Cómo cultivar los buenos hábitos de los estudiantes
Cómo cultivar los buenos hábitos de los estudiantes
Resumen Los buenos hábitos son como una pequeña y hermosa flor que florece en las ramas de nuestras vidas. Es muy importante para ellos que los estudiantes puedan desarrollar buenos hábitos de estudio. Su éxito es fundamental. ?En esta era de competencia, los padres esperan que sus hijos se conviertan en "dragones" y "fénix" en la sociedad en el futuro. Tener buenos hábitos de estudio es un factor importante para el éxito de los estudiantes. Por lo tanto, para el crecimiento saludable y la felicidad de los estudiantes durante toda su vida, los profesores deben conceder gran importancia al cultivo de buenos hábitos de estudio en los estudiantes. ?
Palabras clave ¿Cultivar? ¿Inspirar? ¿Buenos? ¿Hábitos de estudio?
Los hábitos de aprendizaje se refieren a comportamientos automáticos que los estudiantes forman gradualmente en el proceso de práctica de aprendizaje a largo plazo y que no requieren esfuerzo volitivo. tendencia de supervisión. Los educadores y psicólogos nacionales y extranjeros de la época antigua y moderna han concedido gran importancia al cultivo de los hábitos de aprendizaje de los estudiantes. Ye Shengtao, un educador chino contemporáneo, una vez señaló claramente: "¿Qué es la educación? En una palabra, es desarrollar buenos hábitos de estudio". Lo primero en lo que pensamos es en cómo cultivar los buenos hábitos de estudio de los estudiantes. Si desarrolla buenos hábitos, su vida, estudio y trabajo serán de gran beneficio. Los buenos hábitos de estudio son la garantía de que sus actividades de aprendizaje sean fluidas. Para cultivar los buenos hábitos de estudio y los nobles sentimientos morales de los estudiantes, debemos "pensar en grande y empezar poco a poco" y desarrollarlos gradualmente en cada movimiento, palabra y acción. Una vez que se desarrollen buenos hábitos, se convertirán en un activo valioso que utilizarán durante toda su vida.
Los antiguos decían: "Es mejor enseñar a la gente a pescar que darles un pescado". Mientras imparten conocimientos, si los profesores pueden trabajar duro para cultivar los hábitos de aprendizaje de los estudiantes, no sólo podrán mejorarlos. ' Nivel de aprendizaje, pero también mejorar los hábitos de aprendizaje de los estudiantes. Puede mejorar su nivel de enseñanza y lograr un efecto beneficioso para todos. Entonces, ¿cómo cultivar buenos hábitos de estudio en los estudiantes? Tengo las siguientes opiniones, que me gustaría discutir con todos ustedes.
Primero, empieza desde una sección pequeña y persevera. En la reforma curricular actual, los estudiantes deben desarrollar buenos hábitos de estudio a partir de los detalles. En la enseñanza, hay muchos "detalles", como la postura para sentarse, la postura para leer, responder preguntas en voz alta, etc. buenos hábitos en estos detalles Hay un dicho en el "Tao Te Ching de Laozi": El árbol que se abraza nace de la polilla; la plataforma de nueve pisos comienza desde el suelo base y el viaje de mil millas comienza con un; un solo paso. Los profesores deben prestar atención a empezar poco a poco por las pequeñas cosas. Un hábito es una acción conductual automatizada que se forma a través de la repetición o la práctica. No se puede formar de la noche a la mañana, sino que debe pasar por un proceso para desarrollar buenos hábitos de aprendizaje, es necesario fortalecerlo y perseverarlo continuamente. Con el tiempo, los hábitos de los estudiantes se formarán naturalmente.
En segundo lugar, debemos estimular el interés de los estudiantes. El interés es la motivación intrínseca para buscar conocimiento. Despertar el interés de los estudiantes, estos serán proactivos en el aprendizaje, y aprenderán con facilidad y eficacia. Sin embargo, el interés por aprender no es innato. Depende principalmente de cómo los profesores guían a los estudiantes, movilizan plenamente el entusiasmo y la iniciativa de los estudiantes para aprender, y luego aprenden de forma creativa y, en última instancia, logran el propósito de optimizar la enseñanza en el aula y mejorar la eficiencia de la enseñanza. En la reforma curricular actual, se debe estimular el interés de los estudiantes en el aprendizaje en muchos aspectos y se deben explorar los factores potenciales de los intereses de los estudiantes. Debemos captar la atención de los estudiantes tan pronto como comience la clase, despertar su interés y llevarlos rápidamente al "mejor estado de aprendizaje". Cuanto más fuerte sea el interés del estudiante por aprender, mayor será su entusiasmo por el autoestudio. ?Estimular el interés es movilizar plenamente el entusiasmo potencial por el aprendizaje de los estudiantes.
