Clasificación de los sistemas psicológicos

El desarrollo de la psicolingüística:

La psicolingüística es una disciplina que estudia los procesos psicológicos en las actividades del lenguaje, involucrando cómo los humanos dominan y usan los sistemas del lenguaje, cómo. hacer que el sistema lingüístico desempeñe un papel en la comunicación real, y qué conocimientos y habilidades se requieren para dominar y utilizar este sistema. La psicolingüística estudia los procesos de codificación y decodificación en la comunicación verbal individual desde la perspectiva del procesamiento de la información. Por las características del objeto de investigación, éste está estrechamente relacionado con muchas disciplinas, entre ellas la psicología y la lingüística, la teoría de la información, la antropología, etc. En cuanto a los métodos, se utilizan principalmente métodos de psicología experimental.

Hay dos direcciones principales de investigación en psicolingüística: el conductismo y la psicología cognitiva. En la década de 1950, la psicolingüística estaba influenciada principalmente por la psicología conductual y la lingüística descriptiva. Los psicolingüistas de la época utilizaban el conductismo para explicar los fenómenos psicolingüísticos. Creen que la conducta verbal, como todas las demás conductas humanas, es una respuesta a estímulos, la formación, realización y cambio de asociaciones, obtenida mediante refuerzo. De esta manera, la teoría de la psicolingüística es básicamente la manifestación específica de la teoría conductista del aprendizaje en las actividades verbales. El representante de esta dirección de investigación es Osgood. Aunque no excluyó el significado de los fenómenos lingüísticos como lo hizo Skinner, sino que citó procesos de mediación para explicar el significado del lenguaje, insistió en que la teoría conductista del aprendizaje podía explicar el comportamiento del habla. La psicolingüística está profundamente influenciada por las teorías lingüísticas modernas. Especialmente después del surgimiento y popularidad de la gramática generativa transformacional de Chomsky, los psicólogos criticaron cada vez más la teoría del aprendizaje del lenguaje del conductismo, creyendo que el conductismo no podía explicar muchos fenómenos en las actividades del habla.

Los psicólogos representados por Miller aplican la gramática generativa transformacional al estudio del lenguaje psicológico y creen que lo que las personas dominan no son los componentes individuales del lenguaje, como fonemas, palabras y oraciones, sino un conjunto de reglas. Por tanto, la actividad verbal no es una respuesta a estímulos, sino una conducta generada y controlada por reglas, que es creativa. También creen que el foco de la investigación psicolingüística no son las diferentes estructuras de las lenguas humanas, sino las reglas universales que existen en la base de varias lenguas, y cómo estas reglas universales se transforman en una lengua especial. Las cuestiones estudiadas en psicolingüística incluyen la percepción y comprensión del habla, la producción del habla, la adquisición del lenguaje, los mecanismos neurofisiológicos del habla, diversos defectos del habla, la relación entre el habla y el pensamiento, el habla y las emociones, la personalidad, etc. La solución de estos problemas desempeñará un papel muy importante en la investigación de la teoría del aprendizaje, la teoría del pensamiento y la teoría del desarrollo psicológico de los niños. También tiene valor de aplicación en la investigación de la inteligencia artificial, como la psicología de la ingeniería, la enseñanza de idiomas, el diagnóstico y tratamiento de defectos del habla, el reconocimiento del lenguaje informático, etc.

La investigación psicolingüística se lleva a cabo ampliamente en Estados Unidos. También hay psicólogos que se dedican a esta labor en la Unión Soviética, el Reino Unido, Francia, Alemania, los Países Bajos y otros países europeos. La característica es que intentan combinar la investigación de la psicolingüística con la tradición psicológica de sus países.

En China también se han llevado a cabo investigaciones sobre psicolingüística, principalmente en la adquisición del lenguaje por parte de los niños. Dado que el chino es muy diferente de otros idiomas, realizar investigaciones en esta área en China tiene una importancia teórica y práctica importante.

