Formas de mejorar los conocimientos jurídicos de los estudiantes universitarios
Métodos para mejorar la alfabetización jurídica de los estudiantes universitarios (Parte 1)
1. Cultivo y situación de la investigación de la alfabetización jurídica de los estudiantes universitarios emprendedores
1. de la alfabetización jurídica de los estudiantes universitarios empresarios status quo. Aunque los colegios y universidades generalmente han fortalecido la educación empresarial para estudiantes universitarios en esta etapa, por ejemplo, los colegios y universidades han abierto ampliamente cursos "Conceptos básicos de emprendimiento" y cursos relacionados para estudiantes universitarios. Sin embargo, las actividades docentes de educación empresarial en colegios y universidades se centran más en la estimulación de la conciencia empresarial, el cultivo de la capacidad empresarial y la calidad empresarial, y rara vez enseñan a los estudiantes los conocimientos jurídicos y los procedimientos legales profesionales relacionados con el espíritu empresarial, e incluso si son involucrados, sólo se tocan. Como resultado, los estudiantes universitarios emprendedores generalmente carecen de conocimientos jurídicos básicos para emprender, y algunos emprendedores toman riesgos desesperados y se embarcan en el camino de la ilegalidad y el crimen. Además, un gran número de estudiantes universitarios emprendedores carecen de conocimientos básicos sobre la protección de los derechos legales. Como resultado, los estudiantes universitarios no pueden hacer un buen uso de las leyes existentes para proteger sus derechos e intereses legítimos durante el proceso empresarial, lo que reduce en gran medida su entusiasmo por el espíritu empresarial. . A nivel nacional, las regulaciones actuales sobre el espíritu empresarial de los estudiantes universitarios se concentran principalmente en el nivel de regulaciones políticas, lo que resulta en una practicidad múltiple, caótica, de bajo nivel y limitada. Hay una falta de leyes y regulaciones sistemáticas y de alto nivel. El cultivo también debilita indirectamente la formación de la motivación empresarial y la capacidad empresarial de los estudiantes universitarios.
2. Estado actual de la investigación del "Cultivo de la alfabetización jurídica para estudiantes universitarios emprendedores". En la actualidad, existen pocos estudios sistemáticos y especiales sobre el cultivo de la alfabetización jurídica entre los estudiantes universitarios en China. Después de realizar una búsqueda bibliográfica en la base de datos de revistas CNKI, se encontró que había 2.558 artículos con "emprendedor" como palabra clave del título, y sólo 41 artículos con "estudiante universitario emprendedor" como palabra clave del título, lo que representa el 1,6 de toda la educación empresarial. artículos. %, solo se recuperaron 6 artículos publicados en revistas principales. Hubo 0 artículos con las palabras clave "estudiantes universitarios emprendedores" y "alfabetización jurídica". No es difícil ver que la investigación teórica sobre el cultivo de la alfabetización jurídica entre los estudiantes universitarios va por detrás de las necesidades de la realidad social. En la actualidad, la investigación de mi país sobre estudiantes emprendedores universitarios se centra principalmente en el análisis de las estrategias empresariales de los empresarios, el estudio de las cualidades empresariales básicas de los empresarios, como la calidad ideológica y moral, la calidad del conocimiento, la calidad de las habilidades y la calidad física y mental, el estudio de las capacidades de gestión de los empresarios y el estudio de la exploración de algunas características individuales de los empresarios. Por ejemplo, Li Youping (2011) señaló que "los principales factores individuales que influyen en el espíritu empresarial de los estudiantes universitarios son sus propias habilidades, personalidad y conocimientos... Las características empresariales de los estudiantes universitarios afectan directamente el desempeño empresarial [1] Li Haidong". (2013) señalaron que “las características de los estudiantes universitarios emprendedores La calidad no es solo el conocimiento de los libros, la experiencia indirecta y las habilidades profesionales calificadas, sino más importante, el conocimiento, la experiencia y las habilidades y técnicas sociales relevantes para abordar las relaciones y los problemas sociales… Los estudiantes universitarios emprendedores deben superar sus propias debilidades y ponerlas en práctica. Conviértalas en una ventaja ". [2] Además, algunos grupos de investigación también han realizado investigaciones especiales sobre temas relacionados con el espíritu empresarial de los estudiantes universitarios, pero la mayor parte de la investigación se centra en la exploración de los mecanismos empresariales, los caminos empresariales y las cualidades empresariales personales de los empresarios. El estado actual y el cultivo de la alfabetización jurídica de los investigadores están menos involucrados, lo que muestra la unilateralidad de la investigación. Por lo tanto, es de gran importancia teórica y práctica estudiar sistemáticamente los conocimientos jurídicos de los estudiantes universitarios emprendedores en la era "Maker".
