Reflexiones sobre la enseñanza personal de los maestros de jardín de infantes
En el proceso de enseñanza del jardín de infantes, aumente las actividades prácticas de los niños, utilice los juegos como actividades básicas y cambie el aprendizaje pasivo de los niños por un aprendizaje activo. La siguiente es mi reflexión sobre la enseñanza personal de las maestras de jardín de infantes, recopilada para ti, espero que te sea de ayuda. ¡Bienvenidos a leer y aprender!
Reflexión personal sobre la enseñanza de los maestros de jardín de infantes El primer semestre está llegando a su fin. Es hora de hacer un balance de las ganancias y pérdidas del trabajo de los maestros de jardín de infantes durante el semestre. La experiencia laboral como director es para mí como una gota en el océano, pero al mismo tiempo siento que he ganado mucho. Independientemente de si se maneja de manera adecuada o injusta, se ha acumulado una experiencia valiosa para uso futuro. El siguiente es un repaso y resumen del trabajo del profesor de la clase este semestre:
Primero, da el ejemplo y sé un modelo a seguir.
El maestro de educación infantil no sólo es el organizador y director de la clase, sino también el educador de la clase. En comparación con otros profesores, los profesores de clase tienen mayores responsabilidades educativas para con los estudiantes. Normalmente paso mucho más tiempo con los estudiantes que con otros profesores, por lo que cada movimiento del profesor de la clase tendrá un gran impacto en los estudiantes. Como dice el refrán, "Enseñar con el ejemplo es más importante que las palabras". El comportamiento externo del maestro tiene un modelo a seguir y un efecto de demostración en los estudiantes, y tendrá un impacto sutil en los estudiantes, especialmente en los niños de grados inferiores con poca discriminación y autocontrol. capacidades de control.
Por lo tanto, cuando me llevo bien con los estudiantes, siempre me exijo estrictamente que haga "lo que los estudiantes quieren hacer, el maestro debe hacerlo primero". Por ejemplo, pida a los estudiantes que recojan trozos de papel al azar. Normalmente, cuando veo trozos de papel en el suelo, siempre me agacho para recogerlos. Noté que los estudiantes cercanos también buscaban trozos de papel en el suelo después de verme hacer esto. Educar a los estudiantes para que sean civilizados y educados, y luego tomaré la iniciativa de saludar a los estudiantes, darles las gracias y otras palabras amables, y los niños naturalmente me responderán con palabras amables. Esta influencia positiva es ciertamente beneficiosa para el desarrollo de los estudiantes.
En segundo lugar, fortalecer la educación ideológica y moral.
La tarea básica del maestro de jardín de infantes es educar el carácter ideológico y moral de los estudiantes para que su desarrollo físico y mental pueda ser integral y saludable. Para los niños de segundo grado, es el momento de recibir diversas educaciones. Además de aprender, creo que es más importante enseñarles a comprender el mundo, a distinguir el bien del mal y a aprender a comportarse. Por lo tanto, aproveché la reunión de clase todos los lunes para hacer los arreglos correspondientes en la reunión de clase según el contenido del discurso bajo la bandera nacional.
Por ejemplo, cuando se promovió el espíritu de Lei Feng en marzo, pedí a los niños que buscaran información o libros sobre el tío Lei Feng con anticipación y usé las reuniones de clase para intercambiar historias cortas y hablar sobre qué espíritu deberíamos tener. Aprende del tío Lei Feng. Al realizar educación y publicidad ambiental, les contaré a los niños sobre la situación actual del medio ambiente de la Tierra para despertar su sensación de crisis ambiental, y luego los invitaré a ser "guardias de protección ambiental" para hacer sugerencias para la protección ambiental cuando realicen actividades de seguridad; publicidad, pediré a los estudiantes que utilicen sus comentarios diarios, hablen y discutan ejemplos de la vida...
Además, también utilizo las reuniones de clase para realizar diversas actividades con los niños: como el Día del Árbol, a través de pequeñas etiquetas hechas por ellos mismos, permítales cuidarse a sí mismos. Proteja las flores, plantas y árboles circundantes en el Día de la Madre, deje que sus hijos envíen bendiciones navideñas a sus queridas madres o abuelas, o realicen una buena acción por ellos; reunirse con el tema educativo de "esforzarse por ser un modelo de civismo y cortesía" Divida la clase en siete grupos de ayuda mutua, permitiendo a los estudiantes ayudarse unos a otros a través de diversas formas de actividades de ayuda mutua, aprender de las fortalezas de los demás, compensar las debilidades, y progresar juntos.
En tercer lugar, fortalecer la gestión de la clase y cultivar las habilidades de los estudiantes.
