Diseño de plan de lecciones sobre salud del bebé.
Plan de lección sobre el cuidado de la salud del bebé (1)
1. Ideología rectora
¿Persiste nuestro jardín? ¿Prevención primero? ¿Política de trabajo, firmemente establecida? ¿La salud primero? concepto, implementar concienzudamente el "Reglamento de Trabajo de Salud en el Jardín de Infancia", la "Ley de Control y Prevención de Enfermedades Infecciosas", la "Ley de Higiene de los Alimentos" y otras leyes y reglamentos pertinentes, estandarizar la educación sobre la salud en el jardín de infantes, fortalecer la prevención y publicidad de las enfermedades infantiles comunes y las enfermedades infecciosas. y esforzarnos por mejorar el nivel de salud de los niños.
2. Metas laborales
El objetivo principal de nuestro jardín de infantes es cultivar el carácter animado y saludable de los niños, para que puedan aprender los conocimientos de salud necesarios en su estudio y vida en el jardín de infantes, y aprender gradualmente a protegerse. Se han formulado los contenidos y requisitos de la educación sobre salud y bienestar para todos los grados del jardín de infantes.
3. Requisitos laborales específicos
(1) Todo el parque
1 Asegurar que los nuevos estudiantes aprueben el examen físico para que la tasa de aprobación de los niños que ingresan. El parque llega al 100%.
2.Buena salud, tasa de asistencia del 100% a las clases de educación para la salud, los profesores tienen planes y planes de lecciones y la evaluación final de las clases de educación para la salud es buena.
3. Incrementar la publicidad del conocimiento en salud. Organizar diversas actividades de educación sanitaria, como clases reducidas. ¿Manos y pies pequeños? , en la clase media? ¿Mi cuerpo? , Taipán? ¿Proteger la vista? Mantenga a los niños alejados de las enfermedades, despídase de los malos hábitos y desarrolle buenos hábitos de vida e higiene desde una edad temprana.
4. Promover conocimientos sobre salud entre los padres a través de periódicos de pizarra, ventanas promocionales, radio, televisión, conferencias y otras formas.
(3) Equipos y grupos grandes
Marzo: iniciar la educación regular, comprender las señales de seguridad, proteger la vista;
Abril: Prevención de la ascariasis, cómo aprovechar al máximo comida nutritiva para pequeños bomberos;
Mayo: higiene dental, conocimientos sobre seguridad vial, conducción en carretera, protección de la voz;
Junio: prevención de caries, aplausos, ¿qué pasa con la comida?
(4) Clase media
Marzo: ¿Has dormido? Ya conoces mis manos izquierda y derecha y le he dado un baño a mi sillita;
Abril: Gordos y delgados, lindos pies, aprende a ser un pequeño maestro, córtate las uñas con frecuencia;
Mayo: El mundo en tus ojos, expresiones educadas, piel de cubo de basura, aprende a proteger usted mismo;
Mayo: p>
Junio: agua potable, tesoros para ahorrar agua, protección del medio ambiente, escape de vehículos de motor;
(5) Equipos y grupos pequeños
Marzo: la pequeña manta de Awen, un par de buenos amigos, me encanta el jardín de infantes y un osito de yeso;
Abril: Gulu, maloliente y maloliente, buenos hábitos alimenticios, refrigerios y refrigerios;
Ami: Trabajando con manos pequeñas, ojos brillantes, protegiendo mis dientes y resfriándome;
Junio: Las ruedas del auto giran y giran, las luces rojas y verdes giran, y Entiendo el cuerpo humano, lo capaz que soy;
(6) Equipos y grupos pequeños
Machi: No soy exigente con la comida, me lavo las manos y me arremango,
Abril: caja de arena, puedo quitarme los pantalones, puedo usar pantalones;
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Ami: Aprendí a ponerme y quitarme los zapatos, puedo limpiarme la nariz, aprender a abotonar botones y ponerme una colcha;
June: mis manitas están muy limpias, el bebé come solo y sé cómo limpiarle la boca cuando el bebé toma una siesta;
Plan de lección sobre cuidado de la salud infantil (2)
Objetivos de la actividad:
1. y humor feliz.
2. Los niños desarrollan la capacidad de controlar su propio comportamiento a través del juego y entrenar la sensibilidad de las respuestas.
3. Los niños pueden jugar según las reglas del juego.
Preparación de la actividad:? ¿Oso? ¿Un tocado que englobe la gama de actividades del niño y? Xiong Jia?
Proceso de actividad:
1.
Profesor:? Si de repente te encuentras con un oso grande, ¿qué debes hacer para que no te coma?
Los niños discuten y opinan.
2. Plantea la situación, observa y comenta los hábitos de los osos.
(1) ¿Dejar que otro profesor se disfrace de oso y escuche decir al profesor principal de la clase? ¡Oh querido! ¡Mira, hay un gran oso en nuestra clase! ¡Prueba el método que acabas de usar y mira si te come! ? Sólo preséntate.
