¿Cuáles son los modelos operativos de las plataformas de educación en línea?
La esencia de este modelo es revender su propio tráfico o usuarios a proveedores de video o contenido en vivo, y utilizar la parte de la venta de su propio contenido para obtener ganancias en el futuro.
Modelo de membresía
Este modelo consiste en producir una gran cantidad de videos con sus propios derechos de autor, colocarlos en su propia plataforma y permitir que los usuarios paguen mensual o anualmente.
Campo vertical
Este modelo requiere una combinación de grabación, retransmisión en directo, servicios de ayuda y otros medios para ser responsable del aprendizaje de un determinado contenido por parte de los estudiantes. Este modelo tiene tarifas elevadas y fuertes barreras. Una vez que estos productos se formen una reputación, tendrán una base de usuarios e ingresos estables. Sin embargo, los productos son muy complejos, difíciles y tienen altas barreras de entrada. Incluso un solo proyecto consume mucha mano de obra y recursos materiales, por lo que la velocidad de desarrollo es lenta.
Retransmisión en directo, aula interactiva
Este modelo traslada la retroalimentación, la interacción y la respuesta a preguntas en el aula tradicional online. Facilite que los usuarios lo acepten. Siempre que el servicio sea considerado, los usuarios estén dispuestos a pagar, por lo que habrá abundante flujo de caja.
1 a 1
Deje que el profesor dé tutoría a un estudiante dentro de un período de tiempo determinado y el estudiante paga según ese tiempo. Las ventajas de este modelo son la facilidad de cobro, el buen flujo de caja, la baja dificultad del producto y un gran espacio de mercado, pero la adquisición y el consumo de recursos humanos es enorme. Si el control del profesorado no es bueno, por ejemplo, no se pueden retener profesores excelentes o el coste total es demasiado alto, se producirán dificultades en el desarrollo del modelo 1.
En línea a fuera de línea
Es para permitir que las plataformas en línea obtengan usuarios y tráfico a través de contenido u operaciones gratuitas, atraer usuarios para iniciar cursos fuera de línea o permitir que los estudiantes estudien fuera de línea en escuelas afiliadas. Clases institucionales. Este modelo tiene una forma simple y es altamente rentable. Mientras se controlen y atraigan las necesidades de los usuarios, la carga no es un problema y está en línea con los hábitos de consumo tradicionales.
El modelo gratuito de valor añadido
se refiere a adquirir un gran número de usuarios a través de círculos gratuitos y luego monetizarlos a través de servicios de valor añadido. Sin embargo, debido a la falta de un fuerte efecto de agregación de tráfico, la separación de los roles de pagadores y experimentadores, y la necesidad de una verificación a largo plazo de los efectos del aprendizaje, este modelo aún tiene espacio para ser explorado. Además, incluso si creamos el producto definitivo y tenemos una gran cantidad de usuarios activos y reputación del producto, el camino de lo gratuito a lo pago sigue tambaleándose.
Modelo B2B2C/interacción hogar-escuela
Desde un punto de vista educativo, el modelo B2B2C se utiliza principalmente cuando los estudiantes están en la escuela. Este modelo es un modelo de negocio viable para ingresar con éxito a las escuelas públicas con la ayuda de agentes locales.