Planes de lecciones seleccionados para clases de inglés en clases numerosas

Como maestro de preescolar, necesitamos preparar planes de lecciones antes de la clase. A través de la preparación de planes de lecciones, podemos hacer los ajustes necesarios al proceso de enseñanza de acuerdo con las necesidades específicas. situación. El siguiente es el plan de lección para clases de inglés en clases grandes que compilé para ti. ¡Espero que te guste!

Plan de Enseñanza para Clases de Inglés en Clases Numerosas (Artículos Seleccionados 1) 1. Hablando de materiales didácticos:

Dije que el contenido de la clase es sobre el color. Este curso es un curso de formación en comunicación funcional y comunicativa. Con la ayuda de la enseñanza "basada en tareas", integro escuchar, hablar, jugar, actuar y cantar para estimular el interés y el deseo de los estudiantes de aprender inglés, de modo que los estudiantes puedan experimentar un sentido de honor y logro durante el aprendizaje cooperativo, construyendo así Desarrollar la confianza en uno mismo y desarrollar la capacidad de aprendizaje independiente e inicialmente formar la capacidad de llevar a cabo una comunicación diaria sencilla en inglés. Combinados con los nuevos estándares curriculares y programas de enseñanza, se proponen los objetivos generales y los requisitos específicos de los cursos de inglés en la etapa de educación básica. Los objetivos de enseñanza que diseñé para este curso son los siguientes:

1. Objetivos de conocimientos y habilidades:

a. Inicialmente puede percibir y comprender las escenas naturales. ¿De qué color es? y sus respuestas, y pueden inicialmente lograr el propósito de la comunicación.

b. Ser capaz de escuchar, hablar y leer palabras que representen colores, como rojo, verde, negro, blanco, rosa, azul, amarillo, naranja, etc. Comprenda y aprenda el uso verbal de los colores y aprenda a cantar baladas en colores.

C. Permitir que los estudiantes consoliden aún más los conocimientos que han aprendido a través de Lets play.

d. Puede utilizar las palabras sobre colores aprendidas para describir con precisión el color de los objetos y comprender instrucciones breves para dibujar y colorear.

2. Proceso y métodos:

Crear situaciones de aprendizaje cooperativo en grupo, consolidar el uso de patrones oracionales y palabras; introducir métodos de peinado y ejercicio.

3. Actitud emocional y objetivos de valor:

a. A través de este curso, los estudiantes estarán interesados ​​en escuchar, hablar inglés, cantar y jugar, atreverse a hablar, estar dispuestos. imitar y establecer estímulos. Evalúe su confianza y participe activamente en actividades grupales para el diálogo, reconociendo así la importancia de comunicarse y aplicar los conocimientos del idioma para aprender inglés.

b. Cultivar a los estudiantes para que amen el mundo colorido que los rodea y amen la vida.

4. Enfoque de enseñanza:

Ser capaz de dominar patrones de oraciones: ¿De qué color? ¿lo es? y sus respuestas, y pueden inicialmente lograr el propósito de la comunicación.

b. Configurar escenarios lingüísticos para que los estudiantes puedan comprender y aplicar correctamente los conocimientos aprendidos para expresar los colores de las cosas en inglés, comprender instrucciones y actuar en consecuencia.

5. Dificultades de enseñanza:

Aprender el uso verbal de los colores.

Utiliza lo que has aprendido para representar conversaciones.

6. Preparación antes de la clase:

Grabadora de audio, botella de plástico transparente, pintura, material didáctico, imágenes en color, tarjetas con palabras, cuestionario.

Para superar los puntos clave y difíciles de esta lección, basándose en las características físicas y psicológicas de los estudiantes de primaria, como una gran curiosidad, una gran competitividad, una gran actividad, una fuerte imitación y un fuerte deseo de expresión. , Utilizo principalmente los siguientes métodos de enseñanza y métodos de aprendizaje.

