Plan de lección de educación sobre seguridad y defensa climática para jardín de infantes de clase media
2. Con la ayuda de tarjetas de imágenes meteorológicas hechas por usted mismo, el tiempo se puede transmitir en oraciones completas y varios iconos meteorológicos comunes se pueden combinar con mapas meteorológicos reales para mejorar la capacidad de observación, exploración y expresión del lenguaje. .
3. Percibir la relación entre el clima y las actividades diarias de las personas y prestar atención activa a las previsiones meteorológicas.
Preparación de la actividad 1. Preparación de la experiencia: (1) Los niños y los padres recopilan información de dos aspectos: "¿Cuáles son los beneficios de los pronósticos del tiempo?" "¿Dónde puedo conocer los pronósticos del tiempo (TV, periódicos, mensajes de texto, Internet, etc.)?" ) Los hábitos de los animales de los niños. Tener una comprensión sencilla de los cambios climáticos.
2 Preparación del material: (1) Material didáctico: títere de mano "Cabra agradable", PPT "Captura de pantalla del pronóstico del tiempo", "Meteorólogo animal", "Iconos meteorológicos interesantes". (2) Herramientas escolares: los niños tienen un conjunto de pequeños iconos meteorológicos y utilizan las herramientas escolares (mapas meteorológicos de la ciudad e iconos meteorológicos) en parejas.
Proceso de actividad 1. La observación al aire libre y la interacción de diálogo despiertan la atención de los niños sobre los cambios climáticos y las previsiones meteorológicas.
(1) La maestra sostuvo el muñeco "Cabra Agradable" y habló con los niños.
Cabra Agradable: ¡Hola niños! Participé en una gira por China y acabo de llegar a Guangzhou desde Beijing. Hace frío en Beijing, ¡así que usa ropa gruesa! Hará mucho más calor si vengo a verte. Estaba sudando con este traje grueso. ¿Cuál es la temperatura aquí? "Hace un momento, un niño dijo que el pronóstico del tiempo para hoy es de 7 ℃ ~ 15 ℃. Salgamos y sintamos el clima juntos, ¿de acuerdo? "
(2) Los niños y "Pleasant Goat" salen al aire libre para observar y percibir las características del clima y aprenden a describir el clima en un día soleado (o nublado, lluvioso) (niños que prestan atención al clima). El pronóstico puede indicar el tipo de clima ese día) y la temperatura.
(3) "Pleasant Goat": "Voy a viajar a Hong Kong en unos días. No sé qué". el clima será como allí. Los niños me ayudan, ¿cómo sé el clima en Hong Kong? ”
Movilice la experiencia de vida de los niños de manera oportuna y permítales recordar y comunicarse con sus familias sobre los métodos básicos para comprender el clima.
2. de obtener pronósticos del tiempo, Percibir la importancia del pronóstico del tiempo
(1) El maestro mostró capturas de pantalla del pronóstico del tiempo de CCTV para inspirar preguntas:
“¿Quién está en la foto? ” (Ícono del pronosticador y del tiempo). “¿Qué nos dijo el meteorólogo?” "Pronóstico del tiempo de mañana.)" Además de mirar televisión, ¿cómo podemos ver el pronóstico del tiempo? ”
(2) Los niños responden según la experiencia.
(3) El maestro muestra capturas de pantalla de tres tipos de pronósticos meteorológicos de periódicos, teléfonos móviles e Internet, uno por uno, para Hágales saber a los niños que pueden obtenerlos de varias maneras. Clima
(4) Revise brevemente el conocimiento existente de los "meteorólogos de animales pequeños" para consolidar la comprensión de los niños sobre los hábitos de los animales. : "Además de las previsiones meteorológicas, antes. Durante nuestras actividades científicas, aprendimos que algunos animales pequeños pueden 'predecir el tiempo'. ¿Recuerdas quiénes son? ¿Cómo predecir el clima? ”
El niño respondió y la maestra concluyó: Los peces flotando, las libélulas volando bajo, las golondrinas volando bajo y las hormigas moviéndose son todos animales que “nos dicen” que va a llover.
( 5) Discutir y comprender mejor el papel del pronóstico del tiempo en la vida de las personas
Explicación: “Además de los días soleados, ¿cuáles son los diferentes tipos de clima? "Clima lluvioso, nublado, nublado.) Instrucción: "Si mañana es fin de semana y el pronóstico del tiempo es soleado, ¿qué quieres hacer? ¿Qué harías si se pronosticara lluvia? ”
3. Los niños comprenden los íconos del clima y pueden nombrar y operar con precisión herramientas de aprendizaje relacionadas.
(1) Muestre los íconos del clima en el cuadro de pronóstico del tiempo en el material didáctico y oriente a los niños. para observarlos uno por uno. Combinado con el funcionamiento de la herramienta de aprendizaje, pueden conocer los íconos del clima como soleado, lluvioso, nublado, soleado a nublado, etc.
Explicación: "¿Qué significa?". ¿Este ícono se dibuja?" ¿Qué quiere decir esto? ¿Tienes el mismo ícono en tu mano? Sosténgalo en alto y vea si le queda bien a su pareja. ”
(2) Muestre imágenes de la ciudad (material didáctico) de Beijing y Guangzhou, incluidas las condiciones climáticas durante cinco días consecutivos de la semana pasada. Deje que los niños encuentren correctamente el ícono del clima correspondiente a la imagen del material didáctico. de acuerdo con el significado de la imagen y hable en voz alta Diga el nombre correcto del ícono del clima
(3) Guíe a los niños para que comprendan que la temperatura en el mapa del clima es 8 ℃ y se pronuncia. como "8 ℃" cuando se transmite; si la temperatura en la imagen es "11 ℃", entonces debería leer "menos 11 ℃".
4. Los niños comprenden el contenido de la previsión meteorológica y tratan de utilizar frases completas para informar del tiempo según sea necesario.
(1) Instrucción: "¿Qué niño puede informar el tiempo como un pronosticador del tiempo? ¿Qué quieres decir cuando transmites el tiempo?"