Una colección de planes de lecciones de clases abiertas para clases pequeñas de jardín de infantes (10 artículos)

Proceso de actividad

Primero, la introducción del interés estimulante

1. gran problema y quería pedir ayuda a los niños

2 Maestro: Escuchemos los problemas que encontró (mostrar ppt)

En segundo lugar, hable en secciones

1 Maestro: ¿Qué le pasa al Sr. Ratón?

2. Mouse encuentra la casa de la señorita Mouse)

3. Maestro: ¿Qué debe hacer el Sr. Mouse? Yang: Puedes preguntarle a la policía, puedes hacer una marca, etc.

(2 ) Lea la segunda mitad de la historia <. /p>

1. Maestro: ¿Finalmente el Sr. Mouse encontró la casa de la Señorita Mouse? Yang: La encontré.

2. . ¿Ratón encuentra la casa de la Sra. Ratón? Niños: pregunten muchos animales pequeños, los niños pueden responder libremente)

3. Juego de roles entre maestros y niños.

En tercer lugar, transferencia de experiencias. , Maestro: Después de que el Sr. Mouse se perdió, encontró la casa de la Señorita Mouse pidiendo direcciones. ¿Qué debemos hacer si un día nuestros hijos se pierden afuera? (Los niños responden libremente y el maestro les da la orientación adecuada)

2. Resumen: Después de perderse, puede utilizar los siguientes métodos: recuerde el número de su casa, el número de teléfono y el número de teléfono móvil de sus padres, y llame a su familia para pedir direcciones a los peatones en la carretera; para enviarte allí. Vete a casa...

3. Cuando llegues a casa, puedes pedirles a tus padres algún buen método de comunicación durante la siguiente actividad.

Cuarto, extiende las actividades. >Hoy ayudamos al Sr. Mouse a encontrar la casa de la Srta. Mouse.

Se abrazaron felices y nosotros estábamos felices. ¿Podemos bailar con el señor y la señorita Mouse?

Artículo 3 Planes de lecciones simples y buenos para las clases abiertas de clases pequeñas de jardín de infantes

Objetivos de la actividad: 1. Inspirar a los niños a usar la percepción sensorial, experimentar la sensación de pisar diferentes planos materiales y Desarrollar la percepción y la observación de los niños les permite experimentar la diversión de la exploración;

2. Guíe preliminarmente a los niños para que aprendan a expresar sus sentimientos en el lenguaje.

Preparación de la actividad:

1. Ayude al niño a quitarse los zapatos y los calcetines, y organícelo para que salga al aire libre (donde haya baldosas, césped y areneros).

2. Dos botes de pintura gouache roja, amarilla, azul y verde; dos trozos de papel de dibujo con plomo. Grabadora, cinta de música.

3. Cuatro palanganas, pon en ellas un poco de agua;

Proceso de actividad:

1. Correr y saltar libremente para estimular el interés de los niños en las actividades y guiarlos para que digan el propósito de patear.

En segundo lugar, la primera actividad de expresión emocional.

1. Deje que los niños caminen descalzos sobre baldosas, arena y césped para experimentar la sensación real de las plantas de sus pies tocando estos materiales.

2. Inspira a los niños a utilizar palabras para expresar sus experiencias y sentimientos al pisar estos materiales.

En tercer lugar, la segunda actividad de expresión emocional.

1. Una vez más, deje que los niños experimenten la sensación de sus pequeños pies caminando sobre estos materiales, y estimule aún más la sensación de los niños de las suelas de los zapatos tocando estos materiales.

2. Resumen: La sensación de los pies pequeños al pisar diversos materiales.

En cuarto lugar, utiliza tus pequeños pies para hacer dibujos e imprimir alfombras. Profesores y estudiantes trabajan juntos para imprimir hermosos diseños en la alfombra.

5. Actividades extendidas: jugar en el agua con los pies pequeños.

Artículo 4 Planes de lecciones simples y buenos para clases abiertas en clases pequeñas de jardín de infantes

Objetivos de la actividad: 1. Percepción preliminar de la composición de 4.

2. Siente la alegría de entretener a los invitados.

Preparación de la actividad:

Hay 4 muñecos monos, vajilla (mesa de comedor), un plato de frutas, algunas frutas simuladas y algunos sacos de arena.

El enfoque y dificultad de la actividad:

La composición de la percepción 4.