¿Cómo permitir que los estudiantes formen buenos hábitos y cultiven sus habilidades en el manejo diario de la clase? Me esfuerzo por hacer que la gestión de clases sea un asunto de todos y dejar que los estudiantes se conviertan en los maestros de la gestión de clases mientras cultivan sus propias habilidades en el proceso. Así que prueba lo siguiente:
1. El equipo se encarga de la limpieza. Cada grupo es responsable del saneamiento y el líder del grupo se selecciona de forma rotativa. El líder del equipo asigna tareas y limpia según el orden de trabajo de turno. Después de la limpieza, vuelva a colocar los utensilios sanitarios en sus lugares originales y luego realice los registros pertinentes durante la jornada de servicio sanitario. El líder del equipo es responsable de verificar el estado del servicio.
2. También tomaré sanciones menores para los niños cuya disciplina sea ligeramente peor durante la clase y que aún se nieguen a cambiar después de que se les recuerde. Por ejemplo, cuando suda profusamente por correr, le pido que vuelva a su asiento para descansar. Por supuesto, tampoco me olvido de decirle: “Puedes obtener una vista previa del contenido de la siguiente clase”. A algunos niños a los que les gusta pelear se les pedirá que me ayuden a conseguir cosas, como organizar libros, enviar y recibir libros, fregar el suelo, limpiar la mesa...
3. confianza. Los estudiantes de segundo año de secundaria son animados y activos y pueden expresarse.
En una variedad de actividades, pueden crecer más rápido y ser más felices. En la clase, trato de construir un escenario para que los estudiantes se muestren y uso el sitio web de la escuela como una buena plataforma para publicar en línea algunas de las excelentes palabras escritas por los estudiantes cada semana para que más niños y padres puedan verlas. trabajar. Los estudiantes respondieron con entusiasmo y se interesaron más por la escritura. Además, las reuniones de clase también se aprovecharán para realizar algunas pequeñas actividades, como concursos de búsqueda de diccionarios, solitarios idiomáticos, concursos de cuentos de hadas, etc. Desconcierte la mente y el cuerpo, anime a los niños a actuar para todos y mejore la confianza en sí mismos.
4. Educación de estudiantes especiales. Siempre hay algunos estudiantes en una clase con calificaciones ligeramente más bajas. Si esto continúa, definitivamente frenará a Ban. Por lo tanto, aprovecharé algo de tiempo entre clases para ayudarlos. Si hay dificultades con la tarea, trabajaré con él en un problema tras otro. Por supuesto, el tiempo entre clases básicamente no es suficiente, porque tenemos que prestar atención a las actividades de otros niños durante los descansos. Por lo tanto, en la mayoría de los casos, algunos estudiantes con dificultades de aprendizaje recibirán tutoría individual después de la escuela o durante la pausa del almuerzo. El objetivo principal es ayudarlos a completar las tareas y repasos del día, y al mismo tiempo aclararles los requisitos de las tareas. Además, también brindamos tutoría y explicación de textos o palabras que no entienden. Todavía hay algunos estudiantes en la clase que tienen malos hábitos de estudio y de vida, interrupciones graves y posturas incorrectas para sentarse. En respuesta a esta situación, principalmente los disperso en la clase. Si hay algunos que son particularmente traviesos, hago arreglos para que se sienten al frente de la clase. A menudo se lo recuerdo durante la clase, lo cual también es conveniente para la gestión. .
5. La comunicación hogar-escuela y el progreso de la mano. La educación de los niños no puede separarse de la cooperación de profesores y padres. Por lo tanto, es nuestra responsabilidad y obligación mantenernos en contacto con nuestros padres. El desempeño de los niños en el hogar sólo puede entenderse a través de los padres, y el desempeño de los estudiantes en la escuela también debe comunicarse a los padres de manera oportuna. Sólo mediante un enfoque doble podremos lograr resultados educativos. Entonces, durante este semestre, utilicé la plataforma de visitas domiciliarias para mantenerme en contacto proactivamente con los padres, informarles sobre el desempeño de algunos niños, discutir contramedidas y usar el sitio web de la clase o después de clase para comunicarme con muchos padres.
Los 21 años de reflexión personal docente de la maestra de infantil están llegando a su fin. Mirando retrospectivamente el año pasado, hemos logrado grandes avances ideológicos, políticos y en términos de potencial profesional. Por supuesto, todavía hay deficiencias. Ahora, resumiré mis logros en moralidad, capacidad, diligencia y desempeño durante el año pasado para sentar una base sólida para el trabajo futuro.
Primero, en términos de ideología política
Apoyo firmemente el liderazgo del Partido Comunista de China y me adhiero al marxismo-leninismo, el pensamiento de Mao Zedong, la teoría de Deng Xiaoping y el pensamiento importante. de las "Tres Representaciones" Como guía, nos dedicamos a estudiar la actualidad y la política, mejorar constantemente la calidad política e ideológica, fortalecer el estudio de la teoría de la educación de calidad, actualizar los conceptos educativos y establecer conceptos educativos. Al mismo tiempo, fortalecer el estudio de las leyes y reglamentos educativos, mejorar el nivel de enseñanza de acuerdo con la ley, estudiar mucho, realizar deberes concienzudamente, cuidar y cuidar a cada niño y cumplir estrictamente las reglas y reglamentos del campus. .