2. La necesidad de cultivar la alfabetización jurídica de los estudiantes universitarios emprendedores
1. Cultivar la alfabetización jurídica de los estudiantes universitarios es una parte integral del "sueño chino del Estado de derecho". ". En octubre de 2014, la Cuarta Sesión Plenaria del XVIII Comité Central del Partido Comunista de China emitió la "Decisión del Comité Central sobre la Promoción Integral del Estado de Derecho", que aclaraba el objetivo general y la dirección básica del futuro Estado de derecho de mi país. construcción de la ley y esbozó un hermoso plan para el estado de derecho en China. Los estudiantes universitarios asumen la gran misión histórica de hacer realidad el "sueño chino del Estado de derecho" y son el cuerpo principal de la construcción del Estado de derecho en los países socialistas como una fuerza clave en la promoción del desarrollo económico y el progreso social, el derecho; La alfabetización de los empresarios de los estudiantes universitarios seguramente desempeñará un papel vital en la construcción económica de mi país y el proceso de construcción del sistema legal tiene un impacto. Por lo tanto, cultivar los conocimientos jurídicos de los empresarios de los estudiantes universitarios es uno de los vínculos importantes para promover la realización de la “legalización del sueño chino”.
2. Es propicio para promover la transformación y el desarrollo social y económico. Los colegios y universidades tienen cuatro funciones básicas: cultivo de talentos, investigación científica, servicios sociales y herencia e innovación culturales. En la actualidad, el desarrollo económico de mi país ha entrado en una nueva normalidad, la transformación y modernización industrial y se aboga en todos los campos por un desarrollo impulsado por la innovación. Como posición principal para cultivar talentos profesionales y técnicos y talentos empresariales, servir al desarrollo económico y social regional es una de las funciones importantes de las universidades locales ordinarias de pregrado en mi país. Las universidades exploran activamente el status quo y las vías de formación para la alfabetización jurídica de los estudiantes universitarios y promueven enérgicamente la educación empresarial con un espíritu de reforma e innovación, lo que favorece que las universidades se adapten activamente y lideren la nueva normalidad del desarrollo económico de mi país, y integrarse activamente en la transformación y modernización industrial y en el desarrollo impulsado por la innovación.
3.Es propicio para promover la reforma de la formación del talento profesional en las universidades aplicadas y profundizar integralmente la reforma de la educación superior. En mayo de 2015, las "Opiniones sobre la implementación de la profundización de la reforma de la educación en innovación y emprendimiento en colegios y universidades" emitidas por la Oficina General del Consejo de Estado señalaron que "el concepto de educación en innovación y emprendimiento está rezagado y no está estrechamente integrado con " , y el Ministerio de Finanzas emitieron conjuntamente los “Dictamenes Orientadores sobre la orientación de la transformación de algunas universidades generales locales en educación orientada a aplicaciones” (en lo sucesivo, los “Dictamenes Orientadores”).
Los "Dictamenes Orientadores" establecían claramente que la filosofía de gestión escolar debe "pasar a servir al desarrollo económico y social local, a la cooperación escuela-empresa y a la integración de la industria y la educación, a cultivar talentos con habilidades técnicas aplicadas y a mejorar el empleo y la educación de los estudiantes". capacidades de emprendimiento". [4] Actualmente, solo los estudiantes universitarios pueden ser La educación en innovación y emprendimiento se integra activamente con programas de capacitación de talentos profesionales y reformas del sistema curricular, combina orgánicamente la educación profesional con la educación en innovación y emprendimiento, y se esfuerza por explorar caminos científicos para cultivar la universidad. Sólo de esta manera se podrán mejorar efectivamente las capacidades laborales y empresariales de los estudiantes universitarios y avanzar hacia los objetivos de reforma de su propia transformación y desarrollo.
