Resumen de la pasantía de educación para estudiantes universitarios
El tiempo es invisible e intangible. Justo cuando no estás prestando atención, ha pasado silenciosamente a tu lado. Creo que todos han acumulado sus propios conocimientos docentes en esta práctica docente. Todos, miren bien y escriban un resumen de enseñanza. Entonces, ¿cómo escribir un resumen de enseñanza que refleje su verdadero valor? El siguiente es un resumen de la práctica docente de los estudiantes universitarios en 2022 (5 artículos generales) que compilé para usted. Espero que le resulte útil.
Resumen de la práctica docente 1 de estudiantes universitarios La práctica docente de tres meses ha finalizado. Si echamos una mirada retrospectiva a la vida cotidiana de las prácticas, veremos que está llena de cifras ocupadas y de abundantes cosechas y conocimientos. Esta pasantía de tres meses me hizo apreciar verdaderamente la alegría y la responsabilidad de ser docente. Después de tres meses de arduo trabajo, mi teoría de la enseñanza se convirtió en práctica docente y la enseñanza virtual se convirtió en enseñanza real.
La escena donde comienza la pasantía parece estar justo frente a ti. Una docena de rostros jóvenes estaban sentados en la sala de conferencias, escuchando la guía del maestro, y comenzaron a comprender el contenido específico de la pasantía educativa. Ese día estábamos nerviosos y emocionados, con ganas de subir al podio. Más de una docena de universidades de prestigio provienen de diferentes facultades como la Facultad de Salud y Medio Ambiente, la Facultad de Tecnología de la Información y la Facultad de Educación. La escuela Minle del distrito de Songjiang es una escuela consistente de nueve años con un estilo académico riguroso. Su filosofía escolar es "educación integral para la persona", "disposición a cooperar, diligente en la reflexión, buena en investigación y búsqueda de la excelencia" como lema escolar, y "escuela de primera clase, con calidad y sistema curricular distintivo, y características de marca sobresalientes" como sus objetivos escolares. Con el objetivo de capacitar a los estudiantes para que se conviertan en graduados calificados que sean física y mentalmente sanos, reflexivos, con una capacidad académica sólida y una personalidad sólida que satisfagan las necesidades del desarrollo social, construimos científica y sistemáticamente el sistema curricular de EDU y construimos las "Tres Alegrías". y el grupo curricular Tres Bellezas. Promover el desarrollo integral e individual de los estudiantes con cursos diversificados, y formar básicamente las características científicas, literarias y artísticas de "un tubo, un tubo, una flor, una flor floreciendo".
El 10 de septiembre es el Día del Maestro, y también es el día en el que iniciamos oficialmente nuestras prácticas. En el acto de izamiento de la bandera recibimos por primera vez flores de parte de los estudiantes, un saludo y Feliz Día del Maestro. Este día es festivo para todos los profesores. Ese mismo día nos reunimos con nuestros respectivos profesores y luego de entender el trabajo habitual de la pasantía, iniciamos la rutina docente semanal. Cómo hacer que el curso de 40 minutos sea emocionante es lo que necesitamos aprender y dominar. Una semana antes de las prácticas, hice un plan de prácticas para mí. El contenido del plan es el siguiente:
1. Comprender la situación docente de la escuela de prácticas, incluida la situación de aprendizaje de los estudiantes y las fortalezas de los profesores, y llevarse bien con los profesores y compañeros. .
2. Escuche a cada profesor de informática una vez, aprenda sus métodos de enseñanza y escuche al menos 2 clases por semana.
3. Participar activamente en las actividades escolares y ayudar a los profesores a participar en diversas actividades docentes y de investigación.
4. Lea los libros de texto de tecnología de la información de la escuela primaria y secundaria y esté completamente preparado antes de la clase.
5. Aprender a utilizar cámaras y equipos de grabación. Puede recordar los nombres de la mayoría de los estudiantes de la clase de prácticas y comprender el trabajo diario del profesor de la clase. Resumir la práctica y la experiencia educativa todos los días8. Haz un resumen cada semana para mejorar la eficiencia de la pasantía la próxima semana. Parece que este plan aún no está muy maduro. La práctica educativa real no se puede resumir en ocho tareas específicas. Durante el proceso de pasantía, podemos encontrarnos con varias tareas a las que nunca antes habíamos estado expuestos. Esto requiere que ampliemos continuamente nuestros horizontes y mejoremos continuamente nuestra adaptabilidad, capacidad de aprendizaje y capacidad en el proceso de aprender nuevas habilidades y completar nuevas tareas. calidad de la enseñanza.
