¿Cómo escribir un diseño de actividades temáticas para jardín de infantes? Es urgente.
1. El significado de tema
En el campo de la lengua y la literatura, tema se refiere a las ideas básicas y las ideas centrales. contenidos en obras literarias y artísticas. En nuestra vida diaria, tema se refiere al tema que discutimos y a la idea central de la discusión. La palabra "tema" utilizada en el plan de estudios de jardín de infantes se refiere al tema central discutido en una unidad determinada y en un período de tiempo determinado. A través de discusiones sobre estos temas centrales, exploramos los problemas, fenómenos y eventos contenidos en los temas centrales, lo que permite a los niños obtener nuevas experiencias de contacto generales. Los temas del plan de estudios de jardín de infantes a menudo no son sólo el tema central en sí, sino que también incluyen cuestiones, fenómenos y eventos implícitos en el tema central o relacionados con él.
La temática en el currículo de la guardería no es el nombre del tema central en sí, sino todo el contenido que rodea a este nombre, que es la estructura organizativa de los contenidos educativos formada en torno a un centro.
2. La función del tema
El "Esquema" señala: "El contenido de la educación infantil es completo e inspirador y se puede dividir relativamente en cinco categorías: salud, lenguaje, Ciencia, sociedad y arte. Cada campo también se puede dividir en otros campos diferentes. Los contenidos de cada campo se penetran entre sí y promueven el desarrollo de las emociones, actitudes, habilidades, conocimientos y destrezas de los niños desde diferentes perspectivas. ", se enfatiza la "organización de las actividades educativas". Es necesario considerar plenamente las características y reglas cognitivas del aprendizaje de los niños, y el contenido en diversos campos debe estar conectado y penetrado orgánicamente, y se debe prestar atención a la amplitud, la diversión, actividad y educación en la vida y el juego. Como forma organizativa del contenido educativo, el tema del plan de estudios del jardín de infantes tiene funciones integrales de varios niveles y su base es la integración del contenido educativo. El tema se desarrollará en el contexto del conocimiento de la materia, pero el tema no se desarrollará a lo largo de las pistas del campo, sino en torno a los eventos, hechos y fenómenos básicos contenidos en el tema. Las actividades desencadenadas por el tema pueden tener diferentes enfoques y algunas actividades se centran en la experiencia emocional, pero estas actividades no están absolutamente separadas. La mayoría de las veces son completos. Las actividades iniciadas por el tema pueden estar relacionadas con un campo específico, y más actividades están relacionadas con múltiples campos, lo que refleja la amplitud del campo. En un tema, diferentes actividades están interconectadas con el tema como núcleo, que es un tema integral. En un curso organizado por temas, debería haber más o menos conexiones entre cada tema. El tema tiene esta funcionalidad de varias capas.
En tercer lugar, la fuente del tema
La primera fuente del tema es el campo, es decir, el tema está diseñado en base a un determinado campo. Como "Hermosa primavera", "Árboles de otoño", "Frutas de verano" y "Transporte". Estos temas obviamente están relacionados con un campo específico, principalmente un campo determinado, pero en el proceso de diseño e implementación del tema, no se limitan a un campo determinado. Este tema ha ganado la licitación en la práctica de la reforma y el desarrollo del plan de estudios de jardín de infantes de mi país y ha experimentado un proceso de desarrollo y mejora continuos. Su tendencia básica de desarrollo es desde contenido que involucra principalmente o principalmente un solo campo hasta contenido que involucra múltiples campos.
La segunda fuente del tema son los acontecimientos de la vida social y los propios acontecimientos de la vida de los niños. El diseño del tema se centra en estos acontecimientos específicos. Por ejemplo, "Accidente de tráfico", "Juegos deportivos", "Lluvia" y "Nuevos amigos". Los temas son hechos reales ocurridos en la sociedad o en la propia vida de los niños. Las actividades diseñadas y organizadas en torno a estos temas pueden centrarse en el contenido de un determinado campo e involucrar a muchos otros. Estos temas suelen tener mayor margen de generación.
La tercera fuente de temas son algunos fenómenos, procesos o principios que las personas han refinado y resumido especialmente. Como "cambio", "caliente" y "descubrimiento". Estos temas son abiertos y no contienen contenido exacto, pero pueden contener una gran cantidad de contenido relacionado en diferentes áreas. El contenido del tema se elige en torno a estos fenómenos y procesos.