2. Métodos de enseñanza y métodos de aprendizaje:

1. Método de aprendizaje por actividad grupal

Dividir toda la clase en dos grupos y tomar acciones activas para ganar. Tarjeta de más colores. * * * A medida que se completan las tareas de aprendizaje, podemos sentir la diversión de aprender inglés y el significado de la comunicación en cooperación, y también podemos cooperar entre nosotros para formar un entorno de aprendizaje sincrónico a través de la relación y cooperación entre los miembros del equipo.

2. Método de enseñanza situacional:

Mi enseñanza se basa en satisfacer las necesidades psicológicas de los alumnos. Las actividades de enseñanza tienen una fuerte atmósfera interactiva. Se invita a los estudiantes a participar agitando las botellas que cambian de color; toda la clase participa en la práctica de palabras y patrones de oraciones, y a los estudiantes se les permite dibujar sus colores favoritos en las partes ampliadas. Esto estimula el deseo de expresar frases y también es beneficioso para los estudiantes. Mejora de la capacidad expresiva.

3. Métodos de estímulo

La evaluación en el aula es principalmente una evaluación de estímulo, siendo la evaluación del profesorado, la evaluación grupal y la autoevaluación como métodos principales. Los profesores utilizan adecuadamente comentarios alentadores y dan pequeños obsequios para satisfacer el deseo de éxito de los estudiantes. Esta es también la forma más sencilla y eficaz de motivar a los estudiantes a participar activamente en el aprendizaje del inglés.

En tercer lugar, hablemos de los procedimientos de enseñanza:

En todo el procedimiento de enseñanza, utilizo una serie de actividades de enseñanza como escuchar, hablar, jugar, actuar y cantar, que están diseñados específicamente para calentar, nuevos conocimientos, ejercicios interesantes y ejercicios de consolidación.

He diseñado los siguientes enlaces de enseñanza en esta clase:

1. Introducción de la nueva lección: comienza la canción y se presenta la situación.

Saludos: Saludos de profesores y alumnos

B. Agrupación de tareas: toda la clase se divide en dos grupos y el concurso consiste en elegir tarjetas de lotería.

Idea de diseño: Utiliza colores brillantes en las palabras que has aprendido, es decir, repasa las palabras anteriores y profundiza tu impresión de los colores en esta lección.

Canta una "Canción de los Colores"

Los colores los pinta el arcoíris.

(Idea de diseño: esta canción prepara el escenario para la canción que resume el texto completo. Dado que los estudiantes se encuentran en un estado de estrés psicológico al comienzo de la clase, al saludarlos en inglés y cantar canciones en inglés con ellos, déjelos Los estudiantes ingresan rápidamente a la clase de inglés con el canto relajado y feliz, que no solo activa la atmósfera, sino que también elimina la tensión y enfoca la atención de los estudiantes)

2. y enseñar cosas nuevas.

1. Muestra de nuevos conocimientos - percepción general:

El profesor sacó la caja mágica preparada de antemano, que contenía ocho botellas que cambiaban de color. Pregunte a los estudiantes:

t: ¿Saben qué contiene? ¿Adivinar?

Estudiante: Esto es una botella.

t:¿Qué hay en la botella?

SS: Agua.

t;¿De qué color es? Pizarra: ¿De qué color es?

Visualización de la botella que cambia de color: Saca la botella y quedará incolora. Agítelo y diga: Es rojo. La pintura de la tapa de la botella se vuelve roja cuando se mezcla con agua.

Luego pregunte a los alumnos: Es rojo. ¿De qué color es ese? Anime a los estudiantes con respuestas correctas y completas a subir al podio y actuar como magos jugando con botellas que cambian de color. Como clase, digan juntos el patrón de oración para provocar otros colores: Es rosa. Falta de verde blanco azul amarillo naranja.

b. Visualización de formas

El profesor señaló las ocho botellas de colores mostradas y guió a los alumnos a decir frases.

