Cómo ver la educación de élite en la era de la popularizaciónSi bien la educación superior se está volviendo popular, también debería haber una buena educación de élite. Debido a diversas razones, como institucionales, culturales y de inversión, no comprendemos suficientemente la importancia de promover la educación de élite y cultivar talentos de élite. Profundizar las reformas en el sistema de inversión, los modelos de gestión y formación del talento, y establecer un sistema de garantía para la educación de élite. En la actualidad, la tasa bruta de matrícula en educación superior de mi país ha alcanzado el 17%, con más de 190.000 estudiantes matriculados y ha entrado en la era de la popularización de la educación superior. Las universidades están pasando gradualmente del borde de la sociedad al centro de la sociedad, convirtiéndose en una fuerza indispensable para el desarrollo económico, tecnológico y social. En la era de la popularización de la educación superior en mi país, cómo tratar y administrar la educación de élite es una de las cuestiones importantes que enfrenta actualmente la educación superior. La competencia por talentos de élite es el foco de la competencia internacional actual. La educación de élite es el principal canal para que los talentos de élite se destaquen. Si bien la educación superior se populariza, también debería haber una buena educación de élite. Ésta es la necesidad del desarrollo económico y social, así como la necesidad del desarrollo de la educación superior misma. Desde la perspectiva del desarrollo económico y social, los talentos de élite juegan un papel muy importante en el desarrollo económico y social. Ya sea en los campos de la economía, la ciencia y la tecnología, la educación, el ejército, la diplomacia, la cultura o en diferentes departamentos administrativos como el gobierno y la industria, los talentos de élite desempeñan un papel fundamental a la hora de liderar la tendencia del desarrollo social y promover el progreso social. Desde la perspectiva del desarrollo de la educación superior en sí, los colegios y universidades se están convirtiendo en centros sociales, económicos y culturales, desempeñando un papel importante en la formación de talentos, la investigación científica y los servicios sociales. La integración de las universidades y la economía social es cada vez más estrecha y la tarea de difundir la cultura y los intercambios internacionales es cada vez más ardua. El nivel de los colegios y universidades se está convirtiendo en un reflejo importante de la fortaleza nacional y la civilización integral de un país. El principal factor que determina el nivel de los colegios y universidades es el cuerpo docente, es decir, los talentos de élite que tiene la escuela. La clave para construir una universidad de clase mundial son profesores de primera clase, es decir, talentos de élite de primera clase. De hecho, el foco principal de la actual competencia internacional sin precedentes es el talento, es decir, la competencia y la competencia por los recursos de talento de élite. Se puede decir que tener talentos de élite en un determinado campo poseerá la base técnica básica, las capacidades de innovación tecnológica y la competitividad estratégica en ese campo. La manera de tener talento de élite es atraerlo y desarrollarlo. En China, la introducción de talentos de élite se está convirtiendo en un aspecto importante de las fuentes de talento. Sin embargo, para los países en desarrollo como China, la introducción de talentos, especialmente talentos de élite, enfrenta altos costos y la dificultad de encontrar buenos talentos. Por tanto, la formación, es decir, la educación de élite, seguirá siendo el principal canal para el surgimiento de talentos de élite en nuestro país. La educación de élite debe realizarse desde dos vertientes: la universitaria y la práctica del trabajo social. Sin embargo, la educación de élite en los colegios y universidades desempeña un papel fundamental y de liderazgo, y se debe prestarle atención. Cuestiones como el medio ambiente, la inversión, los objetivos y modelos de formación son obstáculos para el desarrollo de la educación de élite. En el proceso de cultivar talentos de élite, los siguientes problemas se han convertido en obstáculos para seguir promoviendo la educación de élite: - Falta de conciencia y de entorno para cultivar talentos de élite. Para promover la educación de élite y cultivar talentos de élite, primero debemos tener la conciencia y el entorno para cultivar talentos de élite. Debido a diversas razones, como instituciones, culturales y de inversión, no comprendemos suficientemente la importancia de