En el estudio, conoce una mejor versión de ti mismo.
1. Qué se hizo en 2019
(1) Actividades realizadas
Durante 2019 se realizaron cinco seminarios en torno a las tres grandes áreas de “gestión, docencia”. "e investigación", incluidos dos seminarios en línea; y llevó a cabo 8 seminarios de enseñanza a nivel de distrito o superior, que abarcaron enseñanza en el sitio, juegos, actividades de un día, crecimiento de nuevos docentes, atención médica, medio ambiente, plan de estudios, etc. , en forma de reseñas de exposiciones centralizadas, enseñanza e investigación in situ, conferencias especiales, observaciones de parques y ejercicios prácticos. , logrando la cobertura total de 138 jardines infantiles en el distrito, afectando a toda la provincia. Organizó un proyecto clave provincial y participó en la investigación provincial en el estudio.
(2) Situación impulsada por la radiación
Se anima a los miembros jóvenes a participar y realizar 20 actividades de enseñanza e investigación, que abarcan investigación de campo, observación de juegos, diseño y organización de jornadas de un día. actividades y crecimiento de nuevos maestros en el distrito, atención médica, etc. , observación de parques, enseñanza e investigación in situ, conferencias especiales y otras formas.
Veintisiete veces de asistencia docente, cubriendo más de 30 jardines de infancia en el distrito, cubriendo cinco temas principales: operaciones estandarizadas de jardines de infancia, actividades de las esquinas del distrito, trabajo de los padres, atención médica y gestión de jardines de infancia. Las formas principales incluyen orientación de admisión, docencia e investigación conjuntas, observación abierta, conferencias especiales, orientación individualizada, etc.
2. Pensamientos e ideas de 2019
(1) Dirección de posicionamiento clara. Cuando entré por primera vez al estudio, estaba confundido, pensando que estaba aquí para encargarme de las tareas y manejar las cosas, y ponerme en la posición de observador y ejecutor. Más tarde, poco a poco entendí que el estudio es en realidad un estudio para todos nosotros. Tenemos tres identidades al mismo tiempo: miembros, estudiantes y líder de los miembros jóvenes. La tarea principal de los miembros es dar rienda suelta al espíritu de propiedad, participar activamente y construir un buen estudio al mismo tiempo, el líder del equipo es uno de los mejores directores de la provincia y el estudio ha reunido a 13 personas; directores destacados de la provincia, que es una excelente oportunidad de aprendizaje que los estudiantes deben esforzarse por aprovechar; como líder de los miembros jóvenes, la tarea principal es impulsar a los miembros jóvenes a crecer juntos y lograr el objetivo del estudio de cultivar uno, impulsar uno; y uno radiante.
Con base en el posicionamiento anterior, formulé cuidadosamente un plan de tres años y un plan de un semestre, y establecí un expediente de crecimiento personal. Tome la iniciativa de asumir las responsabilidades del comité de aprendizaje, participe activamente en investigaciones y actividades del estudio y aproveche las oportunidades para aprender de los líderes y otros miembros. Hemos desarrollado un menú de tareas para los miembros jóvenes y realizamos periódicamente seminarios de trabajo y reuniones de promoción para aprender, discutir y crecer junto con ellos.
Resalta las características en lo ordinario. Una de las responsabilidades más importantes del estudio es promover la mejora general de la calidad de la educación preescolar. ¿Cómo manifestarlo? El primero es proteger los cimientos y promover la parte inferior; el segundo es expandir la parte superior. Proteger los cimientos es un requisito previo. En 2019, partimos del trabajo más básico, básico y ordinario, enfocándonos en tres partes: rutina de enseñanza de un día, enseñanza de campo y competencia distrital. Cada seminario se turna para que los miembros se observen entre sí, y se invita a otros jardines de infancia del distrito a participar en el seminario, extendiendo así la influencia a todo el distrito y promoviendo el desarrollo general de la educación preescolar regional.
Para la rutina de educación de un día, un parque, un tema se utiliza para discutir desde cuatro aspectos: la organización científica de las actividades de un día, la organización y diseño de los ejercicios matutinos, la organización e implementación. de actividades de medio día y la creación del entorno. Promueve eficazmente la interacción entre el jardín de infantes y la escuela y mejora la calidad de la educación de un día.
