Plan didáctico para comprender la amplitud y la estrechez en matemáticas de jardín de infantes
El objetivo del plan de lección de Comprensión de Matemáticas 1 del jardín de infantes;
Guiar a los niños para que reconozcan el ancho e identifiquen el ancho en comparación.
Guía a los niños para que interactúen activamente con los materiales y experimenten la diversión de las actividades matemáticas.
Desarrollar la percepción y el juicio visual.
Preparación de la actividad:
1. Preparación de la experiencia: Saber comparar objetos (método de superposición, método de yuxtaposición).
2. Preparación del material: ordenadores, material didáctico, varias cartulinas de diferentes anchos y objetos de diferentes anchos colocados en la sala de actividades.
Proceso de la actividad:
1. Actividades de introducción para el pequeño invitado "Pippi": (material didáctico)
1. Muestre varias cartulinas para guiar a los niños a observar y descubre que Cardboard es diferente.
2. Introducir materiales de actividad y plantear requisitos operativos.
2. Juego: Ayudar a los pequeños invitados (Curso)
1. Utilice diferentes formas de animar a los niños a ser más tolerantes.
2. Guíe a los niños a comparar sus propias cartulinas en grupos según sus propios deseos y comunique los resultados de la comparación.
Atención: Los niños compararán el ancho de los objetos de la forma correcta.
3. Juego: Un pequeño constructor de caminos (Curso)
Los niños usan cartón de diferentes anchos para hacer varios caminos, algunos anchos y otros estrechos.
4. Juego: Super Change (Courseware)
1. Indica a los niños que muestren sus propios cartones de diferentes anchos y anchos.
2. Después de que el niño lo muestre según sea necesario, se volverá más ancho y más estrecho. Comprender la relatividad y variabilidad del ancho.
Atención: Los niños conocen la relatividad y variabilidad de las características de los objetos.
5. Juego: Encuéntralo.
Busque objetos de diferentes anchos en el material didáctico y en las aulas.
Comprender los objetivos de enseñanza amplios y limitados de las matemáticas del jardín de infantes;
Ser capaz de usar los sentidos para comparar los anchos de más de tres objetos y conocer la relatividad de los anchos de los objetos.
Deja que los niños aprendan el método de grabación inicial.
Experimente la sensación de logro al resolver problemas.
Deje que los niños experimenten la alegría del éxito durante las actividades.
Puntos clave y dificultades:
Compara el ancho de más de tres objetos.
Percibir la relatividad del ancho de un objeto.
Preparación docente:
1. Dos cursos multimedia de diferentes anchos y anchos.
2. Cursos multimedia para ríos de diferentes anchos.
3. Dos hojas de papel de diferente longitud.
4. Encuentra el material educativo multimedia para bufandas.
5. Imágenes de objetos anchos y estrechos de la vida.
Métodos y medios de enseñanza
1. Método de conversación y discusión: Utilice el material didáctico "Cruzando el río" para estimular el pensamiento de los niños y descubrir que los objetos son relativos.
2. Método de operación: los niños descubren la relación entre objetos a través de operaciones y los guían para descubrir y distinguir el ancho de los objetos.
3. Método de observación y comparación: a través de la observación y la comparación, descubrimos que las cosas que originalmente eran anchas y estrechas pueden volverse más estrechas cuando se juntan, y descubrimos la relatividad del ancho.
Proceso de enseñanza:
1 Introducción al juego para estimular el interés
Este enlace es la antesala de la actividad. Introduzca la situación de búsqueda de caminos del juego y establezca el concepto preliminar de ancho. El objetivo es estimular a los niños a integrarse en la situación del juego, para que puedan descubrir el ancho de los objetos a través de la inspección visual y aprender la forma correcta de expresión.
2 Experimentar y explorar nuevos conocimientos.
El primer eslabón: cruzar el río, comprender visual y físicamente la relatividad del ancho del puente;
El segundo eslabón: tender puentes
Percibir la variabilidad de ancho en los juegos cooperativos.
El tercer eslabón: Encuentra una bufanda
Encuentra la más ancha y la más estrecha en investigación de operaciones y percibe la relatividad del ancho de los objetos. Supera las dificultades de esta actividad.
3 Aplicar nuevos conocimientos y sublimar la experiencia
Comprender la importancia y el significado de las matemáticas en situaciones de la vida real y el proceso de resolución de problemas, y sentir y experimentar la diversión.
