¿Cuáles son los factores que afectan el desarrollo de los niños en edad preescolar?
1. Requisito previo: factores genéticos
La herencia restringe el proceso y las etapas del desarrollo físico y mental de los niños y es la base material. y requisito previo para su desarrollo físico y mental. , proporciona la posibilidad y el requisito previo para el desarrollo humano; la herencia también es un factor importante en las diferencias individuales; sólo la interacción entre la herencia, el entorno social y la educación puede afectar el desarrollo físico y mental de los niños.
Por ejemplo, un dragón engendra un dragón, un fénix engendra un fénix y el hijo de un ratón puede cavar hoyos y cosechar melones después de la siembra, lo que refleja la influencia de los factores genéticos en el desarrollo.
2. Base material-factores ambientales
El entorno proporciona la base material para el desarrollo de los niños, incluido el entorno familiar, el entorno social y el entorno de educación preescolar. Los adultos deben brindarles un buen ambiente para asegurar su normal desarrollo y crecimiento; el desarrollo de los niños en edad preescolar es inseparable del entorno social. Los niños crecen con los demás y poco a poco se convierten en seres sociales.
Por ejemplo, Zhu Zhechi estaba cerca de México y Occidente, la madre de Meng se mudó tres veces y el suelo y el agua nutrían a la gente. Todo esto refleja el impacto de los factores ambientales en el desarrollo.
3. El papel principal: los factores educativos
La educación de los niños incluye principalmente la educación familiar, la educación social y la educación en instituciones de cuidado infantil. La educación mencionada aquí se refiere a la educación en los jardines de infancia, que son actividades decididas, planificadas y sistemáticas para los niños realizadas por personal capacitado profesionalmente en función de determinadas necesidades sociales. La educación puede filtrar los factores desfavorables del medio ambiente y cultivar excelentes cualidades genéticas de acuerdo con las leyes y características del desarrollo infantil, haciendo realidad las posibilidades que brinda la genética y promoviendo el desarrollo y crecimiento integral, saludable y armonioso de los niños.
4. Papel decisivo: iniciativa subjetiva
Los niños son aprendices activos y responderán de manera diferente al entorno y a la estimulación proporcionada por los adultos. El mismo entorno puede tener diferentes efectos en diferentes niños; la cognición que tienen los niños del mundo exterior sólo es significativa si se internaliza en la experiencia y el comportamiento personales; sin el factor decisivo de la iniciativa subjetiva, la influencia de los otros tres factores no puede lograrse de manera efectiva.
Datos ampliados:
Los factores que afectan el desarrollo de los niños en edad preescolar no son únicos. Los cuatro factores anteriores se restringen entre sí y se dividen en las siguientes cuatro perspectivas:
1, Determinismo genético: este punto de vista cree que el desarrollo psicológico de los niños está determinado por la herencia innata y cree que la inteligencia, la calidad, etc. Se determina al nacer, es innato y el aprendizaje adquirido sólo nos ayuda a desarrollar nuestras capacidades. Figuras representativas incluyen a Hall y Gesell.
2. Determinismo ambiental: Esta visión es exactamente lo opuesto al determinismo ambiental. Creen que el desarrollo humano se debe a los resultados de la educación ambiental. La figura representativa Watson dijo una vez: "Denme una docena de niños sanos y podré transformarlos en lo que quiera". Confucio, nuestro gran educador, propuso que "al comienzo de la vida, la naturaleza es inherentemente buena; si uno es similar en naturaleza, aprenderá lejos". Esto también enfatiza la importancia del medio ambiente y la educación.
3. Ética de dos factores: sólo el medio ambiente no se puede heredar, y sólo la herencia no puede existir sin el medio ambiente. El representante Wu Weishi cree que el desarrollo psicológico de los niños es producto de la herencia y el medio ambiente. Si la herencia es larga y abarca todo el entorno, el área multiplicada por ella es el desarrollo humano.
4. Teoría de la interacción: esta visión es diferente de la teoría de dos factores de ahora. La teoría de dos factores simplemente une la genética y el medio ambiente, y la teoría de dos interacciones se refiere a la relación entre los dos.
Materiales de referencia:
Prensa de la Universidad de Pekín - Conocimientos y habilidades en el cuidado infantil (jardín de infantes)