Resumen personal de la ética docente y de las actividades de desarrollo ético
Después de experimentar una actividad colorida, creo que debe tener muchas experiencias que vale la pena compartir. Es momento de calmarse y escribir un resumen de la actividad. Entonces, ¿cómo escribimos un resumen de actividad? El siguiente es mi resumen personal de las actividades para desarrollar la ética y la ética docente (6 artículos seleccionados), solo como referencia. Bienvenido a leer.
Resumen personal de la ética de los docentes y las actividades de construcción de la ética 1 Con el fin de implementar aún más el "Aviso sobre la realización de actividades educativas sobre la ética y el tema de la ética de los docentes" de la Oficina de Educación y mejorar el nivel general de ética de los docentes. y calidad profesional, según el espíritu del documento (Gan Jiao (Tizi [20xx] No. 59), centrándose en el tema de “mejorar las capacidades docentes y promover el crecimiento profesional”, nuestra escuela lanzó una actividad para desarrollar la ética y la calidad profesional de los docentes. ética en septiembre. Las actividades del Mes de la Construcción de la Moralidad de los Docentes se resumen a continuación:
Primero, aprovechar las actividades de Construcción de la Moralidad de los Docentes de este mes como una oportunidad para llevar a cabo amplias actividades de educación y capacitación en ética docente.
Nuestro colegio aprovechó este evento como una oportunidad para llevar a cabo amplias actividades de educación y formación en ética docente. Durante el mes de construcción de la ética docente, se llevaron a cabo tres reuniones de profesores y personal para estudiar el "Código de ética profesional para docentes de escuelas primarias y secundarias", las "Ocho prohibiciones sobre la ética profesional de los docentes de escuelas primarias y secundarias en la provincia de Jiangxi". ", "Aviso del condado de Xingan sobre el fortalecimiento de la formación docente" Disposiciones provisionales sobre el comportamiento docente "y otros contenidos relacionados. Orientar activamente a los profesores para que practiquen "una enseñanza entusiasta, una enseñanza civilizada, una enseñanza honesta y una enseñanza de alta calidad", resistirse resueltamente a las tutorías remuneradas y exigir a todos los profesores que presenten una carta de compromiso a la escuela de "no vender materiales didácticos a los estudiantes". "
El segundo es llevar a cabo vigorosamente actividades de publicidad sobre las hazañas de maestros destacados.
La conferencia de maestros se utiliza para distribuir los materiales de los discursos de Liu Yuming, secretario del comité del partido del condado, en la conferencia de celebración del Día del Maestro y las hazañas de maestros destacados del condado. A través de estudio, análisis e investigación concentrados, intercambios y discusiones, autoestudio personal, foros y otras formas, cada maestro debe escribir no menos de 2000 palabras de su propia experiencia y experiencia, y combinadas con la situación real del escuela, la actividad de solicitud de ensayos "Mi historia docente y educativa". Fortalecer el autoestudio y el autocultivo de los docentes, promoviendo así el crecimiento de la calidad profesional, estableciendo una nueva imagen de los docentes del pueblo en la nueva era y formando una atmósfera fuerte entre el equipo docente de defensa del aprendizaje avanzado y de esforzarse por lograrlo. ser avanzado.
En tercer lugar, llevar a cabo las actividades temáticas de construcción de la ética docente con los pies en la tierra.
1. En la actividad mensual "Aprender la ética de los profesores, aprender la ética de los profesores", la escuela se combinó con la actividad "Cien escuelas y miles de lecciones" para lanzar una competencia de clases de demostración para los profesores centrales chinos. . Este evento demostró plenamente la noble ética profesional de los maestros fundamentales de nuestra escuela, que son diligentes en el aprendizaje, valientes en la innovación y valientes en la práctica. Los líderes escolares le dan gran importancia y exigen que todos los profesores chinos ajusten, enseñen y evalúen las lecciones a tiempo.
2. Los docentes deben formular su propio lema de compromiso ético docente en función de su situación real. Los maestros siempre deben recordarse a sí mismos que deben estimularse, regular sus palabras y acciones en todas partes y usar su propio encanto de personalidad para crear una buena imagen de los maestros de la gente en la nueva era. Es a la vez un compromiso público con la sociedad y un lema para los propios docentes.
3. Llevar a cabo acciones amigables con los niños entre los maestros de nuestra escuela, es decir, alentar a todos los maestros miembros del partido en la escuela a ayudar a un estudiante con dificultades (incluidas dificultades de aprendizaje, dificultades económicas familiares o físicas y físicas). dificultades de salud mental que no pueden adaptarse temporalmente a la escuela) estudiantes vivos), realizar charlas de corazón a corazón o visitas domiciliarias para los estudiantes a los que ayudan no menos de 6 veces por semestre, y brindar tutoría o asesoramiento psicológico a los estudiantes a los que ayuda no menos de 8 veces por semestre, organizada por el colegio para alumnos y alumnas.