Proceso de la actividad:
1. Introducir juegos y estimular el interés
(Juegos: introducción a escenas de juego para encontrar caminos y establecer un concepto preliminar de amplitud)
1. Recibí una carta de invitación de Hong Bao Lu y elegí un camino ancho para ir a la casa de Hong Bao Lu.
Maestra: Pao Lu y Hong nos invitaron a su casa. ¿Quieres ir?
La maestra interpreta a Hong y Pao Lu: "Queridos niños, somos sus buenos amigos Hong y Pao Lu. Hoy los invitamos a venir a mi casa a jugar. Hay dos caminos para llegar a nuestra casa. , uno es ancho y el otro estrecho, pero el camino angosto hoy está bloqueado, así que tenemos que tomar el camino ancho ”
2.
Maestro: ¿Hacia dónde debemos ir a la casa de Hong He Pao Lu? ¿Por qué?
Maestro: Niños, estos dos caminos son el camino a la casa de Hong y Pao Lu, pero ¿qué camino debemos tomar?
Yang: Ve por este camino.
Profesor: ¿Por qué?
Yang: Este camino es muy ancho, ese camino es muy angosto.
Yang: Por aquí, profesora.
Profesor: ¿Por qué?
Yang: Hay un atasco en esa carretera estrecha, así que sólo podemos tomar la más ancha.
Maestro: Los niños son muy inteligentes. Pueden encontrar el camino a la casa de Hong y Paopao. Saben que este camino es ancho y aquel camino es angosto.
(Inspire a los niños a encontrar el ancho de dos caminos a través de la inspección visual y aprenda a usar "ancho" para expresarse correctamente.
Este enlace es el preludio de la actividad, enfocándose en estimular Los niños se integran en la situación del juego. Deje que los niños descubran el ancho de los objetos a través de la inspección visual y aprendan la forma correcta de expresión.
En segundo lugar, experimente y explore nuevos conocimientos
El primer enlace. : cruzar el río mediante inspección visual y movimientos corporales.
1. Lleve a los niños a través de un camino ancho con un río bloqueando el camino. carta de nuevo: “Frente a mi casa. Hay un río. El pony dijo que es estrecho y la ardilla dijo que es ancho o estrecho.
2. discusión: ¿Quién tiene razón, el pony o la ardilla?
Maestro: ¿Quién tiene razón, el pony o la ardilla? Así es.
La pequeña ardilla tiene razón
Maestra: ¿Crees que el río es ancho o angosto?
Joven:
Maestro: ¿Por qué?
Yang: No puedo saltar
Joven: Muy estrecho
Yang: Lo atravesé así
Yang: Es muy limitado.
La conversación y la discusión pueden hacer que los niños piensen y descubran que los objetos son relativos. p>
3.
Pasó por aquí
Maestro: ¿Dónde. El río es más ancho o más estrecho?
Yang: Es más ancho aquí
(Guía el río a propósito. los niños descubran las diferencias del ancho del río, allanando el camino para la variabilidad del ancho de percepción en el siguiente paso)
El segundo vínculo: salvar la variabilidad del ancho de percepción en el juego cooperativo.
1. Maestro: Deben ser muchos pequeños. Los animales piensan que el río es demasiado ancho para cruzar.
2. cartón a través de la operación. La longitud está relacionada con el ancho del río.
Maestro: ¡Usemos cartón para hacer un puente!
Los niños operan con la guía del maestro. p>Maestro: Los niños son realmente capaces. Pueden poner tiras largas de papel en el río ancho y tiras cortas de papel en el río estrecho.
Método de manipulación en el que los niños encuentran la relación entre los objetos. /p>
3. Maestro: "El puente está listo, probémoslo". Los niños cruzaron el puente estrecho y experimentaron esas cosas estrechas con un sentimiento simple. El tablero del puente. Si es muy estrecho, será peligroso. ¿Cómo ensanchar el tablero del puente? "Inspire a los niños a estrecharse mediante la cooperación y la combinación.
Método de juego cooperativo, perciba la variabilidad del ancho
Tres enlaces: explorar la operación de encontrar una bufanda, encontrar la más ancha y la más estrecha, y percibir la relatividad del ancho de los objetos.
1. Problema de configuración: Red quiere la bufanda más ancha y Paolu quiere la bufanda más estrecha. Por favor, dale el pañuelo ancho a Hong y el pañuelo estrecho a Pao Lu.
2. Operación de los niños, compara el ancho de tres bufandas y el maestro observa la operación de los niños.
Profesor: ¿Cómo se compara?