Cada uno de los niños intentó su propio camino, y el oso se llevó a los niños ruidosos y en movimiento.
La maestra pidió a los niños que no fueron llevados que le presentaran sus métodos: no moverse, no hacer ningún sonido, etc.
(2) La maestra guía a los niños para que comprendan los hábitos de los osos:
? ¿Oso? Introduce tus características:? ¿Alguien me llama? ¿Negro ciego? Sí, mis ojos son malos, ¡pero mis oídos son geniales! ¡Puedo escuchar el más mínimo sonido! ?
La maestra guía a los niños para discutir qué hacer si se encuentran con un oso: no te muevas ni hables cuando veas un oso, para no ser comido por un oso.
3. Aprende la canción infantil "Ya viene el oso".
(1)Profesor:? Tengo una canción infantil aquí. Mientras puedas leer esta canción infantil, ningún oso te dejará llevar. ¿Quieres escuchar?
(2) La maestra recita canciones infantiles y los niños aprenden canciones infantiles de forma colectiva e individual.
4. El segundo juego.
Profesor:? Si el oso vuelve, ¿tendremos miedo? ¡Podemos leer canciones infantiles y utilizar los métodos de las canciones infantiles para evitar que los osos nos arrebaten! ?
Profesor:? ¡Oh querido! ¡El oso ya viene! ?
Cuando apareció el oso, la maestra y los niños leyeron canciones infantiles y jugaron juntos.
5. Aceptar la jugabilidad y las reglas del juego.
¿Hablar con niños pequeños? ¿Qué hacemos cuando los osos no vienen? ¿Cuándo salió el oso, leyó canciones infantiles y dejó de moverse? ¿Cuándo termina el juego? ¿Dónde está la casa del oso? Espere preguntas.
La maestra resume los resultados de la discusión de los niños.
6. Los niños se disfrazan de osos y juegan.
(1) Pregúntale a alguien.
Los niños se disfrazaron de osos y jugaron.
(2) Deja que unos niños jueguen a los osos.
7. El profesor resume, evalúa y elogia a los niños que juegan según las reglas.
8. ¿Oso ir? Ingrese al salón de clases.
Adjunto: Canción infantil “Ya viene El Restaurante del Oso”
¡Ya viene el osito! ¡El oso ya viene! Huelelo. Lo hueles.
No te muevas, no rías, no hables, no te dejes llevar a casa por un oso.
2 Plan de lección de salud para la clase de jardín de infantes: Salto con banda elástica
Propósito:
El salto con banda elástica es un deporte popular tradicional chino. La inteligente combinación de juegos con gomas elásticas y canciones infantiles populares coincide con el carácter alegre y activo de los niños. Además de que todos los viernes se habla el dialecto de Hangzhou en nuestro jardín de infantes, a los niños se les permite leer en voz alta la canción infantil popular del dialecto de Hangzhou "Ma Lotus Blooms" durante la actividad para aumentar su interés en hablar el dialecto de su ciudad natal. Combinando las costumbres folklóricas de nuestro parque, el instituto diseñó esta actividad de educación para la salud.
La actividad se centra en permitir que los niños exploren libremente y dominen el método del salto de goma para lograr el propósito del ejercicio físico. Al mismo tiempo, también cultiva el espíritu de exploración de los niños. Tomo a los niños como el cuerpo principal y creo las condiciones para que participen en actividades de investigación y exploren libremente. Esta actividad utiliza métodos de prueba y error y de juego para permitir que los niños adquieran conocimientos y desarrollen su condición física a través del juego.
Plan de lección sobre cuidado de la salud infantil (3)
[Objetivos de la actividad]
1. Guíe a los niños para que sepan que comer más verduras es bueno para el cuerpo y el desarrollo. buenos hábitos alimentarios.
2. Guíe a los niños para que aprendan sobre varias verduras comunes y sepan que las diferentes verduras tienen diferentes partes comestibles y valores nutricionales.
3. Cultivar las habilidades de observación, juicio analítico y expresión del lenguaje de los niños.
[Preparación de la actividad]
Varias imágenes de vegetales, productos vegetales y material didáctico de vegetales de Shouguang Vegetal Expo
[Proceso de la actividad]
1. Importación de diálogo:
Profesor:? Los niños me acaban de decir que hay muchos lugares divertidos en Weifang y que Weifang es la capital mundial del kite. Mi ciudad natal es Shouguang. Shouguang es la ciudad natal de las verduras en China. Cada año, la Exposición Internacional de Hortalizas se inaugura el 20 de abril. Hay muchas verduras extrañas y hermosos paisajes en la Expo. Hoy el profesor te llevará a la sala de exposiciones, supermercado y restaurante ecológico de la expo. Vayamos primero a la sala de exposición.