En resumen, nuestra escuela ha llevado a cabo la construcción de la ética docente a través de diversas actividades, ha educado a todos los docentes y ha promovido eficazmente el trabajo de nuestra escuela a un nuevo nivel. De cara al futuro, queda un largo camino por recorrer. La construcción de la ética docente es un proyecto imperecedero, y nuestra escuela hará esfuerzos incansables para darle nuevas connotaciones para que la imagen de los docentes de nuestra escuela florezca para siempre.
Resumen personal de actividades para la construcción de la moral y la ética docente 2. Para hacer un buen trabajo en la construcción de la ética docente y la ética en la escuela, de acuerdo con los arreglos del departamento administrativo de educación superior y combinado con la situación real de nuestra escuela, desde principios de marzo hasta finales de febrero. 65438, nuestra escuela llevó a cabo seriamente las actividades de construcción de "ética y ética docente". A través del aprendizaje y la educación, la verificación de problemas, el análisis y la clasificación, la rectificación del sistema y los resúmenes cuidadosos, se ha mejorado aún más la comprensión ideológica de todo el profesorado y el personal, se ha estandarizado aún más la ética profesional y se ha mejorado aún más la buena imagen de los docentes. mejorado.
En primer lugar, los líderes prestan atención y no relajan la educación ideológica.
Para fortalecer eficazmente el liderazgo de las actividades de construcción de ética entre maestros, la escuela ha establecido especialmente un "grupo líder de actividades de construcción de ética entre maestros", con el director Yue como líder y el vicedirector. El director Liu Ning como líder adjunto, todos los líderes de nivel medio son miembros y se establece una oficina especial para aclarar tareas específicas y fortalecer efectivamente el liderazgo de actividades educativas concentradas en ética y ética docente.
Se realizó un encuentro de movilización para la construcción de la ética de los docentes escolares. El director hizo un informe de movilización y propuso a todo el personal docente y administrativo la exigencia de "profesores que estén satisfechos con los padres, queridos por los estudiantes y admirados por sus compañeros". El subdirector hizo gestiones concretas y el director y representantes docentes hicieron declaraciones, colocando esta actividad en un lugar importante como parte importante de la labor educativa y docente del colegio.
De acuerdo con los requisitos de la Oficina de Educación y combinado con la situación real de nuestra escuela, adoptamos una combinación de aprendizaje centralizado por parte de los líderes, aprendizaje colectivo por parte de todos los profesores y conferencias del personal, aprendizaje especial en reuniones regulares de docentes de clase, aprendizaje especial por parte de grupos de enseñanza e investigación, y aprendizaje individual independiente para organizar a todos los líderes y El personal estudió cuidadosamente el "Código de Ética Profesional para Docentes de Primaria y Secundaria", la "Ley Docente", la Ley de Educación Obligatoria y la Ley de Protección al Menor, y también conoció algo del espíritu de la Dirección de Educación en la construcción de la ética docente. El estudio de las "Diez Propuestas" y las "Diez Prohibiciones" y el conocimiento de los hechos avanzados de los modelos morales nacionales de los docentes mejoraron la comprensión de todos sobre la ética profesional, los derechos y las obligaciones de los docentes y aclararon los objetivos y requisitos de este evento. Todos tomaron cuidadosamente notas de estudio y escribieron sus experiencias, lo que de hecho mejoró la conciencia ideológica de los maestros y realzó su sentido de misión como maestros del pueblo. Al mismo tiempo, concéntrese en crear una atmósfera de aprendizaje. Hemos exhibido el "Compromiso de Ética de los Maestros" de todos los profesores y el personal en un lugar destacado de la escuela, pidiendo a los estudiantes y padres que lo supervisen; hemos establecido una columna sobre la ética y la ética de los maestros, y un foro de discusión especial sobre la ética de los maestros; Ética y ética en el campus. La implementación de estas medidas ha favorecido en gran medida el sólido desarrollo de las actividades.
2. Resaltar los puntos clave, rectificar a conciencia y no relajarse.
En primer lugar, según las exigencias del “Código de Ética Profesional del Profesorado de Primaria y Secundaria” y el "Rectificación y reforma" en los "Puntos clave" del "Dispositivo de trabajo para la construcción de la moral y la ética docente", cada uno realiza un análisis integral y riguroso de sí mismo y escribe un material de análisis personal de no menos de 1.500 palabras para el autoanálisis. . Luego se evalúa a todos los empleados. Primero, la dirección y el equipo de enseñanza e investigación celebraron una reunión sobre la vida democrática, y los miembros del equipo realizaron críticas y autocríticas, luego se realizó una encuesta a representantes de estudiantes y padres para solicitar opiniones extensamente; Distribuyó más de 1,000 formularios de consulta y cuestionarios a padres y estudiantes, utilizó la plataforma de comunicación escolar para divulgar información a los padres sobre las actividades de la escuela para desarrollar la ética y la ética de los maestros, y anunció la línea directa de informes de la escuela, el director, el subdirector y otros responsables relevantes; Contactos de personas Teléfono para facilitar que los padres y la sociedad informen la situación en el momento oportuno. Sobre esta base, la escuela clasificará las opiniones y sugerencias recopiladas de todas las partes y las hará públicas a todo el profesorado y el personal. Convocar una reunión de vida democrática para líderes escolares y grupos de enseñanza e investigación para analizar sus propios problemas, realizar un análisis integral basado en el análisis personal, la evaluación mutua de los docentes, los comentarios de los estudiantes y los padres, y combinado con el desempeño diario de los docentes, y brindar a cada docente comentarios y retroalimentación de manera realista, objetiva y justa A los propios docentes, hacer sugerencias de mejora y formular medidas correctoras. Junto con las actividades de evaluación de la enseñanza y el aprendizaje de la escuela, verificamos las tareas y los planes de lecciones de los maestros, verificamos los registros de trabajo de los asistentes administrativos de enseñanza, verificamos las condiciones de trabajo y verificamos la calidad del servicio, eliminando la disciplina laboral y mejorando la responsabilidad.
