Cómo se dice Escuela Nacional Modelo en inglés
Cómo decir Escuela Demostrativa de Nivel Nacional en Inglés
Escuela Demostrativa de Nivel Nacional
Ejemplo:
La escuela ha sido calificada como Escuela secundaria provincial clave, modelo nacional, escuela provincial de cuatro estrellas.
Ha sido evaluada suesivamente como Escuela Secundaria Provincial Clave, Escuela Demostrativa de Nivel Nacional y Escuela Provincial de Nivel Cuatro Estrellas.
Espero que pueda ayudarte a demostrar la escuela< /p >
En el mundo actual, las capacidades de innovación científica y tecnológica se han convertido en la manifestación más crítica de la fortaleza nacional. En la era de la globalización económica, un país con fuertes capacidades de innovación científica y tecnológica puede ocupar una posición de alto nivel en la cadena de división industrial del trabajo mundial, crear nuevas industrias que activen la economía nacional y poseer importantes derechos de propiedad intelectual independientes para liderar. la sociedad se desarrolle. En resumen, la capacidad de innovación científica y tecnológica es un símbolo de la vitalidad de la sociedad actual y un punto clave en el desarrollo nacional. Mejorar la capacidad de innovación científica y tecnológica es la clave del éxito y del fracaso.
La formación de capacidades de innovación científica y tecnológica es un proceso y requiere de un entorno determinado. Si las personas crean consciente y sabiamente un entorno propicio para la innovación tecnológica, pueden estimular el potencial social de la innovación tecnológica y acortar el tiempo que transcurre desde la innovación tecnológica hasta la aplicación industrial. Aprender de las experiencias de varios países en innovación tecnológica es sin duda una buena manera de mejorar la conciencia antes mencionada.
A juzgar por la experiencia de varios países, la formación de capacidades de innovación científica y tecnológica depende de los siguientes factores:
Un buen ambiente cultural. Por ejemplo, hay una atmósfera social que respeta el conocimiento y los talentos, una atmósfera social que ama la ciencia y una educación académica y normas que permiten que florezcan cien flores, que compitan cien escuelas de pensamiento, la búsqueda de la verdad y la búsqueda de la verdad. de los hechos, etc. Sin un buen entorno blando, será difícil crear un terreno para el crecimiento de las capacidades de innovación científica y tecnológica. Actualmente, hay algunos casos de fraude tecnológico y corrupción académica que ocurren en varios países del mundo. Aunque tales cosas son inevitables en la carrera por lograr un éxito rápido, deben frenarse de manera efectiva.
Una condición básica fuerte. Entre las condiciones básicas para la innovación científica y tecnológica, la más importante es probablemente el sistema educativo. El sistema educativo tradicional de China se centra en impartir conocimientos, que son demasiado densos y carecen de vitalidad. En cierto sentido, no favorecen la formación de capacidades creativas. La educación china tiene muchas áreas que necesitan ser desarrolladas y reformadas en términos de currículo, métodos de enseñanza y métodos de evaluación.
Un apoyo institucional eficaz. El apoyo institucional del Estado a la innovación científica y tecnológica independiente debe ser integral y eficaz. Por ejemplo, existe un sistema eficaz de evaluación de proyectos y apoyo financiero, un sistema de adquisiciones gubernamentales que favorece la innovación independiente, una política industrial inteligente, un sistema de propiedad intelectual razonable, un sistema de financiación social que favorece el emprendimiento tecnológico, etc. .
En la sociedad humana, las condiciones para lograr algo no son más que personas, dinero y cosas. Entre las tres condiciones, las personas son el organismo principal y el factor más activo. En la innovación científica y tecnológica, los factores y talentos humanos son lo primero, que es más destacado. Por supuesto, el factor humano no se refiere sólo a la inteligencia individual, sino que también incluye el nivel de organización social humana. En cambio, si hay personas pero no dinero ni cosas, el héroe será inútil y no podrá lograr nada. Por lo tanto, la llamada creación ambiental de innovación científica y tecnológica significa que las personas, el dinero y las cosas pueden combinarse de forma natural y efectiva para lograr un estado armonioso en el que "las personas puedan hacer el mejor uso de sus talentos, las cosas se puedan poner a trabajar". su mejor uso y los bienes pueden fluir sin problemas". Escuela de demostración educativa
"Una organización y gestión (200 puntos)"
1-1. La escuela estableció un grupo líder para el trabajo de tecnología educativa moderna, con un líder escolar a cargo; estableció un grupo de enseñanza e investigación audiovisual y dotó a un cierto número de profesores de tiempo completo. La estructura organizativa y la lista de miembros se presentarán a los departamentos de educación audiovisual municipal y del condado para su archivo.