Recuerdo que la primera vez que tomé una clase de información, frente a más de 50 alumnos, realmente experimenté la presión de ser profesor por primera vez. Si quieres tomar una buena clase, debes tener la capacidad de controlar el campo. Sólo permitiendo a los estudiantes seguir las ideas del profesor y estimulando plenamente su interés en aprender se podrá completar una clase sin problemas y de manera eficiente. La salida de clase había terminado y todavía me sentía muy nervioso. Mi primera experiencia de clase me hizo comprender la brecha entre un verdadero maestro y yo. Varios pasos, como preparar lecciones, escuchar lecciones, presentar, enseñar nuevas lecciones y ejercicios en el aula, afectan el progreso y el efecto de una lección y no pueden ignorarse. Entre estos pasos, la preparación de la lección es relativamente importante, la preparación antes de la clase es suficiente, la producción de material didáctico es vívida e interesante y las tareas del aula se organizan de manera ordenada. Sólo en una clase así podremos obtener el doble de resultados con la mitad de esfuerzo, y los estudiantes podrán aprender más felizmente y progresar más.
Después de un periodo de prácticas, la profesora me acogió en la clase y conocí a los compañeros con los que estaría durante tres meses. Lo que más me impresionó fue su vivacidad y entusiasmo. Durante el recreo, acudían al patio de recreo de forma ordenada para prepararse y seguían atentamente las demostraciones del profesor durante los ejercicios. Siempre parecen tener una energía inagotable. Responden activamente las preguntas en clase y cooperan tácitamente con el maestro. Después de clase, se muestran entusiastas en el espacio abierto fuera del aula, saludan a todos los maestros que pasan y los calientan como un pequeño sol. sus corazones.
En las familias de la mayoría de los estudiantes de la clase, los padres otorgan gran importancia al estudio y la vida de sus hijos. A menudo se ve que los padres acuden a los maestros para preguntar sobre el estado de estudio de sus hijos, por lo que los estudiantes tienen una mayor presión. presión de aprendizaje. Hubo una chica que me impresionó profundamente. Tiene una personalidad sencilla y le gusta cantar. Su padre es médico y su madre es profesora. Es una chica cálida, alegre y leal. Ella es la representante de la clase de matemáticas en su clase y le gusta profundizar en los problemas de matemáticas. Pero no está dispuesta a dedicar tiempo a aprender chino e inglés, por lo que necesita profesores y padres que la ayuden a estimular su interés por aprender. Cuando progresaba, los profesores y los padres intentaban animarla y elogiarla. Algunos estudiantes son impulsivos e impacientes.
En este momento es necesario fortalecer la disciplina y el entrenamiento de la paciencia, cultivar buenos hábitos de estudio y hacerles comprender la importancia de la disciplina.
A mediados de noviembre comenzaron las entrevistas de contratación en todas las regiones. Cada experiencia de entrevista y cada clase que tomé fue una valiosa experiencia de pasantía. No solo me permitió ver las diferentes características de cada escuela, sino que también ejercitó mi capacidad de enseñanza y adaptabilidad. Desde el nerviosismo inicial hasta la calma actual, es un proceso de continuo esfuerzo, reflexión y progreso. Afortunadamente participé en la primera tanda de exámenes de ingreso y me reuní con más de 400 docentes pasantes de la Universidad Normal para evaluar nuestras habilidades docentes a través de exámenes escritos, entrevistas y pruebas psicológicas. Cada candidato sube al podio con anhelo por la profesión docente y acoge con confianza y firmeza la evaluación de sus predecesores.