2. Labor educativa
(1) Hacer un buen trabajo en educación y enseñanza.
Aprenda humildemente de maestros experimentados dedicados a la educación preescolar, observe las clases de otros maestros, participe activamente en actividades de enseñanza e investigación en el jardín de infantes y, bajo la guía del nuevo programa de estudios, elija cosas y temas que los niños interesarse y acercarse a ellos Según las características de vida y edad, realizar planes prácticos mensuales y semanales y organizar cuidadosamente las actividades de media jornada. Durante las actividades pude seleccionar y utilizar correctamente los materiales didácticos y prestar atención al interés de los materiales didácticos. En la docencia también reflexiono constantemente sobre mis propias prácticas educativas, descubro el meollo del problema, mejoro los métodos y estrategias educativas y obtengo los resultados necesarios.
Durante el último año, la educación moral se ha llevado a cabo en las actividades docentes de acuerdo con las características de edad de los niños. Centrándose en la educación de las virtudes tradicionales, se llevaron a cabo muchas actividades temáticas como Ayudante feliz, Cerdito educado, Arroz blanco, No tomo las cosas de otras personas y Mi familia. , cultive los buenos hábitos y modales de los niños, para que los niños puedan pasar de llorar, tener miedo y tirar trozos de papel cuando ingresan por primera vez al jardín de infantes a ser un bebé alegre, lindo y educado. Los padres dicen que soy un buen niño.
(2) Dedícate de todo corazón, combina la educación con el cuidado, el amor, el respeto y la comprensión de los niños.
Este año soy subdirectora de la clase pequeña y las tres profesoras se turnan para ser enfermeras. Hay 28 niños en esta clase y todavía son muy jóvenes e ignorantes. Sin mencionar la capacidad de autocuidado, ni siquiera existe un sentido de disciplina. En respuesta a esta situación, nuestros tres maestros * * * negociaron entre sí mientras se concentraban en la disciplina y la capacidad de autosuficiencia de la clase. Después de un arduo trabajo, se puede decir que los niños de nuestra clase han progresado rápidamente y la respuesta de los padres ha sido buena. Potencial de autosuficiencia: adherirse a la educación positiva, centrarse en elogiar a los niños, fortalecer el sentido de autoservicio de los niños y cambiar la dependencia de los niños.
Brinde afirmación, aprecio y aliento a los niños por su buen comportamiento o desempeño, para que puedan hacer las cosas bien y completar las tareas con más confianza y atención. Y nuestros maestros ayudan rápidamente a mejorar el potencial de independencia de los niños, se comunican con los padres de manera oportuna y se esfuerzan por lograr su cooperación. En términos de disciplina: Para el mal comportamiento de algunos niños, analizaré rápidamente las razones, criticaré y brindaré una educación adecuada para guiar a los niños a desarrollar buenos hábitos de comportamiento y cumplir lentamente con la disciplina.
Con nuestros esfuerzos, a los niños les empezó a gustar ir al jardín de infancia, asistir a clases, jugar con ellos e hicieron muchos buenos amigos. También han aprendido muchas expresiones de cortesía y al principio han desarrollado el potencial para vivir de forma independiente. En cuanto a la enseñanza, los niños han mejorado en diversos grados sobre la base original, especialmente leyendo canciones infantiles, escuchando cuentos, cantando, etc., y han logrado buenos resultados. Los niños crecen en un ambiente agradable tanto física como mentalmente, con buenas personalidades y altos índices de asistencia.
En términos de mantenimiento, puedo cooperar activamente con el profesor de la clase para garantizar la limpieza de la sala de actividades y la sala de siesta de los niños, y la limpieza y desinfección de las toallas, tazas y vajillas de los niños. Exijo que mis hijos se laven las manos antes de las comidas y después de ir al baño, que cultiven buenos hábitos de higiene en sus hijos, que cuiden el medio ambiente, que eviten escupir y tirar basura y que cuiden su vida diaria con mi amor y paciencia.
(3) Deberes
El contacto en casa está garantizado. A menudo me mantengo en contacto con padres en el trabajo para comprender el entorno educativo familiar de los niños pequeños. A través de formularios de contacto familiar, reuniones de padres y maestros, conversaciones en la recepción del mediodía, etc., puedo comunicarme con los padres de manera oportuna sobre el aprendizaje y las condiciones de vida de sus hijos en el jardín de infantes, y enviar la información de los niños al hogar para que los padres y los profesores pueden comunicarse entre sí. Basándonos en los problemas de los niños, discutimos con los padres medidas educativas adecuadas a las características de los niños para promover el crecimiento de los niños.