Escribe en la pizarra: Es roja. El maestro cambia la botella que tiene en la mano y enseña las palabras de colores: azul, verde, amarillo, blanco, negro, naranja. Las palabras contienen combinaciones de letras y se utilizan fórmulas de combinación de letras para mejorar la percepción de los estudiantes sobre la pronunciación y la ortografía de las palabras. En este momento, el profesor y los alumnos leen y escriben con los dedos.

c. Ejercicios divertidos: utiliza juegos para practicar.

1. El antiguo juego de las brujas. Si el maestro lo lee correctamente, siga su ejemplo. Si el profesor lo lee mal, los alumnos no podrán emitir ningún sonido.

b, quién es el más rápido

Cuando el profesor te indique que la palabra es afirmativa, simplemente síguela. Cuando el profesor aplaude la palabra, los alumnos aplauden para leerla. Gana el grupo que lee con rapidez y precisión.

c, Encuentra un sombrero

Propósito: Practicar la expresión de los seis colores rojo, amarillo, azul, verde, naranja y negro.

Accesorios: 1 gorro hecho de papel de colores en seis colores: rojo, amarillo, azul, verde, naranja y negro (también pueden ser otros elementos de estos cinco colores, como frutas, muñecos, artículos de papelería, etc.) .

Método: Alinea seis objetos de diferentes colores en fila. Dé a los estudiantes unos segundos para recordar la ubicación de cada elemento de color. Señale a otro estudiante, vendale los ojos y dígale "encuentra el azul..." en inglés.

d. Ejercicios de ampliación

El profesor entrega a cada grupo dos fotografías en blanco y negro preparadas. La clase se divide en cuatro grupos y cada grupo dibuja su color favorito. Luego, cada grupo subió al escenario para presentar sus trabajos uno por uno y los describió usando los patrones de oraciones y palabras que aprendieron en clase.

Finalmente, la profesora concluyó: Me gusta el mundo colorido. ¡Tan hermoso!

3. Resumen del curso

a. Pida a los estudiantes que hablen y hablen sobre sus logros en esta clase.

b. Compara qué grupo cosecha más artículos y obtiene más recompensas.

4. Tarea:

a. Haz un dibujo y coloréalo con tus colores favoritos. Utilice lo que aprendió para describir los colores de su hogar.

Trabaja con tu socio para completar la encuesta.

Nota: Si te gusta este color, marca "√".

Plan de enseñanza para clase de inglés en clase numerosa (Parte 2 seleccionada) Objetivos de la actividad:

Saber que la germinación y el crecimiento de los granos pequeños de melocotón requieren temperatura, humedad y luz solar adecuadas.

2. Siente la belleza de la primavera y el amor entre los personajes de la historia.

3. Palabras: Ensalada, frutas y verduras, peladas, washmi_ _compartir

Compartamos.

Preparación de la actividad:

1. Material didáctico de cuentos

2. Imágenes de fondo de la tierra, semillas pequeñas, ramas, árboles pequeños, melocotoneros, viento, sol, lluvia. , flores, pájaros, mariposas, madres de melocotonero, abejas.

Enfoque de la actividad:

Comprender las condiciones necesarias para que crezcan las semillas pequeñas

Dificultad de la actividad:

Aprender el idioma de la historia< /p >

Proceso de actividad:

1. Parte inicial

1) Leer el material del curso

Profesor: Miren, niños, ¿dónde estamos?

Yang: Esto es tierra.

Profe: ¿Qué podemos ver en el suelo?

Yang: Podemos ver lombrices, raíces de árboles y semillas.

2. Partes clave: leer material didáctico y contar historias.

3. Revise el contenido de la historia (guíe a los niños a hablar sobre el diálogo de la historia)

Maestra: Hoy invité a Xiaozi a nuestra clase. ¡Por favor, echa un vistazo!

Semillita: Hola niños. Soy una pequeña semilla. Vivo en el suelo.

Joven: ¡Hola, semillita!

Maestra: Ya llegó la primavera, la semillita despierta, ¿quién la llama?