4. Favorece la mejora del desempeño empresarial de los estudiantes universitarios y la promoción del empleo a través del emprendimiento. Ante la situación laboral cada vez más grave, el partido y el gobierno han ideado una buena receta para aliviar las dificultades laborales de los estudiantes universitarios, que consiste en alentar y apoyar a los estudiantes universitarios para que inicien sus propios negocios y formen una situación interactiva positiva en la que el emprendimiento impulsa el empleo. Sin embargo, durante mucho tiempo, la realidad del emprendimiento entre los estudiantes universitarios ha sido extremadamente dura, con una alta intención emprendedora, poca práctica y una baja tasa de éxito. En este contexto, es necesario estudiar sistemáticamente el cultivo de la alfabetización jurídica de los estudiantes universitarios emprendedores, condensar la connotación y extensión de la alfabetización jurídica de los estudiantes universitarios, aclarar el camino científico para el cultivo de la alfabetización jurídica de los estudiantes universitarios, cultivar la cultura jurídica Pensar en los empresarios universitarios y ayudar a evitar el problema de no comprender los conocimientos jurídicos de los estudiantes universitarios es de gran importancia.
3. Rutas básicas para cultivar la alfabetización jurídica de los estudiantes universitarios emprendedores
1. Incorporar el cultivo de la alfabetización jurídica de los emprendedores en los planes de formación de talentos de pregrado y crear un nuevo sistema educativo. El primero es hacer planes generales e incorporar el cultivo de conocimientos jurídicos de los empresarios en los planes de formación de talentos de pregrado para diversas carreras. Desde la perspectiva de los colegios y universidades, el cultivo de los conocimientos jurídicos de los empresarios no es competencia de un determinado departamento. El cultivo de la alfabetización jurídica de los estudiantes universitarios emprendedores debe tener un diseño general de alto nivel. Los colegios y universidades deben incorporar el cultivo de la alfabetización jurídica empresarial en los planes de formación de talentos profesionales de pregrado y en todo el proceso de formación de talentos, y combinar orgánicamente la educación profesional con la educación jurídica empresarial. Al diseñar programas de formación de talentos, se debe prestar atención a restar importancia a los límites profesionales, fortalecer la intersección e integración entre especialidades y disciplinas y fortalecer el cultivo de capacidades de aplicación práctica. Esto puede promover la cooperación entre profesores y estudiantes en innovación y emprendimiento, y también es necesaria una estrecha conexión entre la formación de talentos y la práctica social. Además, se debe centrar la atención en la educación empresarial y algunos cursos jurídicos básicos relacionados con el espíritu empresarial deben considerarse cursos obligatorios. Los cursos jurídicos secundarios relacionados con el espíritu empresarial pueden considerarse optativos o optativos públicos para estudiantes con necesidades empresariales reales; optativas especializadas u ofreciendo un programa de doble titulación. En el proceso diario de educación y enseñanza de los colegios y universidades, podemos considerar reformar adecuadamente los cursos generales existentes y fortalecer la educación de la conciencia empresarial y jurídica de los estudiantes universitarios. Por ejemplo, en los cursos de orientación laboral, debemos fortalecer adecuadamente la educación. de la conciencia empresarial de los estudiantes universitarios y la educación del conocimiento de la legislación laboral de los estudiantes universitarios para garantizar la calidad de la educación, abarcando todo el proceso desde la inscripción hasta la graduación.
