Di un discurso de apertura.
Sobre el tema de la preparación de la lección, el maestro compartió algunas experiencias valiosas en torno a los "Pequeños Nueve Artículos".
1. ¿Qué artículo es este? (también Ese es el estilo del artículo de investigación)
2. ¿Por qué escribiste este artículo? (Propósito de la redacción de la investigación)
3. )
4. ¿Cómo escribiste este artículo? (Habilidades de aprendizaje, lenguaje, etc.)
5. ¿Por qué se ubica en esta unidad y en esta posición? intención, objetivos de la unidad, etc.) etc.)
6. ¿Cuáles son los párrafos y oraciones más importantes que mejor reflejan el artículo (Encuentre el enfoque de la enseñanza y el punto de partida para la resolución de problemas)
7. Los estudiantes pueden leer ¿O tal vez leer por su cuenta? (Análisis de la situación académica) 8. ¿Qué tipo de recursos didácticos proporciona el libro de texto (consejos previos al estudio, desarrollo extracurricular, unidad de investigación de actividades)
Debido a limitaciones de tiempo, al hablar sobre cómo preparar a los estudiantes para las lecciones, el maestro dijo: "Tome el idioma como núcleo, las actividades de chino como cuerpo principal y el dominio del chino como objetivo", y luego terminó todo clase con esta oración.
Cada tiempo de estudio es muy valioso, y puedo tener mis propias ganancias más o menos. Lo anterior puede atesorarse en mi memoria como mi ganancia, y lo reflexionaré detenidamente. La base de este estudio y resumí mis propias deficiencias y deficiencias.
Primero, me falta un estudio profundo del texto. Mi enseñanza de muchos textos todavía es muy superficial. decir y lo que debo hacer. Mi clase carece de estilo personal y del "alma" del idioma chino, porque realmente no he entrado en la profundidad del idioma chino.
En segundo lugar, rara vez preparo a los estudiantes con cuidado. preparar lecciones. Piense en los conocimientos que los estudiantes han dominado al preparar las lecciones, lo que debe resumirse y lo que necesita una guía en profundidad... Esto se refleja en mi falta de capacidad para analizar la situación de aprendizaje. > En tercer lugar, es necesario mejorar mi alfabetización en chino. Todo lo que uso para excusar mi falta de tiempo para estudiar es una excusa para ofenderme. Mira a los profesores que han estado estudiando para esto, en un momento me siento realmente avergonzado. progresar.
La actividad ha terminado, pero el aprendizaje no.
En el camino de la educación china, aún queda un largo camino por recorrer, ¡y todos debemos cargar con la carga y seguir adelante!
Parte 2: Resumen de la experiencia de docentes capacitados a nivel nacional que van al campo
Hoy comenzó en Qidong el proyecto "Plan Nacional de Capacitación" 2019 de envío de docentes al campo. Escuela secundaria afiliada de la Universidad Normal de Hengyang. Esta es una capacitación de educación general de un día, que consta de tres partes: conferencias sobre salud mental, actividades de formación de equipos y conferencias sobre ética docente. Entre ellas, las actividades de formación de equipos fueron las que más me impresionaron. Después del almuerzo, corrimos a la habitación 209 del edificio Weiheng para participar en actividades de formación de equipos. Los equipos chino y británico en este entrenamiento nacional se dividen en cinco grupos. Al comienzo del evento, el gerente, el Sr. He Shujun, nos presentó al equipo de expertos y su nombre y eslogan. Luego, bajo la organización del Maestro He y expertos, se llevó a cabo una formación de equipos de 40 minutos, que incluyó la presentación personal, el nombre y el lema del equipo, el diseño de carteles y otras actividades. Una vez finalizado, cada grupo subió al escenario para actuar. Finalmente,
Aunque esta actividad de team building solo duró dos horas, aprendí mucho de la participación personal, principalmente lo siguiente:
Primero, sé bueno expresándote. Soy una persona que no está acostumbrada a mostrarme. Cuando estábamos formando el equipo, mi instructor Liu Qin preguntó quién tenía mejores habilidades para pintar. Noté que todos los profesores a mi alrededor estaban en silencio. Aunque no he dibujado dibujos simples durante un año y mis habilidades de dibujo son promedio, como líder del equipo, todavía tomé la iniciativa de asumir la tarea de dibujar carteles y aprendí sobre los carteles durante la presentación del equipo. Después de esta actividad, recibí elogios y reconocimientos de los miembros del equipo. Desde esta perspectiva, debemos haberlo hecho.