Yang: Spring Breeze

Profesora: (mostrando la foto de Spring Breeze) ¡Eres genial, tienes razón!

Maestra: ¿Qué le dijo la brisa primaveral a la semillita?

Chunfeng Heyang: La brisa primaveral dijo, pequeña semilla, yo soy la brisa primaveral. La primavera está aquí, la nieve se derrite y la hierba se vuelve verde. ¡Sal rápido!

Maestra: A continuación, ¿quién es la semillita?

Juventud: Lluvia primaveral

El siguiente es un método similar para revisar la historia.

4. Muestre el libro grande y repase el cuento con los niños.

Profe: ¿Qué opinas de esta historia?

Yang: Creo que esta historia es muy interesante y agradable de escuchar.

Profe: ¿Quieres escuchar de nuevo?

Yang: Sí.

Maestro: Por favor, escuche atentamente. Más tarde contaremos una historia juntos.

Plan de lección para clases de inglés en clases numerosas (Selección 3) Objetivos de la actividad:

1. Repasar la idea principal de la historia.

2. Capaz de representar cuentos con diferentes personajes bajo la dirección del profesor.

4.Palabra:Ensalada de frutas y verduras cortadas en washmi_ _share

Compartamos.

Preparación de la actividad:

1. Libro de cuentos

2. Actuación infantil con dibujos pequeños

Proceso de la actividad:

1. Repasar la idea principal del cuento

Maestra: ¿Los niños todavía recuerdan el cuento de la semillita que aprendimos?

Yang: Sí.

Maestra: ¿Qué le dijo la brisa primaveral a la semillita del cuento?

Maestra: ¿Qué le dijo Chunyu a Semilla Pequeña?

Maestra: ¿Qué le dijo el sol a la semillita?

Maestro: ¿Qué dijo Xiao Zi?

2. Discusión

Maestro: Si te pidieran que actuaras en esta historia, ¿qué papel elegirías? ¿Cómo te comportarás?

(Muéstrelo a cada niño individualmente)

3. Pida a un grupo de niños que lo demuestre.

4. Los niños representan cuentos en grupo

Maestro: Estos niños lo están haciendo muy bien. Creo que muchos niños quieren elegir su personaje favorito. Hoy he preparado pequeños dibujos de diferentes personajes de la historia. Escuche la música y elija su imagen favorita para ponerla en su cuerpo. Actuemos juntos. (Suena música, los niños eligen imágenes) Los niños representan cuentos juntos bajo la guía del maestro.

5. Los niños representan cuentos en grupos y el profesor comenta.

Reflexión: La historia es sencilla y vívida. Antes de clase, hice dibujos de actividades de la historia. 1. Deje que los niños comprendan la historia mediante la exhibición de la historia. En tercer lugar, haga preguntas a lo largo de la historia para repasar el lenguaje clave de la historia. Los niños participan activamente.

Prepare dibujos y sombreros relacionados con la historia, divida a los niños en grupos y organícelos para que actúen colectivamente. Los niños se comportaron muy en serio. El lenguaje de los personajes de la historia está bien dominado.

Plan de Enseñanza para Clases de Inglés en Clases Numerosas (Elige 4) 1. Materiales didácticos del lenguaje hablado

1. Fuente de los materiales didácticos: La fuente de este deporte es la supervivencia. Como todos sabemos, las verduras son familiares para los niños. El otoño es una estación de altos rendimientos. Las verduras se pueden encontrar en todas partes de la vida y son fáciles de obtener. Las variedades son extremadamente ricas y espesas, pero en la vida diaria, a menudo se descubre que a algunos niños no les gusta comer verduras. Por lo tanto, es necesario que los niños formen una comprensión precisa de las verduras, profundicen su comprensión de sus características y despierten su amor por las verduras. Creemos que la selección de este libro de texto es estacional y necesaria. Como dice el "Plan", "no sólo satisface las necesidades reales de los niños, sino que también ayuda a su crecimiento a largo plazo; no sólo está cerca de la supervivencia de los niños, sino también de su supervivencia". También ayuda a ampliar sus currículums”. y visión. “Así que este deporte nace de la supervivencia y puede servir a la supervivencia de los niños.