En tercer lugar, estudia negocios y educa a las personas con atención
Como profesor no solo debes gestionar bien la clase, sino también tener un corazón que ama a los niños, un sólido nivel profesional y potencial. . Para mejorar mi propia calidad, a menudo leo algunos libros sobre educación infantil después del trabajo y extraigo buena información a tiempo para recargarme. Al mismo tiempo, pida consejo a profesores experimentados, aprenda haciendo, aprenda haciendo, acumule experiencia constantemente y mejore su nivel de enseñanza. En el concurso de jardín de infantes, gané el tercer premio y fui reconocido por líderes y colegas. Ganó el tercer premio en el concurso de enseñanza (juguete) hecho por ellos mismos para maestros de preescolar organizado por la Oficina de Educación de la calle Shuangfengqiao.
Cuarto, falta de comprensión y esfuerzo por progresar.
A lo largo de este año de trabajo, tuve la suerte de aprender mucho y mejorar mi negocio. Pero esto está lejos de ser suficiente. El medio ambiente todavía carece de iniciativa al servicio de la enseñanza. Continuaré aprendiendo más, pensando más, intentando más y esforzándome por hacer un mejor trabajo en el nuevo año.
Reflexión personal docente de maestra de infantil 3 El tiempo vuela y los años son como canciones. Sin saberlo, mis hijos y yo hemos pasado por el caluroso verano, el otoño dorado con la fragancia del dulce osmanthus y el invierno cubierto de nieve. Ha pasado un semestre muy ocupado. Este semestre, gracias a que me gané la confianza y el amor de los líderes del jardín de infantes, tuve la suerte de ser la directora de la cuarta clase de la escuela primaria. Después de un semestre, me di cuenta profundamente de la dificultad y la grandeza de los profesores de clases pequeñas y, al mismo tiempo, me sentí extremadamente orgulloso y satisfecho.
Hay 42 niños en la clase 4**, incluidos 22 niños y 20 niñas, y 9 niños están en el jardín de infantes. Porque los niños que acaban de ingresar al jardín de infantes mostrarán apego a sus familiares y ansiedad por ingresar al jardín de infantes. Los niños ya se sienten relativamente cómodos con los movimientos básicos de su cuerpo y manos y, en general, pueden dominar varios movimientos bruscos y algunos movimientos finos. Adquirir gradualmente habilidades básicas para escuchar y hablar y poder comunicarse con otras personas en un lenguaje sencillo. Los niños están dispuestos a interactuar con sus compañeros, pero son egocéntricos, tienen poco autocontrol, débiles habilidades interpersonales, son propensos a disputas en actividades grupales y tienen poca apreciación y expresión de la belleza.
Después de este semestre de estudio y educación, los niños de mi clase han logrado mejoras significativas en todos los aspectos. Ahora, los niños pueden venir al jardín de buen humor por la mañana y pueden tomar la iniciativa de saludar a sus profesores y compañeros cuando los vean. Han aprendido a lavarse las manos antes de comer y después de ir al baño, y a utilizar sus propias toallas y tazas y a guardarlas después de usarlas. Capaz de sentarse derecho en clase y hablar de manera positiva y audaz. Evite hablar en voz alta y reírse con los demás mientras come, y mantenga limpia la mesa. Preste atención a la higiene personal, córtese las uñas con frecuencia y báñese con frecuencia. Llévate bien, no golpees, no maldigas, no tomes cosas ajenas. También aprendieron a hacer ejercicios y ritmo matutinos, participaron activamente en diversas actividades deportivas y utilizaron diversos métodos para golpear la pelota y girar en círculos. Con la ayuda de los maestros, los niños pueden hablar mandarín, aprender la pronunciación correcta, recitar canciones infantiles con claridad y contar historias vívidas.
Los niños también aprendieron a ponerse y quitarse la ropa, a atar y desatar los cordones de los zapatos con la ayuda del maestro y completaron concienzudamente las tareas sencillas de la vida asignadas por el maestro.