40 "① 10 puntos por establecer un grupo de liderazgo según sea necesario;
② 10 puntos por establecer una institución de educación audiovisual;
③ 10 puntos por 1 audiovisual de tiempo completo maestro de educación por cada 8 clases;
④ Se otorgarán 10 puntos si la organización informa a la ciudad o condado para su presentación. Hay un plan de desarrollo de educación audiovisual y un plan de trabajo anual (semestral). 20. Los planes y planes están acorde con la situación real de la escuela y se otorgan 20 puntos por una buena implementación. "Escuchar informes
Consultar archivos"
1-3. Los líderes escolares conocen las políticas de los superiores en materia de educación audiovisual y la situación de la educación audiovisual en la escuela. ; los líderes a cargo y directores de instituciones de educación audiovisual escuchan las clases de educación audiovisual y formulan el sistema. 30 "① 10 puntos para los líderes escolares que estén familiarizados con la situación;
② Formación de un sistema para escuchar clases audiovisuales. Escuchar más de 20 clases audiovisuales por semestre obtendrá 20 puntos ." "Escuchar informes
p>
Consultar archivos
Consultar registros de clases"
1-4. Las instituciones de educación audiovisual tienen responsabilidades claras e implementar un sistema de responsabilidad laboral implementar concienzudamente la "Educación Audiovisual en las Escuelas Primarias y Secundarias" promulgada por el Procedimiento de Trabajo del Ministerio de Educación". 30 "① Responsabilidades claras y 10 puntos por implementar el sistema de responsabilidad;
② 20 puntos por implementar el trato al personal relevante." "Consultar los archivos
Realizar un simposio"
1-5. Mejorar diversos sistemas de gestión: formular sistemas de uso, almacenamiento y mantenimiento de equipos audiovisuales para el uso de aulas de informática, aulas de idiomas, aulas multimedia, redes de campus informáticos, etc. . Establecer un libro de registro de equipos audiovisuales, un libro de registro de uso de equipos audiovisuales, un catálogo de material didáctico audiovisual, etc. 30 "① 10 puntos por mejorar varios sistemas de gestión y ponerlos en la pared;
② 5 puntos por establecer varios registros;
③ Registrar cuidadosamente y a tiempo y tomar medidas efectivas para poder obtener 10 puntos por reflejar plenamente las actividades
o el uso del equipo
④5 puntos por tener una copia del catálogo de recursos audiovisuales (material didáctico) para cada docente p>. Inspección in situ
Realizar un simposio"
1-6. Establecer y mejorar archivos de trabajo de educación audiovisual: incluye principalmente planificación, planes, resúmenes de trabajo de educación audiovisual escolar, registros de actividades, materiales de experiencia, etc. 40 "① 20 puntos por la autenticidad e integridad de varios archivos;
② 20 puntos por la gestión estandarizada".
Suscríbase a una variedad de audio-. Periódicos y publicaciones periódicas visuales. 10 Número de suscripciones a periódicos: 2 tipos para clases menores de 15 años, 1 tipo por cada 5 clases adicionales, se otorgarán 10 puntos por cumplir con los requisitos
Requisitos de contenido, estándares de puntuación, método de evaluación. puntuación de situación de evaluación
"Dos
Información
Información
Transformación
Enseñanza
Aprendizaje
Medio ambiente
Medio ambiente
Construcción
Diseño
(350 puntos)" 2-1. Aula ordinaria: ordenador multimedia, soporte de vídeo, proyector, equipo de audio, pantalla (o ordenador multimedia, videocabina, retroproyección), conectado a la red del campus. 70" ① 70 puntos si el equipo está completo y en uso normal,
② Se descontarán 10 puntos por cada conjunto faltante,
③ No se otorgarán puntos si el equipo califica es inferior a 80". Inspección in situ
2-2. Aula de microcomputadoras: ①Rendimiento de la computadora: CPU Celeron 1.7, memoria 256 M, disco duro 40 G o superior. ②Número de salas de informática: 1 por cada 18 clases de enseñanza en las escuelas primarias, 1 por cada 12 clases de enseñanza en las escuelas secundarias y 1 por cada 9 clases de enseñanza en las escuelas secundarias superiores (terminadas) para garantizar que cada estudiante tenga una; computadora por persona durante la clase.