En segundo lugar, llevar a cabo una reforma curricular profunda y crear conjuntamente nuevos sistemas de empleo, emprendimiento y educación. El cultivo de la alfabetización jurídica de los empresarios no puede lograrse mediante una sola unidad docente o un solo departamento funcional. En cambio, se debe formar un sistema educativo bajo la coordinación unificada de la escuela. La unidad docente coopera con departamentos funcionales como el Comité de la Liga Juvenil. , Oficina de Asuntos Estudiantiles y Oficina de Asuntos Académicos avancen de la mano. En primer lugar, desde la perspectiva del diseño del sistema curricular, el cultivo de la alfabetización jurídica de los empresarios de los estudiantes universitarios debe centrarse en el aprendizaje de conocimientos teóricos básicos del derecho empresarial y el cultivo de habilidades prácticas jurídicas básicas. En términos del diseño del contenido del curso, los conocimientos jurídicos básicos que necesitan los empresarios se pueden dividir en los siguientes aspectos según el cronograma de establecimiento, operación y gestión de la empresa: primero, las leyes relacionadas con las entidades del mercado, como el derecho de sociedades, el derecho de sociedades, y derecho individual de propiedad única, derecho de quiebras, etc., en segundo lugar, leyes relacionadas con las actividades comerciales de las entidades del mercado, como el derecho civil, el derecho de responsabilidad extracontractual, el derecho contractual, el derecho de calidad del producto, el derecho de garantía, el derecho de protección de los derechos del consumidor y la propiedad intelectual; derecho, derecho de propiedad y derecho financiero y fiscal, derecho contra la competencia desleal y otros conocimientos jurídicos, leyes relacionadas con el comportamiento empresarial de las entidades del mercado, como derecho laboral, derecho de contratos laborales, derecho de seguridad social, etc. El cuarto son las leyes relacionadas con la protección de los derechos de las entidades del mercado, como la ley procesal civil, la ley procesal penal, la ley procesal administrativa, la ley de arbitraje, la ley de mediación, etc. En segundo lugar, desde la perspectiva de la educación y la implementación de la enseñanza específica, es necesario crear un plan de diseño curricular con el objetivo de mejorar las capacidades de empleo y emprendimiento de los estudiantes, cambiar completamente los modelos de enseñanza pasados de "cramming" y "adoctrinamiento", e implementar de manera integral La enseñanza de casos, la enseñanza por proyectos, los nuevos métodos de enseñanza, como la enseñanza experiencial y la enseñanza por debate, amplían gradualmente los derechos de los estudiantes a elegir cursos de forma independiente, crean una buena atmósfera para que los estudiantes participen activamente en actividades educativas y de práctica docente dentro y fuera de clase, y mejoran efectivamente la universidad. las capacidades de innovación y emprendimiento de los estudiantes.
2. Incorporar la alfabetización jurídica empresarial en el sistema de evaluación de concursos de emprendimiento. En la actualidad, existen algunos concursos de emprendimiento para estudiantes universitarios influyentes en el país y en el extranjero, como el Concurso de Planes de Emprendimiento para Estudiantes Universitarios Chinos "Challenge Cup", el Concurso de Innovación y Emprendimiento de Biotecnología de Internet de la Universidad Internacional y el Concurso Internacional de Emprendimiento Juvenil de Oxford (YBD). y el concurso "Fabricación inteligente en China" (HSEC) de la Universidad de Harvard, el concurso de emprendimiento global de AWS, etc. En cuanto a los concursos anteriores, la mayoría de los concursos nacionales están dirigidos por el gobierno y se centran en el objetivo de educar a las personas, con el objetivo de crear una atmósfera empresarial y promover una cultura empresarial. Los concursos y manifestaciones claramente superaron la practicidad empresarial. Sin embargo, los concursos extranjeros son patrocinados en su mayoría por asociaciones, empresas y universidades, con poca participación gubernamental. La atención se centra en la transformación posterior del proyecto y sus beneficios económicos. Cómo equilibrar la educación y la práctica de los concursos de emprendimiento, mejorar el profesionalismo y la simulación de los concursos de emprendimiento y lograr la transformación de una orientación educativa a una orientada a la práctica son cuestiones que deben resolverse con urgencia para los concursos de emprendimiento y los sistemas de educación empresarial de mi país.
Para evitar que los empresarios sufran consecuencias jurídicas adversas o sean infringidos ilegalmente por otros debido a la falta de conocimientos jurídicos básicos, al mejorar el sistema de evaluación de la competencia empresarial, los conocimientos jurídicos básicos para el espíritu empresarial deben perfeccionarse en contenidos de evaluación específicos e incorporarse científica y razonablemente. en el sistema de evaluación de la competencia empresarial. Por ejemplo, se puede crear un sistema de prueba y capacitación en derecho empresarial para evaluar la capacidad de los concursantes para manejar asuntos legales relacionados con el espíritu empresarial, lo que incluye principalmente completar documentos de registro para el establecimiento simulado de empresas, firmar documentos legales para operaciones comerciales simuladas y simular la manejo de eventos legales, etc.