En tercer lugar, rectificar el sistema organizativo y prestar mucha atención a la implementación del sistema.
1. Para mejorar la fuerza vinculante y la conciencia de todos los profesores y el personal para cumplir con los estándares de ética de los maestros, la escuela ha formulado científicamente y mejorado gradualmente varias reglas y regulaciones de ética y ética de los maestros basadas en el trabajo real y los requisitos de las normas éticas de los docentes. Sobre la base de promover plenamente la democracia, se mejoraron el plan de evaluación de la ética docente de la escuela, el sistema de evaluación del personal, el sistema de licencias del personal y las prácticas de enseñanza de la escuela secundaria Chongwen, y se estableció un grupo líder de evaluación escolar, compuesto por líderes, representantes de los docentes. , representantes de estudiantes y representantes de padres. La evaluación de la ética docente está vinculada a la evaluación del mérito y la promoción, y la ética docente está vetada por un voto. La construcción de la ética docente escolar se ha institucionalizado y normalizado.
2. Fortalecer la enseñanza y la investigación de las materias y la reforma de la enseñanza en el aula, mejorar la eficiencia del aula y reducir eficazmente la carga para los estudiantes. En respuesta a problemas como la baja eficiencia de los docentes en el aula, demasiada tarea, carga pesada para los estudiantes y poco tiempo de descanso, la escuela ha fortalecido aún más la implementación del sistema de enseñanza e investigación, fijando el tiempo y el contenido de cada enseñanza e investigación. , asignó una persona dedicada para inspeccionar e implementar la implementación, y se centró en estudiar cómo mejorar la eficiencia de la enseñanza en el aula. Haga un escándalo y trabaje duro para "hacer de los estudiantes los maestros del aprendizaje en el aula" para que realmente el aula cobre vida y haga que los estudiantes estén activos. Convocar una reunión de maestros de clase para tomar medidas para reducir la carga de tareas de los estudiantes y garantizar que los estudiantes duerman lo suficiente, asegurando que el tiempo de tarea de los estudiantes no exceda la hora y media prescrita. Al mismo tiempo, los resultados de la participación de los docentes en actividades y tareas de enseñanza e investigación se utilizan como rutinas de enseñanza y contenido de evaluación de la ética docente, lo que mejora efectivamente el nivel profesional de los docentes y reduce la carga para los estudiantes. Para garantizar el tiempo de actividad de los estudiantes, la escuela implementa estrictamente una hora de ejercicio físico en el campus todos los días, hace pleno uso del espacio del campus y lleva a cabo actividades entre clases, que son bien recibidas por los estudiantes y los padres.
3. Implementar estrictamente el sistema y acabar con las tendencias nocivas.
Además de fortalecer la educación de los maestros y directores en la conferencia, la escuela también firmó la "Carta de compromiso de los maestros de la escuela secundaria de Chongwen" y el "Compromiso de integridad en la enseñanza" con todos los empleados, instaló un buzón de informes y anunció el teléfono. número para la sociedad y los padres. Al mismo tiempo, el sistema se aplica estrictamente y las infracciones disciplinarias, como el orden desordenado de la información, las lecciones de recuperación pagadas, los honorarios arbitrarios, los castigos corporales o los castigos corporales encubiertos, serán investigados y tratados inmediatamente una vez descubiertos, y no serán tolerado. Al mismo tiempo, es necesario combinar la construcción de la ética docente con la rectificación de la disciplina y el estilo, hacer cumplir estrictamente la disciplina de los empleados dentro y fuera del trabajo, purificar el orden de trabajo, insistir en inspecciones dos veces al día, hacer pública cualquier problemas descubiertos en cualquier momento y resumirlos de manera oportuna. En la actualidad, se han eliminado por completo comportamientos como fumar, asistir a clases, contestar teléfonos móviles durante las reuniones y jugar durante el horario de oficina, lo que ha eliminado efectivamente las tendencias poco saludables y ha mejorado la imagen de los profesores y las escuelas.
4. Resumen de actividades, captar y promover la noble ética docente y nunca relajarse.
En las actividades de construcción de la ética y la ética de los docentes, siempre estandarizamos la ética de los docentes y promovemos una ética noble de los docentes durante todo el proceso de la actividad, resumimos a tiempo, publicitamos y elogiamos vigorosamente, para que el cumplimiento de los estándares profesionales Las normas y la promoción de la ética de los docentes nobles se convierten en un objetivo común para todas las acciones conscientes de los empleados.