En tercer lugar, cultivar la confianza en sí mismos de los estudiantes. La confianza es el pilar del espíritu emprendedor y la base psicológica de la capacidad de trabajar de forma independiente. La confianza en uno mismo es de gran importancia para el crecimiento saludable de los niños y el desarrollo de diversas habilidades. Valorar y proteger la autoestima de los niños. Más elogios y menos culpas pueden ayudar a mejorar la autoestima de los niños, porque los niños con alta autoestima tienen confianza en las actividades que realizan, mientras que los niños con baja autoestima no están dispuestos a participar en actividades grupales, pensando que nadie los ama. ellos y carecen de confianza en sí mismos. Por lo general, cree un ambiente que cultive la confianza en sí mismos de los niños, para que puedan volverse "confiados" de una manera sutil. Por lo general, cuando tengo problemas, suelo decir algunas palabras de aliento a mis hijos: "Definitivamente puedes hacerlo, debes estar haciéndolo bien". Porque la autoevaluación de los niños a menudo depende de la evaluación de los adultos. Si los adultos tratan a los niños con una actitud de afirmación y creencia, se darán cuenta en sus mentes jóvenes: Yo puedo hacer lo que otros pueden hacer. El profesor Liu Yongsheng resumió: "Cree en ti mismo, entonces podré hacerlo ..." Esta línea puede ayudar a los estudiantes a mejorar su confianza en sí mismos en el autoestudio. Especialmente para los estudiantes con dificultades de aprendizaje, existen muchas causas de dificultades de aprendizaje, incluidas deficiencias congénitas en el desarrollo intelectual, desnutrición debida al cuidado familiar y lagunas de conocimientos en la educación escolar. Como maestro, es necesario investigar y estudiar a los estudiantes, descubrir la situación, utilizar la psicología del aprendizaje, la psicología infantil y otros conocimientos para realizar estudios de casos específicos y encontrar formas de mejorar eficazmente el comportamiento de aprendizaje de los estudiantes. Estos estudios de caso no sólo son responsables del desarrollo permanente de los estudiantes, sino que también pueden mejorar la calidad profesional de los propios docentes.
En cuarto lugar, ayude a los estudiantes a desarrollar el hábito de realizar tareas serias. Según estadísticas relevantes: el 89,6% de los estudiantes cree que la principal razón de sus errores en los deberes es el descuido. El 28,05% empezó a responder las preguntas sin ver claramente los requisitos al realizar sus tareas. También hay un 3,2% de estudiantes que a menudo no completan sus tareas a tiempo. Estos malos hábitos han afectado en gran medida el desarrollo del pensamiento de los estudiantes, su capacidad para explorar más a fondo y su desarrollo sostenible.
Cultivar el hábito de los estudiantes de hacer la tarea con seriedad no es solo una necesidad de educación y de cultivar las excelentes cualidades morales de los estudiantes, sino también una medida clave para ayudarlos a obtener conocimientos y dominar habilidades a través de su propio trabajo. También es importante para la formación de la personalidad y la capacidad independiente de los estudiantes.
En quinto lugar, ayude a los estudiantes a desarrollar el hábito de estudiar de pensar diligentemente y hacer preguntas. El desarrollo del hábito de estudiar de pensar con diligencia y hacer preguntas es la necesidad de que los estudiantes comprendan y dominen profundamente los conceptos básicos. También es una forma importante de cultivar y entrenar la capacidad de pensamiento de los estudiantes. El cultivo de este hábito debe fomentarse durante todo el proceso de enseñanza y combinarse orgánicamente con el cultivo del aprendizaje de métodos de pensamiento y de la capacidad de pensar. Preste atención a los siguientes tres aspectos.
1. Explorar los factores intelectuales inherentes a los materiales didácticos y crear situaciones problemáticas. Los estudiantes tienen inherentemente una gran curiosidad y esta psicología debe utilizarse plenamente en la enseñanza para estimular el interés de los estudiantes en aprender. Se debe prestar atención a la creación de situaciones problemáticas para estimular la curiosidad de los estudiantes por “pensar y preguntar”. Este es también el punto de partida para cultivar el hábito de los estudiantes de pensar con diligencia y hacer preguntas. ?