3. Construir una trinidad de "asociaciones estatales, universitarias y industriales" para cultivar el gobierno legal empresarial. Aunque el pensamiento jurídico subjetivo y la conciencia jurídica de los estudiantes universitarios emprendedores tienen un profundo impacto en la mejora del desempeño empresarial, si sólo existe una conciencia subjetiva sin acciones prácticas específicas, el Estado de derecho sólo puede ser un castillo en el aire. Para que la práctica jurídica empresarial de los estudiantes universitarios funcione de manera armoniosa y saludable, se debe establecer activamente un mecanismo de cultivo legal tres en uno integrado por "el Estado, las universidades y las asociaciones industriales". Durante el funcionamiento de este mecanismo, el Estado es el principal responsable de optimizar el entorno jurídico para el espíritu empresarial y proporcionar un entorno de buenas prácticas jurídicas para los estudiantes universitarios emprendedores a nivel legislativo, policial y judicial, incluida la consideración de la formulación de leyes y reglamentos pertinentes para empleo y espíritu empresarial de los estudiantes universitarios, y brindar asistencia jurídica especial. Los colegios y universidades deben asumir la responsabilidad de cultivar el espíritu empresarial y la conciencia sobre el estado de derecho de los estudiantes universitarios, popularizar la educación sobre conocimientos empresariales y promover activamente la cultura del espíritu empresarial y el estado de derecho; Brindar servicios de capacitación, consultoría y orientación para estudiantes universitarios emprendedores sobre prácticas legales en industrias relevantes.
La segunda forma de mejorar la alfabetización jurídica de los estudiantes universitarios
La "Decisión" de la Tercera Sesión Plenaria del XVIII Comité Central del PCC propuso promover la construcción de China bajo el régimen de derecho. Para promover la construcción de China bajo el Estado de derecho, debemos llevar a cabo una profunda publicidad y educación jurídica para mejorar la conciencia del respeto y cumplimiento de la ley en toda la sociedad. Los estudiantes universitarios son una fuerza importante en la promoción de la construcción de China bajo el Estado de derecho, y su conocimiento jurídico afecta directamente la eficacia de la construcción de China bajo el Estado de derecho. En la actualidad, el efecto de la enseñanza de derecho en las aulas de colegios y universidades no es ideal, y es necesario tomar varias medidas para optimizarlo a fin de mejorar de manera más efectiva la alfabetización jurídica de los estudiantes universitarios.
Aumentar la inversión de recursos. Algunas facultades y universidades no prestan suficiente atención a la enseñanza jurídica en las aulas y carecen de recursos, lo que afecta directamente la calidad de la enseñanza jurídica en las aulas y la mejora de los conocimientos jurídicos de los estudiantes universitarios. Para cambiar esta situación, por un lado, debemos fortalecer la construcción de docentes de aula legales. En la actualidad, la educación jurídica y la educación ideológica y moral en los colegios y universidades son el mismo curso. La formación profesional de la mayoría de los docentes es educación ideológica y política, y es difícil estar completamente calificado para las tareas de enseñanza jurídica. Al mismo tiempo, se introducen profesores con formación jurídica y se contrata como profesores a tiempo parcial a fiscales y jueces con amplia experiencia práctica jurídica. Por otro lado, se debe aumentar la inversión en la enseñanza jurídica en las aulas. Además de aumentar los fondos necesarios para la enseñanza diaria en las clases de derecho, también se deben aumentar los fondos para una serie de actividades de educación jurídica en el campus fuera de las "aulas pequeñas" tradicionales, como concursos de conocimientos jurídicos para estudiantes, construcción de una cultura jurídica en el campus y sitios web de educación jurídica. construcción y mantenimiento, etc.
Enriquecer contenidos didácticos. El contenido de enseñanza rígido, la poca pertinencia y la falta de vínculos prácticos son los principales problemas existentes en el contenido de la enseñanza jurídica en las aulas de colegios y universidades. También son problemas que requieren grandes esfuerzos para resolverlos para optimizar la enseñanza jurídica en las aulas. Debemos enriquecer el contenido de la enseñanza con el espíritu de avanzar con los tiempos, de modo que el contenido de la enseñanza de las clases de derecho en colegios y universidades pueda adaptarse a la práctica vívida de construir un Estado de derecho en China. En primer lugar, debemos establecer el concepto de diseñar el contenido didáctico de cada clase desde tres aspectos: impartir conocimientos jurídicos, formar conciencia jurídica y cultivar habilidades jurídicas. En segundo lugar, es necesario seleccionar casos típicos de la vida real como materiales didácticos e integrarlos en las aulas jurídicas para enriquecer el contenido de la enseñanza en las aulas. En tercer lugar, debemos prestar atención a los avances legislativos y judiciales de mi país y seleccionar algunos materiales apropiados para complementar oportunamente el contenido de la enseñanza en las aulas.
