Investigación sobre la situación actual de la civilización básica de los estudiantes universitarios y contramedidas... Por favor, dé una respuesta de un maestro, no menos de 2000 palabras. Documento sobre civilización básica: Análisis de la situación actual de la civilización básica de los estudiantes universitarios y contramedidas Resumen: A través de la investigación de la situación actual de la civilización básica de los estudiantes universitarios, las razones por las que la situación de la civilización básica de los estudiantes universitarios Se analizan los aspectos preocupantes y se proponen medidas sexuales para fortalecer la educación civilizatoria básica de los estudiantes universitarios. Palabras clave: estudiantes universitarios; civilización básica; las cualidades civilizadas básicas de los estudiantes universitarios se refieren principalmente a las manifestaciones externas y explícitas de las cualidades civilizadas básicas de estudiantes universitarios individuales y de grupos en campus, clubes y otros entornos. La calidad de la civilización es como el aire, la luz del sol y el agua, que todo el mundo necesita. Es el color de fondo y un temperamento básico del ser humano. Las buenas cualidades ideológicas y morales deben reflejarse en palabras y hechos civilizados. Las palabras y los hechos civilizados pueden promover la mejora y la sublimación de la ética ideológica y moral. Si la calidad civilizada básica de los estudiantes de una escuela es débil, refleja la débil calidad moral del alumnado de la escuela. También refleja indirectamente que el trabajo político e ideológico de los estudiantes de la escuela no es lo suficientemente sólido y no puede internalizarse en el conjunto de los estudiantes. calidad, es decir, de la cognición al comportamiento Hubo un problema durante el proceso de conversión. 1. Encuesta sobre la situación actual de la civilización básica de los estudiantes universitarios Para comprender en detalle el estado actual de la civilización básica de los estudiantes universitarios y llevar a cabo eficazmente la educación sobre civilización básica de los estudiantes universitarios, de septiembre a febrero de 2008, la Oficina de Asuntos Estudiantiles y El Comité de la Liga Juvenil de la Universidad de Texas realizó encuestas en Zaozhuang College, Weifang College, Texas Vocational and Technical College y University of Texas. Se realizó una encuesta entre 3.200 estudiantes de 16 especialidades. En la encuesta participaron 1.400 niños y 1.800 niñas, con una tasa de recuperación del 100% y una tasa efectiva del 89%. 1. Encuesta sobre las causas de la calidad civilizada de los estudiantes universitarios: más del 69% de los encuestados cree que la educación familiar y escolar, el entorno social y los modelos a seguir de los adultos son los principales factores en la formación de la calidad civilizada de los estudiantes. sobre el comportamiento civilizado de los estudiantes universitarios: ① Desfiguración de libros en la biblioteca Hay 320 personas, lo que representa aproximadamente el 10% del número total; ② 2.100 personas han participado en comportamientos incivilizados como tirar basura, pintar graffitis en escritorios y paredes y utilizar teléfonos móviles; en clase, haciendo cola, etc., lo que representa el 65,6% de los encuestados % ③ En lugares públicos, 2.890 personas, lo que representa el 90,3% de los encuestados, pueden proporcionar voluntariamente la ayuda necesaria cuando atienden a grupos vulnerables; ④ 2.880 personas siempre pueden hacerlo; respetar las normas de tráfico, lo que representa el 90% del total ⑤ No Hay 580 personas que prestan demasiada atención al lenguaje civilizado, lo que representa 1838+0% del número total de personas. 3. Encuesta sobre la situación actual de la calidad civilizada de los ciudadanos sociales: el 68% de los encuestados cree que es necesario mejorar el estatus civilizado de los ciudadanos chinos; el 72% de los encuestados cree que la calidad civilizada básica de los estudiantes universitarios chinos es pobre; ; el 80% de los encuestados cree que es necesario mejorar la calidad civilizada de los ciudadanos chinos en los colegios y universidades. Los estudiantes universitarios reciben una educación civilizada básica. 