Con el objetivo de “enseñar bien a cada alumno y dirigir una escuela que satisfaga a la gente”, tomando como punto de partida “ser un docente que satisfaga a la gente”, y tomando como eje la construcción de una ética profesional. punto de avance, mejoramos activamente los métodos de trabajo, innovamos el modelo de trabajo, fortalecemos integralmente la construcción de la ética y la ética de los docentes y logramos resultados significativos en el apoyo a los sistemas de gestión, la estandarización de los comportamientos docentes, la mejora de la imagen de los docentes y la mejora de la calidad de la educación. Por supuesto, también sabemos que la construcción de la ética docente es un proyecto sistemático y una tarea histórica de largo plazo para la construcción de los docentes escolares. La era de la información ha traído nuevas oportunidades y desafíos a la ética profesional de los docentes. Tomaremos las exigencias de los tiempos como un nuevo punto de partida, nos adheriremos al concepto de desarrollo sostenible, seremos valientes en la práctica, innovaremos audazmente, resumiremos experiencias y lecciones de manera oportuna y mejoraremos continuamente el nivel de ética docente.
Resumen personal de las actividades de construcción del estilo y la ética de los docentes Este semestre, nuestra escuela llevó a cabo una actividad de aprendizaje colectivo sobre la ética y el estilo de los docentes, y tuvo una animada discusión sobre los temas candentes actuales. en la construcción de la ética docente. A través del estudio y la discusión, me he beneficiado mucho, he sentido mucho y tengo una comprensión más profunda del significado de la ética docente. Déjenme saber que la ética docente es un tipo de ética profesional y una norma moral y un código de conducta que los docentes y todos los educadores deben respetar en las actividades educativas. La calidad moral de los docentes es más importante que la calidad cultural de los docentes. La ética docente es el alma de los docentes, y la ética docente es el reflejo directo de las características de personalidad de los docentes. También fue de la capacitación que aprendí la importancia de realizar actividades de ética docente-docente.
Creo que deberíamos mejorar la ética y el estilo de nuestros profesores desde los siguientes aspectos y esforzarnos por mejorar nuestra calidad general.
1. Dedícate a tu trabajo. Primero, debemos amar la educación y comprometernos con ella. Cuando elegimos la educación, no debemos arrepentirnos de nuestra elección, ser proactivos y luchar por la innovación independientemente de la fama y la fortuna. Completa cada tarea de enseñanza de todo corazón, no buscando lo mejor, sino buscando lo mejor. Sólo así los estudiantes podrán estudiar mucho y progresar continuamente bajo la influencia de los profesores. Como docentes en la nueva era, debemos saber que amar a los estudiantes es la base de nuestra carrera y la lectura es la base de nuestra vida. A todo profesor le debería encantar leer y leer buenos libros. Nuestro aprendizaje es asumir mejor la responsabilidad, y el propósito del aprendizaje es vivir una vida mejor. La educación debería beneficiar a los estudiantes durante toda su vida en lugar de perder su interés en aprender. Sólo si te enamoras de esta profesión desde el fondo de tu corazón no te quejarás ni te cansarás. Estudiar me hizo comprender que como maestro uno debe estar dispuesto a subir la escalera, estar dispuesto a dedicarse y calmarse para enseñar y educar a las personas.
2. Respeto y cuidado por cada estudiante. Todo estudiante desea ser comprendido y respetado por el maestro. Los estudiantes deben ser tratados por igual y no pueden ser tratados como subordinados. Sólo cuando valoremos a los estudiantes y los estudiantes sean respetados por los antiguos maestros, ellos respetarán al maestro y estarán dispuestos a aprender todo tipo de conocimientos enseñados por el maestro. Utilice el amor de un maestro para moldear el alma de un maestro noble. En la educación, debemos ser más estrictos que el amor y más estrictos que el amor. Si consideramos a los estudiantes como ángeles, viviremos en el cielo. En cambio, sentirá que está viviendo en el infierno y trabajando duro. Como docente que enseña, enseña y resuelve dudas, sólo actualizando constantemente los conocimientos, mejorando constantemente la propia calidad y superándose constantemente se puede enseñar bien a los alumnos. ¿Cómo podemos pedirles a los estudiantes que sean serios incluso si están relajados? Para mejorar nuestra propia calidad, los profesores jóvenes debemos escuchar más las opiniones de los estudiantes y de los profesores veteranos. Y sigo aprendiendo, acumulando aprendizajes y desarrollando constantemente nuevos métodos de enseñanza. Esforzarse por hacer que la enseñanza en el aula sea simple, eficiente, vívida y única. En la enseñanza, es necesario preparar las lecciones de manera eficaz, reflejar la sabiduría docente de los docentes y hacer que la enseñanza regular sea sólida y eficaz.
3. Dar ejemplo. Las palabras y los hechos de los profesores tienen un impacto sutil en los pensamientos, el comportamiento y la calidad de los estudiantes.
