Las principales diferencias y conexiones entre las encuestas cualitativas y cuantitativas en las encuestas publicitarias
En la práctica social moderna, incluida la investigación científica, la gente suele hablar de "la combinación de análisis cualitativo y cuantitativo". Sin embargo, faltan investigaciones profundas sobre la relación entre los aspectos cualitativos y cuantitativos. En la evaluación educativa algunas personas creen que la llamada evaluación cualitativa se refiere a juzgar la naturaleza del proceso y los resultados educativos, centrándose en los aspectos cualitativos de las cosas; la llamada evaluación cuantitativa se refiere a juzgar los procesos y resultados educativos a partir de la misma; aspecto cuantitativo, centrándose en las cosas El aspecto "cantidad" [1]. Por ejemplo, cuando se evalúa la labor docente de un docente, el nivel de enseñanza y el efecto docente son "calidad", el trabajo docente es más o menos "cantidad". Esta afirmación es inexacta y no se ajusta a la visión dialéctica de la calidad.
En primer lugar, cualquier cantidad es una cantidad cualitativa. De hecho, calidad y cantidad son siempre inseparables. En el enunciado de las cosas, la calidad y la cantidad siempre aparecen al mismo tiempo; de lo contrario, la definición de las cosas es incompleta y no se puede distinguir una cosa de otras. Por ejemplo, esta cesta de peras y aquella cesta de peras siguen siendo dos cosas diferentes, aunque cada pera individual sea una réplica completa.
En segundo lugar, en los dos conceptos de "calidad" con una determinada "cantidad" y "cantidad" con una determinada "calidad", las dos "cantidades" son cualitativamente diferentes. Por ejemplo, decimos: "100 libras de huevos calificados", y "calificados" es una definición de la calidad de 100 libras de huevos, pero la cantidad en la definición de "huevos calificados" es otra cantidad cualitativa, como el peso. de huevos, el contenido de proteínas, El contenido de oligoelementos, etc.
En tercer lugar, las cosas en diferentes tiempos y espacios son * * *, y podemos clasificar las cosas según la división de * * * rangos con la misma calidad. Por lo tanto, las distinciones que las personas hacen entre las cosas se basan en la comprensión que tienen de la particularidad y * * naturaleza de las cosas (la * * * naturaleza de todas las cosas en el universo es su materialidad). Cuando hablamos solo de calidad, generalmente hablamos de la * * * naturaleza de un tipo de cosa, pero esta cualidad, esta * * * naturaleza se basa en otras cualidades. Por ejemplo, cuando decimos que dos cajas de huevos son huevos calificados, los juzgamos en función de otras cualidades de estos huevos.
En cuarto lugar, dado que la evaluación es un juicio sobre la relación de valor entre el objeto y el sujeto, entonces este juicio debe basarse en una determinada cualidad o una determinada cantidad de determinadas cualidades, o más exactamente, juzgarse en función de un vector de calidad. Por tanto, es imposible tener una evaluación puramente cualitativa. Debe ser subjetiva y arbitraria, y no existe ciencia alguna. Por otro lado, es imposible tener una evaluación puramente cuantitativa, ni es necesariamente una evaluación, sino sólo una pura medición. Esto es como decir “tengo 10 libras de tofu”, esto no es una evaluación. La evaluación debe explicar: si estos diez kilos de tofu son demasiado o muy poco, si son algo bueno o malo para usted.
Finalmente, como medida generalizada, la conclusión misma de la evaluación debe expresarse de una forma que unifique calidad y cantidad. Se trata de una conversión de un modo de descripción de la calidad a otro. Por ejemplo, si utilizamos una escala de 100 puntos para expresar el desempeño de un estudiante en una materia, entonces la puntuación específica ha dado completamente el desempeño del estudiante. Cuando convertimos puntuaciones en calificaciones excelentes pero malas, no agregamos ninguna información en términos de describir el nivel objetivo de calidad del aprendizaje de un estudiante, sino que perdemos información al reducir la diferencia. Sin embargo, esta conversión aumenta la cantidad de información en términos de nuestra satisfacción con el desempeño de los estudiantes. La característica y esencia de la evaluación es comparar la existencia del objeto de valor objetivo con el estándar de valor del sujeto de valor para emitir un juicio de valor bueno o malo. La conclusión de evaluación más simple está representada por un modelo de calidad binario, como: calificado-no calificado, bueno-pobre, excelente-pobre, éxito-fracaso, etc.