Proceso de la actividad:

1. Ingrese a la sala de actividades al son de la música "Marcha de los Juguetes".

2. Repasa los números hasta 3 en el juego "Abrazo" para allanar el camino para aprender la composición de 4.

3. Utilice las escenas de la vida de la familia de los pequeños monos como invitados para guiar a los niños a percibir inicialmente la composición de 4. Perciba la etiqueta de hospitalidad.

(1) Muestre los monitos uno a uno con las manos, guíe a los niños a contar 4 y perciba que 3 más 1 es 4 y 4 a 1 es 3.

(2) Guíe a los niños para que digan cómo entretener a los invitados según sus experiencias existentes.

Maestro: "La familia de los pequeños monos está visitando nuestro jardín de infantes. ¿Cómo debemos entretenerlos?"

4 (Muestre los utensilios de la mesa del comedor) Prepare la vajilla, fortalezca la composición de 4. y suma 1 para obtener 4 .

Maestro: "Algunas vajillas en la mesa no están lo suficientemente preparadas. ¿Han ayudado los niños a la maestra a descubrir qué vajillas son (Guía a los niños para que sumen 1 a la vajilla que es menor que?" 4 para convertirlo en 4)

5. Opere el juego para dividir las frutas y percibir mejor los diversos componentes de 4.

(1) Hay 1, 2 y 3 frutas en el plato. Pida a los niños que reemplacen cada plato con 4 piezas de fruta. (Operación grupal de niños)

(2) La maestra verifica si hay 4 platos en cada plato.

(3) Deje que los niños hablen sobre cómo convertir la fruta en cuatro.

6. El juego del "gato y el ratón" consolida y potencia la percepción de los niños sobre la composición de 4.

Juego: Prepara 4 hoyos, cada hoyo puede albergar hasta 4 ratones. Cuando llegue el gran felino, el ratón se esconderá en el agujero. Cuando el gran felino abre un agujero, los ratones que se encuentran en él se dispersan inmediatamente hacia otros tres agujeros, donde viven hasta cuatro ratones. Los niños salieron del hoyo, tomaron cada uno cuatro sacos de arena y golpearon al gran felino.

7. Fin

Artículo 5: Planes de lecciones simples y buenos para clases abiertas en clases pequeñas en el jardín de infantes

El objetivo de la actividad es que los niños sepan y comprender a los miembros de la familia, comprender que tienen un hogar feliz inspira su amor por su hogar.

Actividades a preparar

Fotos familiares infantiles, equipo audiovisual multimedia, material didáctico informático, grabador de animación y música MIDI.

Proceso de actividad

Primero, la parte inicial

1. Al mirar material didáctico de animación por computadora, enfoque la atención de los niños y movilice sus emociones cognitivas. aparición de.

2. Invita a los niños a escuchar la canción “Cuántas bocas hay en mi familia” e introduce el tema a través de un breve diálogo con los niños de la animación.

2. Parte básica

1. Utilice métodos de enseñanza multimedia para que los niños presenten a sus familiares. (resolver puntos clave). En función de las características introducidas por cada niño, se lleva a cabo una educación aleatoria en torno al tema de la familia amorosa.

2. La maestra concluyó que el niño habla bien. No sólo sabe que tiene una madre hermosa y un padre capaz, sino que también conoce los nombres de toda la familia. La maestra también descubrió que todos los niños competían por contarles a todos sobre sus hogares y querían contarles a todos sobre sus hogares. ¿Podemos hablar de ello más tarde?

3. En este momento, la maestra quiere invitar a los niños a ver un vídeo de televisión. Veamos qué hay en la televisión.

(Resolver dificultades) Deje que los niños vean los clips de la vida familiar de los niños en esta lección.

Los profesores y estudiantes observarán y charlarán al mismo tiempo, estimulando el amor de los niños por el hogar y experimentando la alegría del hogar.

4. Resumen del maestro: En este día, muchos niños felizmente contaron a todos sobre sus hogares y vieron algunos videos de sus vidas felices en casa. El maestro puede ver que todos ustedes tienen un hogar feliz y que a todos les gusta su hogar. Espero que en el futuro los niños amen más a sus padres y a su hogar, para que el hogar de cada niño pueda ser perfecto y feliz. ¿Están los niños dispuestos a hacer lo que dice el maestro?