Yang: Me siento aliviado cuando veo esto.
Yang: Doblé las bufandas y vi que eran las más anchas.
Profe: ¡Qué buena idea tienes!
3. Resuelva los problemas en la operación de los niños:
Predeterminado: (1) Los niños eligen el más amplio mediante inspección visual, pero es posible que no puedan encontrar las pequeñas diferencias entre los tres objetos.
(2) Los niños se producen por comparación, pero hay problemas con el método de comparación, por ejemplo, no se pueden comparar en el mismo nivel.
Solución: ¿Cómo te enteraste? ¿Cómo se debe comparar?
El método de operación guía a los niños a descubrir e identificar el ancho de los objetos. Además del método de observación, también se puede utilizar el método de comparación correspondiente.
1. Maestro: Todos le dimos a Cao Baoguo Hong lo que pensamos que era indulgente. ¿Todas las bufandas hoy son anchas?
Nuevamente, a través de la observación y la comparación, descubrimos que las cosas que originalmente eran anchas pueden volverse más estrechas cuando se juntan. Este vínculo es un vínculo importante para resolver la dificultad del objetivo, lo que permite a los niños encontrar la relatividad del ancho a través de comparaciones repetidas.
2. Profesor: Encuentra el más estrecho según el método anterior. Se puede observar que las habilidades de los niños se transforman en interacciones entre niños, lo que activa el ambiente del aula.
En tercer lugar, utilice nuevos conocimientos para sublimar la experiencia.
Encuentre objetos en la vida que se comparen por ancho y compare sus anchos.
Este contacto se realiza como actividad promocional.
La tercera parte del plan de lección de sentido amplio y restringido para la comprensión de las matemáticas en el jardín de infantes
1. Guíe a los niños para que aprendan a distinguir el largo, el ancho y el grosor, y a expresarlos en palabras.
2. Deje que los niños aprendan a clasificar objetos según su largo, ancho y grosor, y experimenten inicialmente la relatividad y variabilidad de los objetos en la secuencia.
3. Anime a los niños a completar una variedad de actividades y exponga con valentía el proceso de operación y los resultados.
Puntos clave de la actividad
Guía a los niños para que aprendan a clasificar objetos según su largo, ancho y grosor.
Dificultad de la actividad
Guía a los niños para que clasifiquen las diferencias de largo, ancho y grosor sin que les moleste el color, la forma y el material de los objetos, y fortalece la comprensión de los niños sobre las diferencias en el proceso de selección. La experiencia de la relatividad y variabilidad de los objetos en una secuencia.
Actividades a preparar
1. Disposición de la sala de actividades: Coloque algunos elementos de diferentes anchos y grosores, como bufandas, toallas, cinturones, mesas, taburetes, bloques de construcción, libros, suéteres, camisas, etc.
2. Material didáctico: varias tiras de papel anchas y estrechas (mismo color, mismo largo; mismo color, diferente largo) 1 trozo de papel de material ordenado por largo, ancho, grosor, alto, grande y número); (como se muestra en la imagen 1-Figura 7);
3. Herramientas escolares: Cada persona tiene un sobre. En el sobre hay dos hojas de papel de la misma forma y diferente grosor; cada persona tiene dos hojas de papel de diferentes anchos y colores: el amarillo. ancho, el verde es más estrecho; varias telas de diferentes anchos.
El primer grupo: materiales de diferentes anchos (mismo color, mismo largo, diferentes anchos de tarjetas numéricas); ) Mismos, diferentes longitudes).
El segundo grupo: materiales de diferentes anchos (diferentes colores, mismo largo, diferentes anchos) (mismo material, diferentes colores, diferentes espesores clasificados por largo (mismo material, diferentes); espesores) colores, diferentes longitudes).
El tercer grupo: materiales de diferentes anchos (diferentes colores, largos, anchos); clasificar materiales por espesor (diferentes colores, materiales y espesores); clasificar materiales por largo (diferentes colores, materiales y largos); ).
Proceso de la actividad
1.Actividades grupales:
Jugar a juegos de tapete. (Experimenta qué toalla sanitaria es más gruesa y cuál es más delgada)
Piensa en lo que es grueso y lo que es fino en la vida diaria.
2. Actividades en grupo:
Dividir en tres grupos según las diferentes dificultades. (Contar mientras opera) (Esfuércese por que todos completen tres actividades)
3. Evaluación de la actividad
Muestre los resultados de la operación de los niños en el proyector físico, y los niños lo comprobarán colectivamente.