③Todas las computadoras están conectadas a la red del campus 60 "① Si la configuración de la computadora cumple con los requisitos estándar y se puede usar normalmente, se otorgarán 20 puntos;
② Se deducirán 3 puntos por cada clase excedida, y Se descontarán 0,2 puntos por cada máquina faltante hasta descontar 30 puntos
③Se otorgarán 10 puntos si el ordenador está conectado a la red del campus
2. -3. Aula multimedia multifuncional: ordenador multimedia, proyector LCD, soporte para visualización de vídeo, grabador de vídeo (VCD), sistema de sonido, pantalla. 30 Determinar el número de configuraciones (más de 1) según las necesidades reales. Inspección in situ
2-4 Oficina del profesor: Todos los profesores tienen "un teléfono móvil por persona" y están conectados al campus. red. 50 "① Si la tasa de dotación de personal docente llega a 95 o más, se otorgarán 50 puntos;
② Se deducirán 2 puntos por cada aumento de 1 punto porcentual;
③ Si la dotación de personal la calificación es inferior a 80, no se otorgarán puntos". Inspección in situ
2-5. La escuela cuenta con un moderno sistema de recepción de educación a distancia. 20 "① El sistema de recepción está bien integrado y el equipo funciona normalmente
② Se otorgarán cero puntos si el equipo se apropia indebidamente.
Construcción 2-6. un campus de 100M o Gigabit según la situación real de la red escolar y acceder a los centros de información educativa del condado y la ciudad según sea necesario. 60 "① 10 puntos por pasar la inspección y aceptación por parte del Centro Municipal de Educación Audiovisual y poseer el "Certificado de Licencia de Operación de Red Campus
";
② El centro de gestión de red es más de 20m2, equipado con interruptores de tres capas, servidores,
20 puntos para el sistema de alimentación ininterrumpida y sistema de puesta a tierra electrostático, colgado en el campus
5 puntos para el diagrama de topología de la red, la sala de computadoras está separada de la oficina del administrador de la red
Abrir 5 puntos
③ 20 puntos por acceder a China Education Network de acuerdo con las regulaciones pertinentes "Inspección in situ
.2-7. La escuela tiene una página de inicio. 20 "① 10 puntos si la escuela tiene una página de inicio y se puede acceder a ella normalmente a través de Internet
② 5 puntos si el nombre de dominio y la dirección IP están configurados en edu.;
③ El contenido es sustancial y se actualiza de manera oportuna. Obtenga 5 puntos "Inspección in situ
2-8. Cada una de las modernas instalaciones de tecnología educativa mencionadas anteriormente está administrada por personal dedicado y tiene registros de uso práctico, por lo que que pueda desempeñar plenamente su papel educativo y docente. 30 "① 10 puntos por gestión estandarizada y medidas factibles;
② 10 puntos por registros de uso verdaderos y realistas;
10 puntos por uso elevado del equipo y uso completo " "En el -Inspección puntual
Verificar los archivos"
Requisitos de contenido Criterios de puntuación Método de evaluación Puntuación de la situación de evaluación
"Tres
Enseñanza
Aprendizaje
Recursos
Recursos
Construcción
Equipo
(200 Puntos)" 3 -1. Utilizar materiales didácticos audiovisuales como canal principal, establecer gradualmente una biblioteca de recursos que satisfaga las necesidades de la educación, la enseñanza y la reforma y el desarrollo escolares. 60 "De acuerdo con los requisitos de los documentos provinciales y departamentales, estandarizar tarifas y cobrar las suscripciones en su totalidad.
① Se otorgarán 60 puntos por suscripciones superiores a 95, y se descontarán 10 puntos por cada 5 puntos menos
② No se otorgarán puntos por suscripciones inferiores a 80. " "Revisa las cuentas
Revisa los archivos"
3-2. Dale juego completo. el papel del moderno sistema receptor de educación a distancia, descargar y organizar recursos educativos de alta calidad, y enriquecer y mejorar la educación escolar y los recursos didácticos. 50 "① Descarga oportuna, organización regular por grado, materia y capítulo
20 puntos;
② 20 puntos por organizar y almacenar recursos con una capacidad de no menos de 60G por semestre ;
③Registra y enriquece los recursos educativos y didácticos con valor de preservación de manera oportuna
Obtén 10 puntos por la inspección in situ
Archivos"
3-3. Aprovechar al máximo la iniciativa subjetiva de los profesores, combinarla con la práctica docente, producir por sí mismo material didáctico y educativo y optimizar aún más la biblioteca de recursos didácticos de la escuela.