Tercero, la parte de conclusión

Maestro: "Todos los niños cantan la canción "Cuántas bocas hay en mi familia". Actuemos todos felices para los invitados".

Los niños interpretaron “Cuántas Bocas Hay en Mi Familia”, con lo que finalizó la actividad en un ambiente sencillo y agradable.

Artículo 6 Planes de lecciones simples y buenos para las clases abiertas de clases pequeñas de jardín de infantes

Objetivos de la actividad: 1. Aprende a decorar pañuelos mediante renderizado y siente la belleza de tu trabajo.

2. Cultivar el interés y la confianza de los niños en las actividades artísticas a través de actividades.

3. Experimenta la diversión de las actividades artísticas.

Preparación de la actividad:

1. Unos trozos de papel de arroz y periódicos sobre la mesa.

2. Color del cartel, muñeca.

Proceso de la actividad:

1. Muéstrame la muñeca con la boca caída en la esquina.

Miren niños, la muñeca hoy está aquí para jugar con nosotros, ¿no? ¿Por qué la muñeca está triste? La maestra se acercó y preguntó, ay, resulta que la mamá de la muñeca le dio al bebé un pañuelo sin flores y al bebé no le gustó. Niños, muéstrenme un recorte de papel. Ayudemos a la muñeca a embellecer el pañuelo. ¿Lo harán, niños? ¿Cómo puedo ayudar a la muñeca? )

2. La maestra demostró el método de producción

Ese día, la maestra enseñó a los niños una nueva habilidad: decorar pañuelos.

Niños, miren en este momento, el maestro tiene en su mano un trozo cuadrado de papel de arroz. (El papel de arroz se gira hacia un lado) Mire con atención y escuche con atención. Ahora la profesora va a hacer un truco de magia: doblar el papel de arroz del lado opuesto formando un cuadrado. Luego coloque una esquina del papel de arroz doblado en la paleta de colores y tíñelo durante mucho tiempo, y luego tíñelo de otro color. Luego preste atención a la bomba de engranajes planos abierta KCB-200 que se encuentra sobre el periódico.

(Recuerde a los niños que controlen el tiempo al teñir. Si el tiempo es demasiado largo, el papel de arroz se empapará y si el tiempo es demasiado corto, el papel de arroz no se teñirá. Recuerde a los niños (que el papel de arroz debe mojarse ligeramente y abrirse).

3. Los niños operan y pintan a mano

Anímelos a probar con valentía una variedad de colores y experimentar la belleza y los efectos especiales. traído por la penetración del color.

Ahora por favor pide a los niños que ayuden al muñeco a convertir el pañuelo blanco en un bonito pañuelo de flores, ¿vale? La maestra cree que los niños son muy capaces y hacen unos pañuelos bonitos, ¿no? Ahora el niño puede poner en marcha la bomba de escoria ajustable ZYB-B moviendo suavemente la silla pequeña hacia el asiento. Sin embargo, al elegir la pintura, el niño debe tener cuidado de no volcarla y elegir el color que le guste para decorar el pañuelo. Para que los niños operen, el maestro los guía y los alienta a operar con valentía. (Sustituye la boca del muñeco por una boca hacia arriba)

4. Actividades de extensión

Los pañuelos infantiles son realmente bonitos. Es divertido mirar muñecas ahora. Con tantos pañuelos decidió abrir una tienda de pañuelos. Ve a la tienda de pañuelos de muñecas más tarde para comprar el pañuelo que te guste.

Capítulo 7 Planes de lecciones simples y buenos para clases abiertas de clases pequeñas de jardín de infantes

Objetivos didácticos: 1. Guíe a los niños para que encuentren más objetos y los comparen uno a uno.

2. Cultivar las habilidades de análisis y comparación preliminar de los niños.

Preparación didáctica:

3 dibujos, 2 muñecos de papel, rotuladores, cascabeles y taburetes.

Proceso de enseñanza:

El primero es una actuación situacional, que muestra perros ladrando y conejos saltando para introducir temas.

La maestra invitó a dos nuevos amigos de la bomba de engranajes de acero inoxidable KCB para los niños, uno es un perro que ladra y el otro es un conejito.

En segundo lugar, dar regalos y percibir la cantidad de objetos.

Hoy es el cumpleaños del perro que ladra y del conejito. Recibieron muchos regalos.