(B) El desarrollo de la psicobiología:

El desarrollo de la medicina y la biología modernas, especialmente el desarrollo de la psiconeuroendocrinología y la psiconeuroinmunología modernas centradas en el cerebro, que promovieron en gran medida el estudio de la psicobiología. El objeto de investigación de la psicobiología es principalmente el mecanismo fisiológico de los fenómenos psicológicos, que también se puede decir que es el proceso material que produce actividades psicológicas en el cerebro humano. La investigación se centra principalmente en la estructura y función del sistema nervioso, la función del sistema endocrino y los mecanismos fisiológicos de las actividades y comportamientos mentales como la percepción, el pensamiento, las emociones, la memoria, el aprendizaje, el sueño, el instinto y la motivación.

La investigación psicobiológica moderna se puede dividir en los siguientes dos aspectos:

1. Estudio microscópico de la relación entre cuerpo y mente a nivel molecular. El desarrollo de la biología molecular moderna ha elevado el estudio de la relación mente-cuerpo al nivel molecular, pero al mismo tiempo, los investigadores también han prestado más atención a la investigación en todos los niveles de moléculas, células, sistemas y el conjunto bajo el La orientación de una visión holística de la Red de Educación Médica ha recopilado y compilado Se da plena consideración al impacto de los factores ambientales y sociales. 2. En teoría, varios factores psicológicos afectan en cierta medida las actividades fisiológicas normales del cuerpo. Entre ellos, las emociones, las características psicológicas de la personalidad, los patrones de comportamiento y los acontecimientos de la vida desempeñan un papel particularmente destacado en la aparición, el desarrollo y la recuperación de las enfermedades psicosomáticas. La investigación de muchos factores está recibiendo cada vez más atención.

Desarrollo de la psicopatología:

La psicopatología del desarrollo es un campo científico que requiere la exploración de fenómenos psicológicos anormales combinando el crecimiento físico y el desarrollo psicosocial de un individuo. Este curso puede ayudarnos a comprender profundamente la naturaleza de los trastornos psicológicos, comprender dinámicamente el desarrollo y el proceso de cambio de los trastornos psicológicos en niños y adolescentes, aclarar la relación entre los trastornos psicológicos y el desarrollo psicosomático y social individual, y revelar las causas y mecanismos psicopatológicos de diversos enfermedades mentales. Este conocimiento nos ayudará a formular estrategias y planes de prevención más completos y razonables para prevenir y reducir eficazmente la aparición de enfermedades mentales. También nos ayudará a formular un sistema de clasificación y diagnóstico más específico para las enfermedades mentales de los niños y mejorar el nivel de diagnóstico. Naturalmente, los avances en la investigación en psicopatología también nos ayudarán a desarrollar tratamientos más eficaces, mejorando así nuestra eficacia en el tratamiento de las enfermedades mentales infantiles.

(4) Psicología social educativa:

Rama de la psicología social que surgió en Estados Unidos en los años 1970. Utiliza las teorías y métodos de la psicología social para estudiar los fenómenos psicológicos sociales y sus patrones de actividad en el proceso educativo. La psicología educativa es una rama de la psicología cuyo contenido de investigación son diversos fenómenos psicológicos y sus cambios en el proceso de educación y enseñanza, revelando las reglas psicológicas de las personas educadas que aprenden y dominan conocimientos, habilidades y desarrollan inteligencia y personalidad bajo la influencia de la educación. y la enseñanza. Estudiar las características psicológicas del carácter moral y la relación entre educación y desarrollo psicológico.