La pasantía educativa es un intento importante para que nuestros estudiantes normales se transformen de estudiantes a maestros. Es una señal de que estamos a punto de emprender un largo camino en la vida. Es otro punto de partida en la vida y lo es. de gran importancia para nuestra planificación profesional. Cada preparación de lección y clase es una experiencia valiosa. Durante las prácticas, cada sugerencia hecha por el profesor todavía estaba fresca en nuestra memoria y nos beneficiamos mucho. Estas sugerencias son los tesoros más valiosos que los estudiantes de último año dan a los futuros profesores. Pasamos tres meses traduciendo el conocimiento teórico en experiencia práctica. Sólo practicándolo usted mismo podrá comprender verdaderamente lo que ha aprendido y el significado más profundo detrás de lo que ha aprendido. Las prácticas son la formación previa al empleo de todo docente. Nos da tiempo para adaptarnos a la transición de estudiantes a docentes, y de la escuela a la sociedad. Nos permite ajustar nuestra mentalidad y afrontar los desafíos de nuestra carrera con una nueva mirada. Creo que el filo de la espada se afilará y las flores del ciruelo estarán muy frías. Definitivamente nos convertiremos en un excelente maestro en el futuro.
Resumen de la práctica docente de estudiantes universitarios 2 Después de cinco meses de prácticas, obtuve una capacitación completa en la enseñanza en el aula y resumí algunas de mis propias experiencias.
Cada clase tiene diferentes éxitos, como una introducción atractiva a la clase, diálogos interesantes, casos típicos, preguntas inteligentes, explicaciones humorísticas, pequeños experimentos únicos y distintivos, iluminación útil, maravilloso diseño de enseñanza, aplicaciones multimedia apropiadas, etc. Al grabar la última lección, importé una manzana, que estaba cerca de la vida y me hacía reflexionar. Utilizo el pensamiento docente creativo, capto el contenido de la enseñanza desde diferentes ángulos y profundidades, y diseño vínculos de enseñanza con métodos y expresividad apropiados, para poder sentirme profundamente en el proceso de enseñanza, lograr los resultados esperados y movilizar el entusiasmo de los estudiantes. Con el tiempo, registrarlos se ha convertido en un activo valioso.
Siempre habrá deficiencias en la enseñanza. No importa cuán familiarizado esté con los materiales didácticos, los estudiantes y el proceso de enseñanza bien diseñado, habrá muchas situaciones inesperadas en clase, como expresiones poco claras, manejo inadecuado, métodos obsoletos, demostraciones fallidas, etc. Estas emergencias ocurren con frecuencia. Una vez, durante las actividades docentes normales, hubo un problema con el ppt y no se pudieron mostrar las imágenes y el texto. Por esta situación, una vez dejé la enseñanza PPT y realicé actividades docentes ordinarias para completar esta lección. Si registramos rápidamente las deficiencias en el aula o los problemas que no sabemos cómo abordar durante la reflexión sobre la enseñanza, y luego llevamos a cabo un análisis y una reflexión serios, esto definitivamente promoverá la enseñanza futura y acumulará información para futuras investigaciones científicas.
Todos tenemos esta experiencia: diseñar cuidadosamente el proceso de enseñanza y determinar los métodos de enseñanza antes de la clase. Sin embargo, en la enseñanza en el aula, con el desarrollo de la enseñanza, el desarrollo del pensamiento de profesores y estudiantes y la profundización de la comunicación emocional, la inspiración instantánea a menudo surge de algunos eventos accidentales. Estas "chispas de sabiduría" suelen surgir en circunstancias específicas. Si no utilizamos la reflexión después de clase para capturarlos en el tiempo, desaparecerá con el paso del tiempo, lo cual es lamentable. Además, las emergencias ocurren de vez en cuando durante el proceso de enseñanza, y el mecanismo del docente responde con flexibilidad y las maneja adecuadamente, lo que también proporciona una referencia para manejar incidentes similares en el futuro.
¿Cuán efectivas y prácticas son las diversas reformas docentes que utilizan diversas teorías educativas nuevas, nuevos conceptos educativos y de enseñanza y nuevos resultados de investigaciones científicas y educativas? ¿Es apropiado abordar un determinado punto de conocimiento para este grado, esta lección y este capítulo? ¿Cuáles son las principales ventajas? ¿Cómo facilita la enseñanza? Cuáles favorecen el desarrollo de los estudiantes, cuáles no favorecen el cultivo de las habilidades de los estudiantes, etc. Escribir estas reflexiones le ayudará a digerir, absorber y aplicar nuevas teorías e ideas, actualizar constantemente sus propias ideas educativas y estrategias de enseñanza, estar siempre a la vanguardia de la reforma docente y promover su propio nivel profesional.