2. Orientación al propósito: El propósito del deporte es enseñar el punto de partida y el destino del movimiento y desempeñar un papel orientador en el mismo. Este artículo se basa en las características de edad y el entorno real de los niños de secundaria, y en la taxonomía de los propósitos de enseñanza de Bloom, y establece tres propósitos de cognición, habilidad y emoción que son a la vez autoexpresivos e integrados entre sí. El propósito es:

(1) Cultivar el amor de los niños por las verduras y su disposición a expresarse en el deporte.

(2) Identificar las palabras aprendidas a través de procesos, imágenes y diálogos.

(3) Ser capaz de añadir colores apropiados delante de las palabras aprendidas.

Con fines de demostración, nos centramos en identificar las palabras que hemos aprendido a través de procesos, imágenes y conversaciones. A través de material didáctico multimedia, guía de canciones, experiencia de juego y degustación de verduras, se profundiza la práctica. La dificultad del ejercicio es que puedes poner el color apropiado delante de las palabras que has aprendido. El proceso de representación a través de modelos y escenarios del árbol docente.

En resumen, hemos establecido un propósito completo, científico y sistemático, tratando de formar un programa operativo de propósito ordenado. Para que los deportes sean significativos, los planes de lecciones del jardín de infantes están totalmente orientados a los deportes y se enseñan en situaciones y juegos de la vida. Para ello realizamos los siguientes ejercicios de preparación:

1. Preparación del espacio: rodear a los niños en semicírculo y colocar la consola a un lado.

2.Preparación del material: ositos de peluche, canciones, material didáctico multimedia, verduras diversas (como tomates, zanahorias, pepinos, puerros, puerros, etc.).

3. Preparación del currículum: Los niños ya están familiarizados con muchos colores y tienen un currículum positivo hacia las verduras (las han comido o visto).

2. Métodos de enseñanza oral

El nuevo "Esquema" señala: "Los profesores deben convertirse en partidarios, ayudantes y tentadores del movimiento de educación continua, en el deporte debemos intentarlo". Lo mejor es formar una interacción de "ayuda mutua y discusión" entre maestros y niños. Por eso, además de utilizar imágenes lindas y emociones plenas para influir en los niños, esta profesora de educación física también aceptó métodos de enseñanza adecuados, entre ellos:

1. El llamado método de manipulación se refiere al aprendizaje de manipulación y exploración de los niños en el proceso de interacción con materiales.

Esta vez, si el robot explora el significado de varias opiniones de vegetales, deje que el niño lo sienta con una mirada y un toque.

2. Método de demostración: se refiere al maestro dando conferencias a través de explicaciones del proceso, mostrando a los niños cosas o material didáctico y ayudando a los niños a obtener una comprensión positiva. El método de demostración en esta actividad es crear una animación multimedia "Bear's Farm" a través del proceso, permitiendo a los niños tener una nueva familiaridad con las verduras. En este proceso, la aplicación de habilidades de enseñanza y ayuda contemporáneas tiene el efecto de reemplazar las habilidades de enseñanza tradicionales y hacer que los niños se interesen más en aprender.

3. Método de enseñanza situacional: durante el proceso de enseñanza, los maestros introducen o crean imágenes con colores emocionales positivos para proporcionar escenas detalladas para los movimientos vívidos del sujeto, despertando así la experiencia posicional positiva de los niños y haciendo que crezca el rendimiento fisiológico de los niños. A lo largo de esta actividad presenté la imagen del oso que a los niños les encantaba y la relacioné con la cosecha de otoño. Los "Ensayos de educación infantil" inspiran a los niños a integrarse en la situación de mirar, comprar y probar verduras, lo que les permite explorar automáticamente y esforzarse por lograr el mismo objetivo de progreso científico y crecimiento natural.

