¿Es el desarrollo mental más importante para los niños cuando están en el jardín de infantes?
"Desarrollo de todo el cerebro, desarrollo del lado derecho del cerebro y desarrollo intelectual. Con este tutorial, el coeficiente intelectual promedio de la enseñanza puede alcanzar más de 140 puntos". En esta oración, creo que los maestros y los padres no lo son. Sorprende que muchas instituciones educativas desarrolladas por el cerebro de los niños a menudo reproduzcan anuncios similares. En varios foros preescolares a gran escala, a menudo vemos personas predicando el "desarrollo general del cerebro" en el lugar. "Para hacer que tu bebé sea inteligente", los profesores y los padres no pueden evitar entenderlo, para poder educar mejor a tu bebé. Sin embargo, en los años en que el “desarrollo del lado derecho del cerebro” se puso de moda, los científicos saltaron muchas veces: no existe un “desarrollo del lado derecho del cerebro” en la ciencia. Entonces el "desarrollo total del cerebro" está en llamas. No fue hasta 2017 que “Xinhua View” de la agencia de noticias Xinhua expuso una institución de capacitación llamada “Brain Cube”, y la gente comenzó a darse cuenta de que la estafa del “Total Brain Development” estaba atando a nuestros niños. En este niño, echemos un vistazo a la posición inicial del maestro Xiaoyang, miembro de los expertos estadounidenses en educación infantil y profesor especial de la Universidad de Tsinghua, para comprender el desarrollo real y pseudo del desarrollo intelectual, comprender la naturaleza del desarrollo intelectual de los niños. propiedad intelectual e impedir el "desarrollo del conocimiento". fantasía.
Determinación del desarrollo de la autenticidad Tuve la oportunidad de ver Super Memory, Duman Flash Cards, Literacy Cards y Beads mientras se trabajaban en ellos en educación. Si bien he oído hablar de estas técnicas, realmente no he visto sus "resultados", pero ciertamente son pancartas para una especie de "desarrollo intelectual". Después de ver la actuación, de repente me di cuenta de que, de hecho, estas actividades no desarrollan la inteligencia de los niños. Aquellos que no son olvidados (la bandera), eligen algunas tarjetas, alfabetización y cuentas, en lugar de actividades intelectuales reales, simplemente usan ciertas características en los hijos de niños humanos y dejan que los padres hagan algunas vanidades. No ofrecen beneficios duraderos pero pueden perjudicar el desarrollo normal del niño. En ese momento, en el lugar, señalé: "¡Las tarjetas didácticas no son herramientas educativas, sino productos! No sólo cultivan la inteligencia de los niños, sino que también los dañan". Después de nuestro intercambio privado, ella me dijo que las había visto. Las cartas no son algo bueno.
También me encontré con 100 Flags cuando mi hijo tenía unos 3 años. Eso era lo que le obsesionaba y no lo recuperamos. Muchos niños tienen "esa cosa", pero no dura mucho y yo la olvido a medida que crezco. Es sólo que algunos padres creen erróneamente que los niños tienen mucha mejor memoria que los adultos, lo que es una prueba de inteligencia. Sin embargo, la memoria está lejos de ser un factor importante para medir la inteligencia mental. La memoria de una cámara no es importante para la inteligencia de una persona. En el pasado, era necesario utilizar la memoria para almacenar conocimientos, por eso la gente prestaba atención a la memoria. Pero hoy en día ya no necesitamos utilizar nuestro cerebro como una tarjeta de memoria o un lápiz de memoria. Solo un elogio, el Sr. Xue Yong no trata a los niños como CD, quema algunos datos rígidos y deja que los niños repitan mecánicamente, pero insiste en el pensamiento único y las cuestiones creativas de los Estados Unidos y desarrolla plenamente el pensamiento independiente y la creatividad de los niños. En el campo, algunos profesionales de las tarjetas didácticas afirman que este es el cerebro adecuado para el desarrollo de los niños. Sin embargo, hasta donde yo sé, se ha demostrado que el llamado desarrollo del lado derecho del cerebro es una pseudociencia, y el subdirector del Ministerio de Educación, el subdirector del Ministerio de Educación, lo ha señalado.
Más importante aún, ¡este "cerebro derecho" está equivocado! Lo que solemos llamar cerebro derecho es el cerebro derecho de la piel, que es el cerebro avanzado después de la evolución. Las tarjetas didácticas se desarrollan y son "cerebros primitivos" o "sujetadores animales". El desarrollo del cerebro humano es secuencial, y los "cerebros primitivos" de los niños están más desarrollados en comparación con la piel del cerebro en etapa tardía madura. que necesitamos "desarrollarnos". Independientemente del lado izquierdo o derecho, de las partes primitivas o avanzadas, el cerebro necesita equilibrio. El desarrollo deliberado de un lado desequilibrará el desarrollo de todo el cerebro, provocando que se pierda el desarrollo de toda la persona. armonía. Cualquier parte de la expresión invade el espacio de desarrollo de otras partes del cerebro, con consecuencias desastrosas. Si queremos utilizar las características del cerebro de los niños, debemos llenar su infancia de cosas maravillosas, cuentos, deportes, arte, música, animales. , plantas, naturaleza, etc., lo que les permite disfrutar plenamente de la belleza de la vida. Los practicantes de la tarjeta de alfabetización dicen que los niños aprenden a través de la visión, lo que puede ser un gran malentendido. La forma más importante de aprender en los primeros años de vida es a través del movimiento, que funciona cuando los niños están activos. Cuando digo "esos niños que no hacen ejercicio".