2. Dar ejemplo y estimular el pensamiento. De acuerdo con las características de los estudiantes de primaria y secundaria que son buenos imitando, durante el proceso de enseñanza, los maestros deben descubrir rápidamente algunos ejemplos que los estudiantes puedan imitar y utilizar palabras más motivadoras para tocar el corazón de los niños. Por ejemplo: “Como estás dispuesto a pensar, tu discurso es muy emocionante”, “Tus ideas son realmente únicas”, “Tu discurso es muy reflexivo”, “Tu evaluación de tus compañeros es muy buena”, “Eres muy buena”. en "Escuche", "Su tarea es un ejemplo del que los estudiantes pueden aprender", "Las preguntas que planteó son de gran valor de investigación", etc. De esta manera, los estudiantes pueden desarrollar el buen hábito de pensar diligentemente bajo la influencia de modelos a seguir.
3. Animar a los estudiantes a tomar la iniciativa de cuestionar. Los estudiantes inevitablemente tendrán varias dudas o dificultades en el proceso de aprendizaje, y estas dudas y dificultades son a menudo la clave de nuestra enseñanza. La mayoría de los estudiantes son tímidos y muchos estudiantes a menudo no quieren o tienen miedo de mencionar problemas difíciles. Muchos más estudiantes no son conscientes de los problemas difíciles debido a limitaciones en su capacidad de pensamiento. Por tanto, en el proceso de enseñanza debemos prestar mucha atención a la retroalimentación de la información docente, y prestar atención a descubrir y captar las dudas y dificultades que surgen entre los estudiantes. Y anime rápidamente a los estudiantes a tomar la iniciativa de cuestionar preguntas, organizar y guiar a los estudiantes para discutir y resolver estos problemas difíciles, y brindar pleno reconocimiento a los estudiantes que tomen la iniciativa de cuestionar preguntas. Los estudiantes que resuelven problemas difíciles de forma independiente deben ser altamente elogiados para movilizar su entusiasmo por cuestionar y estimular su creatividad en la resolución de problemas difíciles. Este es también el comienzo de cultivar la actitud académica rigurosa de los estudiantes.
En sexto lugar, reforzar el asesoramiento individual. Una característica importante del nuevo plan de estudios es que está abierto a todos y se centra en el desarrollo integral de cada estudiante. Cuando los estudiantes con dificultades de aprendizaje no logran dominar los puntos de conocimiento que deberían dominar en clase, si los maestros ya no pueden brindarles atención enfocada fuera de clase, con el tiempo, el desempeño académico de estos niños solo empeorará cada vez más. La reforma curricular no excluye la tutoría necesaria, pero exige una tutoría extracurricular con un toque moderno. Por supuesto, este tipo de tutoría no se trata sólo de trabajar horas extras o de adoctrinamiento forzoso, sino que debe lograr que, bajo el amor y la inspiración del maestro, se pueda estimular el interés de los estudiantes en el aprendizaje, se pueda inspirar su coraje para aprender y se puedan adquirir los conocimientos que necesitan. lo que hemos aprendido se puede revisar. Esta tutoría ya no debería ser dominio exclusivo de los profesores, sino que debería convertirse en una forma organizativa importante de aprendizaje en grupo. ?
El cultivo de buenos hábitos de estudio en los estudiantes se refleja en los aspectos sutiles de la enseñanza diaria, que a menudo pasamos por alto fácilmente. Los buenos hábitos de estudio de los estudiantes deben cultivarse poco a poco con paciencia en el trabajo docente diario. Una vez que los estudiantes desarrollan buenos hábitos de estudio, se puede decir que han aprendido a aprender, y los profesores también lo han logrado: "Enseñar por no enseñar". Cuando se presta atención a los estudiantes con dificultades de aprendizaje, la enseñanza tradicional por niveles también es un método más eficaz.
Mientras tengamos estudiantes en nuestros corazones, especialmente si siempre tenemos estudiantes con dificultades de aprendizaje en nuestros corazones y siempre nos preocupamos por los estudiantes con dificultades de aprendizaje, ¿esa enseñanza en el aula definitivamente estará llena de la gloria de la humanidad?
Referencias:
①Ye Shengtao? "Ensayos sobre educación china de Ye Shengtao"
②"Tao Te Ching de Laozi"
③Liu Yongsheng? /p>