En el campo de la enseñanza del chino, se han llevado a cabo investigaciones en el campo del chino y se han utilizado métodos como la investigación independiente en el parque, competiciones centralizadas, exhibiciones y evaluaciones de cursos de alta calidad y orientación experta. Se ha utilizado para ayudar a todos a interpretar y aplicar la experiencia central en el campo del chino, formando cuatro ejemplos de lecciones de alta calidad. Se llevaron a cabo una serie de debates sobre el diseño e implementación de actividades de campo para los nuevos profesores en cada parque, lo que llevó a los nuevos profesores a mejorar sus conceptos educativos, dominar los métodos educativos y cambiar comportamientos educativos a través del "aprender, pensar y hacer".
En términos de juego en las esquinas, observamos y discutimos principalmente el comportamiento de juego. A través de la observación y la enseñanza e investigación in situ, discutimos cómo los maestros observan los juegos y cómo proporcionar materiales de juego más apropiados y estrategias de apoyo basadas en la observación. También inspiró a otros jardines de infancia de la zona a pensar en cómo llevar a cabo una enseñanza e investigación eficaces. actividades.
(3)Crecer juntos en el proceso de apertura. Siguiendo el concepto cultural de "innovación colaborativa y crecimiento abierto", en 2019, bajo el liderazgo de la Oficina de Educación y Deportes del Distrito, logramos cooperar con la Oficina de Enseñanza e Investigación del Distrito y la Asociación de Educación Preescolar del Distrito de Fucheng, convirtiéndonos en uno de los tres. fuerzas principales que promueven el desarrollo general de la educación preescolar regional.
Ayudar a la Oficina de Educación y Deportes del Distrito a recopilar y formular información semanal sobre educación preescolar y actualizaciones mensuales de información sobre educación preescolar regional, para que los tomadores de decisiones puedan mantenerse al tanto de las principales políticas y desarrollos de educación preescolar. Se conformaron 9 números de Semanal de Información y 4 números de Tendencias en Educación Preescolar. Cooperar con la oficina de enseñanza e investigación del distrito para organizar una serie de actividades como concursos de idiomas, capacitación especial para maestros de jardines de infancia afiliados a escuelas primarias, observación y debates sobre juegos, etc., y organizar que los directores de jardines de infancia de todos los distritos visiten Pujiang con el asociación. Organizó el seminario de educación preescolar "Niños integrales, gran plan de estudios, educación viva", invitando a participar a 507 directores y maestros clave de 208 jardines de infancia de toda la provincia y llevó a cabo actividades de intercambio académico del "Plan de estudios ambiental" con el "Estudio de maestros famosos Zhang" de Chongqing; Compañeros de educación preescolar de Yongchuan.
3. Cosecha y Reflexión
La mayor ganancia este año en el estudio es mejorar mi posición y ampliar mis horizontes. Aprendí de mis líderes que debemos centrarnos en la situación general y pensar sistemáticamente; debemos construir una cultura poco a poco y demostrarla en acciones reales, debemos combinar orgánicamente hacer cosas con liderar el equipo; Me he beneficiado mucho de la dedicación, el cariño, la humildad y la sabiduría de los miembros.
En 2019, el Comité del Distrito de Fucheng y el Gobierno Popular del Distrito lo elogiaron como "Excelente Líder del Campus". Asistí a ***11 conferencias de intercambio, escribí 2 artículos, permanecí en la sala durante 13 días, escribí 6 artículos y publiqué un portafolio de más de 65,438 artículos.
Reflexionando sobre el trabajo de este año, tengo las siguientes dos ideas: Primero, desde el director hasta el miembro del comité, es muy importante cambiar conceptos, corregir el posicionamiento, hacer un seguimiento activo y no quedarse atrás. Esta no es sólo una de las cualidades fundamentales de un director, sino también una forma de crecimiento para los miembros. En segundo lugar, como líder de miembros jóvenes, debe ser tolerante y respetar las diferencias, lo que no sólo refleja los logros del director, sino también el cuidado humanista del estudio.
Cuatro. De cara al 2020
Crecimiento personal: tomar la iniciativa de crecer, tomar la iniciativa de dar seguimiento, aprender e investigar conocimientos relacionados con la lectura temprana, explorar la aplicación del conocimiento psicológico en la gestión y la enseñanza, y mejorar calidad profesional.
Desarrollo del jardín de infantes: la construcción de una cultura de lectura en el jardín de infantes es sistemática y científica; permite a los padres y a las escuelas apoyar verdaderamente a más familias, al mismo tiempo que resume y clasifica los resultados existentes;
Formación de equipos: guíe a los miembros jóvenes a discutir la gestión de la construcción y la apertura del nuevo parque, y brinde apoyo a los miembros jóvenes para resolver problemas prácticos.
Liderar el desarrollo regional: seguir centrándonos en los estándares, garantizar los aspectos básicos y promover el equilibrio.
65438+Octubre 2020