promover la educación de élite y cultivar talentos de élite, y carecemos de la conciencia y el entorno para cultivar talentos de élite. Por ejemplo, hasta ahora tenemos muy poca investigación sobre la educación de élite. Incluso en campos o industrias que necesitan urgentemente una educación de élite, como la diplomacia y la medicina, no hemos defendido la educación de élite ni hemos estudiado cuestiones relacionadas con la educación de élite. ——Los objetivos del entrenamiento no están claros. Nos falta el objetivo de cultivar talentos de élite. Las bases de formación de talentos, como las bases científicas y las bases de ingeniería, también carecen de investigaciones relevantes y objetivos claros. La educación de élite debe cultivar el carácter ideológico y moral de los estudiantes de amar al país, amar al pueblo y servir al pueblo, así como un buen sentido de la ley, responsabilidad social y amor, y un buen sentido de integridad y ética profesional. Además, también deben tener una excelente capacidad de aprendizaje, capacidad de comunicación internacional, capacidad de innovación y capacidad de gestión, especialmente capacidad de inglés y capacidad de uso de computadoras. Al mismo tiempo, los estudiantes deben tener una buena comprensión de las culturas china y occidental, y tener buenas cualidades culturales y artísticas vivas. En otras palabras, los estudiantes cultivados por la educación de élite deben ser talentos de reserva innovadores de alta calidad con un desarrollo moral, intelectual, físico y estético integral, capaces de llevar a la nación china a la victoria en la competencia internacional. ——Inversión insuficiente y falta de mecanismos correspondientes. La educación superior de China se ha enfrentado a un grave problema de falta de inversión. No sólo hay una inversión insuficiente en infraestructura para la formación de talentos, sino que las tarifas anuales de formación de talentos también son muy pequeñas. La financiación anual promedio para estudiantes universitarios en mi país es menos de 1/20 de la de los países y regiones desarrollados. La educación de élite significa estándares más altos y requisitos más estrictos que la educación de masas, y también significa una mayor inversión. No podemos depender únicamente de la financiación gubernamental y de las tasas de matrícula de los estudiantes, sino que debemos establecer nuevos mecanismos de financiación. Estos mecanismos pueden incluir el fomento y la aceptación de donaciones, la transferencia de resultados y patentes, y la formación conjunta con empresas o sectores industriales. ——Es necesario mejorar el modelo de formación de talentos. El modelo de formación del talento incluye estructura profesional, currículo, métodos de enseñanza, enseñanza práctica, etc. Para la educación de élite, el modelo de formación de talentos existente no es adecuado. Por ejemplo, nuestros entornos profesionales siguen siendo muy estrechos y rígidos. Una vez que los estudiantes ingresan a una determinada especialidad, todavía es difícil ajustar su especialidad y todavía es difícil promover e implementar el sistema de créditos. Ya sea en la investigación científica o en el ajuste de la estructura profesional de la formación de talentos, es difícil integrar e intersectar disciplinas. Además, también es necesario mejorar urgentemente el plan de estudios, la estructura de los cursos, el contenido de los cursos y los métodos de enseñanza. ——Los propios estudiantes carecen de la motivación y la conciencia de élite para convertirse en élites.
Cómo aprovechar los cuatro años más coloridos de la vida, estudiar mucho, cultivarse hasta convertirse en una élite social y luchar por el gran rejuvenecimiento del país y la nación es un tema importante en la educación ideológica. ——Estilo de enseñanza y estilo de aprendizaje. El estilo de enseñanza y el estilo de estudio actuales también son uno de los problemas que obstaculizan seriamente la educación de élite. Para convertirse en una élite y asumir la responsabilidad del futuro líder social de China, una persona debe ser una persona sobresaliente, ética, responsable, honesta, solidaria e innovadora, y debe dominar habilidades especiales en campos relacionados. sistema escolar. Después de años de reformas, el sistema de gestión interna de las universidades se ha ido simplificando gradualmente, pero todavía hay muchos lugares que no son adecuados para la educación de élite. Por ejemplo, en el sistema de gestión de oficinas, departamentos, facultades y escuelas de enseñanza e investigación. Debido a que todos los profesores pertenecen a la misma sección de enseñanza e investigación, y la sección de enseñanza e