2. Análisis de las razones de la situación actual de la civilización básica entre los estudiantes universitarios Los resultados del cuestionario muestran que, en comparación con otros grupos sociales, la calidad de la civilización básica de los estudiantes universitarios es un grupo mejor y la mayoría de los estudiantes universitarios pueden cumplir con las normas sociales. ética. Sin embargo, las cualidades civilizadas básicas y los comportamientos civilizados de los estudiantes universitarios no son satisfactorios, lo que no coincide con la educación superior que han recibido. Una encuesta por muestreo mostró que más de la mitad de los estudiantes universitarios admitieron tener un comportamiento incivilizado, alcanzando el 65,6%. La actual situación civilizada básica de los estudiantes universitarios es preocupante, expone graves problemas en la educación de nuestro país y también refleja una serie de problemas como el desequilibrio psicológico, la falta de fe y la mala calidad cultural entre algunos estudiantes universitarios. La situación actual de la civilización básica entre los estudiantes universitarios refleja una cierta existencia social, y su causa no es única ni aislada. (1) La escuela no logró implementar eficazmente las tareas docentes de la educación civilizada básica de los estudiantes. Las escuelas primarias, secundarias y los jardines de infancia son la época dorada para implementar la educación civilizada básica. Sin embargo, debido al sistema de selección y examen de talentos de mi país, las escuelas ordinarias solo se centran en la tasa de admisión e ignoran la educación civilizada básica de los estudiantes. Especialmente en el nivel de la escuela secundaria, el testigo del examen de ingreso a la universidad ha llevado la educación civilizada básica a un rincón donde a nadie le importa. En las universidades, colegios y universidades también hacen hincapié en optimizar el entorno educativo e implementar educación, gestión y servicios, pero los resultados no son ideales. La enseñanza de "dos cursos" tampoco cumplió su papel como canal principal para la educación ideológica y moral de los estudiantes. En toda la educación escolar de nuestro país, el énfasis en la predicación y el descuido de la cultivación en la educación civilizada básica ha llevado a una desconexión entre la comprensión moral de los estudiantes y el comportamiento moral. La educación civilizada básica debe dividirse en tres a siete puntos, y la mayoría de nuestras escuelas lo hacen; no asistir, lo que obstaculiza el cultivo civilizado de los estudiantes y la formación de un sentido de autodisciplina moral. (2) La educación familiar no ha asumido plenamente sus debidas responsabilidades. La educación civilizada básica es la educación de "ser un ser humano" y recorre la vida de una persona. En diferentes etapas de la vida, los individuos, las escuelas y las familias tienen diferentes responsabilidades para cultivar las cualidades civilizadas de las personas. Aunque el cultivo de la civilización básica de los estudiantes universitarios se basa principalmente en la autoeducación y el autocultivo de los estudiantes, los efectos naturales sólo aparecerán si el entorno externo, como la escuela y la familia, es bueno. El entorno educativo familiar de China es generalmente de bajo nivel. Los estudiantes de hoy son básicamente hijos únicos y casi todos crecieron en ambientes familiares excesivamente cariñosos y complacientes, independientemente de las condiciones familiares. Algunos padres piensan que la educación consiste sólo en ir a la escuela. Mientras el niño goce de buena salud y tenga un buen rendimiento académico, todo irá bien. En algunas familias, los conflictos familiares conducen a disputas interminables o guerras frías, que provocan defectos o peligros ocultos en la personalidad y la psicología de los estudiantes, y las mentes de los estudiantes resultan gravemente dañadas. La educación familiar no ha asumido sus debidas responsabilidades, y mucho menos complementa la educación escolar. En las escuelas primarias y secundarias todavía existe cierta interacción entre el hogar y la escuela. En la universidad, hay poca comunicación entre el hogar y la escuela, y parte de la educación familiar falta o es incorrecta, lo que debilita gravemente el efecto de la educación civilizada básica en la escuela. (3) El impacto del entorno social en el desarrollo de la civilización básica de los estudiantes 1. El impacto de los medios modernos en la civilización básica de los estudiantes universitarios En la sociedad actual, el rápido desarrollo de tecnologías mediáticas como Internet y la televisión ha enriquecido la información que obtienen los estudiantes y ha ampliado sus horizontes.