Un duro trabajo y una cosecha. Detrás de cada éxito se esconde el incontable trabajo duro de los profesores. Recuerdo que cuando los niños tomaron su primera siesta en el jardín, simplemente lloraron. Abracé a éste y convencí a aquel, pero todavía no podía soportar el llanto constante. En ese momento, realmente deseaba poder tener tres cabezas y seis brazos como Sun Wukong. No fue hasta que todos los niños tuvieron un dulce sueño que me sentí exhausto y mis manos débiles. Después de levantarme, fue otro día ajetreado, vestirse y doblar edredones, que estuvo muy ocupado. Posteriormente, a partir de mi continua exploración y práctica, inventé un "método de supervisión de la enseñanza", es decir, no importa lo que haga, solo hago la mitad para mis hijos y los niños completan la otra mitad de forma independiente. Por ejemplo, si los zapatos de un niño están sucios, le enseñaré a lustrar un zapato y lustrar el otro por sí solos. Cuando los niños se lavan las manos, solo los ayudo a lavarse una mano y yo solo lavo la otra; al comer, los palillos caen al suelo. Sólo compré uno para ellos y el otro para mí. Cuando uso calcetines o ropa interior, solo uso el pie derecho o la mano derecha para los niños, y les dejo usar el pie izquierdo o la mano izquierda... Con el tiempo, la capacidad de autocuidado de los niños de nuestra clase ha mejorado significativamente. , y la conciencia de independencia ha ido aumentando gradualmente. El éxito de este método reside en el uso inteligente de las características psicológicas de los niños y en la incorporación del humor y la demostración a la educación. No obligarlos a hacer algo, sino guiarlos activamente para que hagan algo. Entonces "quiero hacerlo" se ha convertido en "quiero hacerlo" y el efecto es naturalmente mejor.
En mi estudio y vida diaria realicé algunas actividades competitivas basadas en las características de edad de los niños, y los resultados fueron muy gratificantes. Durante un tiempo, vi a niños desperdiciar gravemente los alimentos durante las comidas, y mi sincera persuasión pareció tener poco efecto. Así que organicé a propósito un concurso para ver quién podía comer los alimentos más limpios, y el niño ganador sería recompensado. "El poder de los modelos a seguir es infinito". Inesperadamente, en los días siguientes, los niños no sólo comieron de forma limpia, sino que también aceleraron sus hábitos alimentarios. Para probar la capacidad de autocuidado de los niños, lancé otro "concurso de uso de zapatos y calcetines" y los niños se apresuraron a hacer lo mejor que pudieron. De esta forma, no sólo ejercitamos nuestras habilidades, sino que también establecemos un sentido de competencia. En respuesta al fenómeno de que algunos niños se aburren con las actividades musicales, organicé especialmente un "concurso de canto", en el que BLACKPINK, los niños que saben cantar y bailar, aparecerán y cantarán en voz alta. Finalmente, se entregaron premios a los ganadores, lo que hizo que los niños de abajo estuvieran ansiosos por intentarlo. Por supuesto, será una historia diferente en futuras actividades musicales. "Despídete de lo viejo y dale la bienvenida a lo nuevo". Para que los niños tuvieran un Año Nuevo feliz y significativo, nuestra pequeña clase celebró una "Gala de Año Nuevo". Las cuatro clases pequeñas salieron al unísono y los niños cantaron y bailaron, llevando la alegre atmósfera a su clímax. Esta actividad no sólo desarrolló los talentos de los niños, sino que también mejoró su amistad. Tienes 4 familias y 4 hijos
En gran medida, el desarrollo de los niños requiere de la estrecha cooperación de la familia. Por lo tanto, como profesora de clase, doy gran importancia a la comunicación con los padres, busco activamente puntos de entrada para la educación, a menudo me pongo en el lugar de los padres, pienso en lo que piensan los padres, trato a todos los padres con la misma actitud y respeto sus personalidad y opiniones, escuchar con paciencia, humildad y sinceridad sus sugerencias razonables e intencionales, y esforzarse por crear un ambiente de comunicación armonioso, relajado y agradable.
Este semestre he hecho principalmente lo siguiente en mi trabajo con los padres:
1. Hacer pleno uso del libro de contactos de la familia Zhou para informar a los padres sobre la situación de sus hijos en el jardín de infantes por primera vez y tomar medidas para estrategias de afrontamiento adecuadas.
2. Manténgase en contacto con los padres con frecuencia y pídales que hagan algunas sugerencias sobre la educación en clase.
3. Realizar visitas domiciliarias. Hay visitas domiciliarias específicas en horarios normales y visitas domiciliarias generales al final del semestre.
4. Prepararse activamente y esforzarse por llevar a cabo actividades de jornada de puertas abiertas para padres para mejorar la conciencia de los padres sobre la importancia de la cooperación en el hogar.
5. Celebrar la primera reunión de padres y maestros para que los padres sepan más sobre el trabajo del jardín de infantes, mejorar la comunicación entre los padres y el jardín de infantes e intercambiar experiencias y métodos educativos entre los padres y el jardín de infantes.
El sol es feliz porque brilla y beneficia a todas las cosas; la hierba es feliz porque tiene el valor de adornar la primavera; aunque las maestras de preescolar son sencillas y trabajadoras, también son felices porque cultivan; Él es el pilar de la patria y la flor de la esperanza para la nación. "Hay un largo camino por recorrer en Xiuyuan, así que subiré y bajaré". Mirando hacia el pasado y mirando hacia el futuro, todavía hay muchas deficiencias en las habilidades de los niños de nuestra clase, que requieren más. Orientación y educación por parte de los docentes.
Sinceramente espero lograr mayores avances el próximo semestre.