Se obtendrán 20 puntos según la calidad y cantidad de la producción. "Inspección in situ
Demostración in situ"
3-4 Biblioteca de recursos digitales: básicamente, cree la biblioteca de materiales y recursos didácticos digitales de la escuela que coincidan con los materiales didácticos actuales de la escuela. estándares curriculares y disciplinas. 70 "Capacidad de la biblioteca de recursos:
① Las escuelas primarias tienen más de 60G, las escuelas intermedias tienen más de 100G y cubren más de 90 materias
Obtenga 70 puntos;
② Las escuelas primarias tienen más de 50G, las escuelas intermedias tienen más de 50G 90G y más y cubren más de 80 materias se contarán como 60 puntos
③ Las escuelas primarias tienen más de 40G y las escuelas intermedias tienen más de 80G y cubren más de 70; las materias se contarán como 50 puntos;
④ 30G o más para la escuela primaria, 70G o más para la escuela secundaria y cubrir más de 60 materias se contarán como 40 puntos; No se otorgarán puntos para otros casos
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Verifique la información"
Requisitos de contenido puntuación puntuación método de evaluación estándar puntuación de situación de evaluación
". Cuatro
Docencia
Profesor
Formación
Formación
y
Electrónica
Docencia
Investigación
Investigación
(250 puntos)" 4-1. La escuela planea organizar administradores de redes, profesores de electrónica, profesores de tecnología de la información y otros miembros de la escuela para participar en la capacitación empresarial organizada por las autoridades competentes en todos los niveles. Se obtendrán 10 puntos según corresponda en función de la situación real de capacitación de las autoridades de la ciudad y el condado. Consulte los archivos
4-2. La escuela hace pleno uso de maestros clave en la escuela para organizar a los maestros para que participen en la capacitación de habilidades de enseñanza de teoría y tecnología de educación moderna de manera planificada. 30 Organizar al menos 2 capacitaciones especiales a nivel escolar cada semestre. El contenido de la capacitación está en línea con la situación real de los docentes. El número de personal no es inferior a 80 docentes de tiempo completo. Se otorgarán 20 puntos si se incluyen los materiales de archivo pertinentes. íntegramente conservados, en caso contrario se descontarán puntos según corresponda. "Escuchar informes
Ver archivos"
4-3. Todos los profesores pueden utilizar hábilmente las teorías modernas de educación y enseñanza para guiar las actividades docentes. El 80% de los profesores pueden utilizar equipos multimedia y en línea; recursos para enseñar; Los profesores mayores de 30 años pueden utilizar hábilmente la plataforma de desarrollo para producir material didáctico y recursos didácticos escolares. 70 Los docentes utilizan equipos multimedia y recursos en línea para enseñar. El uso de los medios es oportuno, moderado y efectivo, y puede abarcar más de 90 temas; 70 puntos abarcan más de 85 temas; cubren más de 80 temas; vale 50 puntos; las materias que abarquen más de 75 puntos no serán puntuadas; "Escuchar la clase
Realizar un simposio"
4-4. Las especificaciones del plan de enseñanza del profesor pueden reflejar con precisión el uso de métodos de enseñanza audiovisuales. 20 20 puntos por cumplir los requisitos. Consulte los planes de lecciones
4-4. Realice periódicamente actividades como cursos audiovisuales de alta calidad, ensayos audiovisuales y producción y selección de material didáctico, y lleve a cabo de forma creativa actividades de enseñanza e investigación basadas en la situación real de la escuela. Se otorgarán 30 20 puntos por realizar un curso audiovisual de alta calidad, selección de trabajos audiovisuales y actividades de producción de material didáctico cada semestre; se otorgarán 10 puntos por realizar de manera creativa actividades de enseñanza e investigación audiovisuales. "Consultar los archivos
Realizar un simposio"
4-5 La escuela tiene proyectos de investigación audiovisual y clases experimentales, establecer un grupo de liderazgo de proyectos y un grupo experimental de proyectos, formular; políticas correspondientes, y alentar al personal relevante a participar en experimentos e investigaciones, y proporcionar las condiciones necesarias para que los maestros lleven a cabo experimentos temáticos y el trabajo de investigación se lleve a cabo según sea necesario y planificado. 60 "① 5 puntos por tener proyectos de investigación audiovisual y clases experimentales;
② 5 puntos por establecer un grupo de liderazgo del proyecto y un grupo experimental del proyecto;
③ 10 puntos por tener proyectos experimentales fondos y políticas de incentivos
④ Se otorgan 40 puntos por año académico (semestre) o planes de investigación por fases, resúmenes, informes de investigación, etc. con experimentos del proyecto y archivos completos de investigación del proyecto.