El análisis cualitativo y el análisis cuantitativo son dos métodos básicos de la investigación económica. El primero es un análisis de la naturaleza y los atributos de las cosas económicas; el segundo es una investigación cuantitativa de las cosas económicas.
Descripciones cualitativas en lenguaje escrito
Descripciones cuantitativas en lenguaje matemático
El análisis cualitativo y el análisis cuantitativo deben ser unificados y complementarios. El análisis cualitativo es la premisa básica; del análisis cuantitativo. El análisis cuantitativo sin análisis cualitativo es ciego y inútil. El análisis cuantitativo hace que el análisis cualitativo sea más científico y preciso, y puede promover el análisis cualitativo para sacar conclusiones amplias y profundas.
El análisis cuantitativo es un método para establecer un modelo matemático basado en datos estadísticos y utilizar el modelo matemático para calcular varios indicadores y sus valores numéricos del objeto de análisis. El análisis cualitativo es un método que se basa principalmente en la intuición y la experiencia del analista, la continuación pasada y presente del objeto de análisis y la información más reciente para juzgar la naturaleza, las características y los patrones de desarrollo y cambio del objeto de análisis. En comparación, el primer método es más científico, pero requiere conocimientos matemáticos avanzados. Aunque este último método es tosco, es más adecuado cuando los datos son insuficientes o el analista tiene una base matemática débil, y es más adecuado para inversores y trabajadores económicos comunes. Por lo tanto, el análisis realizado en las siguientes secciones de este capítulo es esencialmente cualitativo. Sin embargo, cabe señalar que, aunque los dos métodos de análisis tienen mayores o menores requisitos de conocimientos matemáticos, el análisis cualitativo y el análisis cuantitativo no pueden separarse por completo. De hecho, los métodos modernos de análisis cualitativo también requieren el uso de herramientas matemáticas para los cálculos, mientras que el análisis cuantitativo debe basarse en predicciones cualitativas. Los dos se complementan. La cualitatividad es la base del análisis cuantitativo y la cuantificación es la encarnación del análisis cualitativo. Sólo una combinación flexible puede lograr los mejores resultados.
Los diferentes métodos de análisis tienen sus propias características y rendimiento, pero todos tienen una cosa en común, es decir, generalmente analizan y explican problemas mediante comparación.
Refleja la cantidad, calidad, eficiencia, consumo y velocidad de desarrollo mediante la comparación de varios indicadores o la comparación del mismo indicador en diferentes períodos, proporcionando así información concluyente para su identificación y juicio.
Aplicación:
En el estudio de la ley de evidencia, los métodos de análisis cualitativo y los métodos de análisis cuantitativo tienen sus propias ventajas y pueden complementarse entre sí. Sin embargo, dado que los investigadores chinos del derecho probatorio están relativamente familiarizados con los métodos de análisis cualitativo, es necesario enfatizar el papel y la importancia de los métodos de análisis cuantitativo. Por ejemplo, no sólo es necesario analizar si una determinada regla de evidencia es buena o no, sino también analizar la proporción de sus pros y sus contras... y así sucesivamente.
Los métodos de análisis de patentes se pueden dividir en análisis cuantitativo y análisis cualitativo. El análisis cuantitativo consiste en contar las características externas de los documentos de patente (diversos elementos descriptivos de los documentos de patente) en función de ciertos indicadores (como el número de patentes) e interpretar y analizar los datos relevantes. El análisis cualitativo es un proceso de análisis que toma como objeto el contenido de las patentes, combina los documentos de patentes según sus características técnicas y los organiza de manera ordenada. Generalmente se necesita una combinación de los dos para lograr mejores resultados.