Reflexiones sobre la enseñanza personal de las maestras de jardín de infantes 4 Los buenos hábitos de vida de los niños incluyen: comer, dormir, asistir a clases, lavarse las manos, vestirse, etc. Estas son las reglas diarias que los niños deben cumplir. Lo que normalmente llamamos rutina es una medida adoptada por los jardines de infancia para hacer que la vida de los niños sea rica y regular, movilizar la iniciativa y el entusiasmo de los niños en las actividades de la vida diaria y cultivar la autonomía y la independencia de los niños. Los hábitos de vida y las capacidades de autocuidado de los niños son el proceso de establecimiento de un "estereotipo dinámico". Si puedes obtener el estereotipo de motivación equivocado a partir de un estilo de crianza equivocado desde el principio, te llevará a una vida de malos hábitos de vida o a una incapacidad para cuidar de ti mismo. En cambio, si estableces un buen estereotipo dinámico desde el principio, sin duda te beneficiará durante toda tu vida. Hoy en día, la mayoría de los niños son hijos únicos, y seis adultos rodean a un niño, con la boca llena de comida y la ropa tendida. Además, los niños de clases pequeñas son jóvenes, muy dependientes, desconocidos para todo, ignorantes y traviesos. Una vez que vivan en un grupo de clase todo el día, inevitablemente se desacostumbrarán y se sentirán incómodos. Como todos sabemos, para hacer un buen trabajo en una clase es necesario establecer una rutina. Para los niños de clases pequeñas que acaban de ingresar al jardín de infantes, es particularmente importante desarrollar buenas rutinas. Luego, cómo convertir las rutinas en hábitos de vida conscientes de los niños. Este semestre, nuestra clase pequeña partió de la realidad y llevó a cabo una discusión sobre el desarrollo de rutinas de la vida diaria para los niños en clases pequeñas. Mirando retrospectivamente el trabajo de un semestre, el resumen es el siguiente:
1. Distinguir las etapas y captar los puntos clave.
A partir del primer semestre de la clase pequeña, hemos posicionado la formación regular de los niños en la clase pequeña al comienzo del semestre y la hemos dividido en varias etapas: la primera mitad del primer semestre de la clase pequeña: adaptación y familiaridad; la segunda mitad del semestre: enfoque principal en el cumplimiento inicial. La primera mitad del próximo semestre para clases pequeñas: consolidación y adaptación; la segunda mitad del semestre: principalmente la voluntad de cumplir.
En segundo lugar, el contenido tiene capas y es progresivo.
Como profesor, cada uno quiere establecer sus propias rutinas de clase, pero las características de los niños de cada clase son completamente diferentes. Al educar a los niños, no se puede aplicar “una talla única”, y mucho menos buscar resultados rápidos y apresurados. La formación regular no sólo debe perseguir resultados inmediatos, sino que debe ser gradual. Cuándo es apropiado enseñar rutinas, en qué medida es apropiado y cómo ajustarse cuando surgen problemas, debemos considerar la situación general, al igual que un presupuesto contable. Usaré cómo guiar a los niños a guardar los juguetes como ejemplo para hablar sobre cómo se lleva a cabo cada lección.
(1) Cada clase determina sus objetivos en función de las características y situación real de los niños de la clase.
Categoría 1: La mayoría de los niños han aprendido a clasificar los juguetes, pero la mayoría de los niños no tienen muy claro el concepto de rincones. Al limpiar los juguetes después de las actividades en la esquina, los juguetes a menudo se extravían, como los juguetes en el área del lenguaje que se colocan en el área de manos. El objetivo es aprender a colocar los juguetes uno a uno.
Categoría 2: Los niños no pueden cuidar ni organizar conscientemente los juguetes y no pueden tomar la iniciativa de recoger los juguetes que se caen al suelo. El objetivo es que sepa volver a colocar los juguetes en su sitio después de jugar con ellos y aprender a organizarlos.
Categoría 3: Cuando juegan en una casa de muñecas, los niños no pueden organizar los juguetes de manera ordenada y las verduras del mercado de verduras a menudo se devuelven al azar a cestas de plástico. El objetivo es aprender a empaquetar los juguetes según las mismas marcas.
Categoría 4: Un juguete necesita limpieza. Muchos compañeros acudieron a ayudar. Tú ayudas a mudarte allí y yo te ayudaré a mudarte aquí. Al final, los juguetes fueron confiscados, hubo peleas y, en ocasiones, quedaron esparcidos por el suelo. Esto se debe a que los niños no dominan cómo ayudar adecuadamente y cómo ayudar de forma colaborativa. El objetivo es aprender a cooperar en el embalaje de juguetes de gran tamaño.
(2) Encontrar estrategias de enseñanza exitosas a través de la observación y discusión mutua.