4.
Clasificación de telas de colores de actividades lúdicas.
La actividad finalizó
Cuando comenzó la música, los niños abandonaron la sala de actividades.
Plan de enseñanza 4 Objetivos de las matemáticas de jardín de infantes Comprensión de las actividades de tolerancia:
1 A través de las actividades, los niños pueden cambiar continuamente de ancho a estrecho, ser capaces de expresar correctamente los resultados de la comparación y. comprenda mejor en la comparación. Ancho relativo al ancho del objeto.
2. Además de las comparaciones visuales, guíe a los niños a probar comparaciones de medidas naturales con objetos.
3. Desarrollar aún más la capacidad de los niños para observar, comparar, juzgar las cosas y su interés por compararlas.
4. Guíe a los niños para que interactúen activamente con los materiales y experimenten la diversión de las actividades matemáticas.
5. Estimular el interés de los niños por aprender gráficos.
Preparación de la actividad:
1. Muchas toallas, bufandas, pañuelos y cartones de diferentes anchos.
2. El niño cuelga el libro de la página 16.
Proceso de la actividad:
1. Utilice un libro infantil de 16 páginas.
(1) Por favor mire a los niños: ¿Cuáles son los dos animales en la imagen? ¿Cómo se ven?
(2) Deja que los niños observen y comparen: ¿Cuál cama es la más ancha? ¿Qué cama es la más estrecha? ¿De quién son? Por favor conecte el animal a la cama correspondiente.
2. Utilice los elementos preparados para comparar el ancho.
(1) La maestra sacó los artículos por parejas y pidió a los niños que dijeran: ¿Cuál de los dos artículos es más ancho? ¿Cuál es más estrecho? ¿Cómo lo sabes?
(2) La maestra preguntó: "Además de mirar con los ojos, ¿podemos utilizar otros métodos para comparar el ancho y la estrechez de dos objetos?". Animar a los niños a pensar activamente.
(3) Deje que los niños intenten usar libros, bloques de construcción y otros elementos para medir el ancho de otros elementos.
Reflexión de enseñanza:
Continúe guiando a los niños a prestar atención a lo que es ancho y estrecho en el aula, el jardín de infantes y el hogar. Deje que los niños usen cuerdas u otras cosas para medir su propia cuna y la cama grande, la mesa de comedor, el escritorio y la mesa de café de sus padres. Vea la diferencia. Se requiere que los niños aprendan a utilizar zancadas, pisadas, cañas de bambú, cuerdas, etc. Tome medidas naturales al aire libre y compare el ancho de caminos y muros.
Parte 5 Diseño de actividades Antecedentes del plan de lección de Matemáticas de jardín de infantes Comprender la tolerancia
Comprender la tolerancia es una actividad de enseñanza en el campo de las ciencias en la clase media del último semestre. Al diseñar juegos situacionales interesantes, guío a los niños a aumentar su interés en aprender a través de la observación visual y la comparación, para que puedan reconocer, comparar e identificar el ancho en un ambiente de clase relajado y agradable, y cultivar sus habilidades de observación y práctica.
Objetivos de la actividad
1. Estimular la curiosidad de los niños, permitirles explorar activamente y aprender a expresarse y comunicarse.
2. Guíe a los niños para que comprendan el ancho e identifiquen el ancho en comparación.
3. Cultivar la observación, la comparación y las habilidades prácticas de los niños.
Puntos clave y dificultades de la enseñanza
Enfoque: comprender el concepto de indulgencia.
Dificultad: ajustar el ancho y reducir la distancia
Actividades para preparar
Material didáctico, cuentos, música, apuntes, tijeras, imágenes.
Proceso de la actividad
1. Ritmo
2. Utiliza la longitud y el tamaño que has aprendido para presentar el tema.
1) Hay muchos animales pequeños en el bosque de la pradera. ¿Quiénes son? Echemos un vistazo.
2) Compara longitud y talla. (Por ejemplo, compare la cola de un conejo con la cola de un gatito, un elefante con un ratón, etc.)
3) Muestre el panorama más amplio.
Un oso y un panda tienen sus propias bufandas. ¿Con qué se comparan? )
3. Operaciones infantiles:
1) Los niños intercambian y comparan dos pañuelos de papel.
2) Los niños descubren la anchura en el proceso de comparación.
3) Amplitud de conocimientos.
4. Comparación de objetos:
1) La pantalla es más ancha y más estrecha.