(5) Materia de Psicología de la Educación:

Una rama de la psicología de la educación que estudia las características y leyes psicológicas de los estudiantes en el proceso de aprendizaje y dominio de diversas materias, así como el contenido de las mismas. y enseñanza La relación entre los métodos y el desarrollo psicológico de los estudiantes. El estudio de la enseñanza de la psicología en materias individuales apareció relativamente temprano, en 1895. Se vio por primera vez en un libro en los Estados Unidos de J. Dewey y J.A. McClellan, y luego apareció "La psicología de la lectura" de W.F. afuera. Una síntesis sistemática de la psicología de diversas disciplinas y compilada en un libro, vista por primera vez en "Secondary School Psychology" de C.H. Judd (1915) y H.B. La eficacia del proceso de enseñanza depende de la elección de los materiales y métodos de enseñanza por parte de los profesores y de su comprensión del proceso de maduración de la vida física, intelectual, emocional y espiritual de los estudiantes, y de ejercer una influencia beneficiosa para promover el desarrollo de este proceso. La esencia de la enseñanza de la psicología es formar personas que puedan adaptarse a la sociedad y transformarla. Cada materia puede desempeñar un papel a la hora de proporcionar a los alumnos herramientas de conocimiento, cultivar la inteligencia y formar la personalidad y los hábitos de acuerdo con sus características. La psicología de la enseñanza de materias es la base de los métodos de enseñanza en diversas materias. El propósito de su investigación es doble: 1. Utilizar el método de la psicología experimental para estudiar los métodos de enseñanza y los métodos de aprendizaje de diversas disciplinas, sistematizar la experiencia de enseñanza y la experiencia de aprendizaje fragmentadas y lograr un nivel objetivo y regular (2) según; Los resultados del experimento y los hechos exactos, evalúan los pros y los contras de la compilación de libros de texto y los métodos de enseñanza actuales, y buscan la mejor manera de mejorar la eficacia de la enseñanza. El alcance de la investigación en la enseñanza de la psicología es amplio. Se incluyen todas las materias incluidas en los planes docentes de primaria y secundaria, como chino, matemáticas, lenguas extranjeras, educación física, historia, geografía, música, arte, ciencias naturales y otras ciencias sociales. La escuela primaria y la escuela secundaria se pueden estudiar por separado, convirtiéndose en "psicología en las escuelas primarias" y "psicología en las escuelas secundarias". También puede estudiar cada materia de forma independiente para formar su propio sistema de psicología de materias independiente, como la enseñanza de la psicología china, la enseñanza de la psicología de las matemáticas, la enseñanza de la psicología de lenguas extranjeras, etc.

(6) Psicología de la Educación:

La Psicología de la Educación es una rama de la psicología que estudia los fenómenos de actividad psicológica de los educadores y personas educadas en el proceso de educación y enseñanza, así como la reglas de su aparición y cambio. Es un tema fronterizo entre la ciencia de la educación y la ciencia psicológica. La educación se desarrolla con el desarrollo de la sociedad. Para satisfacer las necesidades del desarrollo educativo, las tareas de la psicología educativa aumentan día a día y el alcance de los objetos de investigación se amplía gradualmente. En las primeras etapas de desarrollo, la psicología educativa se centró en el estudio de la psicología del aprendizaje y la discusión de las reglas de aprendizaje, centrándose principalmente en la educación intelectual. A medida que la educación presta cada vez más atención al desarrollo integral de las personas, el cultivo del comportamiento moral, las emociones morales y las emociones estéticas ha recibido cada vez más atención. El "Anuario de Psicología" estadounidense considera que las tareas y objetos de investigación de la psicología educativa incluyen ocho aspectos: la medición de la evaluación educativa, las características del desarrollo de los niños, los niños especiales y su educación, los métodos educativos relacionados con la psicología del aprendizaje y el aprendizaje de los niños especiales. Materias, Orientación del Aprendizaje y Salud Mental, Personal Docente y Comportamiento Docente para Promover el Aprendizaje, Métodos de Psicología Educativa.