Muestre la imagen ①: ¿Qué regalo recibió Hop Rabbit? (Niño individual) ¿Cuántos rábanos hay? ¿Podemos estirar nuestras manitas y contar? ¿Qué regalo recibió Wang Wang Dog? ¿Cuántas personas hay? Deje que los niños piensen en formas de comparar quién tiene más dones.

Muestre la imagen ②: ¿Qué regalo recibió Hop Rabbit? ¿Qué regalo recibió el perro de la bomba de engranajes eléctrica RYB? ¿Qué niño sabe más que tres setas o cuatro manzanas? ¿Cuál es la mejor manera de entenderlo?

Orientación al profesorado: ¿Cómo comparamos números?

Imagen ③: ¿Qué regalo recibió Tutu? ¿Cuántas galletas hay? ¿Qué consiguió el perro que ladraba? ¿Cuantos huesos tiene? Pida a los niños que comparen, ¿quién tiene más dones? ¿Cuál es la mejor manera de entenderlo? Deje que el niño opere. ¿Qué encontraste?

3. Juegos:

(1) La bomba de aceite con cabeza de eje YHB, conejo y perro que ladra, debe invitar a los niños a sus casas a jugar a agarrar el taburete. Los niños deben escuchar el sonido de la campanita y aprender a caminar alrededor del taburete. Cuando paró la campana, me senté en un taburete y me senté con un niño para ver quién podía agarrar el taburete pequeño. Juegos infantiles.

(2) ¿Es divertido el juego de las sillas musicales? La maestra llevará a los niños a jugar afuera, cantaremos y encontraremos amigos. 1 niña debe encontrar 1 niño para ser amigos. Para ver quién es el más capaz, encontrarán amigos. Los niños que buscan amigos saldrán a jugar con el maestro.

Capítulo 8 Planes de lecciones simples y buenos para clases abiertas en clases pequeñas de jardín de infantes

1. El objetivo de la actividad 1 es entrenar el potencial integral de los niños para caminar, rodar, gatear y coordinar.

2. Experimenta la diversión del deporte.

2. Preparación para las actividades

Agregue cinta adhesiva de doble cara a los niños y quítela antes de clase; coloque dibujos de dátiles, manzanas u otras frutas: con un puente; , Hay agujeros y árboles; un punto de partida y un punto de llegada; una pequeña cesta; un tocado de erizo o un adorno para el pecho (para que los niños sepan que están jugando con un pequeño erizo (flores rojas, estrellas, etc.); .)

3. Proceso de actividades

(1) Parte inicial

1 Saluda (Hola, bebés erizo), hazlo. Ejercicios de imitación de animales y activar el ambiente: ¡Hoy hace muy buen tiempo, hagamos ejercicio juntos!

2. Introducción del tema: El otoño está aquí, los frutos del huerto están maduros y tu madre te llevará al huerto a mover los frutos. Pero el camino hacia el huerto no es fácil. La madre verá qué bebé es el más valiente.

3. Organiza a los niños para que entren al recinto.

(2) Parte básica

1. El profesor explica los requisitos y demuestra: cruzar el puente, hacer agujeros, pegar frutas, llegar al punto final y recoger frutas.

2. Explique la demostración en detalle y enfatice los requisitos.

3. Grupo (tres grupos o dos grupos).

4. Se inicia la actividad, con la asistencia del profesor. Tenga cuidado de no interferir demasiado con sus hijos.

Artículo 9 Planes de lecciones simples y buenos para las clases abiertas de clases pequeñas de jardín de infantes

Actividades de clases pequeñas: comprensión de los triángulos.

Objetivos de la actividad:

1. Comprender las características de los triángulos a través de la observación y operación.

2. Cultivar el potencial de observación y operación de los niños.

Preparación de la actividad:

1. Diagrama triangular, dibujo de un mapa base de puntos, pluma estilográfica, gráfico mural de combinación de triángulos y objetos triangulares dispuestos alrededor del aula.

2. Papel encerado cuadrado, tijeras, pegamento y papel de dibujo.

Proceso de la actividad:

1. Importación: Un bebé gráfico vino a visitar nuestra clase. ¿Quieres saber qué es?

2. Muestre el triángulo, pida a los niños que lo nombren y luego pídales que busquen objetos similares al triángulo en el aula.

3. Haga preguntas: "¿Cómo entiendes que tienen la misma forma que los bebés triangulares?" Guíe a los niños a tocar las esquinas y los lados del triángulo con las manos para experimentar la forma del triángulo. tres esquinas y tres lados.

