Cómo utilizar las relaciones profesor-alumno para resolver problemas de salud mental de los adolescentes
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1. Comprender a los estudiantes, comprender a los estudiantes
Cada maestro se encontrará con estudiantes traviesos y tercos, e incluso se enojará por el mal comportamiento de cada estudiante, lo que inevitablemente conducirá a relación profesor-alumno de deterioro. Para evitar esto, primero debemos comprender a los estudiantes a los que enseñamos.
En general, la gran mayoría de los estudiantes de nuestra escuela son hijos de mineros y viven en la periferia urbano-rural. A juzgar por la calidad de los padres, muchos padres descuidan la educación de sus hijos y no prestan suficiente atención a las condiciones de aprendizaje de sus hijos. La capacidad de los estudiantes para distinguir el bien del mal no está completamente madura, por lo que no han aprendido la civilización de los estudiantes urbanos. y la sencillez de los estudiantes rurales. Por el contrario, muchos estudiantes de nuestra escuela son estudiantes urbanos "descuidados" y estudiantes rurales salvajes.
Personalmente siento que detrás de cualquier estudiante problemático, casi hay una familia rota o una familia abandonada. Por ejemplo, un compañero de clase 2, grado 8, cuyo padre cumple condena en prisión por delitos ilegales. Un compañero de clase de 5º grado, 8º grado, cuyo padre salió de prisión y cuya madre se escapó de casa cuando él tenía cinco años. La propia familia especial ha causado algunos problemas psicológicos a estos estudiantes. Incluso se puede decir que es normal que estos estudiantes tengan poco sentido del honor colectivo y disciplina organizacional. Si nuestros profesores critican simple y groseramente o incluso ridiculizan algunos de sus propios errores, ¿cómo no vamos a ser rebeldes?
¿Cuál es el propósito de la educación crítica de los estudiantes por parte de los docentes? ¿No para desahogar su ira, no para mantener la llamada "imagen y dignidad del maestro", sino para decirle por qué se equivocó? ¿Cuál es la desventaja? ¿Qué hacer a continuación? El objetivo es hacer que los estudiantes cometan menos o ningún error similar en la escuela e incluso en la edad adulta a través de las actividades educativas de los profesores. Sólo logrando este objetivo podremos manejar adecuadamente la contradicción profesor-alumno en la educación de los "estudiantes problemáticos", movilizar plenamente los factores no intelectuales de los estudiantes y mejorar la calidad de la enseñanza.
Además de lo que solemos decir, la tarea del maestro también debe incluir el cuidado del alma de los alumnos. Sólo comprendiendo la situación real de los estudiantes podremos comprender y cuidar de todos los estudiantes sobre esta base. Esto requiere que los maestros se comuniquen más con el maestro de la clase para comprender la situación familiar de los estudiantes con problemas, y el maestro de la clase también necesita comunicarse más con los padres para comprender la situación familiar de los estudiantes, de modo que sea posible lidiar con los problemas de diferentes estudiantes de manera específica.
En segundo lugar, respetar a los estudiantes
Solía mirar el foro de nuestra escuela en línea y, a menudo, veía muchos mensajes de estudiantes graduados, así como comentarios enojados de los estudiantes. De los mensajes de los estudiantes, siento que lo que más odian los estudiantes no es la severidad del maestro, sino el desprecio, el desprecio y la falta de respeto del maestro hacia los estudiantes. Aunque en la superficie los estudiantes no pueden aceptar los estrictos requisitos del maestro para los estudiantes, e incluso sienten miedo, desde adentro, los estudiantes saben que se trata de una actuación responsable por parte del maestro. Por eso, cuando un nuevo padre le pregunta, él le dirá: "¡Ven a nuestra escuela, aquí somos estrictos!" Sin embargo, si el maestro no respeta a los alumnos y simplemente satiriza y ridiculiza a los alumnos que cometen errores, incluso en frente a otros estudiantes Difundir comentarios sobre lo malo que es el estudiante y lo desesperado que es inevitablemente intensificará los conflictos entre profesores y estudiantes, y el estudiante puede incluso tomar la iniciativa de "causar problemas" al maestro. Si tales estudiantes aparecen en una clase, inevitablemente afectará el ambiente de la clase y, por tanto, la calidad de la enseñanza.