Tercero, psicología aplicada

(1) Psicología social (la psicología social se puede dividir en sociología y psicología):

Psicología social La psicología es una rama de la psicología que estudia los fenómenos psicológicos sociales de individuos y grupos. Los fenómenos psicológicos sociales individuales se refieren a los pensamientos, emociones y comportamientos de un individuo que están restringidos por otros y grupos, como la percepción interpersonal, la atracción interpersonal, la promoción social y la inhibición social, la obediencia, etc. Los fenómenos psicológicos sociales grupales se refieren a las características psicológicas únicas del grupo mismo, como la cohesión grupal, la atmósfera psicológica social, la toma de decisiones grupales, etc. La psicología social es una disciplina fronteriza entre la psicología y la sociología y está influenciada por ambas disciplinas. Desde el principio, la psicología social ha tenido dos direcciones de investigación diferentes, la llamada dirección sociológica de la psicología social y la dirección psicológica de la psicología social. Las diferentes perspectivas teóricas para explicar los fenómenos psicológicos sociales no obstaculizan las características básicas que debe tener la psicología social como disciplina independiente.

(2) Psicología industrial (o comportamiento organizacional, incluida la psicología de la gestión, la gestión de recursos humanos, la psicología del liderazgo, etc.):

La psicología industrial es la aplicación de la psicología Una rama de la industria . Estudia principalmente las reglas de comportamiento de las personas en el trabajo y sus bases psicológicas, incluida la psicología de la gestión, la psicología laboral, la psicología de la ingeniería, la psicología del personal, la psicología del consumidor, etc. Además de estudiar las relaciones interpersonales, las relaciones entre humanos y máquinas y la relación entre las personas y el entorno laboral, la psicología industrial también necesita estudiar la relación entre el contenido, los métodos y los métodos de las operaciones laborales y la eficiencia del trabajo humano. de psicología laboral. La investigación de la psicología laboral ha ampliado el contenido de la investigación en muchos aspectos. Tales como planificación del trabajo, diseño del proceso de trabajo, disposición del lugar de trabajo, cálculo y evaluación de cuotas laborales, análisis de las acciones del tiempo de trabajo, racionalización de los métodos de trabajo, estandarización de los procedimientos de trabajo, carga de trabajo y estrés ocupacional, fatiga y descanso, horas de trabajo y sistema de turnos, seguridad laboral. y Análisis de accidentes, etc., son todos contenidos de investigación de la psicología laboral.

La psicología industrial se basa en la psicología (principalmente la psicología experimental). En el pasado, muchos psicólogos industriales pasaron de la investigación en psicología experimental a la psicología industrial, de los métodos psicofísicos clásicos, el tiempo de reacción y la psicología del aprendizaje a la psicología cognitiva contemporánea, la teoría de la conciencia de señales, etc. , tuvo un profundo impacto en la psicología industrial. Muchas escuelas de psicología han contribuido a la teoría de la psicología industrial. La forma y la base de la percepción enfatizadas por la visión holística de la psicología Gestalt son condiciones que deben considerarse en el reconocimiento de símbolos digitales, el reconocimiento de patrones y el diseño de prendas de vestir en la psicología industrial. Su teoría de la epifanía y la teoría de K. Lewin de que el comportamiento depende de la interacción entre las personas y el medio ambiente abrieron amplias perspectivas para la psicología de la gestión. La visión del propósito de la psicología moderna, al menos a partir de E. Tolman, se ha liberado del mecanicismo. Se centra en el propósito y el plan de conducta. La teoría de programas también juega un papel profundo en la teoría operativa de la psicología industrial. La psicología diferencial se originó a partir de la psicología general de Wundt. Galton utilizó por primera vez la distribución normal para describir las diferencias individuales. Para explorar las razones de las diferencias, Galton estudió la herencia de padres a hijos y propuso el concepto de regresión. El diseño experimental, desde la correlación hasta el análisis factorial y la varianza-covarianza, se ha convertido en una herramienta de investigación indispensable en psicología industrial. Disciplinas emergentes como la teoría de la información, la teoría de sistemas y la cibernética desarrolladas después de la Segunda Guerra Mundial también influyen en la dirección del desarrollo de la psicología industrial. La teoría de la filosofía marxista sobre el papel del trabajo en el proceso de desarrollo humano debería ser la ideología rectora de la investigación en psicología industrial.

