¿Cuáles son algunos ejemplos de salvaguardias en la educación infantil? El "Reglamento de Trabajo de Jardín de Infantes" señala que la educación de jardín de infantes debe implementar la política educativa nacional, adherirse al principio de combinar conservación y educación y brindar a los niños una educación integral para el desarrollo físico, intelectual, moral y Aspectos estéticos. Favorecer el desarrollo armonioso de su cuerpo y mente. Para implementar plenamente los objetivos de educación para la conservación propuestos en el "Reglamento de trabajo en el jardín de infantes", cómo implementar el principio de "combinación de protección y educación" en la educación preescolar es un tema importante que nuestros maestros de preescolar deben explorar activamente. La protección y la enseñanza son como botones, unidos entre sí. Mientras uno de los dos lados no esté bien conectado, el anillo para colgar se aflojará o incluso se caerá. Por lo tanto, al determinar metas, formular planes, organizar e implementar diversas actividades educativas, debemos establecer el concepto de combinar educación y protección, de manera de lograr "garantía en educación", "garantía en educación" y "combinación de protección y educación". . Garantizar la educación es hacer que la educación esté impregnada del contenido de la conservación. La educación de la primera infancia a menudo comienza con el cuidado de los niños, porque los niños aún son pequeños y muchos hábitos de vida aún no se han desarrollado. Los maestros siempre enseñan a los niños el sentido común más básico de la vida, como cómo comer, cómo vestirse y cómo orinar. Esto es tanto conservación como educación. Al aprender conocimientos básicos para la vida, los niños no sólo aprenden habilidades para la vida, sino que también dominan los conocimientos de salud correspondientes. Los maestros deben crear una atmósfera educativa relajada y democrática para los niños en el proceso educativo, de modo que los niños puedan aprender en un ambiente feliz y saludable. Un buen ambiente puede traer emociones felices a los niños, haciéndolos enérgicos, con pensamiento activo y renovados. Un entorno espiritual afectuoso, considerado, unido, armonioso, alegre y positivo puede cultivar y estimular las buenas emociones de los niños. Un buen ambiente educativo puede brindar oportunidades y condiciones para las actividades y el desempeño de los niños. Es el mejor lugar para combinar cuidado y educación para promover el desarrollo armonioso del cuerpo y la mente de los niños. La Convención sobre los Derechos del Niño promulgada por las Naciones Unidas pone especial énfasis en el respeto y cuidado de los niños. Para garantizar el sano desarrollo de la psicología infantil, los profesores deben establecer buenas relaciones interpersonales con los niños y adoptar métodos educativos correctos para los niños. En educación, debemos adherirnos a los principios de predicación paciente, más elogios y menos críticas, ayuda entusiasta y orientación activa para promover la formación de una personalidad sana en los niños. Educación en conservación significa que la conservación incluye un elemento educativo. Desde la perspectiva del objetivo del cuidado infantil, el cuidado infantil no es sólo proteger a los niños de daños y desarrollarse saludablemente, sino también cultivar actitudes positivas y buenos comportamientos en los niños. Es necesario brindar educación sanitaria a los niños, introducirlos en conocimientos sobre salud y concienciarlos sobre la importancia de la salud y de las simples medidas de protección física. Desde la perspectiva del proceso de implementación de la conservación, el proceso de conservación es siempre inseparable de la educación. No podemos considerar simplemente el cuidado de los niños como un proceso negativo para que los niños coman bien y duerman bien. El cuidado infantil tiene un fuerte atributo educativo, que puede aumentar la capacidad de vida, la autoprotección y la conciencia de seguridad de los niños durante la implementación del cuidado infantil. Para implementar el principio de combinar protección y enseñanza en un trabajo específico, podemos partir de los siguientes aspectos: Primero, incorporar el trabajo de combinar protección y enseñanza en el plan de trabajo de todo el parque, y reflejar plenamente la combinación de protección y enseñanza al formular el plan de trabajo Al mismo tiempo, al formular los planes de trabajo de clase, los docentes deben integrar estrechamente la protección y la educación y formular medidas y planes específicos. Al formular planes de trabajo, debemos considerar cómo lograr los objetivos de la educación a través de la conservación. Cómo establecer