Antes de las actividades docentes, siempre escucho la clase del profesor. En clase, los profesores siempre pueden explicar los puntos de conocimiento de alguna manera que sea fácil de entender para los estudiantes y fácil de enseñar para los profesores. Utilizo este método a menudo en mi clase y tiene buenos resultados. Por lo tanto, podemos aprender de los métodos de enseñanza únicos y los conceptos de enseñanza avanzados de otros maestros, y también podemos escribir los puntos de vista y prácticas que son dignos de discusión, refutación o cuestionamiento durante las conferencias y evaluaciones, y extraer lecciones de ellos. O bien, se pide a los profesores que señalen con sinceridad cuáles de sus diseños de enseñanza están en consonancia con la situación real de los estudiantes, cuáles no son populares entre los estudiantes, cuáles están vigentes y cuáles son castillos en el aire, y mantener registros como base. para el futuro desarrollo y mejora. Sólo escuchando y recordando las opiniones de nuestros compañeros de vez en cuando podemos aprender de las fortalezas de los demás y hacer una lluvia de ideas.
A la hora de explicar ejercicios, siempre tiendo a explicar preguntas más difíciles, pero el efecto no es bueno. A partir de esto reflexioné: los estudiantes son principiantes y muchos conocimientos que son "fáciles" para los profesores son difíciles para los estudiantes.
Los profesores deben registrar en detalle la aceptación de los conocimientos enseñados por parte de los estudiantes, incluido el grado de aceptación de los conocimientos enseñados, si han dominado y comprendido los puntos clave y las dificultades, dificultades y problemas comunes encontrados en el aprendizaje, y la realización de ejercicios y tareas. , etc. Con el tiempo, no sólo enriquece los recursos didácticos, sino que también acerca la enseñanza en el aula a la realidad de los estudiantes. Estos métodos de resolución de las confusiones de los estudiantes quedarán registrados a través de reflexiones docentes posteriores a la clase, que enriquecerán continuamente la experiencia docente.
El proceso de aprendizaje de los estudiantes es un proceso cognitivo activo. En la enseñanza en el aula, sucede a menudo que los estudiantes a veces plantean ideas únicas o preguntas novedosas en clase y generan chispas de pensamiento, agregando brillantez a la clase. A veces su análisis y comprensión del problema son incluso mejores de lo que el maestro esperaba. aún mejor. Para los profesores, esta es una oportunidad para la enseñanza y el aprendizaje mutuos (es decir, captar las "chispas" del pensamiento de los estudiantes ayuda a ampliar las ideas de enseñanza y lograr la enseñanza y el aprendizaje mutuos). En la enseñanza, los profesores deben conceder gran importancia a las "respuestas a las preguntas" de los estudiantes. Los profesores deben alentar a los estudiantes a expresar sus opiniones únicas sobre un tema determinado y registrarlas de manera oportuna para enriquecer y mejorar su proceso de enseñanza.
Después de impartir una clase, se debe realizar una revisión exhaustiva y un resumen de la situación docente. Con base en la experiencia docente y la información de retroalimentación de esta clase, los maestros deben reflexionar sobre qué reglas han explorado en la enseñanza y qué innovaciones han realizado en los métodos de enseñanza. ¿Cuáles son las nuevas ideas para organizar la enseñanza? Si hay avances en muchos malentendidos en la resolución de problemas, si la orientación es apropiada y si se ha implementado la capacitación. Anote estas ganancias y pérdidas a tiempo, haga las clasificaciones y compensaciones necesarias y luego considere qué hacer en esta parte de la enseñanza. De esta manera, podemos luchar por la excelencia y elevar nuestro nivel de enseñanza a un nuevo nivel.
La experiencia docente anterior es la conclusión a la que llegué después de un semestre de formación y reflexión aquí. Además, también recibí capacitación en seis habilidades, tales como: mejoramiento de posturas docentes, estándares para la escritura en el pizarrón y aprovechamiento adecuado del tiempo en el aula. En definitiva, este periodo de tiempo me ha beneficiado mucho y será de gran ayuda para mis futuros estudios.
Resumen de la Pasantía de Educación para Estudiantes Universitarios 3 1. Recompensas y castigos adecuados.