Psicología de la Gestión

La Psicología de la Gestión es la ciencia que estudia las leyes de las actividades psicológicas en las actividades de gestión. Toma a las personas de la organización como objetos de investigación específicos y se centra en la investigación sistemática de personas con los mismos objetivos de gestión, mejorando así la eficiencia y movilizando el entusiasmo de las personas. La psicología de la gestión actual se basa en el pensamiento humanista y cómo motivar a las personas se ha convertido en una parte importante de la psicología de la gestión. La psicología de la gestión se puede subdividir en psicología de la gestión administrativa, psicología de la gestión educativa, psicología de la gestión escolar y psicología de la gestión empresarial según los diferentes campos de la gestión.

(3) Psicología clínica (o psicología anormal):

La psicología clínica es una rama importante de la psicología aplicada. Leiber describió la psicología clínica en el "Diccionario de Psicología" que editó: estudia todos los comportamientos humanos anormales y analiza la demostración, evaluación, clasificación, tratamiento, prevención e investigación científica de estos comportamientos. En los últimos años conceptos y conceptos como la asistencia psicológica individual, la intervención en crisis, la orientación y promoción y la psicoterapia familiar han dado a la psicología clínica connotaciones actualizadas. La psicología clínica pertenece a la categoría de psicología aplicada.

La psicología aplicada es la parte más vital de la psicología. La psicología clínica se centra en la medición y evaluación de las habilidades y características de los individuos humanos, y analiza a los individuos en función de los datos recopilados para respaldar sus conclusiones relevantes. Los psicólogos clínicos ayudan a las personas con problemas psicológicos mediante psicoterapia y asesoramiento psicológico, que es una parte importante de la psicología clínica.

(4) Psicología del asesoramiento:

La psicología del asesoramiento es una rama de la psicología que estudia el proceso, principios, técnicas y métodos del asesoramiento psicológico. Es obviamente práctico e interdisciplinario. No sólo está estrechamente relacionado con la psicología educativa, la psicología social, la psicología del desarrollo y la psicología médica, sino que también se cruza con la educación, la sociología, la antropología cultural, la medicina y otras disciplinas. El propósito del asesoramiento psicológico es ayudar a las personas con mala adaptación o problemas psicológicos a adaptarse y deshacerse de la confusión psicológica y reconstruir una vida positiva. Proporcionar orientación teórica relevante y bases prácticas para resolver los problemas psicológicos de las personas (crisis psicológica, carga psicológica, etc.). ) cambia la cognición, las emociones, la actitud y el comportamiento de las personas en el estudio, el trabajo, la vida, la atención médica y la prevención de enfermedades, para lograr el propósito de mejorar la salud física y mental y adaptarse mejor a la sociedad, el medio ambiente y la familia.

(5) Psicología del amor:

La psicología del amor es la ciencia que estudia los fenómenos psicológicos de los hombres y mujeres enamorados y sus reglas de ocurrencia y desarrollo, es decir, explora la psicología. de hombres y mujeres en el amor y el matrimonio. Leyes, incluida la psicología del amor y la psicología del matrimonio. Estudia específicamente: las leyes psicológicas del amor estable; los misterios psicológicos del amor entre hombres y mujeres; la psicología del noviazgo y la selección de pareja; las características psicológicas de la frustración amorosa y el desarrollo del amor en las distintas etapas después del matrimonio; etc. Esta es una psicología aplicada. El amor no sólo se ve afectado por factores sociales, ideológicos y éticos, sino que también está restringido por muchos factores psicológicos complejos. Dominar los problemas psicológicos en el amor hará que el amor sea dulce y feliz.