A los estudiantes les encanta imitar cada palabra y acción del maestro, lo que tendrá un impacto permanente en el crecimiento de los estudiantes. Por lo tanto, los profesores siempre deben dar un buen ejemplo a los estudiantes, primero hacer lo que les piden e insistir en ser estrictos consigo mismos. Los profesores deben saber que la educación es como una nube que empuja a otra nube, un árbol sacude a otro árbol y un pensamiento mueve a otro pensamiento. Debemos aprender a gustar a los estudiantes y a gustarnos estar con ellos, para poder descubrir sus puntos fuertes. Creo que "estar ahí" es la mejor educación.
4. Estudia mucho. Dominar el negocio de la enseñanza es la clave para que los profesores se conviertan en profesores. Sólo siendo competentes en los negocios podremos enseñar con precisión a los estudiantes conocimientos científicos y culturales para evitar engañar a otros. Si el maestro no puede responder con precisión a las preguntas planteadas por los estudiantes, el prestigio del maestro en la mente de los estudiantes se irá perdiendo gradualmente, y los estudiantes perderán confianza en el maestro y será imposible interesarse en las materias que enseña. . Por supuesto, es imposible aprender bien este curso y mejorar la calidad de la educación y la enseñanza se ha convertido en una charla vacía. Para mejorar los estándares de enseñanza, los docentes deben persistir conscientemente en el aprendizaje y participar en la formación profesional, y ejercitar y mejorar la práctica docente. Debemos mantenernos al día, estudiar incansablemente, aprender activamente, desarrollar nuevos métodos de enseñanza, lograr una erudición rigurosa, enseñar incansablemente y esforzarnos por alcanzar la excelencia.
5. Fortalecer el aprendizaje y potenciar el encanto de los profesores. Al cultivar el carácter moral de las personas, el punto central es tener un espíritu de dedicación. La razón por la que una persona puede ser elogiada por los demás y la sociedad es porque tiene la cualidad de sacrificar sus propios intereses y contribuir a los demás y a la sociedad. Algunos de los profesores del informe son modelos a seguir de los que podemos aprender y son respetados por la gente. Aprendemos de ellos: la actitud de trabajar duro y buscar la perfección; la actitud de trabajar duro y optimista ante la vida; hacer grandes contribuciones a la educación; la actitud sagrada hacia la enseñanza y la educación de las personas, con sinceridad, con los pies en la tierra, mejorándonos consciente y diligentemente; y construir una base de conocimiento para construir un sistema de conocimiento completo. El éxito de los profesores modelo nos dice: como docentes, debemos mejorar nuestras habilidades y establecer una buena imagen docente. Tao Zi y Li Zi no dijeron nada, pero siguieron su propio camino. Los profesores son el centro de atención y modelos a seguir para los estudiantes. Deben estudiar mucho, mejorar su autocultivo y convertirse en ídolos y modelos a seguir en los corazones de los estudiantes.
Los profesores deben prestar atención al cultivo de productos y habilidades prácticas, utilizar su encanto de personalidad, encanto académico y encanto de trabajo para inspirar y atraer a los estudiantes, y desempeñar un buen papel como demostración. Los profesores deben estudiar en Alemania, ser un modelo a seguir y ganarse el amor y el respeto de los estudiantes para besar a sus profesores y creer en sus métodos. El modelo de reforma de la formación docente nos dice que los docentes no sólo deben cultivar productos, sino también practicar habilidades. Debemos tener el coraje de reformar la práctica y explorar e innovar. La economía del conocimiento se está desarrollando rápidamente y a los docentes les queda un largo camino por recorrer. Por lo tanto, necesitamos actualizar nuestros conceptos y convertir a los educadores y personas educadas en guías, promotores, diseñadores y comunicadores. Debemos estar orientados a los estudiantes y basarnos en las emociones, respetar el amor, la libertad y la felicidad de los estudiantes por aprender y creer en cada estudiante. quiere aprender bien y puede aprender bien. Sea bueno en el uso de nuevos métodos de enseñanza: aprenda antes de enseñar, enseñe menos y aprenda más, persiga el objetivo de enseñar sin enseñar, y enseñar a la gente a pescar es peor que enseñar a la gente a pescar. Sólo dando el ejemplo pueden los profesores utilizar su encanto de personalidad para infectar a los estudiantes para que aprendan a ser una buena persona y utilizar su profundo conocimiento para guiarlos a aprender a desarrollarse. Sólo así se podrá lograr la alta calidad de la educación escolar.