investigación está estrechamente relacionada con la especialidad, es difícil para los estudiantes de diferentes departamentos y especialidades elegir cursos entre sí. tener que tomar varias clases más, o incluso la misma clase, debido a la gran carga de trabajo. Además, todavía hay algunas áreas en los sistemas de gestión, como la gestión de personal, la investigación científica y la enseñanza, la gestión financiera y la gestión logística, que son más o menos incompatibles con la promoción de la educación de élite. Profundizar la reforma del sistema de inversión, los modelos de gestión y formación del talento, y establecer un sistema de garantía de educación de élite. Debemos estudiar y demostrar una educación de élite y prestar atención al cultivo de talentos de élite. En mi opinión, merece la pena considerar las siguientes medidas: - Varias universidades deberían orientarse hacia una educación de élite. A finales de 2003, había 1.552 colegios y universidades en el país. Necesitamos colegios y universidades que se centren en la educación de élite. Estas escuelas no deberían matricular a demasiados estudiantes, ni deberían centrarse en la educación popular, como la educación de adultos y la educación vocacional superior. Deben formular estrategias en torno a la educación de élite, aumentar la inversión, consolidar resultados, promover y profundizar reformas y cultivar los talentos de élite que el país y la nación necesitan. ——Un grupo de universidades debería prestar atención y promover la educación de élite en determinados campos. Contamos con varias universidades con altos estándares académicos, un profundo patrimonio cultural y muchos académicos de renombre. Estos colegios y universidades tienen el nivel y las condiciones para llevar a cabo una educación de élite, pero también asumen la tarea de servir al desarrollo económico local y cultivar talentos para la educación superior popular local. Y sus fuentes de financiación son escasas. En este caso, estas universidades de alto nivel deberían centrarse en la educación de élite garantizando al mismo tiempo la calidad de la educación y la enseñanza. ——El enfoque de la educación de élite es cultivar el desarrollo integral de los estudiantes. El enfoque de la educación de élite es capacitar integralmente a los estudiantes para que puedan capacitarse en un entorno adecuado y sentar las bases para que las futuras élites ingresen a la sociedad. Esto incluye el cultivo de la conciencia de élite, la calidad ideológica y moral, la integridad y la conciencia jurídica, la responsabilidad social y el amor, la capacidad y el conocimiento. En términos de cultivo de habilidades, se debe poner énfasis en el cultivo de habilidades de innovación y comunicación internacional, especialmente el cultivo de habilidades lingüísticas y culturales. Además, también se debe enfatizar el cultivo de la capacidad práctica. ——Profundizar la reforma del sistema de inversión, los modelos de gestión y formación de talentos, y establecer un sistema de garantía educativa de élite. Hay dos puntos clave en la promoción de la educación de élite. En primer lugar, debe haber docentes que puedan asumir la tarea de una educación de élite y, en segundo lugar, debe haber un sistema de garantía que incluya inversión y gestión. Para hacer un buen trabajo en la educación de élite, debemos reformar las diversas cuestiones discutidas anteriormente y establecer nuevos mecanismos y nuevos modelos de formación de talentos. Por ejemplo, deberíamos promover el aprendizaje basado en la investigación, que integre estrechamente la investigación científica y la enseñanza, y reformar los antiguos contenidos y modelos de enseñanza. Impulsar el sistema de tutorías y el sistema de créditos para los estudiantes de pregrado, y reformar el antiguo sistema de matrícula profesional y académico fijo. Promover el mecanismo de financiación por desempeño y reformar el antiguo sistema de financiación per cápita. Sólo profundizando la reforma podremos establecer un mecanismo de capacitación y garantía para la educación de élite. La educación de élite es un acontecimiento importante en la era de popularización de la educación superior en mi país. Cómo sentar una buena base para cultivar talentos de élite de alta calidad es un requisito objetivo de la actual situación nacional e internacional para los colegios y universidades. Debemos estudiar detenidamente, responder con cautela, profundizar las reformas, desempeñar activamente el papel de profesores y estudiantes como maestros, mejorar aún más la calidad de la educación y la enseñanza y gestionar bien la educación de élite en la era de popularización de la educación superior.