Sé que un excelente profesor de clase siempre debe utilizar el "amor" para abrir el corazón de los alumnos. Muchas veces, una sonrisa, una conversación sincera después de clase, a veces una mirada o una palabra de aliento tendrán un impacto a largo plazo en los estudiantes. Tu devoción por el amor será recompensada con amor, pero pensemos en ello detenidamente. ¿Cuántos de estos estudiantes pueden realmente sentir el amor de su maestro y son absolutamente obedientes? Lo que es común es que tu tolerancia hacia él aumenta su indulgencia y debilita su disciplina. Esto es lo que aprendí durante mi pasantía. Hoy no nos enfrentamos a unos pocos estudiantes, sino a una clase de 62 personas. Sin una disciplina estricta, ¿cómo podemos tener un buen estilo de clase?
En nuestra educación, el castigo es también un medio de educación. Por supuesto, el castigo debe tratarse con extrema precaución. Creo que debemos prestar atención a los siguientes aspectos al castigar a los estudiantes: ① En primer lugar, debemos respetar la personalidad independiente de los estudiantes y proteger su confianza en sí mismos y su autoestima. Lo bueno es bueno, lo malo es malo. No niegues todos los errores después de cometerlos; el propósito del castigo es advertir a los estudiantes lo que no pueden hacer y cuáles serán las consecuencias. No se trata de castigar a los estudiantes por el bien de castigarlos, sino de castigarlos por el bien de la educación. En otras palabras, el castigo es un medio y la educación es el fin; todos cometen errores, pero no todos los corrigen. No importa si son castigados o no. Lo importante es corregirlos. La clave no es castigar, sino aprender de ello y corregir tus errores.
2. El encanto de organizar actividades.
La buena construcción colectiva de clase debe basarse en las actividades. Las actividades pueden generar cohesión, estrechar la relación entre profesores y alumnos y permitir que cada alumno ejerza su iniciativa. En este momento, es eficaz llevar a cabo educación sobre colectivismo y educación sobre psicología de competencia saludable. En mi clase, mi profesora y yo damos gran importancia a todas las actividades organizadas por la escuela, como la inscripción y el entrenamiento para las competiciones deportivas escolares. Tanto mi profesora como yo personalmente participamos, realizamos mítines de movilización y entrenamos con mis compañeros. Dígales que no tienen que poner la clasificación en primer lugar, siempre y cuando hagamos nuestro mejor esfuerzo.
La psicología y otras teorías nos dicen que en las actividades competitivas, el nivel de expectativa objetivo de una persona no puede ser demasiado alto o demasiado bajo. Sólo un nivel moderado de expectativa puede mantener a los concursantes en las mejores condiciones competitivas. Para cada uno de nuestros estudiantes, el propósito de la actividad no es obtener clasificaciones, sino ver cómo tratamos la competencia, si tenemos sentido de participación, si estamos completamente comprometidos y si tenemos la conciencia tranquila. La educación en actividades es fácil de aceptar para los estudiantes y puede transformarse rápidamente en acciones. Aprovechar las mejores oportunidades educativas de las "actividades" y diseñar cuidadosamente el contenido educativo puede lograr efectos educativos inesperados.
3. Reunión de clase temática
Después de una semana de preparación, organicé la primera reunión de clase del nuevo semestre el viernes de la primera semana. alojado. El tema de esta reunión de clase es "Educación sobre seguridad y nuevos planes para el nuevo semestre". En la reunión de clase, los estudiantes hablaron activamente, lo que me hizo comprender profundamente cuán rico es el conocimiento sobre seguridad de los estudiantes de secundaria de hoy. Por ejemplo, dieron respuestas muy claras sobre a qué prestar atención durante las clases de educación física, seguridad vial, a qué prestar atención cuando ocurre un terremoto o un tifón, etc.
Otro foco de la reunión de clase es el "Nuevo Plan del Nuevo Semestre", que permite a algunos estudiantes subir al podio para hablar sobre sus deficiencias en el último semestre y sus planes para este semestre. Esto no solo permite a los estudiantes descubrir sus propias deficiencias para poder corregirlas, sino que también les permite hacer un plan aproximado para el nuevo semestre al comienzo del semestre y estudiar con más determinación.