4. Muestre imágenes de combinación triangular:

(1) Guíe a los niños para que descubran que todos los patrones en el gráfico de la pared están compuestos de triángulos.

(2) Deja que los niños hablen sobre cómo entender que está compuesto por triángulos.

5. Muestra la imagen de la izquierda y deja que los niños conecten los puntos con líneas rectas para formar un triángulo.

6. La maestra y los niños discuten cómo se conectan los triángulos.

7. Cortar y pegar flores:

(1) Ejemplos de exhibición: Guíe a los niños a observar con qué gráficos están pegadas las flores del maestro.

(2) Haz una pregunta: ¿Qué debo hacer si no tengo papel encerado triangular? (Guíe a los niños para que doblen y corten cuadrados en triángulos para pegarlos).

Artículo 10 Plan de lección simple y bueno para clases abiertas de clases pequeñas de jardín de infantes

Objetivos de la actividad: 1. Permitir que los niños aprendan a Dibuja círculos y burbujas grandes y pequeños.

2. Puedes elegir pinturas coloridas con audacia, mostrando círculos y burbujas grandes y pequeños.

3. Experimenta la diversión de las actividades artísticas.

Preparación de la actividad:

1. En cada mano hay un trozo de papel con un pez pequeño.

2. Varios pasteles al óleo de varios colores.

3. Se han preparado pigmentos rojos, amarillos y azules.

Proceso de la actividad:

Primero, los niños ingresaron al recinto escuchando la música “Little Goldfish”.

Los niños siguieron la música de "Little Goldfish" y hicieron pequeños peces nadando antes de entrar al aula.

Profesora: ¡Xiaoyu, mamá pez te llevará a la playa a jugar hoy! Nada y nada, nada y nada, meneando la cola y asintiendo, nada y nada, nada y nada, el pececito está muy feliz.

Profesora: Xiaoyu, ¿estás cansada de nadar? ¡Tomemos un descanso! (Siéntate)

2. Presenta el tema.

Maestra: Nos divertimos mucho hace un momento. La mamá pez estaba tan feliz que quería hacer burbujas. ¿Cómo se ve una burbuja? El profesor demuestra cómo dibujar burbujas.

Profe: Crayón pequeño, gira y gira, sujeta un extremo y sóplalo hasta formar una burbuja grande (burbuja pequeña, burbuja roja). ¿Qué color de burbujas quieres hacer? ¡Vaya! ¡Las burbujas rojas y las burbujas amarillas pueden incluso besarse! ¡Mirar! ¡Esta burbuja todavía se esconderá en los brazos de la gran burbuja!

Maestra: La madre pez hizo tantas burbujas de colores, algunos le besaron la boca y otros jugaron al escondite. Tan hermoso. ¡Tomemos una foto de ellos! La maestra muestra los pinceles y las pinturas.

Maestro: ¡Deje que la hermana Pai Brush y el hermano Pigment tomen fotografías de Bubbles! ¿De qué color te gustaría tomar una foto de las burbujas?

Profe: Cepillar en hileras pequeñas, caminar en el agua roja, lamerla para secarla, tomar fotografías en papel, cepillar de un lado a otro. ¡Mirar! La foto está tomada. ¿Hermoso? ¿Quieres hacer burbujas y tomar fotos?

Maestro: Entonces soplemos burbujas de colores grandes y pequeñas, besémonos y busquemos al escondite. Después de soplar, envíe Sister Brush y Brother Paint para tomar fotografías de las burbujas.

En tercer lugar, la operación infantil.

Cuando los niños dibujaban, la maestra usó orientación verbal y recordatorios: este niño dibujó una burbuja grande y este niño también puede dibujar una burbuja de besar y esconder y buscar, ¡lo cual es genial!

Cuarto, apreciar el trabajo de los demás.

Profe: Pececito, ¡sigue a la mamá pez y observa las burbujas que sopla el pececito! Dile a la madre pez de qué color son sus burbujas. (Intención del diseño: evaluar los trabajos de los niños, dar afirmación y mejorar las intenciones de los niños)

Quinto, el final.

Maestra: El pececito hizo tantas burbujas hermosas. Mother Fish te llevará afuera a jugar.

¡Empecemos! (Intención del diseño: repetir el principio y el final, finalizar la actividad)