La cuarta fuente de temas es la literatura. La obra literaria como fuente del tema es diferente del campo como fuente del tema. Las propias obras literarias implican arte y lenguaje, y el contenido específico de las obras literarias, especialmente cuentos y fábulas, suele estar estrechamente relacionado con la ciencia, la sociedad y otros campos. Las personas, las cosas, los objetos, los principios y los paisajes de las obras literarias son pistas para la generación del contenido temático.
Ejemplo: Nombre de la actividad temática: Gotas de lluvia
Título: Pequeñas gotas de lluvia
Razón:
La primavera está aquí y el clima se está volviendo más cálido . Mis hijos y yo jugamos al aire libre. Algunos niños juegan con sacos de arena, otros con palos blandos y otros con juguetes grandes. Los niños y yo nos sumergimos en el aliento de la primavera y todos lo pasamos muy bien.
De repente empezó a lloviznar en el cielo y los niños saltaban y gritaban emocionados: "¡Está lloviendo! ¡Está lloviendo!". Los niños me preguntaron uno tras otro: "Maestro, ¿de dónde viene la lluvia?" Hablaron mucho. Al ver la actuación de los niños, pensé: Los niños que viven en las ciudades no comprenden la naturaleza. Por lo tanto, diseñé las siguientes actividades temáticas para clases pequeñas: Gotas de lluvia.
Flores de durazno
Flores del festival de primavera
Mapa de red temática:
Flores
Árboles de hoja perenne
Maderas duras
Árboles
Animales en días de lluvia
El impacto de la lluvia en las plantas
Actividades de las personas en días de lluvia
Primavera
Gotas de lluvia ligeras
Actividades
Características de la lluvia
Objetivos educativos de predicción:
1, Utilice varios órganos de los sentidos para sentir la belleza de la lluvia y descubrir activamente los secretos de la lluvia. Cultivar el amor de los niños por la naturaleza.
2. Comprender los cambios en el clima, las personas, los animales y las plantas en los días de lluvia.
3. Guiar a los niños a sentir la lluvia a través de poesía, pintura, interpretación de canciones, etc.
4. Cultivar el interés de los niños por la observación y la exploración.
(Actividad 1) Observando la Lluvia
1 Organiza a los niños para que salgan al aire libre a observar la lluvia.
1. Mira la lluvia con los ojos.
2. Escucha el sonido de la lluvia con tus oídos.
3. Recoge las gotas de lluvia con las manos y siente la fuerza de la lluvia.
En segundo lugar, cuando regreses a clase, utiliza diferentes formas para decirles a tus hijos cómo se siente llover.
(Actividad 2) Recitar el poema primaveral "Gotas de lluvia"
Primero prepare unos gráficos murales relacionados con el contenido del poema para guiar a los niños a hablar sobre las características de la lluvia.
En segundo lugar, el maestro utiliza música para recitar los poemas y ayudar a los niños a comprender el contenido de los poemas.
En tercer lugar, guíe a los niños para que discutan en función del contenido del poema.
En cuarto lugar, orientar a los niños para que imiten la poesía según su estructura.
(Actividad 3) Dibujar la lluvia
1. Permita que los niños elijan el método de "ver, escuchar, oler y tocar" para salir y experimentar la lluvia nuevamente.
Haga que los niños noten qué tipo de lluvia sienten.
En segundo lugar, dígales a los niños cómo es la lluvia.
3. Cuadro infantil "Cuando llueve"
Cuarto, los niños juntaron los dibujos para formar un cuadro grupal de "Hermosas Gotas de Lluvia"
(Actividad 4) Cantar una canción: "Little Raindrops"
1 Práctica vocal "El eco del valle es tan lindo"
En segundo lugar, a los niños les gusta "Little Raindrops" esta canción
Niños, escuchen lo que hay en la canción.
¿Qué crees que es esta canción?
¿Cómo te sientes después de escuchar esta canción?
En tercer lugar, enseñe a los niños a cantar.
En cuarto lugar, los niños practican el canto.
En quinto lugar, los niños cantan e interpretan el contenido de la canción.
6. Los niños imitan canciones
Creación del entorno:
Primero, abre un espacio de "pequeña gota de lluvia" para permitir que los niños expresen sus creaciones y sentimientos sobre la lluvia. .
En segundo lugar, prepara vídeos e imágenes de lluvia.
En tercer lugar, herramientas de pintura
Trabajo de crianza:
1. Lleve a sus hijos a la naturaleza y observe la lluvia.
En segundo lugar, introduzca el conocimiento sobre la lluvia a los niños.
En tercer lugar, recopilar información sobre la lluvia