Esto también cultiva la mentalidad de los estudiantes de subir al podio. Aunque no todos los estudiantes hablan en la reunión de clase, creo firmemente que cada estudiante tiene su propio plan nuevo y su nueva intención. Cada estudiante tiene sentimientos profundos por los compañeros que hablan en el escenario.
La enseñanza es el foco de la práctica. La siguiente es mi experiencia.
La primera es la etapa de preparación. 1. Familiarizarse con la clase de prácticas y comprender a cada alumno de la clase y su situación de aprendizaje (a través del profesor de la clase o del comité de clase o comunicación directa). Luego, escuche atentamente al instructor. La sensación de asistir a clases ahora es completamente diferente a la de antes: solía asistir a clases para aprender conocimientos; ahora asistir a clases es para aprender métodos de enseñanza. El propósito es diferente y los puntos a los que prestar atención en clase también son diferentes. Ahora nos centraremos en los métodos de enseñanza y el pensamiento del instructor. Luego, basándose en los conocimientos educativos aprendidos en la universidad y los conocimientos adquiridos en las prácticas de la escuela secundaria, prepare lecciones sobre la base existente e intente enseñar.
Estoy listo para subir al escenario. Escuché conferencias durante las dos primeras semanas y subí oficialmente al escenario en la tercera semana. Por primera vez, sentí que lo que aprendí era útil. Como docente, otro deber ineludible es enseñar y educar a las personas, y difundir desinteresadamente el conocimiento entre los estudiantes. Esta también es una parte importante de nuestra enseñanza de prácticas. Por primera vez experimenté el arduo trabajo de ser docente. En la última clase, tenemos que pasar por una línea de montaje de "preparar lecciones (escribir planes de lecciones) - escuchar conferencias - corregir tareas - recibir comentarios de los estudiantes - comentar y consolidar ejercicios". Parece muy sencillo, pero hay muchos pequeños detalles en cada enlace, el más importante es la "clase". Este enlace es la "enseñanza en el aula" que hemos estado discutiendo.
Resumen de la práctica docente de estudiantes universitarios 4 El tiempo vuela, el tiempo vuela. Probablemente, sin saberlo, escribí un resumen de todo el período de pasantía, lo que también indica que los estudiantes y pasantes que han estado conmigo durante medio año enfrentarán diferencias. Independientemente de si el dolor que deja el llevarnos bien es alegría u otra cosa, en fin, varios sabores quedaron entre profesores y alumnos durante la pasantía, y ahora siempre habrá amargura en el aire cuando nos vayamos.
Recuerdo claramente que era x, x, x, 20xx, el día en que los pasantes del condado de Ningjin y Xinhe comenzaron su nueva vida. A las seis de la mañana, todos se prepararon y tomaron el autobús hacia el lugar donde realizarían prácticas, vivirían, estudiarían y trabajarían duro durante los próximos seis meses.
El final de más de una hora en la autopista presagia la llegada de nuestro destino, mi lugar de prácticas: Ningjin finalmente ha llegado. Bájese del tren en el Centro de Educación Vocacional de Ningjin y reúnase en el pequeño auditorio bajo la coordinación del personal relevante de la Oficina de Educación para una reunión de bienvenida para los pasantes. Filas de taburetes rotos, mesas cubiertas de polvo y pancartas ligeramente torcidas. En un entorno así, escuchar a los líderes relevantes de la Oficina de Educación de Ningjin hablar mandarín con un fuerte sabor local, en un entorno así, solo La emoción del camino gradualmente. desteñido. Dos horas más tarde, después de conocer al subdirector de la escuela de pasantías, me subí a la camioneta bajo su liderazgo y me dirigí lentamente hacia la Escuela Experimental Dongcheng.
Poco a poco, todo el colegio apareció frente a nosotros. Al principio vi un gran arco donde está la escuela. Al pasar por la puerta de la escuela y el patio de recreo ocupado por la construcción, apareció frente a nosotros un edificio de enseñanza y un edificio de dormitorios. Vi que el edificio de enseñanza no está mal, pero no sé cómo es nuestro dormitorio. Con curiosidad y nerviosismo, entré al dormitorio de estudiantes bajo el liderazgo del vicepresidente Huang y la ayuda de mis compañeros de clase, y me mudé a un pequeño dormitorio donde viviré aquí durante más de cuatro meses.