De hecho, no es sólo un niño, incluso un adulto, la mejor manera de aprender es no quedarse ahí sentado, sino que lo está haciendo. El pensamiento Sakuo, bien conocido por los filósofos y educadores durante el período de la antigua Grecia, no ha sido verificado por la investigación moderna de las ciencias del cerebro. Por cierto, sea cual sea la gran decisión que tengas que tomar, es mejor no esforzarte, sino salir y mejorar cuanto más consciente seas. Por primera vez, los niños no desarrollan la vista sino el tacto, la sensación del cuerpo. Todo el mundo se apresura a construir una red neuronal lo más rápido posible y tengo miedo de perderme cierto sentimiento. De hecho, las decisiones jurídicas de la infancia establecen una conducción nerviosa muscular que transmite sensaciones corporales al cerebro, formando vínculos en red que van adquiriendo un significado corporal clave (la precognición, que es la fuente fisiológica del significado propio).
Una de las tareas más importantes de los niños en la escuela es dominar su propio cuerpo. Dominar el cuerpo desarrolla la inteligencia, un hecho que la ciencia moderna del cerebro ha demostrado. La mayoría de los niños con problemas de aprendizaje tienen problemas con la sensación corporal y el equilibrio. Para poder solucionar su aprendizaje, en primer lugar, primero debe realizar una serie de deportes para desarrollar su propio sentido de la vida, el deporte y el equilibrio. A través del ejercicio, el cuerpo sentirá el cerebro de manera integral y los niños formarán gradualmente el pensamiento de imágenes. No está claro que en los niños en edad preescolar el pensamiento de imagen se esté desarrollando y sea inmaduro hasta que van a la escuela. Tienen pensamiento de imagen/imagen real, pero el pensamiento abstracto brota más tarde, hasta los 12 o 14 años. Entonces, dejemos que los niños en edad preescolar piensen de manera abstracta y eso se reflejará en sus propias vidas. En cuanto a las cuentas, el niño tomó un atajo y parecía tener extraordinarias habilidades de cálculo. De hecho, la verdadera habilidad matemática se adquiere a través de la experiencia personal. "Calculan" fácilmente, los niños no comprenden la madurez y la lógica, y no resuelven problemas reales.
La niña de cuatro años apareció ese día con una sola pregunta, y cuando llegó la segunda pregunta, la maestra pacientemente dijo que todavía no sabía calcular. Si se trata de un ejercicio diario, dos veces por semana, una vez por semana durante media hora, entonces también se le ha concedido a la niña la preciosa infancia: utilizar su cuerpo y sus sentidos para detectarse a sí misma y al mundo, y mantener activa la exploración y Ejercicios de coraje. Poder y pasión. Esta pequeña no se encuentra en el estado normal, que debería tener un niño de cuatro años, sino más bien como una marioneta en miniatura esperando a los adultos, con varias personas viendo los latidos del corazón. Por tanto, se puede observar que técnicas como las tarjetas didácticas no desarrollan realmente la inteligencia de los niños. En realidad, piratean los esfuerzos cerebrales del niño (y actividades muy limitadas) y su experiencia sensorial para cortar al niño con sus propios sentimientos, y el niño no puede conectarse con su verdadero yo. Los niños son adultos controladores, que reciben pasivamente estimulación y adoctrinamiento, sin formar su propio conocimiento interno. Esto no es educado. El niño es como un animal bien educado cuya vida personal no ha sido respetada ni desarrollada. Estos niños encontrarán obstáculos sin precedentes en su autodesarrollo, lo que también les conducirá a una serie de problemas físicos y mentales.
También hay un padre en formación en alfabetización temprana que afirma que un niño de 5 años puede leer un libro de 100.000 palabras en un día. Me pregunto si 100.000 libros son adecuados para un niño de 5 años. Si es un libro para adultos, el niño no puede entender el contenido de la lectura, pero en su mente es solo un montón de galimatías, incluso si entiendo algo, he entrado en el mundo de los adultos, ¿cuál es el beneficio para el niño? La educación es un proyecto a largo plazo porque el desarrollo de un niño es un proceso lento y gradual y no hay atajos. La expresión del niño es "súper común" con un poco de entrenamiento intensivo, pero solo muestra el capital y no hay nada más que el desarrollo saludable del niño. Ese día observamos muy profundamente en nuestros corazones. O ese dicho, los niños no son trabajo nuestro, nos dan un regalo y debemos tratarlo con mimo.