¿Cuánto saben los estudiantes universitarios sobre educación jurídica?
Las investigaciones muestran que desde la reforma y apertura, el número de delitos ilegales entre los estudiantes universitarios ha aumentado significativamente y la proporción de delitos penales en la sociedad continúa elevar. Kang Shuhua, presidente de la Asociación de Investigación Criminológica de China y profesor de derecho en la Universidad de Pekín, presidió una vez una investigación. En 1965, los delitos juveniles representaban aproximadamente el 33% del total de delitos penales en la sociedad, de los cuales los estudiantes universitarios representaban aproximadamente el 1%. Durante la "Revolución Cultural", los delitos juveniles comenzaron a aumentar, representando el 60% de todos los delitos penales, de los cuales los estudiantes universitarios representaron el 2,5%. En los últimos años, los delitos juveniles han representado entre el 70% y el 80% de los delitos sociales, de los cuales aproximadamente el 17% son cometidos por estudiantes universitarios. Los tipos de delitos son cada vez más inteligentes y diversificados. En comparación con los delitos sociales, no existe una diferencia cualitativa en el alcance, la naturaleza y el daño involucrado. Los datos muestran que la "torre de marfil" no es pacífica y que la alfabetización jurídica de los estudiantes universitarios, incluida la conciencia jurídica, es preocupante.
1.2007 Encuesta sobre conciencia jurídica de estudiantes universitarios en el Parque de Educación Superior de Wenzhou.
En 2007, el autor realizó una encuesta de muestreo aleatorio sobre conocimientos jurídicos entre más de 580 estudiantes universitarios de los grados 04, 05 y 06 de tres universidades en el Parque de Educación Superior de Wenzhou. Los resultados muestran:
(1) Fuentes del conocimiento jurídico y la importancia de comprender el conocimiento jurídico
El 34,23% del conocimiento jurídico de los estudiantes proviene principalmente de la educación escolar, y el 45,34% de los estudiantes 'El conocimiento jurídico proviene de En cuanto a la televisión y los periódicos, el 20,43% de los estudiantes fueron influenciados por la familia y otras fuentes. El 22,5% de los estudiantes cree que domina los conocimientos jurídicos necesarios y puede utilizarlos de forma flexible para resolver problemas prácticos. El 77,5% de los estudiantes cree que sus conocimientos jurídicos son insuficientes o no pueden utilizarse de forma flexible. El 78,6% de los estudiantes piensa que es necesario estudiar o investigar en profundidad el conocimiento jurídico, el 13,8% de los estudiantes piensa que es suficiente con entenderlo y el 9,6% de los estudiantes piensa que no es necesario en absoluto. Aproximadamente 1/3 de los estudiantes cree que la débil conciencia jurídica se debe a las limitaciones de las actividades de educación jurídica, y la mitad de los estudiantes cree que el mal ambiente social y la disparidad entre ricos y pobres son las principales razones. Esto muestra que la mayoría de los estudiantes carecen de conocimientos jurídicos y que la educación en conocimientos jurídicos en el sistema escolar no es suficiente para satisfacer las necesidades de la mayoría de los estudiantes.
(2) La capacidad de utilizar activamente los conocimientos jurídicos
En la vida real, la proporción de estudiantes que utilizan consciente y activamente los conocimientos jurídicos todavía no es alta. Por ejemplo, al participar en un programa de estudio y trabajo, el 62% estaba interesado en firmar un contrato con un empleador, mientras que el 38% no estaba interesado. Al ser estafados, robados o asaltados, el 87% optó por denunciar el caso ante los órganos de seguridad pública o la oficina de seguridad escolar, mientras que el 13% no denunció el caso, el 15,2% consideró que denunciar el caso era inútil o que los órganos judiciales podían hacerlo; no proporciona una protección eficaz. Cuando se enfrentan a actos ilegales, alrededor del 10% de los niños optan por permanecer indiferentes y el 6% de las niñas optan por permanecer indiferentes.
(3) El grado de confianza en la ley y el grado de satisfacción con la situación general actual del Estado de derecho.