Todavía hacía frío cuando llegué por primera vez y me desperté en medio de la noche cuando me acosté la primera noche. A la mañana siguiente, arrastré mi cuerpo exhausto para ver a Jia, quien estaba a cargo de la vida interna. Con su actitud de tratar de resolver los problemas de nuestra vida, al día siguiente nos fueron entregando a los internos varios elementos de calefacción o preservación del calor, uno tras otro, permitiéndonos sentir un toque de calidez en este extraño ambiente casi sin frío.
Con el paso de los días, el director nos asignó un mentor a cada uno de nosotros. Ese día conocimos al profesor Feng Yongci, profesor de biología de las clases 2, 5, 6, 7 y 8.
Cuando llegué aquí, todo y la gente eran muy extraños. Bajo el acuerdo del maestro Feng, esa noche me encontré con mis compañeros de las clases 5 y 6. Después de una breve introducción, les pedí que estudiaran solos y estudié durante dos noches bajo sus curiosos ojos. En el futuro, me concentré en escuchar las conferencias del Maestro Feng hace unos días, aprendí sobre el modelo de enseñanza de la escuela y los arreglos específicos para las conferencias del Maestro Feng, y comencé la plataforma correcta en la vida.
Las principales tareas durante las prácticas son las clases de biología y clases de autoaprendizaje de historia para los alumnos de segundo y cuarto grado, y de matemáticas para los de quinto grado. En otras ocasiones, ayudan en asuntos triviales en el trabajo diario de los alumnos. la escuela.
Primero, enseñar
Al principio sentí que no administraba bien el tiempo y que cada preparación no lograba llegar al estado ideal. Poco a poco descubrí los métodos de enseñanza del instructor, seguí imitándolos y luego agregué mis propios pensamientos e ideas después de imitarlos. Después de casi un mes de estudio y tiempo, gradualmente superé mis deficiencias de contenido didáctico único y poca interacción en el aula. Pero el ambiente del aula no es lo suficientemente riguroso o la actitud de los estudiantes en la enseñanza no es lo suficientemente seria. Este problema todavía necesita ser superado continuamente. Aunque enfatizar la disciplina en el camino del entrenamiento lento resuelve este problema, todavía no es satisfactorio. Espero que en el futuro se puedan encontrar soluciones más razonables, para que los estudiantes no sean demasiado rígidos ni demasiado relajados, lo que dificulta el mantenimiento de la disciplina en el aula.
Aquí aprendí a utilizar el plan de tutoría para guiar las ideas de aprendizaje de toda la clase y ayudar a los estudiantes a comprender mejor la disposición del contenido de las conferencias del profesor. Debido a que es una escuela secundaria, hay muy pocos experimentos aquí. Hacemos todo lo posible para realizar algunos experimentos a través de la comunicación con los profesores y corregir constantemente los malos hábitos de los estudiantes en el laboratorio, como tocar al azar, despreciar los instrumentos y colocar equipos experimentales a voluntad.
En segundo lugar, la gestión del aula
Los nuevos pasantes enfrentarán varios desafíos, y la disciplina en el aula es la más problemática. Los pasantes esperan llevarse lo mejor posible con sus compañeros sin afectar la enseñanza normal, pero es difícil controlar qué tan bien se llevan con los estudiantes. Al hablar una y otra vez con aquellos estudiantes que no tuvieron un buen desempeño, e incluso criticar la educación, gradualmente lograron un pequeño progreso. En este sentido, encontré que los pasantes deben establecer la dignidad desde el principio y tratar de ser estrictos con los estudiantes y con ellos mismos. Después de mantener el orden en el aula, los estudiantes pueden acostumbrarse al riguroso ambiente de enseñanza y relajarse adecuadamente para entrar en contacto con la relación entre pasantes y estudiantes. Puedo agregar algo más en futuras enseñanzas. En general, la relación entre pasantes y estudiantes es muy delicada. Es necesario mantener la relación profesor-alumno y reflejar la amistad de amigos. Es muy importante comprender cómo llevarse bien con los estudiantes y cómo llevarse bien con los estudiantes. Esto requiere diferentes ajustes de rodaje.