En lo que respecta a Internet, los sitios web chinos representan sólo el 0,3% y los sitios web extranjeros el 99,7%. La posición ideológica de Internet está ocupada por Occidente. Influenciados por la cultura occidental, la actitud de los estudiantes universitarios chinos hacia la sociedad occidental es intuitiva, emocional, pasiva e ilógica. Inconscientemente envidian, anhelan y persiguen la cultura occidental y se identifican con los estilos de vida y valores occidentales. Las tendencias violentas, el hedonismo, el egoísmo, la débil conciencia de la ética pública y la disminución de las cualidades civilizadas básicas en los campus universitarios contemporáneos están todos estrechamente relacionados con la erosión y la influencia de la cultura occidental [6] (p8-10). 2. El impacto de la vida social diversificada en la civilización básica de los estudiantes universitarios, en primer lugar, bajo las condiciones de la economía de mercado, la diversificación de los intereses económicos, las formas de distribución del ingreso y los estilos de vida, especialmente la naturaleza de búsqueda de ganancias de la economía de mercado. tener un impacto negativo en la formación de la civilización básica de los estudiantes universitarios. La grave falta de valores dominantes en toda la sociedad ha permitido que algunas ideas decadentes como el hedonismo y el individualismo extremo se reproduzcan y se propaguen, cambiando la atmósfera civilizada en la que crecen los estudiantes universitarios y confundiendo e incluso distorsionando sus valores. En segundo lugar, las leyes imperfectas y los sistemas económicos de mercado imperfectos conducen a la aberración moral, el interés propio a expensas de los demás, la búsqueda de ganancias y otros fenómenos sociales indeseables, que aumentan la dificultad de la educación civilizada básica para los estudiantes universitarios. tres. Contramedidas (1) Encuentre el punto base correcto: basándose en la educación diaria, realice la coordinación de la gestión y el servicio1. Analizar científicamente el problema y encontrar el punto de entrada al trabajo. Celebrando simposios, visitando a profesores y estudiantes y distribuyendo cuestionarios. , analizar con precisión los problemas actuales que enfrentan los estudiantes y determinar políticas diarias de enseñanza y educación para desarrollar hábitos de vida, cambiar las relaciones interpersonales, orientación en salud mental y orientación en materia de empleo y emprendimiento. 2. Resolver problemas de manera humana, fortalecer las medidas de servicio, innovar los medios y métodos de atención a los estudiantes y brindarles servicios integrales, detallados y de alta calidad mediante la apertura de un sistema de oficinas de la red de trabajo estudiantil y el establecimiento de un servicio de consultoría en asuntos estudiantiles. hall y establecer un sistema de orientación de salud mental para estudiantes universitarios, integrar la educación emocional en diversos trabajos de servicio y ejercer verdaderamente el efecto de la gestión y la educación de servicio. (2) Aprovechar el hilo conductor: basado en una educación ciudadana de calidad, lograr la integración del "ser humano" y el "aprender"1. Lograr innovación en contenidos educativos, centrarse en una educación de calidad para los ciudadanos y cultivar la conciencia ciudadana. La educación cívica de calidad cubre contenidos básicos como "respeto por la virtud", "inspiración", "iluminación", "aprender a ser patriótico" y "moralidad pública", y ha formulado el "Texas College College Students 2". Explorar la innovación en métodos educativos y centrarse en la educación emocional y la educación experiencial. Innovar métodos educativos, combinar la educación ideológica y política con la teoría psicológica y filmar una serie de largometrajes sobre educación ciudadana de calidad, que se basan directamente en la vida real del campus, registran las palabras y hechos reales de los estudiantes y los guían hacia la autorreflexión y educación a través de drama psicológico, grupo Implementamos la educación física a través del entrenamiento de expansión y otros