Mejorar los métodos de enseñanza. Según encuestas y análisis relevantes, los métodos de enseñanza son el principal factor que afecta la eficacia de la enseñanza de derecho en las aulas de colegios y universidades. El método tradicional de enseñanza teórica centrado en el docente ya no se adapta a los requisitos de la enseñanza jurídica en el aula en la nueva era. Los profesores de cursos de derecho en colegios y universidades deben adherirse a la filosofía de enseñanza de estar centrados en los estudiantes y orientados a mejorar la alfabetización jurídica de los estudiantes y, en función de la situación real de la escuela y los estudiantes, basándose en la tecnología de la información moderna, utilizar de manera integral los problemas. método de enseñanza basado en casos, basado en investigaciones, basado en discusiones, etc. Por ejemplo, puede configurar preguntas para estimular el pensamiento de los estudiantes a través de fenómenos (casos) de la vida, estimular el entusiasmo de los estudiantes por aprender disposiciones legales y teorías legales, cultivar la capacidad de los estudiantes para analizar y juzgar problemas a través de la discusión y la exploración, y mejorar los estudiantes. 'Capacidad de utilizar la ley para resolver problemas prácticos a través de la capacidad social y mejorar eficazmente la alfabetización jurídica de los estudiantes universitarios. En consecuencia, la enseñanza de cursos de derecho en clases numerosas se puede cambiar a una enseñanza en clases pequeñas y las horas de clase de los cursos de derecho se pueden aumentar adecuadamente.
Mejorar los métodos de evaluación. "Puntuaciones generales + examen final" es el principal método de evaluación que se utiliza actualmente en la enseñanza de derecho en las aulas de colegios y universidades. A juzgar por los resultados operativos reales, este método de evaluación de la enseñanza tiene un papel muy limitado en el seguimiento y mejora de la calidad de la enseñanza de derecho en las aulas, lo que hace que algunos estudiantes aprendan derecho basándose en la necesidad de "aprobar el examen final", que es utilitario, incapaz. experimentar la diversión de aprender derecho y se desvía del objetivo de la enseñanza es mejorar la educación jurídica de los estudiantes universitarios. Deben introducirse métodos modernos de evaluación de la enseñanza para aprovechar plenamente su papel de orientación, regulación, retroalimentación y mejora de las actividades de enseñanza jurídica en el aula. Específicamente, debemos apuntar a mejorar la alfabetización jurídica de los estudiantes universitarios y diseñar de manera integral métodos de evaluación para los principales vínculos docentes. En particular, debemos fortalecer la evaluación del aprendizaje diario de los estudiantes, aumentar la proporción de participación de los estudiantes en la práctica jurídica y guiar a los estudiantes. no solo dominar el conocimiento jurídico, sino también Es necesario mejorar la conciencia jurídica y la capacidad jurídica.
La tercera forma de mejorar la alfabetización jurídica de los estudiantes universitarios
La alfabetización jurídica, también conocida como alfabetización jurídica, se refiere a la capacidad de una persona para comprender y aplicar el conocimiento jurídico.
En los últimos años, la alfabetización jurídica general de los estudiantes universitarios no ha mejorado significativamente y muchos estudiantes universitarios carecen de conocimientos jurídicos. Los delitos frecuentes de estudiantes universitarios, como el caso Ma Jiajue, el caso Liu Haiyang, el caso Yao Jiaxin y el caso Li Gang, muestran que algunos estudiantes universitarios contemporáneos tienen conocimientos jurídicos deficientes, conceptos jurídicos débiles y desprecio por la dignidad de la ley. Según estadísticas relevantes, los delitos juveniles representan entre el 70% y el 80% de los delitos sociales en los últimos años, de los cuales los estudiantes universitarios representan el 17%. Según estadísticas relevantes, el número de estudiantes universitarios que cometen delitos en mi país representa el 1,26% del número total de colegios y universidades, y la tasa de criminalidad entre los estudiantes universitarios está aumentando. Por lo tanto, mejorar la educación jurídica de los estudiantes universitarios y cultivar su pensamiento jurídico tiene una importancia más práctica en la nueva era.