Resumen personal 4 de las actividades de construcción de la moral docente del mes 4 Con el fin de implementar plenamente los requisitos del "Aviso del Ministerio de Educación sobre el establecimiento y mejora de un mecanismo a largo plazo para la construcción de la moral y la moral docente". en las escuelas primarias y secundarias "remitido por la Oficina de Educación del condado de Yiliang, nuestra escuela. Se llevó a cabo una reunión especial para todos los maestros en la tarde del 13 de febrero de 20XX, y se concentraron en estudiar las "Opiniones del Ministerio de Educación sobre el establecimiento y mejora un mecanismo a largo plazo para la construcción de la ética docente y la ética en las escuelas primarias y secundarias" (maestro número 20x10
En primer lugar, los camaradas Dai publicaron y leyeron el "Aviso de la Oficina de Educación del condado de Yiliang que remite las Opiniones del Ministerio de Educación sobre el establecimiento y mejora de un mecanismo a largo plazo para la construcción de la moralidad docente en las escuelas primarias y secundarias", instando a los docentes a darse cuenta de la necesidad e importancia de este estudio, y solicitando a los docentes que contribuyan a la construcción de un Hemos hecho esfuerzos incansables para apoyar a un equipo de profesores con una ética noble, excelentes habilidades profesionales y llenos de vitalidad.
Luego, el profesor Zhao Baohua nos llevó a estudiar las "Opiniones del Ministerio de Educación". sobre el establecimiento y mejora de un mecanismo a largo plazo para la construcción de la moralidad de los docentes en las escuelas primarias y secundarias" (El contenido específico del documento "Teachers 20XX10". Los requisitos espirituales de las "Opiniones" se reflejan principalmente en siete aspectos: innovación educación ética docente y establecimiento de elevados ideales profesionales; fortalecer la promoción de la ética docente y crear una buena atmósfera de respeto a los docentes y valoración de la educación; y una evaluación estricta de la ética docente, fortalecer el cultivo de la propia ética docente; formar un buen ambiente que valore la ética y cultive la ética; fortalezca la supervisión para prevenir conductas extraviadas; preste atención a la implementación y protección de la ética de los docentes;
Luego, la atención se centró en "educación innovadora sobre ética docente, publicidad sobre ética docente, evaluación estricta de la ética docente, recompensas y castigos, y supervisión y garantía de la ética docente" para consolidar los resultados del aprendizaje y fortalecer los efectos del aprendizaje.
Finalmente, el maestro Liao leyó el "Plan de implementación para la construcción de la ética y el espíritu docente en la escuela primaria de Baichele para el año escolar 20XX-20XX" y revisó la construcción del plan de ética y ética docente. Se explicaron con más detalle el mecanismo de recompensa y castigo de la evaluación de la ética de los docentes y contenidos clave de la ética de los docentes, como la supervisión y la implementación de la garantía de la ética docente.
Al estudiar las "Opiniones del Ministerio de Educación sobre el establecimiento y mejora de un mecanismo a largo plazo para la construcción de la moralidad de los docentes en las escuelas primarias y secundarias", los docentes de nuestra escuela han unificado aún más su pensamiento. aumentaron su conciencia y entendieron la situación claramente. El efecto de esta investigación promoverá efectivamente la mejora del nivel de construcción de la ética de los docentes en nuestra escuela y la formación de un mecanismo a largo plazo para la construcción de la ética y la ética de los docentes en nuestra escuela.
Resumen personal de las actividades para la construcción de la moral y la ética docente. 1. Difundir y sensibilizar vigorosamente.
Para llevar a cabo las actividades educativas sobre ética y ética docente de manera profunda y sólida, el director Wang Hongwei transmitió el espíritu de las instrucciones de sus superiores a todos los maestros el primer día de la actividad, y expuso sobre la educación sobre la ética docente y la ética basada en la situación real de nuestra escuela. La necesidad y la importancia de la actividad hacen que los maestros se den cuenta plenamente de que construir un equipo de maestros con fuerte capacidad profesional y alta calidad moral es la clave. para dirigir una buena escuela.
En segundo lugar, organice el aprendizaje con cuidado.
En la etapa de aprendizaje y educación, la escuela celebró una reunión de movilización para organizar a todos los docentes para que aprendieran: el "Plan de implementación para la construcción de la moralidad y el espíritu de los docentes en las escuelas de todos los niveles del país" de la Oficina de Educación de la ciudad de Lingbao. Condado" y "Plan de implementación para la construcción de la moralidad y el espíritu de los docentes en las escuelas", "Esquema del plan nacional de reforma y desarrollo de la educación a mediano y largo plazo", "Discurso del director Fan en el Congreso" Promoción integral de la educación de calidad y Jornada “Profundización de la Reforma Curricular”, “Código de Ética Profesional para Docentes de Educación Primaria y Secundaria”. En esta etapa de actividades en nuestra escuela, los tres grupos de discusión de estudio del grupo de artes liberales de la escuela primaria, el grupo de ciencias de la escuela primaria y el grupo de servicios de logística adoptan una combinación de aprendizaje concentrado y aprendizaje distribuido individual para lograr contenidos, registros y experiencias. y Aprendizaje evaluado.
En tercer lugar, el efecto del aprendizaje y la educación es notable.