métodos, respetamos las diferencias individuales de los estudiantes, enseñamos a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes y guiamos a los estudiantes universitarios para que desarrollen activamente su potencial y realicen gradualmente su autodesarrollo. (3) Liderar la situación general, basado en un sistema integral de créditos de gestión educativa, logrando la integración de la autodisciplina y la heterodisciplina1. Adherirse al desarrollo científico y formular razonablemente contenidos integrales de gestión de créditos educativos. Nuestra escuela ha incorporado el sistema de créditos de educación integral en el plan de formación de talentos y emitió las "Medidas de gestión del sistema de créditos de educación integral de Dezhou College" como garantía institucional para el sistema de trabajo de educación ideológica y política. El sistema de créditos de educación integral incluye cinco contenidos de evaluación: gestión educativa, innovación cultural científica y tecnológica, práctica social, habilidades vocacionales y actividades opcionales, y brinda cursos públicos relevantes para todos los estudiantes. Los créditos de educación integral son una de las bases importantes para la evaluación de los estudiantes. Los estudiantes pueden graduarse solo después de completar los créditos correspondientes. 2. Analizar las características de la disciplina y dar pleno juego al papel principal de cada facultad, departamento y departamento. Nuestra escuela implementa a fondo la filosofía de gestión "basada en la escuela, basada en departamentos" y otorga a cada unidad didáctica mayor autonomía e iniciativa. En el marco del sistema de evaluación de créditos de educación integral establecido por la escuela, cada unidad didáctica puede formular sus propios detalles de implementación de créditos de educación integral de acuerdo con su propia disciplina y características profesionales, lo que refleja plenamente las características de las carreras de artes liberales, ciencias e ingeniería. . 3. Implementar la gestión de proyectos, estandarizar los procedimientos integrales de gestión de créditos educativos, adherirse al concepto de evaluación de "apertura, equidad e imparcialidad" e implementar procedimientos de gestión transparentes. El procedimiento para determinar los créditos de educación integral de cada unidad docente se divide en cuatro pasos: solicitud personal, revisión preliminar por parte de los orientadores, revisión por parte del grupo de liderazgo de trabajo estudiantil de la unidad docente y presentación en oficina estudiantil. El secretario de la rama general del partido de cada unidad docente es el primer responsable de la evaluación integral de la educación en el departamento. Se evalúa una vez por semestre y se incluye en los expedientes de los estudiantes. Cada unidad docente informará los resultados de la revisión a la Oficina Política y de Educación para su registro, y el Comité de Asuntos Estudiantiles de la escuela tomará la revisión y determinación final. (4) Implementación a largo plazo: basándose en la construcción y estandarización del sistema, lograr una combinación de cientificidad e implementación a largo plazo. Nuestra escuela ha establecido un concepto científico de "orientado a las personas" y un sistema educativo ideológico y político científico, estandarizado y completo. Prestar atención a la sistematicidad y operatividad de la construcción del sistema, hacer que el sistema en su conjunto sea consistente y ordenado, y hacer que todo el trabajo educativo siga reglas. Adherirse a "implementar estrictamente el sistema y centrarse en la estandarización de la implementación del sistema; supervisar dinámicamente el sistema y captar la originalidad y flexibilidad de la implementación del sistema". [Referencias] [1] Li Jianjun. La influencia y las contramedidas de la penetración cultural occidental [j]. Revista de Shandong Youth Management Cadre College, 2000, (4). [2] Li Haiyan. Sobre la educación civilizada básica de los estudiantes universitarios [j]. Revista de la Universidad Agrícola del Suroeste (Edición de Ciencias Sociales), 2003, (3). [3 1993, (3).[4] Yang Chengzhou. Sobre la formación de la personalidad ideal de los estudiantes universitarios contemporáneos [j]. Revista de la Universidad Tecnológica de Anhui (Edición de Ciencias Sociales), 2006, (2). [5]Yang Xiaomei.