conciencia sobre el cuidado de la salud y mejorar la capacidad de autocuidado en las actividades educativas. Al formular planes de lecciones, se debe prestar atención a implementar el principio de combinar conservación y educación de principio a fin en todas las actividades y vínculos de la vida diaria. Se puede decir que proponer un objetivo claro de integrar la educación y la protección es la clave para implementar el principio de integrar la educación y la protección. En segundo lugar, el principio de combinar educación y cuidados debería reflejarse en disposiciones laborales específicas, y los factores educativos deberían penetrar en el campo de la salud. Los maestros deben prestar atención a crear una atmósfera educativa relajada durante el proceso educativo y formar un buen ambiente interpersonal y psicológico entre maestros y estudiantes, para que los niños puedan crecer saludablemente en un ambiente agradable. Al mismo tiempo, tratar de garantizar que exista educación en la organización del trabajo y elementos educativos en el cuidado de los niños. En el pasado, el trabajo de cuidado infantil en los jardines de infancia se centraba en proteger la salud y el desarrollo físico de los niños pequeños. A menudo se trataba de cuidar a los niños por cuidar a los niños, careciendo de educación. Era más bien desde la perspectiva de la prevención y la protección pasivas, y el objeto de la atención. El cuidado de los niños era un niño en una posición pasiva. Hoy en día, el significado del cuidado infantil se ha ampliado, añadiendo más factores positivos, poniendo más énfasis en proteger y mejorar la salud de los niños y centrándose en estimular la autonomía activa de los niños. Cultivar el interés en las actividades, aumentar la capacidad de vida, la autoprotección y la conciencia de seguridad de los niños, desempeñando así un papel educativo en el cuidado infantil. La combinación de protección y educación está determinada por las características de edad de los niños y la naturaleza de la educación. Los dos se penetran y se combinan. Esta combinación es natural y orgánica, nada descabellada. Una vez más, se debe prestar atención a la combinación de enseñanza y enfermería en la división del trabajo. Las clases de jardín de infantes tienen cuidadores y educadores, y la implementación de la combinación de cuidado y educación es inseparable de los educadores y cuidadores de la clase. Los educadores y enfermeras se enfrentan a los mismos objetivos educativos, por lo que su trabajo debe estar unificado y estrechamente coordinado. La diferencia entre el trabajo de enfermeras y educadores es simplemente la división del trabajo y cada uno tiene su propio enfoque, pero esto no significa que el trabajo de enfermeras y educadores esté completamente separado, porque sus objetivos son los mismos. Las enfermeras y educadores deben implementar el principio de combinar protección con educación, de modo que haya educación en protección y protección en la enseñanza. En el pasado, las enfermeras consideraban que su papel era formar parte del personal sanitario, proporcionando servicios de enseñanza a educadores y niños. En cuanto a la educación, no tiene nada que ver con ellos mismos, es tarea de los educadores. Los educadores, por otra parte, creen que el trabajo de cuidado de los niños es relativamente sencillo y debería ser realizado exclusivamente por enfermeras, siendo ellas las principales responsables de la enseñanza.
En el pasado, el personal de enfermería tenía una comprensión relativamente limitada de la enfermería y la enseñanza. La división de la gestión entre ellos en el sistema de personal, incluidas sus diferentes necesidades y tratamientos, fortaleció la distinción entre enfermería y educación, lo que dio como resultado la unilateralidad del personal de enfermería. trabajo del personal de enfermería y de los educadores. Esto lleva a una situación en la que enfermería es seguridad y enseñanza es enseñanza. No hay enseñanza en seguridad ni seguridad en la enseñanza. Por lo tanto, el equipo docente debe adherirse al principio de prestar igual atención a la enseñanza y el aprendizaje, lograr tanto la división del trabajo como la cooperación e integrar verdaderamente la enseñanza y la protección en el trabajo de clase. Es un error separar la educación de la protección, o enfatizar la educación por encima de la protección, o valorar la protección por encima de la educación. "La combinación de protección y educación" recorre la vida diaria: la vida diaria en el jardín de infancia incluye: la llegada de los niños al jardín de infancia, las actividades matutinas, lavarse, asistir a clases, comer, dormir, etc. Aunque estas actividades puedan parecer