2) Comparación física
5. Utilice las manos pequeñas de los niños para cooperar con sus compañeros para mostrar el ancho.
1) ¿Cómo usan los niños nuestros cuerpos para describir el ancho?
2) El niño encuentra un amigo y usa la distancia entre las dos personas para representar el ancho.
3) Los niños se toman de la mano para mostrar el ancho de la distancia.
6.Juego musical: "A través del bosque"
Niños, hagamos un viaje juntos al bosque.
Mientras escuchas las instrucciones del profesor, baila con la música y ajusta el ancho y la distancia. )
7. Mira las imágenes y escucha el cuento "El viaje del osito" para ayudar al osito a resolver problemas.
1) Niños, ¿qué dificultades encontró Osito? No sé qué puente es más seguro cruzar. )
2) Pide ayuda a tus hijos. ¿Qué es lo que quieres hacer?
3) Bell vuelve a estar en problemas. Por favor ayuda a los niños. Me encontré con un caracol sin casa en su espalda. ¿Cómo debo ayudar a estos dos caracoles a construir una casa? )
8. Actividades de desarrollo: Ayuda a un grupo de caracoles a construir una casa.
1) Coge dos caracoles diferentes y hazles dos casas diferentes.
2) En la imagen hay casas anchas y casas estrechas. Dime qué casa pertenece a Fat Snail. ¿Cuál es el caracol delgado? ¿Por qué crees eso?
3) Córtalo con unas tijeras y fíjalo al lomo de los dos caracoles.
4) Exhibe tus trabajos.
Parte 6 Objetivos de la actividad del plan de lección de comprensión de la tolerancia de matemáticas del jardín de infantes:
A través de esta actividad de juego, los niños pueden comparar el ancho y la estrechez y descubrir lo más ancho y lo más estrecho.
2. Deje que los niños utilicen varios sentidos para percibir la amplitud de los objetos en la vida.
Preparación de la actividad:
La escena del cuadro temático "Los tres cerditos" tiene objetos de varios anchos.
Proceso de la actividad:
Primero, importar
La maestra les contó a los niños la historia de los tres cerditos: Los tres cerditos construyeron casas nuevas. El hermano Cerdo construyó una casa con techo de paja, el hermano Cerdo construyó una casa de ladrillos y Cerdito construyó una casa de madera. Los caminos entre las tres casas son de diferente ancho. El lobo quiere comerse al cerdo. ¿Cómo irá? ¿Qué camino cruzaste primero y qué camino volviste a cruzar?
Deje que los niños observen atentamente el diagrama de situación y comenten sobre él libremente. (Primero cruzar el camino ancho, luego cruzar el camino angosto, luego cruzar el puente ancho, luego cruzar el puente angosto, etc.)
Proceso de la actividad
1. divide el Organice los elementos juntos y deje que los niños descubran cuál es más ancho y cuál es más angosto.
2. Vuelve a percibir la amplitud y la estrechez.
(1) La maestra entrega a cada niño dos piezas, una ancha y otra estrecha. La maestra dijo que pusiera los anchos en la cabeza y el niño hizo los movimientos correspondientes. La maestra dijo que pusiera los angostos debajo de los pies y el niño hizo los movimientos correspondientes.
(2) Dibujar en el suelo tres "ríos" de distintos anchos, tocados de ponis y corderos, y varios juguetes. La maestra hace de madre, el niño hace de pony y la madre lleva al niño al almacén para llevar comida. En el camino, deberá cruzar un río. Pide a los ponis que encuentren el río más estrecho, luego el segundo río más estrecho y finalmente el río más ancho. Mamá anima a los ponis a elegir el río que quieren cruzar y quedarse quietos.
Entonces dime qué río quiero cruzar. Sigan las instrucciones de mamá y crucen juntos el río para conseguir comida (juguetes) del almacén. Cuando regrese y vuelva a cruzar el río, dime qué río crucé.
3. Operaciones de exploración infantil
1. Abre el libro infantil
(1) Abre la página 21 del libro y observa qué coches hay en la pantalla. (Taxi, triciclo, moto)
(2) ¿Es lo mismo guiar a los niños a observar las ruedas de los coches? ¿Cuál es la diferencia (diferente, dividido en más angosto, más angosto y ancho)?
(3) Señale qué neumático es el más ancho y cuál es el más angosto.
(4) La rueda del coche está rota, es necesario instalar una rueda nueva debajo y averiguar a qué neumático del coche corresponde el neumático de abajo.