(6) Psicología criminal, psicología jurídica, psicología de la justicia penal, psicología de corrección criminal, psicología de detección de mentiras (sesgada hacia la investigación criminal).

Psicología Penal

La Psicología Penal es una disciplina que estudia la formación, desarrollo y cambio de las estructuras psicológicas que influyen y gobiernan la conducta delictiva de los delincuentes, así como las bases psicológicas de las contramedidas criminales. . Es una materia interdisciplinaria entre las ciencias penales y las ciencias psicológicas, con aspectos tanto teóricos como prácticos. Estudia las causas, procesos y leyes de la psicología criminal y el comportamiento criminal desde una perspectiva psicológica, y proporciona bases científicas y métodos en psicología para que los órganos judiciales y de seguridad pública expongan y castiguen los delitos, y prevengan y corrijan los delitos.

Según la teoría de que la psicología criminal se puede dividir en sentido estricto y sentido amplio, los objetos de investigación de la psicología criminal también se pueden dividir en sentido estricto y sentido amplio.

El objeto de investigación de la psicología criminal en sentido estricto es la psicología y el comportamiento de los delincuentes, es decir, la psicología criminal y el crimen son sus objetos de investigación. La psicología de los sujetos criminales incluye sus procesos psicológicos y la psicología de la personalidad, las razones y procesos para la formación de estructuras psicológicas criminales, el mecanismo por el cual la psicología criminal se exterioriza en la conducta criminal, las actividades psicológicas durante el proceso criminal, las leyes de desarrollo y cambio. de la psicología criminal, y cómo influir y educar en la estructura de la mente criminal. En pocas palabras, sólo estudia los defectos de personalidad y los problemas psicológicos relacionados de los delincuentes.

Los objetos de investigación de la psicología criminal en sentido amplio incluyen no sólo los objetos de investigación de la psicología criminal en sentido estricto, sino también cuestiones psicológicas en las contramedidas criminales como la prevención del delito, el castigo del delito y la educación y reforma. criminales. También incluye la psicología de las personas con tendencias delictivas (es decir, personas que no han cometido actos delictivos) y la psicología de las personas excarceladas. También incluye la psicología de las víctimas, la psicología de los testigos, la psicología de la investigación, la psicología del interrogatorio, la psicología del juicio; y predicción de psicología criminal, etc. En pocas palabras, la psicología criminal en un sentido amplio no sólo estudia la psicología y el comportamiento de los delincuentes, sino que también estudia la parte psicológica de las contramedidas contra el crimen, que se considera el contenido relevante de la psicología forense.

Psicología Jurídica

La psicología jurídica también se llama psicología jurídica. Es el campo de la psicología social aplicada que estudia las leyes de diversas actividades psicológicas humanas relacionadas con el derecho. También conocida como psicología jurídica. Este es un tema fronterizo entre el derecho y la psicología. China está desempeñando un papel cada vez más importante en el proceso de modernización jurídica. Proporciona una explicación en profundidad de los problemas psicológicos en el comportamiento ilegal y criminal y el comportamiento judicial, y enriquece y desarrolla aún más la aplicación de teorías básicas y métodos técnicos de la psicología en el campo judicial desde un nivel teórico en la práctica, es útil para; la construcción, reforma y mejora del sistema legal; ayuda a mejorar la precisión y la cientificidad del trabajo judicial; ayuda a reformar a los criminales y mejora la eficacia de la reforma de los criminales. Sus contenidos de investigación incluyen psicología legislativa, psicología criminal, psicología de la educación jurídica, psicología judicial, psicología de la reforma laboral y psicología del litigio civil.

(7) Partes combinadas con la economía, como economía del comportamiento, neuroeconomía, etc.