ordinarias y rutinarias, los niños pueden desarrollar buenos hábitos de comportamiento a partir de estas cosas triviales. Por ejemplo, establecer la hora para que los niños vengan al jardín de infantes requiere que los padres cooperen con este trabajo, cultiven el sentido del tiempo de los niños y formen el hábito de respetar el horario al comer; los niños deben lavarse las manos antes de comer y enjuagarse; boca después de las comidas, coma harina integral y arroz; mastique lenta y lentamente. Trague, no hable, no desperdicie alimentos, déjeles desarrollar buenos hábitos alimenticios para la siesta y corregir la postura para dormir, no duerma boca arriba; estómagos, no duermas con edredones, para que los niños puedan crecer sanos física y mentalmente. Debido a la escasa movilidad de los niños, su capacidad de autocuidado, su capacidad para vivir independientemente, así como su capacidad para identificar y defender mercancías peligrosas y su falta de experiencia en la vida, a veces no sólo es difícil evitar los peligros que enfrentan, sino que incluso pueden crearlos inconscientemente. Esto requiere cuidado y protección cuidadosos por parte de los adultos, no solo para proteger la seguridad de los niños, sino también para llevar a cabo gradualmente la educación de conocimientos básicos y el entrenamiento de habilidades necesarios. Implementar la "combinación de protección y enseñanza" en la enseñanza diaria - Suhomlinsky dijo en "Sugerencias para profesores": "Un maestro sabe diez veces más de lo que dice en el aula". Siga aprendiendo, esté dispuesto a aprender y convierta el aprendizaje en un hábito. Con un amplio conocimiento y una rica experiencia, tendrá la sabiduría de un maestro de jardín de infantes moderno y podrá atrapar de manera constante la pelota que lanza el niño y luego lanzarla maravillosamente. Por ejemplo, a Yu'er de mi clase le gusta hacer preguntas. A veces, las preguntas que hace son difíciles de responder y elijo evitarlas, pero eso está mal. Por lo tanto, esto requiere que recargues más y estudies más. En las actividades docentes diarias, los maestros deben ser buenos para observar a cada niño, comprender las diferentes situaciones de cada niño y luego brindar una educación diferente de acuerdo con estas situaciones. Por ejemplo, a los niños de nuestra clase, como Mi Miao y Wang Wang, no les gusta comunicarse y no les gusta hablar en horarios normales. En este momento, tomaré la iniciativa de acercarme a ellos y crear oportunidades para que hablen, les dejaré leer canciones infantiles, contar cuentos o comunicarse con otros niños en casa para animarlos a querer hablar, atreverse a hablar y hablar. valientemente. En nuestra clase hay algunos niños con una fuerte autoestima. Cuando hacen algo mal no se les puede criticar positivamente para evitar hacerles daño. En este momento, hablaré con ellos individualmente para ayudarlos a saber si lo que están haciendo está bien o mal, qué harán en el futuro, etc., y les dejaré "cambiarlo si lo tienen, y los alentaré si ellos no", para que puedan entenderse a sí mismos correctamente. También hay algunos niños inteligentes, pero a veces cometen pequeños errores. Les dije: "La maestra sabe que eres genial, pero accidentalmente cometiste un pequeño error. Creo que lo corregirás, ¿verdad?". . Por lo tanto, en el caso de los niños, se deben adoptar una variedad de métodos de estímulo para que tengan confianza en todo y les permitan crecer mejor. Es propio de los niños poner en los juegos una "combinación de educación y protección", y a todos los niños les gusta jugar. Por ello, realizaremos diversas actividades lúdicas para involucrar a los niños, permitiéndoles comunicarse con audacia, crear con audacia e imaginar con audacia en el juego. Por ejemplo, dejo que los niños jueguen al aire libre durante al menos dos horas todos los días. A veces les dejo jugar en la piscina de arena, les proporciono algunas herramientas para jugar con arena y les dejo crear las suyas propias y jugar libremente. Llévalos a la piscina para aprender sobre la naturaleza y observar la vida. A veces se organizan algunos juegos deportivos para ejercitar la salud de los niños y permitirles coordinarse y cooperar entre sí en los juegos. La conservación y la educación se logran en el mismo proceso, no de forma aislada. En la vida diaria, el cuidado y la educación son muy importantes e insustituibles en el desarrollo integral de los niños. Descuidar cualquier aspecto del trabajo afectará el crecimiento saludable de su hijo. En resumen, la combinación de educación y protección reside en la iniciativa mutua, la penetración mutua y la perseverancia.
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