Cuatro escuelas de psicología
El objetivo importante de planificar el estudio sistemático de la psicología en 2019 es acercarse a la puerta de la psicología, e incluso abrir una brecha para ver este maravilloso mundo. La psicología es joven y tiene una larga trayectoria. Se dice que es joven porque desde la perspectiva de la división de materias, la psicología ha sido una materia independiente durante más de cien años. Se dice que tiene una larga historia y ha sido explorada por personas en la historia de la humanidad. El consejo del Templo de Delfos de “conócete a ti mismo” tiene más de 2.000 años.
La psicología nació de la filosofía. Recuerdo haber estado interesado en estudiar filosofía desde la secundaria. Ahora ya no estoy confundida y tengo mayor curiosidad por explorar el verdadero significado de la vida.
Hoy en día existen muchas escuelas y ramas de la psicología. Las cuatro escuelas principales son el psicoanálisis, el humanismo, el cognitivismo y el conductismo. El psicoanálisis iniciado por Freud es el más conocido. En términos relativos, la mente subconsciente y los sueños de la escuela psicoanalítica son más misteriosos y más atractivos para mí.
A continuación se presenta un resumen de las cuatro escuelas principales como referencia para el aprendizaje.
1. Psicología psicoanalítica, una escuela de psicología
Fue creada a finales del siglo XIX y principios del XX por el psiquiatra austriaco Sigmund Freud (1856) 6 de mayo - 23 de septiembre de 1939. ) fue fundado. La publicación de "La interpretación de los sueños" del 65438 al 0899 se considera la formación formal de la psicología psicoanalítica. El establecimiento de la Sociedad Psicoanalítica Internacional en 1919 marcó la formación final de la escuela psicoanalítica. El conductismo concede importancia al análisis de las conductas normales, mientras que el psicoanálisis concede importancia al análisis de las conductas anormales, enfatizando que la psicología debe estudiar los fenómenos inconscientes.
La base teórica de esta escuela proviene de la experiencia clínica del diagnóstico y tratamiento de los pacientes mentales. Freud creía que la personalidad es un sistema compuesto por ello, yo y superyó. El estado mental de una persona es el resultado del conflicto entre estas tres fuerzas de la personalidad. Freud creía que la conciencia es una parte muy pequeña de las actividades psicológicas humanas y se encuentra en el nivel superficial de la psicología. El inconsciente es el cuerpo principal de las actividades espirituales humanas y se encuentra en el nivel psicológico profundo. Es un impulso instintivo que se suprime o no se transforma en conciencia. El deseo sexual es el instinto de mayor duración, el impulso más fuerte y el mayor impacto en las actividades mentales de las personas.
La teoría más famosa de Freud es la teoría del desarrollo de la personalidad. Según las diferentes etapas de la zona erógena, el crecimiento de un individuo se puede dividir en cinco etapas: etapa oral, etapa anal, etapa peneana, etapa latente y etapa reproductiva.
Freud dividió la psicología en consciente e inconsciente, y prestó atención a los factores dinámicos de la psicología como las necesidades y las motivaciones. Esta fue su contribución al desarrollo de la psicología. Pero atribuyó todo comportamiento humano a la expresión del deseo sexual reprimido y creía que era un error creer que el inconsciente determina la conciencia e incluso el desarrollo social.
El psicoanálisis de Freud fue pionero en el estudio de la psicología del subconsciente, creó nuevos campos de la psicología de la personalidad, la psicología dinámica y la psicología anormal, impulsó el desarrollo de la autopsicología e influyó en muchos tratamientos posteriores en el campo de la psicoterapia.
Las principales obras de Freud incluyen: “Tres ensayos sobre la sexualidad”, “La interpretación de los sueños”, “Tótems y tabúes”, “Psicopatología de la vida cotidiana”, “Introducción al psicoanálisis”, “Nueva edición de Introducción al Psicoanálisis", etc.
2. La psicología humanista, una escuela de psicología
Surgió en Estados Unidos en la década de 1950. La figura representativa es el psicólogo estadounidense Abraham H? Maslow 1 de abril de 1908-8 de junio de 1970) y Rogers (Carl Ransom Rogers 1902 65438+8 de octubre-4 de febrero de 1987), etc.
En agosto de 1970, se estableció la Sociedad Internacional de Psicología Humanista y se creó la primera Se celebró en Ámsterdam, capital de los Países Bajos, el Congreso Internacional de Psicología Humanista. En 1971, la Asociación Estadounidense de Psicología estableció el Comité Profesional de Psicología Humanista, lo que marcó que la idea de la psicología humanista era reconocida oficialmente por los círculos de psicología estadounidenses e internacionales.
Las obras de Maslow son las siguientes
La teoría de la motivación humana (1943)
Motivación y personalidad (1954)
Exploración de la psicología existencial (1962)
Psicología científica (1967)
El ámbito del desempeño humano 1970.