Respetar a los estudiantes requiere que los profesores sean "iguales" al tratar los problemas de los estudiantes, es decir, que no puedan ser parciales al manejar los problemas de los estudiantes debido a sus calificaciones. Los estudiantes con buenas calificaciones harán la vista gorda ante los mismos pequeños errores, mientras que los estudiantes con malas calificaciones serán resueltos e incluso sarcásticos, lo que inevitablemente despertará la psicología rebelde de los estudiantes. En segundo lugar, el llamado respeto por los estudiantes significa que “los profesores pueden criticar severamente las malas conductas de los estudiantes, pero no pueden atribuirlas a su propio carácter moral.
En otras palabras, debemos "tratar la situación, no la persona". "A medida que pasa el tiempo, los estudiantes sentirán naturalmente el cuidado del maestro por ellos, lo que les permitirá convencerse, obedecer las instrucciones y controlarse, promoviendo así la formación de un buen estilo de clase y mejorando el desempeño de toda la clase.
En tercer lugar, utilice comportamientos positivos y saludables para influir en los estudiantes
Los estudiantes de secundaria se encuentran en el período dorado y de plasticidad del desarrollo físico y mental. Durante este período, el comportamiento de las personas que los rodean tendrá un efecto positivo. un impacto sutil en su propio crecimiento. Preste atención a su propia salud mental en su comportamiento docente diario y utilice una conducta saludable para influir y educar a los estudiantes. Recuerdo que cuando estaba en séptimo grado, este compañero de clase era muy introvertido y rara vez hablaba. Para los demás, cuando habla de problemas, le gusta llegar a los extremos. Una vez, después de la escuela, incluso rompió su trabajo de matemáticas y lo llevó directamente al patio de recreo. Cuando la maestra se enteró, dijo de manera plausible: ¿No es justo el higienista de la escuela? ¿Un limpiador? Si no hay basura en el patio de recreo, ¿no estarían desempleados? En respuesta a sus pensamientos, en la enseñanza y el contacto diario, le digo a través de mi comportamiento real que debe aprender a cuidar los sentimientos de los demás. y respetar el trabajo de los demás durante la clase, iba a su asiento, "deliberadamente" le quitaba el estuche, le susurraba "lo siento" y luego lo ayudaba a recogerlo durante la clase, si lo encontraba. que toda la clase acaba de terminar de arrastrarlo. Haré todo lo posible para subir al podio sin caminar por el salón de clases primero. Con los esfuerzos concertados del maestro de la clase, los pensamientos y el comportamiento de este compañero han mejorado enormemente en su día a día. En su vida, se preocupa por el honor colectivo. Fue reconocido por sus compañeros cuando estaba en octavo grado y fue elegido monitor de clase.
A menudo mencionamos el papel de "predicar con el ejemplo". En los años de escuela secundaria de los estudiantes, como educador, sólo manteniendo una imagen positiva y saludable podemos tener buenos efectos educativos en los estudiantes. Por otro lado, si el maestro solo educa a los estudiantes para que aprecien los frutos del trabajo de los demás. respetar a los demás, el propio profesor no puede hacer esto en su comportamiento diario. ¿Cómo convencer a los estudiantes de este punto?
En cuarto lugar, proporcionar educación psicológica a los estudiantes en la enseñanza de las materias. una influencia organizada y planificada bajo la dirección de los profesores. Sin embargo, el propósito de la enseñanza de las materias no es sólo impartir conocimientos literarios, sino más importante aún, cultivar las emociones, la motivación y la fuerza de voluntad para lograr el propósito de educar a las personas, especialmente la materia ideológica. y la educación moral es la educación de la salud mental de los estudiantes, por lo que el impacto del contenido didáctico de esta materia en el desarrollo psicológico de los estudiantes es aún más importante. Por ejemplo, en los materiales didácticos reales, resumí parte del séptimo grado. como: adaptarse al nuevo entorno, ser optimista y alegre; cultivar el colectivismo, superar el egoísmo; establecer confianza en sí mismo, superar el complejo de inferioridad; superar los celos, ser honesto y digno de confianza;
En resumen, en el trabajo docente real. Entre ellos, el nivel de salud mental de los estudiantes afecta directamente la efectividad de la educación y la mejora de la calidad del aprendizaje. Para brindar a los estudiantes educación sobre salud mental, los maestros solo pueden comprender y. respetar a los estudiantes y luego utilizar su propia conducta saludable para influir y educar a los estudiantes, de modo que los estudiantes puedan aprobar. La guía de los maestros establece una perspectiva del mundo y de la vida correcta, saludable y positiva, para que los estudiantes puedan verdaderamente "conocer y confiar en ellos". profesores”