1. Lenguaje de signos: Los niños de clases pequeñas no conocen los números arábigos, mucho menos los caracteres chinos, y su memoria no es duradera, por lo que utilizan el lenguaje de signos para guiar a los niños a clasificar y organizar. Por ejemplo, se coloca un cartel con el sonido de una campana en el exterior de la caja colocada, para que los niños puedan entender a través del cartel que se deben juntar los mismos juguetes para mejorar la conciencia de los niños sobre la clasificación, por ejemplo, los juguetes en el área de música; use patrones más vívidos como cantos y notas musicales en el área de arte. En el área de diseño, use imágenes como pinturas para que los niños sepan qué materiales deben colocarse en cada rincón;
2. Método de juego. A los niños les gusta recibir educación en actividades interesantes y los juegos son un buen medio de educación regular para los niños. Por lo tanto, aprovecho al máximo los juegos didácticos para educar a los niños en la vida diaria. Por ejemplo, en el juego "enviar juguetes a casa", los elementos que se utilizan habitualmente en la clase se colocan en lugares fijos. Por ejemplo, la ropa del niño se dobla y se coloca en el armario de juguetes, las tazas se colocan en el portavasos, los libros se colocan en la estantería, etc.
, deje que los niños queden impresionados por la ubicación de los elementos en la clase y desarrolle el buen hábito de no llevárselos consigo. A través de estos juegos repetidos, los niños saben dónde enviar los juguetes y también profundizan el hábito habitual de recoger y colocar juguetes. Juegue el juego "Los animales encuentran hogares" y deje que sus hijos pretendan ser animales diferentes. Al observar los diferentes signos de los animales pequeños, dejar que los mismos animales regresen al mismo hogar, que los niños sepan la función de los signos, que sepan que los animales pequeños tienen hogar, los juguetes también tienen hogar, y los mismos juguetes deben convivir juntos, y deje que los niños ordenen los juguetes.
(3) Reflexión después de la actividad
1. Los profesores deben prestar más atención a algunos detalles durante la actividad. Por ejemplo, la casa construida durante el juego no es fuerte, lo que provoca algunos. confusión; el material del vídeo grabado. Preste atención no sólo al contenido general, sino también al diálogo en el vídeo, que puede ser un factor importante que afecte la actividad. Los profesores deben prestar atención al diseño de las preguntas al organizar las actividades. No deberían ser demasiado generales ni dejar demasiado espacio para pensar. Deben ser preguntas relativamente simples, como selectivas, para que los niños puedan responderlas con un poco de uso de su cerebro.
2. La combinación de comunicación emocional y lenguaje corporal crea un ambiente psicológico agradable y relajado, haciendo que la gestión diaria esté llena de emoción. Si utiliza más el lenguaje corporal, como abrazarlos, besarlos, darles la mano, a través de estos intercambios emocionales con los niños, puede establecer una buena relación maestro-alumno, dejar que los niños sientan la calidez de la vida colectiva y la Los niños se agradarán cada vez más a usted y tendrán una base emocional. Este es el requisito previo básico para establecer una buena rutina.
3. Desarrolla una rutina con tu hijo. A través del estudio continuo y la implementación del "Esquema de orientación para la educación infantil", me di cuenta de que guiar a los niños para que resuelvan sus propios problemas es una buena oportunidad para que los niños se desarrollen activamente. Durante cada proceso de resolución de problemas, los niños no sólo pueden ejercitar sus habilidades de expresión del lenguaje, sino también desarrollar sus habilidades de pensamiento y mejorar su sentido de responsabilidad. Establecer reglas con los niños puede convertirlos de una simple obediencia pasiva a buenos hábitos.
Reflexiones sobre la enseñanza personal de las maestras de jardín de infantes 5 En un abrir y cerrar de ojos, el trabajo del año escolar ha terminado. Mirando hacia atrás en el trabajo del año, con el apoyo y ayuda de los líderes y maestros, hice un buen trabajo en todo el trabajo, permitiendo que mis hijos crecieran y aprendieran felices en esta cálida familia durante un año. El trabajo de clase de este semestre se resume a continuación:
1. Análisis de la situación actual de la clase:
Hay 25 niños en mi clase, entre ellos 13 niños y 12 niñas. . Después de un semestre de vida en el jardín de infancia y de una formación y educación periódicas planificadas, los niños han logrado grandes avances en todos los aspectos y su sed de conocimientos también ha aumentado relativamente. Les interesa cantar y bailar y pueden expresar sus deseos en un lenguaje sencillo.
2. Ética docente:
Amo el colectivo, participo activamente en diversas actividades organizadas en el parque, nunca llegar tarde, nunca salir temprano, nunca faltar al trabajo, obedecer al liderazgo. asignaciones, unen a colegas, dedicados a su trabajo, amando a los niños, siendo amigos y maestros de los niños, cuidando a los niños con cuidado y consideración, enseñando y educando a las personas.