En segundo lugar, aprende a cooperar con los demás. Durante el evento, sólo hubo cuarenta minutos de construcción del grupo. Si cada paso se hiciera individualmente, simplemente no sería posible. En ese momento cooperamos espontáneamente entre nosotros. Varios miembros decidieron el nombre del equipo y el lema, y varios otros completaron el cartel. Aunque hubo diferencias, todos se entendieron y resolvieron bien el problema. Debido a esto, la formación del equipo de nuestro grupo se desarrollará sin problemas. Por tanto, como miembro de la sociedad, la capacidad de cooperar con los demás es una habilidad básica que debemos poseer. En tercer lugar, mejore su calidad general. Después de trabajar durante un año, descubrí que la educación en inglés en mi ciudad natal no se tomaba en serio, por lo que fui vago y "seguí a la multitud" en la educación orientada a exámenes. Pero en esta presentación grupal, cada grupo planteó dos o tres preguntas sobre la enseñanza de la lectura en inglés. Esta es la primera vez este año que tengo un contacto cercano y pienso en estos problemas. Descubrí que hay algunas preguntas para las que no puedo encontrar respuestas, pero es necesario resolver estos problemas con urgencia en la enseñanza del inglés. Si nosotros, como profesores de inglés, no pensamos en ellos, entonces, en mi opinión, el entorno no debe cambiarnos y nuestro conocimiento profesional no debe quedar atrás. Sobre esta base, debemos mejorar nuestra calidad general para que podamos convertirnos en profesores de inglés calificados.
El tiempo vuela y la jornada de entrenamiento general llega pronto a su fin. ¡Espero aprovechar el tiempo y ganar más en el proceso de aprendizaje y perfeccionamiento!
Resumen de la experiencia de enviar maestros al campo durante el período de los Tres Reinos
20xx 65438 + 17 de febrero y 65438 + 18 de febrero, el "Plan Nacional de Capacitación" 20xx del condado de Lanping estaba en la hermosa Río Lancang celebrado en el municipio de Dengshi. Los líderes de nuestra escuela le dan gran importancia y han enviado sucesivamente a cuatro profesores chinos, Yang Jinglai, Xiao, Li Zirun y Weili, así como al profesor He. En la mañana del 2 de julio, se llevó a cabo la ceremonia de apertura en la Escuela Primaria Central Denshi. El responsable de la escuela de formación pronunció un apasionado discurso de movilización y planteó requisitos para los asuntos que requieren atención en la formación. Dado que la Oficina de Educación concedió gran importancia a esta capacitación nacional, fue organizada e implementada por la Escuela de Formación de Profesores, y se formó un equipo de capacitación profesional de alto nivel para impartir educación preescolar, escuela primaria de chino, matemáticas y escuela secundaria. Física para docentes de escuelas primarias y secundarias rurales y de educación preescolar. Capacitación en otras disciplinas para mejorar continuamente la calidad científica y las capacidades docentes de los docentes. ¡Xiong Wei, director del departamento de enseñanza de nuestra escuela, pronunció un discurso en la ceremonia de apertura en nombre de más de 150 estudiantes! Significa respetar al maestro durante la formación, pedirle consejo con humildad, prestarle atención, escucharle atentamente y estudiar mucho. Combine bien el aprendizaje y el pensamiento, analice y resuelva problemas con una actitud científica, explore activamente nuevas ideas para el trabajo, esfuércese por mejorar la calidad general y las habilidades profesionales, y mejore continuamente la propia calidad y la capacidad práctica de trabajo.
Durante la capacitación de dos días, los estudiantes del grupo de matemáticas escucharon el primer volumen de matemáticas de sexto grado "Fan Statistical Chart" impartido por el maestro He Yulan de la escuela primaria número 2 de la ciudad y el Libro de texto de quinto grado impartido por el profesor Hu de Matemáticas de la Escuela Primaria Central "Área de Paralelogramo". Escuché el primer volumen de matemáticas de sexto grado "Fan Statistical Chart" impartido por el maestro Liang Zhen, miembro del Centro Denshi y de la Base de Enseñanza e Investigación.