Psicología del Consumidor

La psicología del consumo está estrechamente relacionada con la psicología social, la sociología y la economía. Es una disciplina que estudia la psicología y las reglas de comportamiento de los consumidores en el proceso de compra y uso de bienes. Es una de las principales ramas de la psicología empresarial. La psicología del consumidor involucra tanto a las mercancías como a los consumidores. La investigación relacionada con el producto incluye publicidad, características del producto, métodos de marketing, etc. La investigación relacionada con el consumidor incluye actitudes, emociones, motivaciones, pasatiempos, fuentes de información sobre el consumo y procesos de toma de decisiones sobre el consumo.

Economía del comportamiento

Como economía práctica, la economía del comportamiento combina orgánicamente la teoría del análisis del comportamiento con las reglas de funcionamiento económico, la psicología y la ciencia económica para descubrir el modelo económico actual. Errores u omisiones en la economía. , corrigiendo así las fallas en los supuestos básicos de la economía dominante sobre la racionalidad humana, el interés propio, la información completa, la maximización de la utilidad y las preferencias consistentes.

La economía conductual no es una disciplina nueva en la economía occidental dominante, pero ha estado inactiva durante décadas, entre 1950 y 1990.

Durante el período 2000-2005, al menos tres premios Nobel de economía fueron considerados "economistas del comportamiento": Acklau, Smith y Schelling, y al menos un economista del comportamiento considerado un "econometrista": Mike Farton. .

En un sentido estricto, la economía del comportamiento es el producto de la combinación de la psicología y el análisis económico. En términos generales, la economía conductual introduce cinco elementos en el marco del análisis económico: (1) "Disonancia cognitiva - brecha C-D" (2) "Identidad - estatus social" (3) "Personalidad - Conjunto de emociones"; -evolución de preferencias”; (5) Racionalidad situacional y conocimiento local.

Neuroeconomía

La neuroeconomía es un campo interdisciplinario emergente que utiliza técnicas de neurociencia para identificar los mecanismos neuronales relevantes para la toma de decisiones económicas. "Economía" aquí debe entenderse de manera más amplia como cualquier proceso de toma de decisiones (humana u otro animal) realizado al evaluar alternativas. Vernon Smith, ganador del Premio Nobel de Economía en 2002, presentó en la ceremonia de entrega de premios un informe titulado "Constructivismo y racionalidad ecológica en la economía". Mencionó en el informe: "Las nuevas técnicas de imágenes cerebrales han estimulado la investigación neuroeconómica para explorar el orden interno del cerebro y su relación con la toma de decisiones humana, incluidas las elecciones de juego fijas y las elecciones mediadas por el mercado y otras reglas institucionales". Desde entonces, cada vez más investigadores han empezado a prestar atención a este tema.

La neuroeconomía integra la economía, la psicología, la neurobiología y otras disciplinas. La economía intenta describir todas las opciones en una forma única y lógicamente unificada. La psicología examina las diferencias entre las estimaciones de valor subjetivas y objetivas, y se han propuesto varios modelos psicológicos para explicar estas preferencias de comportamiento observadas. La neurobiología se centra en los circuitos neuronales más simples posibles para explicar los elementos mensurables más simples del comportamiento. Desde esta perspectiva, la diferencia entre estas disciplinas a la hora de explicar el comportamiento de elección humana radica en sus diferentes niveles operativos. Además, la tecnología de imágenes cerebrales se ha convertido ahora en la herramienta más popular en neurociencia. Muchas técnicas de imágenes cerebrales comparan diferencias en áreas del cerebro cuando las personas realizan diferentes tareas, incluidas tareas experimentales y tareas de control. Con la ayuda de la tecnología de imágenes cerebrales, la neuroeconomía puede medir directamente pensamientos y emociones, observar el comportamiento humano desde adentro y explorar problemas de "caja negra", avanzando así en nuestra comprensión de la relación entre el cerebro y el comportamiento. Como dicen economistas y neurobiólogos como Kammerer: "Las nuevas herramientas definen nuevos campos científicos y borran viejas fronteras". La neuroeconomía rompe estas tres disciplinas con la ayuda de tecnologías de la neurociencia, como las fronteras de las imágenes cerebrales.