4. Método de juego: El juego es un deporte básico para los niños y es educativo, entretenido y creativo. Los niños también son activos, por lo que se intercalan juegos apropiados durante el proceso de enseñanza para que los niños puedan aprender fácilmente en juegos felices.

En tercer lugar, el aprendizaje teórico

Con los niños como cuerpo principal, crear una premisa para que los niños se unan al movimiento de discusión no solo mejora su familiaridad, refina sus habilidades, sino que también sublima sus emociones. . Los métodos de aprendizaje aceptados por los niños en esta campaña son:

1. Método de asistencia multicanal: El propósito del nuevo "Plan" de ciencias establece claramente que (los niños pequeños) "pueden utilizar múltiples sentidos para pensar". y explorar temas; expresarlo de manera adecuada para comunicar el proceso y resultados de la exploración “Así, durante el ejercicio, inducimos a los niños a mirar, tocar, aprender, hablar, saborear, etc., de manera inconsciente. Se interesaron. en verduras.

2. Método de la experiencia: la fisiología señala que "normalmente, cuando las personas intentan unirse a deportes experimentados, el rendimiento de su imagen mejorará significativamente". Para que los niños tengan una impresión más profunda de varios vegetales, adoptamos el método de experiencia de juego, utilizando cantos y actuaciones para inducir a los niños a familiarizarse con los vegetales y a que les gusten.

Al mismo tiempo, también expresamos nuestra riqueza y diversidad a través del proceso de aprendizaje complementario entre niños y asistencia mutua entre maestros y niños, y demostramos el concepto de "crecimiento infantil primero".

Cuarto, hablemos de la enseñanza del francés

Acepto la estructura entrelazada de este método de práctica. El proceso de práctica es el siguiente:

Estimular intereses y pasatiempos— —. Preguntas y explicaciones — Exploración libre — Escenas de actuación — Extensión del gusto

Estimular intereses y aficiones

Las aficiones son maestras. Tan pronto como comenzaron las actividades de artesanía de los niños, manipularon la imagen del oso familiar para crear una exhibición multimedia de "Las verduras del oso son ricas" para los niños, estimulando el interés de los niños en observar las verduras. En los siguientes enlaces, tomé al oso como la línea principal de crecimiento de la trama. Desde el punto de vista situacional, el contenido es esencialmente profundamente atractivo para los niños.

(2) Preguntas y explicaciones

En este enlace, el profesor volverá a ordenar la historia, aceptará preguntas y explicaciones y aprenderá sobre cuatro colores diferentes de verduras (tomates, tomates , Zanahorias, pepinos, pepinos, puerros, puerros) y apoya el vocabulario en vídeo de los niños pequeños mostrando cosas y sus imágenes a lo largo del proceso.

(3) Exploración libre

El profesor organiza juegos adecuados para ayudar a los niños a aprender palabras con firmeza. Luego entre en contacto con los colores que ha aprendido en el pasado, utilice lo antiguo para presentar lo nuevo, revise lo antiguo y aprenda lo nuevo. La combinación de lo antiguo y lo nuevo crea un entorno nuevo; El Sr. Wang debería primero hacer un modelo de árbol, como un tomate rojo. Los niños intentan agregar color a cada verdura imitando el modelo de árbol del Sr. Wang, como la zanahoria naranja; el puerro verde.

(4) Actuación en vivo

Basado en los niños que Él ama. Para imitar las características de jugar con animales pequeños, el maestro Wang deja que los niños jueguen con animales pequeños e vayan a la granja de osos a comprar verduras. Pueden comprar las verduras que quieran, pero deberán expresarlo en inglés. Por ejemplo, me encantan las zanahorias naranjas.