Durante el período, los estudiantes también escucharon una conferencia especial titulada "Aprenda a equilibrarse y bailar en el lugar de trabajo y en casa - Hablando sobre la atención psicológica de los profesores en el lugar de trabajo y en el hogar" impartida por Yang Fuxian, una escuela secundaria nacional del condado. y un consejero psicológico nacional de segundo nivel, así como Zhang Guofu, investigador docente de la Escuela Central de Shixiang, dieron una conferencia titulada “Enseñanza en el aula basada en competencias básicas”.
Los profesores del grupo de lengua china escucharon la clase de demostración de comunicación oral impartida por el profesor Li Luo de la Escuela Central de la ciudad de Tongdian. "Otoño" de Xiao Rong, un maestro de la escuela primaria Dengshi Xiaogela, tiene un diseño de enseñanza novedoso y material didáctico bellamente producido, lo que nos causó una sensación de shock. Yang Jing, un maestro de escuela primaria de la ciudad, vino para dar a los estudiantes una clase de demostración sobre "Wind Baby". Esta clase es muy agradable a la vista, como una brisa primaveral. El profesor Yang tiene una sonrisa amistosa y un lenguaje tranquilo. Los estudiantes están contentos y los profesores cómodos. Demuestra plenamente las profundas habilidades docentes del profesor Yang, y la evaluación lingüística diversificada de la evaluación docente de los profesores moviliza plenamente el entusiasmo de los estudiantes por aprender y realmente logra el concepto de enseñanza de los estudiantes como cuerpo principal y los profesores como líderes. Esta lección sirve como guía y ejemplo, y es una buena lección tanto para estudiantes como para profesores. Al final de cada clase, el profesor de la asignatura de idioma chino evalúa y analiza cuidadosamente la clase. Cada estudiante habla activamente y habla libremente. Las actividades impartidas en clase pueden lograr la coexistencia del intercambio y la investigación.
El voluntario de “Beautiful China”, Fu Jinlong, dio una conferencia especial sobre “Creciendo con los estudiantes”. Los estudiantes quedaron profundamente conmovidos por las conferencias de los expertos y decididos a convertirse en educadores saludables y de vanguardia y aportar su luz y calor a la causa de la educación. Después de cada sesión de capacitación, cada grupo evaluó cuidadosamente las lecciones y discutió los temas. Cada estudiante habló activamente, habló libremente y expresó sus propias opiniones. Las actividades impartidas en clase pueden lograr la coexistencia de compartir e indagar.
Esta ronda de envío de maestros al campo* * *Hay 153 maestros, que ofrecen 4 materias que incluyen chino de escuela primaria, matemáticas, educación preescolar y física de escuela secundaria, y toman conferencias especiales, clases abiertas, clases de demostración, cursos de capacitación, etc. En diversas modalidades, se completaron 3 conferencias especiales, 4 clases de demostración, 8 clases abiertas y 16 horas de clase de actividades de capacitación. ¡La actividad formativa fue todo un éxito! A través de la capacitación, los maestros que participaron en la capacitación dijeron: Durante el período de "Capacitación Nacional", las maravillosas conferencias de cada experto lavaron los corazones cansados de todos. Cada discusión animada es una colisión de ideas. El "Programa Nacional de Capacitación" no solo me brindó una oportunidad única de aprendizaje, sino que también hizo un grupo de amigos destacados en la misma industria y discutimos muchas dudas juntos. Todavía nos queda un largo camino por recorrer en el futuro y todavía tenemos mucho que aprender. ¡Nuestra responsabilidad es realmente grande! Esta formación nacional no sólo amplió nuestros horizontes y enriqueció nuestra experiencia práctica, sino que también sublimó mis pensamientos, brindándonos una nueva comprensión de la educación y la enseñanza futuras y volviéndonos más entusiasmados con la educación. En el futuro, estudiaré más y contribuiré a la educación.