El 35% de los estudiantes cree en la ley, el 31,2% de los estudiantes cree que la ley será cada vez más perfecta y el 33,8% de los estudiantes cree que la ley no tiene derechos y es útil, y cree que la ley se está convirtiendo en una herramienta para los ricos y poderosos. El 26,4% de las personas confía en que el tribunal dictará una sentencia justa y el 69,8% está insatisfecho con el entorno jurídico general actual. Por un lado, muestra que la legislación democrática y sus procedimientos como requisito previo para el Estado de derecho aún están lejos de ser perfectos y que la injusticia judicial e incluso la corrupción judicial aún no se ven obstaculizadas; por otro lado, esta conciencia jurídica negativa afectará seriamente; el establecimiento de las creencias jurídicas de los ciudadanos y los ideales y creencias fundamentales del estado de derecho, hasta cierto punto, refleja la falta de creencias jurídicas entre los estudiantes universitarios, y también refleja el entorno y la atmósfera legales que no son propicios para el establecimiento. Cultivo de la conciencia jurídica entre los estudiantes universitarios.
2. Análisis de los resultados de la encuesta.
Dado que la conciencia jurídica de los estudiantes universitarios es un sistema complejo con múltiples factores y niveles, no es fácil resumir de manera precisa y completa la situación actual de la conciencia jurídica de los estudiantes universitarios. Por lo tanto, este artículo solo puede analizar la. existencia de conciencia jurídica de los estudiantes universitarios según los resultados de la encuesta. Un resumen aproximado del problema:
(1) Los estudiantes universitarios carecen del espíritu básico para comprender y captar con precisión el estado de derecho moderno en su conjunto.
El Estado de derecho moderno se basa en la democracia y se centra en la protección de los derechos humanos. Es esencialmente diferente del sistema legal tradicional. Cree que el derecho es la unidad de herramientas y propósitos, y enfatiza el valor del propósito del derecho. Sin embargo, encontramos en la encuesta que los estudiantes universitarios no tienen una comprensión clara de la base democrática del derecho y todavía tienen una visión tradicional del derecho como herramienta de gobierno. Por ejemplo, también admiten que el "imperio de la ley" se opone al "gobierno del hombre", pero influenciados por el concepto tradicional de gobierno del hombre y algunos fenómenos de "el poder es mayor que la ley" en realidad, a menudo creen que la ley sólo tiene valor instrumental y ningún valor objetivo; también admiten que la democracia se opone a la autocracia. Sin embargo, debido a las condiciones nacionales reales de China, la gente a menudo cree que el sistema legal sólo existe en un sistema democrático y que no existe un sistema legal bajo un sistema autocrático. No nos damos cuenta de que el sistema legal puede combinarse con la autocracia y la democracia. Sólo un sistema legal basado en la democracia puede considerarse un verdadero estado de derecho.
(2) Tienen conciencia jurídica perceptiva, pero carecen de conciencia jurídica racional.
El derecho en sí es una materia altamente racional. Sin una cierta teoría jurídica básica, es difícil utilizar la teoría para resolver problemas jurídicos prácticos. La comprensión del derecho por parte de la mayoría de los estudiantes universitarios se encuentra todavía en la etapa de percepción primaria. Es precisamente debido a la falta de un estudio teórico jurídico sistemático que la conciencia jurídica de los estudiantes universitarios todavía se encuentra en un estado de iluminación para comprender la naturaleza del derecho. Por ejemplo, la mayoría de los estudiantes saben que la Constitución es la ley fundamental del país, pero saben poco sobre el espíritu y el contenido básicos de la Constitución.
Los países modernos gobernados por la ley son generalmente países que implementan un gobierno constitucional. Si la constitución no puede elevarse al nivel de gobierno constitucional, al discutir el contenido de la constitución no podemos pensar inmediatamente en los derechos de los ciudadanos y la relación entre los derechos de los ciudadanos y el poder estatal. Esta es una manifestación de la falta de conciencia moderna. del estado de derecho y la conciencia del gobierno constitucional.