(5) Extensión del sabor

Después de que los niños compran verduras de la "granja", las lavan y prueban las verduras de diferentes sabores cuando llegan a casa, y les cuentan a sus compañeros sobre las efectos de su sabor para educar mejor a los niños. Comprender las características de varias verduras para desarrollar el gusto por las verduras.

Intención de diseño del plan de lección de inglés para clases numerosas (Parte 5 seleccionada):

El inglés es otro idioma de expresión oral. Es muy importante encontrar materiales de enseñanza de inglés que sean adecuados para sus hijos, para que puedan disfrutar de esta clase y expresar sus habilidades orales con valentía. ¡La redacción de "Bebidas" es muy práctica y las oraciones son vívidas, simples e interesantes! Cuando juego con mis hijos, ¡es su momento emocional! El contenido, de superficial a profundo, hace de esta lección un buen material didáctico para que los niños aprendan emocionalmente.

En primer lugar, hablemos de los materiales didácticos

La fuente de los materiales didácticos: El "Esquema" señala que la selección de contenidos educativos no sólo debe acercarse a los niños vidas, sino que también ayudan a desarrollar la experiencia y la visión de los niños. La selección de materiales para esta actividad parte de la vida y también puede servir para la vida de los niños. Las palabras en inglés involucradas en bebidas son bebidas que los niños suelen ver, tocar y probar en su vida diaria. Estos están dentro del alcance de la experiencia de los niños y pueden despertar su interés. Al mismo tiempo, los niños también tendrán muchas oportunidades de practicar en sus vidas.

De acuerdo a las características de edad de los niños de la clase pequeña y considerando el nivel de desarrollo del inglés de los niños de nuestra clase, diseñé esta actividad didáctica.

En segundo lugar, hablemos de objetivos

Los objetivos de las actividades son el punto de partida y el destino de las actividades educativas, y desempeñan un papel rector en las actividades. A partir de la situación real de los niños de mi clase y del análisis de los materiales didácticos, se han formulado los siguientes objetivos:

1. A través del diseño de juegos en inglés relajados, naturales y agradables, lograr que los niños. participar activamente en actividades en inglés y expresarse con valentía en inglés, sentir la felicidad y la confianza que brindan las actividades en inglés;

2. Deje que los niños comprendan, hablen y lean las cuatro palabras agua, té, café y cola. y conozca sus nombres en inglés;

3 Aprenda a usar patrones de oraciones: "Por favor, tome una copa..." se usa para comunicación simple y comunicación simple en inglés y la expresión de imágenes o escenas.

En tercer lugar, hable de los puntos clave y las dificultades

A través del análisis de los materiales didácticos y la situación real del aprendizaje de inglés de los niños en nuestra clase, determiné los puntos clave y las dificultades de la enseñanza:

El punto clave es dominar los nombres en inglés de las bebidas y usarlos para comunicar patrones de oraciones, "Por favor, toma una bebida...";

La dificultad es usar patrones de oraciones para expresar activamente. y responder en consecuencia;

En vista de la dificultad, diseñé los siguientes enlaces de enseñanza.

Cuarto, hablar sobre la preparación

Para poder realizar las actividades de enseñanza. Animadas e interesantes, preparé las siguientes actividades:

Preparación del espacio: Deje que los niños se sienten en semicírculo;

Preparación del material: varias tarjetas de palabras: bebidas físicas: jugo de naranja, té; , café, cola;

Preparación de la experiencia: aprendí los nombres de varias bebidas.

Verbo (abreviatura de verbo) métodos para hablar y enseñar

El esquema dice: “Los docentes deben ser apoyadores, colaboradores y guías de las actividades de aprendizaje. "Debemos esforzarnos por formar una interacción de" investigación cooperativa "entre profesores y estudiantes durante la actividad. Por lo tanto, en esta actividad, además de utilizar todas las emociones para influir en los niños e infectarlos a mi manera, también utilicé métodos apropiados. Organizar la enseñanza. Los métodos de enseñanza utilizados son:

1. Método de juego: Los juegos son actividades básicas de los niños, que son educativas, entretenidas y creativas, por lo que deben intercalarse adecuadamente en el proceso de enseñanza. aprender fácilmente en juegos felices

2. Método de enseñanza intuitivo: utilice varias imágenes y objetos para permitir que los niños comprendan las palabras de forma intuitiva

3. , hablar, operar y observar para ganar conciencia. Dejo que los niños huelan y prueben las bebidas ellos mismos y digan sus nombres en inglés.