Los trabajos de Rogers son los siguientes
1939 Tratamiento clínico de niños con problemas
1942 Asesoramiento y psicoterapia: últimos conceptos y prácticas
1951 y en adelante Terapia centrada en el cliente: práctica, aplicación y teoría
1954 Psicoterapia y cambio de personalidad
1959 “Terapia, personalidad y relaciones interpersonales desarrolladas dentro de un marco centrado en el paciente”
1961 Sobre el crecimiento humano
1969 Aprendizaje libre
1970 “Rogers sobre la comprensión de los grupos”
Se llama a la psicología humanista Como la tercera fuerza de psicología moderna, se opone a la estrechez de miras y el sesgo del psicoanálisis y el conductismo hacia las cuestiones de investigación psicológica. La psicología humanista cree que:
La naturaleza humana es bondadosa y las personas tienen libre albedrío y necesidad de autorrealización. Si se les proporciona el entorno adecuado, se esforzarán por alcanzar algunos objetivos sociales positivos. El humanismo rechaza la visión del psicoanálisis de que los humanos son bestias impulsadas por deseos inconscientes y luchan por realizarlos.
Damos importancia a la experiencia consciente y creemos que los pensamientos, deseos y emociones humanos son los procesos internos y las experiencias internas que hacen de las personas individuos diferentes. El humanismo se opone al conductismo y cree que sólo los estímulos y respuestas observables son creíbles.
Las deficiencias de la psicología humanista;
Malinterpretar la naturaleza de los seres humanos. Tratan a las personas como seres humanos en lugar de como la suma de relaciones sociales, por lo que tienen una comprensión negativa del interior de las personas. Algunas descripciones se basan a menudo en el individualismo y el egoísmo.
Muchas proposiciones de la psicología humanista todavía son de naturaleza programática, los términos utilizados carecen de definiciones claras y los métodos de investigación utilizados no son específicos, lo que dificulta probar la teoría.
Tendencia: Las ideas de investigación de la psicología humanista han diluido el color puramente científico de la psicología y se han convertido en una de las tendencias de desarrollo de la psicología en los últimos años.
En tercer lugar, la psicología cognitiva, una escuela de psicología
La psicología cognitiva se originó a partir de la oposición a la psicología conductual. En general, se cree que una nueva dirección en psicología, la psicología cognitiva, se estableció formalmente en 1967, cuando Neisser escribió el primer libro sobre psicología cognitiva. Su teoría principal es la teoría del procesamiento de la información, por lo que también se le llama psicología del procesamiento de la información. La psicología cognitiva considera las actividades psicológicas humanas como un sistema de procesamiento de información que analiza, almacena, transforma y utiliza la información recopilada por los sentidos. Estas actividades se denominan procesamiento de información.
La psicología cognitiva en un sentido amplio también incluye la escuela de Jean Piaget (nacido el 9 de agosto de 1896, fallecido el 6 de septiembre de 1980). Esta escuela de pensamiento fue fundada por el psicólogo suizo Piaget y estableció la "epistemología genética".
La teoría del desarrollo cognitivo de Piaget se deshizo de la controversia y el enredo entre herencia y medio ambiente, y propuso claramente una visión del desarrollo de la interacción de factores internos y externos, es decir, el desarrollo psicológico es el resultado de la interacción. entre sujeto y objeto. Piaget creía que la inteligencia es una forma adaptativa con características dinámicas. A medida que el entorno y el organismo mismo cambian, la estructura y función de la inteligencia deben cambiar continuamente para adaptarse a las condiciones cambiantes.
Principales obras de Piaget:
1924 El lenguaje y el pensamiento de los niños
1924 "El juicio y el razonamiento de los niños"
1926" "La visión del mundo de los niños" "
1927 "El concepto infantil de causalidad física"
1932 "La representación infantil del mundo"
1932 "Los juicios morales de los niños"
1936 "El origen de la sabiduría de los niños"
1945 La formación de los símbolos de los niños
En cuarto lugar, la escuela de psicología de psicología del comportamiento
El fundador es el psicólogo estadounidense John Watson (1878 65438 + 9 de octubre - 25 de septiembre de 1958). En 1913, Watson publicó un artículo titulado "La psicología como conductista" en la revista American Psychological Review, exponiendo sus puntos de vista conductistas. Este artículo se considera generalmente como la declaración formal de la fundación de la psicología conductual.
En 1919 publicó su obra maestra "Psicología del comportamiento".
En este libro, adoptó el concepto de reflejos condicionados de Pavlov y elaboró sistemáticamente su sistema teórico de psicología del comportamiento.
El conductismo se opone al estudio de la conciencia en psicología y aboga por el estudio de la conducta, utilizando estímulo-respuesta como fórmula para explicar la conducta. El conductismo también se opone a la introspección y aboga por el uso de métodos de investigación objetivos.
El conductismo aboga firmemente por métodos de investigación objetivos, lo que hace que la investigación psicológica sea más natural y científica, es decir, más rigurosa. Sin embargo, el conductismo niega por completo el estudio de la psicología y la conciencia humanas, reemplaza los fenómenos psicológicos con el comportamiento y las reacciones fisiológicas, equipara a las personas con los animales y analiza el comportamiento desde una perspectiva mecanicista, lo que ha tenido un impacto negativo en el desarrollo de la psicología. El conductismo sólo se centra en el comportamiento resultante y los estímulos externos que causan este comportamiento, e ignora la iniciativa subjetiva de las personas.