" "Consultar los archivos
Realizar un simposio "
4-6. A través de proyectos de investigación, promover la integración de las tecnologías de la información y la enseñanza de diversas materias, explorar nuevos modelos de enseñanza y aprendizaje en En el entorno de red, la escuela ha logrado resultados de alto nivel en la construcción y aplicación de su base de datos de recursos. Sus resultados han sido premiados por superiores o promovidos y aplicados 30 "Hay resultados de investigaciones, trabajos, cursos, cursos en video, etc. . han sido premiados en los dos últimos años.
Premios, publicaciones y promoción y postulaciones por parte de departamentos superiores. (Nivel nacional 5 puntos/ítem, nivel provincial 4 puntos/ítem, nivel municipal 2 puntos/ítem, varios certificados pueden acumular puntos, hasta 30 puntos)" "Consultar archivos
Ver certificados" ¿Qué es un escuela modelo
Una escuela modelo se refiere a una escuela que da ejemplo o ejemplo en la enseñanza y educación de personas para que otros aprendan
◎ Demostración shìfàn
[ dar ejemplo] Dar ejemplo o modelo para que la gente aprenda
Servir como demostración
Qué nivel es más alto entre las escuelas modelo provinciales y las escuelas clave nacionales
a Uno es a nivel provincial y el otro a nivel nacional. Por supuesto, ¿qué nivel es la escuela secundaria Wuwei No. 9, una escuela nacional clave? ¿Es una escuela ordinaria, una escuela modelo a nivel de condado o una? ¿Escuela modelo a nivel municipal?
¿Escuela de demostración de escuela secundaria modelo municipal Baoding No. 13?
La escuela ha sido calificada como una "Escuela de demostración de educación moral" a nivel provincial. Escuela Experimental Líder en Investigación", "Escuela de Demostración Avanzada de Educación en Salud Mental", "Escuela Modelo para Padres" y "Unidad "Civilizada" a nivel municipal, "Escuela Experimental de Tecnología Educativa Moderna", "*** Liga Juvenil Civilización Juvenil" y otras ¿Qué significan las escuelas modelo honorarias?
Es decir, en una determinada zona, como una zona urbana de una ciudad, ingresar a una educación superior si la escuela tiene las mejores condiciones de eficiencia y salud. , etc., será catalogada como escuela modelo por el departamento de gestión educativa. Esto es un honor y es bueno para el liderazgo de la escuela. ¿Existe una escuela modelo nacional de divulgación científica para la prevención de terremotos y la reducción de desastres?