4. para los niños, para que los niños puedan dedicarse al aprendizaje del inglés. En esta actividad didáctica, presenté el juego del camarero que les gusta a los niños, para que los niños puedan participar en esta actividad. utilizar activamente patrones de oraciones: "Por favor, bebe un poco..." para mejorar sus habilidades para hablar y escuchar en inglés.

6. Métodos de aprendizaje exprés

Refleja el desarrollo de los niños, cambia "Quiero aprender" por "Quiero aprender" y diseña los siguientes métodos de aprendizaje:

1. Método de participación multicanal: El objetivo del nuevo "Esquema" en el campo de la ciencia establece claramente que (los niños pequeños) "pueden usar múltiples sentidos para comenzar a pensar y explorar problemas. Por lo tanto, durante la actividad, Guié a los niños a mirar y oler, probar para obtener la percepción y, sin saberlo, se interesan por varias bebidas.

2. de varias bebidas, adopté el método de beber agua. Pruébalo tú mismo y aprende a hablar palabras en inglés

7. el pasado, aprender cosas nuevas - calentamiento - presentación de contenido nuevo - consolidación del juego

1. Revise la lección anterior 2. Calentamiento (una actividad de calentamiento que crea una atmósfera activa para aprender inglés). )

Un comienzo maravilloso no solo puede hacer que los estudiantes se entusiasmen rápidamente, sino que también puede permitirles considerar el aprendizaje como una necesidad propia y entrar naturalmente en la escena del aprendizaje de nuevos conocimientos. Primero hago ritmo con los niños. Esta introducción los llevará rápidamente a una situación de aprendizaje de inglés, y luego saludar en la comunicación en inglés hará que la comprensión del idioma por parte del niño sea más natural. (demostración de nueva lección)

(1) A través de los habituales juegos en inglés: " Mira, mira, ¿qué puedes ver? Muestre imágenes de agua, café, té y refrescos de cola y guíe a los niños a nombrar las bebidas.

Basándome en las características de las palabras de esta lección y los objetos e imágenes preparados, adopté el método de la hipótesis del escenario: actué como camarero en el hotel, y el niño actuó como cliente, y caminó en el niño. El camarero dijo: "Por favor, tome un poco de café. ¿Quiere un poco de café?".

El cliente dijo: "Gracias.

Camarero: Aquí tiene.

Cliente: Gracias. ¡También ejercitó la capacidad de expresión simple en inglés del niño!

3. Práctica.

Se invitó a cuatro niños al escenario, con agua, té, café y Coca-Cola. La maestra dio la instrucción: "Por favor, bebe un poco...". Los niños siguieron la acción, escucharon y consolidaron el patrón de oraciones.

Juego 3: Escuchar la grabación y subrayar la imagen de la derecha.

4. " (CD en inglés). .

Reflexión: En esta clase, siempre presto atención a las emociones de los estudiantes, creo una atmósfera de enseñanza, me enfoco en actividades de enseñanza basadas en tareas, me conecto con la vida real de los estudiantes y estimulo el aprendizaje de los niños brindándoles actividades interesantes. y contenidos Interés y motivación. Cree diversas actividades de aprendizaje para que los niños puedan aprender inglés de forma feliz y sencilla a través de su propia experiencia y práctica.

La actividad que he presentado hoy sin duda deja mucho que desear.

Espero que todos los maestros destacados aquí me critiquen y corrijan, para que bajo la influencia de los nuevos años de educación, pueda explorar y crecer con los niños en la práctica docente futura. Gracias