En la etapa de aprender y educar la ética y la ética de los docentes, nuestra escuela organizó especialmente una reunión de movilización de estudios. Sobre la base del estudio concentrado del plan de implementación del superior y del espíritu de la reunión, se dividieron en tres grupos para el autoestudio individual y la comunicación en la reunión. La escuela organiza un estudio intensivo una vez por semana, que dura al menos una hora. Del 16 de junio a 438 + 11 de octubre, la escuela realizó una reunión de resumen, intercambio de experiencias y charla de experiencias sobre la etapa de aprendizaje y educación de las actividades de construcción de ética docente-docente. A través de discusiones en profundidad, todos los maestros captaron la esencia espiritual de las "Actividades de Construcción de la Moralidad y el Ethos del Maestro" y la transformaron en motivación espiritual interna, que promovió la superación personal, la autodisciplina y la superación personal de la ética profesional, y recibieron Efecto muy significativo.
4. Planificación a largo plazo (1. Continuar aprendiendo 2. Liderar con el ejemplo)
En el futuro, continuaremos fortaleciendo nuestro estudio, enfocándonos en estudiar documentos y materiales. relacionado con la construcción de la ética docente, y continuar mejorando los apuntes de estudio, organizar a todos los docentes para combinar la teoría del aprendizaje con la práctica de orientación, promover que los docentes establezcan pensamientos profesionales correctos, ética profesional y comportamientos profesionales, establecer una perspectiva correcta de la vida, la visión del mundo y valores, mejorar el cultivo moral de los maestros y mejorar el servicio a los estudiantes y la conciencia social y de los padres. El poder de los modelos a seguir es infinito. Durante las actividades se cultivó un grupo de modelos avanzados y personas avanzadas, y se realizaron concursos de oratoria educativa con el tema de ética y ética docente, seminarios con el tema “Amor al trabajo, voluntad de enseñar y dedicación al trabajo”. y se realizó el encuentro de intercambio de ensayos "Amor a los Estudiantes". Es necesario alentar, motivar y guiar a todos los maestros, prestar atención al cultivo de la ética de los maestros y mejorar su encanto personal mirando el CD de ética y escenario del maestro y utilizando los hechos y figuras avanzados que los rodean. Continuaremos prestando atención a cada palabra y acción en nuestro trabajo diario y prestando atención a las pequeñas cosas, y lo mismo ocurre con la gestión. Empezaremos de cero, trabajaremos seriamente y nos centraremos en nuestra acumulación diaria. Mejoraremos aún más el sistema de evaluación y nos esforzaremos por estandarizar e institucionalizar el trabajo de la ética y la ética de los docentes para que el trabajo de la ética y la ética de los docentes pueda basarse en las leyes y su aplicación debe ser estricta.
Problemas con los verbos (abreviatura de verbo)
Esta actividad de aprendizaje y educación tiene un impacto significativo en la ética y el estilo de los profesores. Pero también hay algunos problemas: por ejemplo, un pequeño número de docentes no comprenden lo suficiente la importancia del aprendizaje y la educación ética docente, piensan que es una tarea común y fácil, tienen una actitud de aprendizaje poco seria y tienen resultados de aprendizaje insatisfactorios; algunos docentes evitan lo importante e ignoran la luz cuando asumen compromisos con la ética docente, no decididos a mejorar.
En la siguiente etapa, nuestra escuela llevará a cabo un análisis integral de la ética de los docentes (descubrimiento de problemas), clasificará los logros y problemas existentes de unidades e individuos, y estudiará y formulará planes de rectificación y medidas específicas específicos, efectivos y operativos. Rectificar la construcción de la ética y la ética de los docentes en nuestra escuela, obtener aún más el reconocimiento y el apoyo de la causa educativa por parte de la sociedad y el público, mejorar la conciencia de servir al pueblo, mejorar la propia calidad de todos los profesores y el personal, ejecutar. una educación que satisfaga a las personas, que amen verdaderamente su trabajo y se dediquen a su trabajo, de acuerdo con la ética profesional de los docentes que les exige el desempeño de su labor. Establecer la idea de “todo por los estudiantes, todo por los estudiantes”, orientar a los estudiantes a desarrollarse moral, intelectual, física y estéticamente con sentimientos nobles, y ser un maestro que satisfaga al pueblo.
Los docentes son ingenieros del alma humana. Son la fuerza líder en la implementación de la estrategia de rejuvenecer el país a través de la ciencia y la educación, promoviendo la innovación educativa e implementando integralmente una educación de calidad. estudiantes para aumentar sus conocimientos y avanzar en sus pensamientos. Las palabras, los hechos y las acciones del maestro tienen una influencia sutil en los estudiantes todo el tiempo. Por lo tanto, la calidad de la ética y el estilo de los docentes a menudo afecta y determina el espíritu escolar y el estilo de estudio. Los líderes de nuestra escuela siempre han otorgado gran importancia a la construcción del equipo docente, especialmente a la construcción de la ética y la ética docente, han realizado esfuerzos incansables y han buscado constantemente la innovación. Han llevado a cabo una serie de aprendizaje, publicidad y educación. y formuló normas éticas eficaces para los docentes, que han logrado buenos resultados.
A continuación se resume la construcción de la ética y la ética docente en nuestro colegio desde cuatro aspectos:
Primero, los líderes le prestan atención y no relajan la educación ideológica.