China es uno de los países de la principal "zona de vulnerabilidad climática" con muchos desastres naturales, amplia distribución y grandes pérdidas. Los hechos observados en el siglo XX han demostrado que los fenómenos meteorológicos y climáticos extremos (cambio climático causado por El Niño, sequía, inundaciones, tormentas eléctricas, granizo, tormentas, altas temperaturas y tormentas de arena, etc.) ha aumentado significativamente la frecuencia e intensidad de su ocurrencia, poniendo en peligro directamente el desarrollo económico del país. Por lo tanto, creo que ahora debemos otorgar gran importancia a la prevención y reducción de desastres. En la prevención y reducción de desastres, debemos adherirnos al principio básico de "prevención primero", y el monitoreo y la alerta temprana de desastres se convierten en una posición muy destacada, otorgando gran importancia a toda la sociedad, incluida la liberación temprana. información de alerta a los grupos vulnerables de la sociedad Habrá un envejecimiento más prolongado de las alertas, una mayor precisión en la predicción de emergencias públicas de primera clase y un aumento de las predicciones meteorológicas desastrosas a corto plazo, el fortalecimiento de la producción de señales de alerta de desastres meteorológicos de emergencia y el fortalecimiento de la liberación de información de alerta meteorológica y mejora de un importante apoyo técnico para la prevención y reducción de desastres. Confiar en la tecnología para mejorar la calidad integral de la prevención y reducción de desastres. Adoptar y promover tecnologías avanzadas de monitoreo, predicción, alerta temprana, prevención y respuesta a emergencias mediante el fortalecimiento de la investigación científica y. desarrollo de tecnologías e instalaciones de prevención y reducción de desastres, potenciar el papel de equipos y profesionales expertos para mejorar el nivel técnico de respuesta a desastres naturales
*** Y capacitación en conocimientos de respuesta a desastres para organizaciones sociales. y grupos de publicidad, profesionales de desastres o voluntarios A través de libros, periódicos, productos audiovisuales y publicaciones electrónicas, radio, televisión, Internet y otros medios, la conciencia pública sobre la prevención, el riesgo, el autorrescate, la ayuda mutua, la reducción de desastres y. otros sectores del conocimiento deberían recibir amplia publicidad para fortalecer la conciencia pública sobre la responsabilidad social y las capacidades de autorrescate y rescate mutuo. A través de la acción "La prevención de desastres ingresa a las comunidades, escuelas, empresas y aldeas", se fortalecerá el nivel más básico de los residentes de las comunidades, los estudiantes y empleados de los agricultores y los grupos vulnerables de la sociedad en las áreas rurales, especialmente en las áreas remotas, para prevenir desastres Conciencia sobre la reducción de desastres, dominio de habilidades básicas de prevención de desastres, auto-rescate y rescate mutuo para lograr objetivos de reducción de emisiones. La prevención de desastres debe comenzar desde la niñez, y el conocimiento sobre desastres y socorro en casos de desastre debe incluirse en el contenido de la enseñanza de las escuelas primarias y secundarias.
Los departamentos pertinentes deben preparar manuales y materiales promocionales para la prevención de desastres naturales, publicitar y popularizar ampliamente los conocimientos sobre desastres, conocimientos sobre gestión de emergencias, conocimientos sobre prevención y reducción de desastres, mejorar la gestión de emergencias y las habilidades de autorrescate, y participar en la participación de las bases.
El público debe ser plenamente consciente del importante papel de la información de alerta temprana de desastres y comprender el significado de diversas informaciones de alarma. Cuando reciba información de alerta temprana de desastres, adopte respuestas activas y efectivas de acuerdo con la información de alerta temprana. y diferentes niveles de alerta. Es necesario establecer un canal de divulgación de información amplio, fluido y de alerta temprana. Utilizar la radio, llamadas telefónicas, mensajes de texto, Internet y otras formas de visualización en las calles e información de advertencia, anuncios en la televisión y transmisión continua inmediata de información de advertencia importante. Varios departamentos garantizan que la información eficaz de alerta de desastres llegue a los usuarios en el momento oportuno para que tengan la oportunidad de tomar medidas preventivas eficaces para reducir las víctimas y las pérdidas de propiedad.
El riesgo de desastre natural se refiere a la gravedad de un desastre y la probabilidad de que ocurra en los próximos años. Investigación, análisis y evaluación del riesgo de desastres, en cambios de corto y largo plazo, para comprender la ocurrencia de diferentes tipos de desastres en un área específica, para comprender las causas, impactos y efectos naturales, sociales, económicos y ambientales de diversos desastres naturales, y tomar medidas sobre esta base para reducir el riesgo de desastres naturales y reducir las pérdidas causadas por los desastres naturales a la economía social y la seguridad de la vida y la propiedad de las personas. Desastres naturales, monitoreo y evaluación de desastres, incluida la identificación, clasificación y evaluación para determinar los estándares de los desastres naturales, establecer sistemas de información y modelos de evaluación de desastres, evaluación y contramedidas del riesgo de desastres, cómo se dice Rama de Demostración de Civilización Escolar en inglés
Primero, analicemos “civilización”. La civilización aquí debería significar lo mismo que civilización material y civilización espiritual.
Consulte la traducción oficial
Fortalecer la construcción de la civilización material y la civilización espiritual
fomentar tanto el progreso material como el progreso cultural y ético (cultural e ideológico) < /p >
Analice la "demostración" nuevamente
No debería ser una simple demostración, sino un ejemplo del que otros puedan aprender
Consulte mi respuesta a continuación
Rama de ejemplo cultural e ideológico de la escuela
Aunque es un poco larga, el significado es claro