1 Los estudiantes universitarios deben cultivar el pensamiento jurídico
Que el pensamiento jurídico socialista pueda arraigarse profundamente en los corazones del pueblo es una garantía importante para la implementación fluida de la estrategia de gobierno del país. según la ley. La educación jurídica en nuestras universidades no sólo asume la tarea de promover y popularizar el conocimiento jurídico entre los estudiantes, sino que también tiene como objetivo mejorar el nivel de pensamiento jurídico de los estudiantes universitarios. Hay muchas formas de cultivar el nivel de pensamiento jurídico de los estudiantes universitarios, como aprender conocimientos jurídicos, participar activamente en la práctica jurídica y permitir que los estudiantes universitarios desarrollen hábitos de pensamiento jurídico en la práctica.
1.1 Los estudiantes universitarios deben aprender a dominar los conocimientos jurídicos.
Desde principios del nuevo siglo, algunos casos ilegales y criminales ocurridos en campus universitarios y entre estudiantes universitarios han ido en aumento año tras año. La encuesta mostró que el 31% de los estudiantes universitarios que cometieron delitos en el campus de una ciudad del sur procedían de universidades clave, incluidos estudiantes de doctorado y maestría. Esto no puede dejar de darnos importantes revelaciones. Nuestra educación universitaria no sólo debe centrarse en el rendimiento de los estudiantes, sino también en mejorar su calidad general. La educación jurídica desempeña un papel importante en la mejora integral de los valores, el cultivo moral, la forma de pensar y el estado mental de los estudiantes universitarios. Puede mejorar eficazmente la calidad general de los estudiantes universitarios y promover la formación de su pensamiento jurídico. Por lo tanto, los estudiantes universitarios de hoy deben dominar los conocimientos jurídicos correspondientes y comprender los principios jurídicos socialistas. Sólo así podrán comprender el espíritu del Estado de derecho socialista y cultivar el concepto de Estado de derecho socialista.
1.2 Los estudiantes universitarios deben dominar ciertos métodos legales y participar activamente en la práctica jurídica.
¿Cuál es el método legal? En pocas palabras, el método jurídico es una forma que tienen las personas de pensar y resolver problemas prácticos desde un punto de vista jurídico. Para cultivar el pensamiento jurídico, los estudiantes universitarios deben comprender y dominar los métodos jurídicos básicos. La formación del pensamiento jurídico se forma en gran medida a través de la práctica. Se puede decir que los métodos jurídicos son inseparables de la práctica jurídica. Por lo tanto, los estudiantes universitarios deben participar activamente en la práctica jurídica social, formar el hábito del pensamiento jurídico en la práctica, utilizar métodos legales y establecer creencias jurídicas en las actividades de la práctica jurídica. Podemos organizar a los estudiantes para que participen en la práctica jurídica desde los siguientes aspectos:
(1) Permitir que los estudiantes comprendan intuitivamente el proceso de aplicación de la ley. Guíe a los estudiantes universitarios para que presten atención a los puntos críticos sociales, analicen las causas de los puntos críticos desde una perspectiva legal y traten de pensar en cómo usar armas legales para resolver problemas en los puntos críticos, de modo que los estudiantes puedan sentir el enorme papel de la ley en práctica social.
(2) Al formular diversas reglas y regulaciones estrechamente relacionadas con los intereses de los estudiantes, las escuelas deben respetar plenamente los derechos de los estudiantes, escuchar activamente sus opiniones y sugerencias, fortalecer la construcción del sistema escolar y mejorar la conciencia jurídica de los estudiantes. y orientar a los estudiantes Participar en la práctica del derecho.
(3) Organizar activamente a los estudiantes para que profundicen en la sociedad y lleven a cabo prácticas sociales, se adhieran a la combinación de educación dentro y fuera del campus y aprovechen plenamente el papel de la actividad fuera del campus. lugares y diversas bases de educación jurídica. La educación jurídica de los estudiantes universitarios no debe limitarse al campus, sino que debe realizar actividades de práctica social y acudir a la sociedad para comprender el impacto social de la ley.