(5) Deje que los niños le ayuden a encontrar las ruedas adecuadas para cada coche y utilice bolígrafos para conectar neumáticos del mismo ancho o estrechez.
Matemáticas de jardín de infantes Comprensión del sentido amplio y restringido Plan de lección 7 Objetivos de la actividad
1. Guiar a los niños para que aprendan la diferencia entre amplitud y amplitud y puedan expresarla con palabras.
2. Deje que los niños aprendan a ordenar objetos en orden hacia adelante y hacia atrás según su ancho, e inicialmente experimenten la relatividad y variabilidad de los objetos en la secuencia.
Actividades a preparar
1. Material didáctico: un sobre que contiene un CD. Cada persona tiene dos hojas de papel de diferentes anchos y colores: la amarilla es ancha y la verde es estrecha.
2. Herramientas de aprendizaje: El primer grupo: materiales de diferentes anchos (mismo color, mismo largo, diferentes anchos);
El segundo grupo: materiales de diferentes anchos (diferentes colores, Mismo largo, diferente ancho);
El tercer grupo: materiales de diferentes anchos (diferentes colores, largos, anchos);
Puntos clave de la actividad
Guíe a los niños para que aprendan a clasificar objetos hacia adelante y hacia atrás según su ancho.
Dificultad de la actividad
Guíe a los niños para que no se molesten por el color, la forma y el material de los objetos, clasifique las diferencias en ancho y ancho y fortalezca la comprensión de los niños sobre los objetos. en la secuencia durante el proceso de selección La experiencia de la relatividad y la variabilidad.
Proceso de la actividad
Primero, miren el CD (actividad grupal)
Pregunta interactiva: Niños, la maestra recibió una carta hoy, ¿la leemos juntos?
Se reprodujo el CD y apareció la imagen de Pao Lu en la televisión: Hola, niños, soy Pao Lu. Tuve problemas con Hong y Xiao Gudong mientras navegaba en la nave espacial burbuja. El rey de un país hizo tres preguntas. Si lo hacemos bien, podremos regresar al Árbol del Conocimiento. Si la respuesta es incorrecta, sólo podrás permanecer en el país. Ahora necesitamos su ayuda, niños inteligentes. Por favor ayúdanos. Realmente queremos volver al Árbol de la Sabiduría para estar con ustedes.
Punto de orientación: Guíe a los niños para que distingan entre los dos trozos de papel, el amarillo es más ancho y el verde es más estrecho.
2. La primera pregunta: (actividad grupal)
Muestre el primer grupo: materiales de diferentes anchos (mismo color, mismo largo, diferentes anchos);
1.Pregunta interactiva: Niños, ¿cómo saben cuál es más ancho y cuál es más estrecho? ¿Cómo ordenar de más ancho a más estrecho?
2. Punto de orientación: el maestro inspira a los niños a identificar el ancho mediante comparaciones superpuestas. Encuentre el más ancho aquí, luego busque el más ancho aquí y ordénelo en ese orden.
3. La segunda pregunta: (actividad grupal)
Muestre el segundo grupo: materiales ordenados por ancho (diferentes colores, mismo largo, diferente ancho);
1. Pregunta interactiva: ¿Qué tienen estos artículos en común? ¿Cuál es la diferencia? ¿Clasificar de ancho a estrecho? ¿Clasificar de estrecho a ancho?
2. Punto de orientación: Los niños pueden decir que los colores son diferentes, el largo es el mismo y el ancho es diferente. Utilice el método de superposición para distinguir el ancho.
4. La tercera pregunta: (actividad grupal)
Muestre el tercer grupo: materiales de diferentes anchos (diferentes colores, largos, anchos);
1 Pregunta interactiva: utilice la comparación superpuesta para distinguir el ancho de las notas.
2. Puntos de orientación: el maestro se centra en guiar a los niños para que identifiquen el ancho de las notas mediante comparaciones superpuestas. El niño opera y el maestro controla. (Los niños hablan mientras operan: de cómo a cómo).
Verbo (abreviatura de verbo) ver CD: (actividad de grupo)
Paopao Lu: Gracias, niño inteligente. El rey ha leído tu respuesta. Hong, Xiao Jiadong y yo hemos regresado al Árbol del Conocimiento. Gracias por su ayuda.
Ampliación de la actividad
Coloca tres grupos de materiales en el área y los niños juegan a romper barreras y clasificar los anchos.