En tercer lugar, educación y enseñanza:
Mientras cuido la vida de los niños, también presto atención a mejorar su condición física en la vida diaria y les proporciono activamente oportunidades y espacios para actividades al aire libre. actividades., anime a los niños a interactuar activamente con los materiales. Aprovechando el tiempo de inspección matutino diario, organicé una variedad de actividades regionales y practiqué varios movimientos básicos de manera planificada. Al mismo tiempo, fabricaba juguetes deportivos como frisbees de tela y volantes de botones, y participaba activamente en las actividades de los niños, saltando y jugando con ellos. Mi entusiasmo y devoción han contagiado a todos los niños. Todos pueden participar activa y felizmente en las actividades al aire libre, haciendo que los movimientos de los niños sean más coordinados y ágiles. Este semestre, de acuerdo a los principios rectores del jardín de infancia, combinado con el desarrollo de los niños de esta clase, a través de una jornada de actividades, promoví el desarrollo de todos los aspectos de la personalidad de cada niño, realicé diversas actividades para guiar a los niños al reconocimiento; , experimentar y comprender las reglas básicas de comportamiento, aprender autodisciplina y establecer conciencia sobre las reglas; combinar la educación sobre seguridad con la vida diaria para mejorar la conciencia y la capacidad de autoprotección de los niños para aprender métodos de lectura correctos y cultivar el interés de los niños en la guía de lectura; el respeto de los niños en las interacciones interpersonales. Tratar a los demás con cortesía, honestidad y confiabilidad; capacitar a los niños para que participen activamente en diversas actividades deportivas; permitir que cada niño se desarrolle integralmente al nivel original;
Cuarto, el trabajo de los padres:
Que una clase pueda funcionar sin problemas depende de la estrecha cooperación y los esfuerzos de los maestros y, lo que es más importante, del apoyo y la cooperación de los padres. La labor de los padres es la máxima prioridad de la enseñanza. Los padres inevitablemente se preocupan cuando sus hijos son pequeños y tienen poca capacidad de autocuidado.
Para que los padres confíen, apoyen y cooperen con mi trabajo, he tomado las siguientes medidas: profesores y padres forman una sinergia educativa para sincronizar sus hogares. Entonces, me concentré en mi trabajo como padre. En el jardín de infantes, solo los maestros pueden guiar la capacidad de autocuidado y los buenos hábitos de comportamiento de los niños, y el efecto no será obvio. Sólo si los padres continúan educando y guiando a los maestros en casa se podrá lograr el verdadero objetivo. Presentaré ciertos métodos y experiencias educativas a los padres a través del jardín de infantes de sus padres y el momento en que sus hijos entran y salen del jardín de infantes, para que puedan guiar y educar correctamente a sus hijos en casa. A veces pido consejo a otros profesores y trato de brindarles a los padres experiencia como padres. Algunos padres informan sobre el desempeño de sus hijos, algunos consultan sobre métodos científicos de crianza y algunos comparten experiencias exitosas con otros padres. A través de esta plataforma, padres y profesores pueden acercarse para ganar hogares.
5. Trabajo de seguridad:
No hay asuntos pequeños en el jardín de infantes y las responsabilidades de seguridad son pesadas. Intento eliminar algunos factores inseguros a mi alrededor, dejar que los niños aprendan métodos sencillos de autoprotección y crear una buena atmósfera de ayuda mutua en la clase. Este año, con mi alta vigilancia y cuidadoso cuidado, estoy muy contento de que no haya ocurrido ningún accidente. También me hace sentir que el trabajo de la educación de protección no puede relajarse. En el futuro, fortaleceremos el trabajo de la educación de seguridad para que los niños puedan pasar todos los días de manera segura y feliz en el jardín de infantes.
6. Deficiencias y direcciones de los esfuerzos:
Después de un semestre de arduo trabajo, los niños de nuestra clase se han desarrollado en todos los aspectos, enriquecido sus conocimientos y mejorado su independencia, pero Todavía existen algunas deficiencias:
1. Algunos niños son quisquillosos con la comida, a algunos no les gusta la carne, algunos no comen verduras y otros no comen frutas. Algunos niños tienen dificultades para concentrarse, comen lentamente y es necesario mejorar sus hábitos alimentarios.
2. En términos de hábitos de estudio, algunos niños tienen dificultades para concentrarse; algunos niños están dispuestos a hablar, pero no les gusta usar su cerebro y a otros les gusta interrumpir y responder preguntas en voz baja; suficiente.
En trabajos futuros, mientras fortalece la observación y orientación de los niños y cultiva su conciencia de "autogestión", quiero que los niños aprendan más sobre cosas nuevas y aumenten sus conocimientos con la cooperación de los padres. . Con el objetivo del progreso y el esfuerzo de todos, creo que los niños pueden crecer sanamente y crearemos un mañana más brillante y soleado.