Por otro lado, como pasante, debes hacer pleno uso de las reglas y regulaciones existentes en la escuela para restringir a los estudiantes. Por ejemplo, si no logramos memorizar algunas tareas, podemos usar el título de maestro de la clase para castigarlo o presionarlo, pero trate de no hablar de las deficiencias del alumno frente a otros maestros, porque los estudiantes están muy disgustados con El comportamiento chismoso del profesor.
En tercer lugar, procesamiento de operaciones diarias.
A través del procesamiento de la tarea diaria, podemos comprender el dominio del conocimiento de los estudiantes hasta cierto punto y proporcionar correcciones específicas o explicaciones de conocimientos de acuerdo con las deficiencias en el desempeño de los estudiantes. Al corregir las tareas, debes corregir claramente los errores en clase, que se pueden combinar con exámenes futuros u otras cosas, enfatizando otros contenidos como la escritura a mano y el formato. También existe la necesidad de organizar de manera más razonable el contenido de la enseñanza en función de la finalización de las tareas de los estudiantes y ajustar rápidamente el orden de aprendizaje de nuevas lecciones y revisión.
Resumen de la pasantía de educación para estudiantes universitarios 5 I. Encuesta social
Algunos de los problemas que encontré en el artículo al corregir la composición me despertaron el pensamiento "A partir de la composición de la escuela secundaria". " como pregunta y completó un informe de encuesta social de 5000 palabras.
En segundo lugar, en la práctica de la enseñanza del chino.
Impartió la prosa "Moonlight over the Lotus Pond" del profesor Zhu Ziqing y la prosa "Flowers Never Sleep" del escritor japonés Kawabata Yasunari, así como prosa sobre los dos temas principales de la imaginación y la asociación, la expresión y la reproducción, para un total de seis clases, completadas Corrección de apuntes, composición y revisión de apuntes semanales. Durante el proceso de enseñanza, nos basamos en los "nuevos estándares curriculares" y los combinamos con la situación real para desarrollar las habilidades de pensamiento de los estudiantes, ampliar sus horizontes y utilizar equipos multimedia para la enseñanza tridimensional. Con la ayuda de mi instructor Luo Changchun, fortalecí la interacción entre profesores y estudiantes, activé la atmósfera del aula, ajusté activamente mis métodos de enseñanza, mi estilo de enseñanza y mis inspiradores métodos de preguntas, y me esforcé por absorber la valiosa experiencia docente y la noble ética docente del profesor Luo. y completó con seriedad, diligencia y éxito la pasantía de profesor de chino. Fue afirmado por el Maestro Luo y recibido con agrado por los estudiantes.
3. Prácticas de profesor de clase
Me asignaron como profesor de prácticas de la clase 221. Con la ayuda del profesor de clase, el Sr. Li, comencé con éxito mi trabajo como profesor. profesor de clase y completó la clase matutina con calidad y cantidad con autoestudio, ejercicios de recreo, ejercicios oculares (dos veces al día), pausa para el almuerzo, lectura de periódicos, autoestudio vespertino y otros períodos de tiempo y trabajo diario. Haga amistad con sus compañeros de clase a través de conversaciones sinceras, jugando baloncesto, etc., comprenda los estados mentales y las emociones de los estudiantes de manera oportuna, aprenda una valiosa experiencia docente del instructor de la clase, el maestro Li Xia, así como de la excelente experiencia del maestro Li. habilidades de gestión y estilo de enseñanza, y completar con éxito la pasantía docente de la clase. Fue afirmado por profesores y compañeros.
En general, mis prácticas fueron un éxito. Durante mis prácticas adquirí conocimientos y acumulé experiencia. La pasantía es el proceso de aplicar la teoría a la práctica.
En este proceso, me caí y me confundí, pero nunca vacilé, porque con la ayuda de los líderes de departamento, maestros, compañeros e incluso compañeros de clase, encontré mi propio estilo y métodos de enseñanza, y me di cuenta de cómo ser una buena persona y hacer las cosas bien. El principio: ¡meticuloso y persistente!
¡Esta pasantía es la primera vez que participo en la práctica docente y será un activo social valioso en mi trabajo futuro! ¡Recordaré lo que obtuve de esta pasantía y continuaré mejorando hasta convertirme en un excelente maestro!
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