2. Mejorar la creencia jurídica de los estudiantes universitarios
El XVII Congreso Nacional del Partido Comunista de China enfatizó que la reforma del sistema político debe continuar profundizando la construcción de la democracia. y el sistema legal para adaptarse a los requisitos de la expansión de la democracia popular y el desarrollo económico y social. Debido a que el modo de pensamiento democrático del estado de derecho no puede surgir naturalmente en la mente de las personas, sólo la educación continua puede cambiar el modo de pensamiento fijo de las personas. Si China quiere crear un país socialista bajo el Estado de derecho, el prerrequisito y la condición necesaria más importante es establecer creencias jurídicas socialistas entre los estudiantes universitarios. Tomando prestado el famoso dicho de Polman: "Hay que creer en la ley, de lo contrario existirá sólo de nombre", se puede decir que todas las personas que respetan el estado de derecho deben creer en la ley. La creencia jurídica es la admiración racional de la gente por la ley y también refleja la preocupación fundamental de los ciudadanos por la ley. Las creencias jurídicas de los estudiantes universitarios son los ideales y creencias legales formados por los estudiantes universitarios en el proceso de responder a las leyes y fenómenos legales en el entorno social moderno. La conciencia jurídica de los estudiantes universitarios contemporáneos se ha despertado y mejorado enormemente. Están de acuerdo con conceptos jurídicos modernos como justicia, democracia, igualdad y libertad, pero la mayoría de ellos todavía se mantienen en el nivel de cognición perceptual. Sólo permitiendo que los estudiantes universitarios se identifiquen emocionalmente con la ley y desarrollen sentimientos de reverencia, apego y respeto por la ley se podrán formar y establecer creencias jurídicas de manera subconsciente. El requisito previo para establecer y cultivar correctamente las creencias jurídicas de los estudiantes universitarios es la formación de emociones jurídicas. Mediante la mejora del entorno jurídico y el fortalecimiento de la educación jurídica en la sociedad, el país y las escuelas, se establecerá gradualmente en todo el país una buena atmósfera de creencias jurídicas. Los estudiantes universitarios contemporáneos asumen la importante tarea del gran rejuvenecimiento de la patria. Deben estudiar seriamente el conocimiento jurídico, comprender profundamente el importante papel del derecho en la sociedad moderna y captar profundamente el espíritu del derecho socialista chino, estableciendo así su creencia en el derecho socialista chino.
3. Cambiar la comprensión y el posicionamiento de la educación jurídica en los colegios y universidades
Actualmente, los colegios y universidades carecen de una planificación sistemática y a largo plazo para la educación jurídica de los estudiantes universitarios, y la hacen. No incluir el cultivo ideológico y moral en la base jurídica, y el conocimiento jurídico se trata como un curso y no se incluye como una especie de cultivo de la calidad personal de los estudiantes universitarios en el plan general de educación de calidad escolar.
Es un requisito previo para la educación jurídica que los estudiantes universitarios dominen los conocimientos jurídicos. En la actualidad, la práctica de la educación superior ignora la educación jurídica e incluso la confunde con la enseñanza de conocimientos jurídicos, careciendo de sistematización, exhaustividad y coherencia. En la actualidad, el curso "Fundamentos del Derecho" en colegios y universidades se ha convertido en una mezcolanza de leyes de varios departamentos, con contenido complicado y materiales didácticos densos. Debido a las pocas horas de clase y la gran cantidad de contenidos, muchos profesores universitarios se rascan la cabeza o tienen dificultades para afrontar la situación. Falta la necesaria comunicación entre profesores y estudiantes en clases de discusión, casos típicos, análisis de fenómenos sociales, etc. Tampoco son capaces de rendir bien debido a las limitaciones de horas lectivas para desarrollarse. Esta situación conduce directamente al hecho de que el conocimiento jurídico de muchos estudiantes universitarios sólo se queda en notas y dibujos en libros, sin un verdadero cultivo de la conciencia jurídica de los estudiantes universitarios.
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1. p>2. ¿Cuáles son las formas y métodos para mejorar la alfabetización en etiqueta entre los estudiantes universitarios?
3. ¿Cuáles son las formas que tienen los estudiantes universitarios contemporáneos de mejorar sus cualidades personales?
4. ¿Cuáles son las formas de mejorar el cultivo ideológico y moral de los estudiantes universitarios?
5. Sobre el cultivo de la conciencia jurídica entre los estudiantes universitarios