Los líderes escolares otorgan gran importancia a la ética y el estilo de trabajo de los docentes, e incluyen la ética y el estilo de trabajo de los docentes como un tema importante de la agenda en el trabajo escolar. La rama del partido y la administración escolar han celebrado muchas reuniones especiales para estudiar la construcción de la ética y la ética de los docentes, y organizar un estudio en profundidad de las leyes y regulaciones relevantes a través de conferencias de profesores y personal de vez en cuando. Como la Ley de Educación, la Ley de Maestros, la Ley de Educación Obligatoria, la Ley de Educación Profesional, la Ley de Protección al Menor, la Ley de Prevención de la Delincuencia Juvenil, el Esquema de Implementación para la Construcción de la Moral Ciudadana, las Medidas para Manejo de Accidentes con Lesiones en Escuelas Primarias y Secundarias, y el Código de Ética Profesional para Docentes de Primaria y Secundaria, que pueden mejorar la conciencia jurídica y la calidad profesional de los docentes.
En segundo lugar, establecer normas y regulaciones para fortalecer la construcción de la ética y la ética docente desde una perspectiva institucional.
A partir de la situación actual de la escuela, se formularon el "Código Docente" y el "Plan de Trabajo para la Construcción de la Ética y el Ethos Docente" para estandarizar las conductas docentes de los docentes y practicarlas conscientemente; Los profesores están obligados a exigirse estrictamente en todo momento en su labor docente diaria, reflexionar siempre sobre uno mismo y dar ejemplo a los alumnos, de los que se han conseguido buenos resultados.
La escuela firma una "Carta de compromiso del maestro" con cada maestro para estandarizar el comportamiento educativo y docente y prohíbe estrictamente la celebración de varias escuelas intensivas. Establecer archivos de ética y ética personal para registrar malos comportamientos personales y acciones adelantadas.
En tercer lugar, aprender de modelos avanzados y dar forma a la imagen de los docentes
Una escuela sólo puede hacer siempre un buen trabajo en la construcción de la ética docente, utilizar diversas opiniones públicas para dar a conocer diversas modelos avanzados y construir la ética docente Sólo impregnando todo el trabajo de la escuela podremos crear una buena imagen de los docentes e impulsar la construcción de la ética docente a un nuevo nivel. Primero, tome los ejemplos que le rodean. Sabemos que el poder de los ejemplos es infinito y los ejemplos que nos rodean serán más convincentes. La escuela organizó a los docentes para que aprendieran de las hazañas de docentes destacados a su alrededor y celebró una "Reunión de intercambio de experiencia docente y de formación docente excelente". El profesor presentó la experiencia. Después de escuchar las hazañas avanzadas de estos maestros, la escuela también organizó debates con los maestros para hablar sobre sus experiencias y sentimientos, lo que debe decirse que fue muy inspirador para los maestros.
Cuatro. Captar los puntos clave y realizar un autoexamen y una autocorrección.
En vista de los puntos clave en la construcción de la ética y la ética docente, hemos tomado principalmente las siguientes medidas para realizar un autoexamen y una autocorrección.
1. Convocar una reunión de liderazgo. Los miembros del equipo deben ser justos y honestos, diligentes y pragmáticos, abiertos a la sociedad, servir a la sociedad, gobernar la educación de acuerdo con la ley y estandarizar el orden de funcionamiento de la escuela.
2. Convocar una reunión de todos los docentes. Los profesores y el personal deben realizar un autoexamen y una autocorrección en cuestiones como el estilo de trabajo, la actitud de servicio, la calidad del servicio, la eficiencia del trabajo, los cobros arbitrarios, el pedido arbitrario de material didáctico y útiles estudiantiles, el castigo corporal o el castigo corporal disfrazado de los estudiantes. .
3. Llevar a cabo una encuesta por cuestionario sobre ética y ética entre padres y maestros, y abordar y rectificar rápidamente los problemas encontrados en la encuesta.
4. La escuela combina orgánicamente la construcción de la ética docente con otros contenidos como las evaluaciones anuales, la educación y la gestión docente, y promueve efectivamente la implementación de diversas medidas para la construcción de la ética y la ética docente. Cada semestre, la escuela organiza una encuesta sobre la ética docente y la enseñanza en el aula, teniendo como principal base de evaluación la tasa de satisfacción de los estudiantes.
A través del autoexamen y la autocorrección de la ética y la ética de los maestros, los líderes escolares y los maestros han cambiado aún más su estilo de trabajo, han mejorado la eficiencia en el trabajo, han enseñado de manera civilizada y han atendido a los estudiantes con alta calidad. En la actualidad, todos los profesores de la escuela están llenos de energía, entusiasmados y en buenas condiciones laborales.
Por supuesto, también sabemos que la construcción de la ética docente es un proyecto sistemático y una tarea histórica de largo plazo para la construcción del profesorado escolar. No se puede hacer de la noche a la mañana, de una vez por todas. Debemos adherirnos al concepto de desarrollo sostenible, resumir constantemente experiencias y lecciones, ser valientes en la práctica y la innovación y mejorar constantemente el nivel de ética docente.
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