Los temas de investigación de la neuroeconomía se dividen en dos categorías: 1) los procesos neuronales que determinan el proceso de toma de decisiones, en los que los modelos económicos estándar pueden predecir bien el comportamiento; 2) el estudio de las "anomalías"; en el que el modelo estándar ya no es capaz de predecir bien el comportamiento. Sin embargo, esta disciplina emergente no parece definir claramente su contenido de investigación, y todas las investigaciones bajo su marco definitorio pueden atribuirse a temas de investigación en neuroeconomía. Los resúmenes que encontramos fueron completos. Por ejemplo, Zak mencionó 1) adquisición de recompensas, 2) certeza, ambigüedad y retraso de la gratificación, 3) aprendizaje y estrategia, 4) cooperación, Kenning et al mencionaron 1) preferencia, 2) sistema de utilidad y recompensa, 3) equidad, altruismo; y confianza, 4) aprendizaje, memoria y conocimiento, 5) toma de decisiones económicas.

Psicología Ambiental

La psicología ambiental es un campo de la psicología social aplicada que estudia la relación entre el medio ambiente y la psicología y el comportamiento humano. También conocida como ecología humana o psicología ecológica. El entorno mencionado aquí se refiere principalmente al entorno físico, incluido el ruido, la congestión, la calidad del aire, la temperatura, el diseño arquitectónico, el espacio personal, etc.

Otra clasificación de los sistemas psicológicos

Basada en la naturaleza de la teoría y la práctica, la psicología se puede dividir en psicología teórica y psicología aplicada.

Psicología Teórica:

La psicología teórica es una rama de la psicología que estudia la teoría de las propiedades básicas de la psicología, también conocida como psicología de sistemas. Su tarea es revelar las leyes de interconexión entre diversos fenómenos psicológicos y entre los fenómenos psicológicos y la realidad. No sólo puede explicar, predecir y controlar conscientemente el comportamiento y las actividades psicológicas de las personas, sino también guiar la investigación en determinadas ramas de la psicología. Es una disciplina que estudia los fenómenos psicológicos y explora los principios básicos de la ciencia psicológica. Se centra en la naturaleza, el mecanismo y el proceso de los fenómenos psicológicos y busca explicaciones universales, teorías científicas y orientaciones esperadas. Al igual que la física teórica, ocupa una posición teórica básica en este grupo de materias.

La psicología teórica incluye las siguientes categorías:

Psicología general, psicología del desarrollo, psicología del aprendizaje, psicología cognitiva, psicología de la personalidad, psicología social, psicología anormal, psicología fisiológica, psicología animal, psicología experimental. .

(2) Psicología Aplicada:

La psicología aplicada es una rama importante de la psicología que se está desarrollando rápidamente. Debido a las necesidades de las personas en el trabajo y la vida, campos de investigación relacionados sobre diversos temas han formado la disciplina de la psicología. La psicología aplicada estudia la aplicación de los principios básicos de la psicología en diversos campos prácticos, incluida la industria, la ingeniería, la gestión organizacional, el consumo de mercado, la vida social, la atención médica, los deportes, el ejército, la justicia, el medio ambiente y otros campos. Con el rápido desarrollo de la economía, la tecnología, la sociedad y la cultura, las perspectivas de la psicología aplicada son cada vez más amplias.

La psicología aplicada incluye las siguientes categorías:

Psicología educativa, psicología del asesoramiento, psicología clínica, psicología industrial, psicología del consumidor, psicología jurídica, psicología publicitaria, psicometría, psicología empresarial, psicología de la salud.

En resumen, la psicología teórica se compromete principalmente a descubrir fenómenos psicológicos generales y leyes psicológicas, mientras que la psicología aplicada se compromete a aplicar principios, métodos y conocimientos psicológicos relevantes a la práctica. Pero los dos no están completamente separados, sino que están orgánicamente conectados, integrados y se refuerzan mutuamente.