2. Guíe a los niños para que aprecien las bellas imágenes del festival gastronómico.
Profesor:? ¿Qué es esto? Sentémonos y miremos. ?
3. Haz preguntas mientras observas la imagen:
(1), ¿qué es esto? ¿Dónde crece? ¿Por qué publicarlo? (Ahorra espacio) ¿Qué tipo de melón es este? ¡Pesa entre doscientas y trescientas libras! Diferentes injertos de calabaza. Es un producto de alta tecnología. ¡El secretario Hu también estuvo en la feria gastronómica! Vio que las verduras de Shouguang eran tan buenas y quiso promocionarlas entre los agricultores de todo el país. ¿Qué es esto? ¿Qué color tienes? ¿Puedes expresarlo con una palabra bonita? Es un pimiento tan hermoso que la gente le puso un bonito nombre: pimiento colorido. ¿Dónde crecen los rábanos? ¿Qué hay ahí arriba? ¿Qué parte comemos? ¿Quién es? ¿Cómo se ve? Comemos sus flores. ¿Tan hermoso? ¿para qué? ¿Puedo comerlo? También es una especie de plato. Lo llamamos azucena. ¿Dónde crecen las patatas? ¿Qué más hay en las patatas? Comemos sus tallos. ¿Qué viste? ¿Qué tiene el tío granjero en la mano? ¡Esa es raíz de loto! ¿De qué color es ese? ¿Por qué? ¡Recién salido del barro! Comemos sus raíces. Hay muchos tipos de tallos, como los tomates y los pepinos, así como raíces y tubérculos como las raíces de loto y las patatas. ¿Sabías? Fuwa se despide de nosotros.
(2)Profesor:? Niños, hay muchas escenas en la sala de exposiciones. Eso es todo por hoy, piensa en ¿qué otras verduras conoces y cómo las comes?
Profesor:? Los niños conocen muchas verduras, ¡pero el supermercado de verduras de Food Expo tiene cada vez más tipos de verduras! ¡Vamos al supermercado y echemos un vistazo! ?
4. Los niños pueden observar y explorar las verduras libremente.
Busque tomates, oriente a los niños para que comprendan los componentes de las plantas, sepa que comen frutos de tomate y deje que los niños piensen en otras verduras y frutas. ¿Tienes alguno de estos? Entremos y veamos qué verduras comen frutas. ¿Qué parte de las verduras comemos si no comemos frutas?
(1), Observación libre: ¿Ves qué verduras conoces? Por favor dígale a cada niño el nombre de la verdura. ¿Cómo es y de qué color es? ¿Qué parte comemos? ¿Cómo lo como?
(2) Centrarse en la observación: ¿Qué es esto, niña? ¿Sabes qué parte comemos? ¿Es bueno comer? ¿tomate? Contiene vitaminas que son buenas para la piel y pueden rejuvenecer a padres y abuelos.
¿rábano? Contiene minerales que nos ayudan a digerir los alimentos. ¿espinaca? Protege nuestros ojos para que los ojos de nuestros hijos sean grandes y brillantes y puedan ver con mayor claridad. ¿Papa? Contiene almidón y vitaminas. Se puede consumir no sólo como verdura sino también como alimento. Puedes comerlo crudo o cocido. Champiñones y Brotes de Soja
Niños, miren estos platos. ¿Son del mismo color? ¡Diferentes colores también mantienen diferentes órganos en nuestro cuerpo! El verde es bueno para el hígado, puede ayudar a perder peso y también es bueno para las personas con insomnio. ¿Puedes ayudarme a encontrar vegetales verdes? ¿Espinacas, lechuga, repollo, bolsa de pastor, apio, cilantro, rábano verde, pimiento verde, pepino, huevas de pescado, repollo, brócoli? ) El rojo es bueno para el corazón y puede mejorar la inmunidad. Prevenir resfriados. Muchos bebés se han resfriado recientemente. ¡Busque verduras rojas para prevenir resfriados! (Tomates, pimientos rojos) El amarillo es bueno para el estómago, los huesos y también puede retrasar el envejecimiento (azucenas, zanahorias, calabazas, puerros, cúrcuma? El blanco es bueno para los pulmones y el morado es bueno para los riñones. (Cebollas) , berenjenas y algas?)
(4) Resumen: Niños, ¿son iguales las formas, colores y nutrientes de estas verduras pero tienen el mismo nombre? Diferentes verduras tienen diferentes contenidos nutricionales. son mayores y necesitan una variedad de nutrientes, por lo que los niños que no son quisquillosos con la comida estarán más sanos
(5) Clasificación: ¿Será bueno que los invitados vengan de visita? >
(7) Clasificación infantil
Grupo 1: Raíces Grupo 2: Tallos Grupo 3: Hojas Grupo 4: Flores Grupo 5: Frutos Grupo: Hongos comestibles Grupo 7: Brotes
Maestro: Ahora es mucho mejor. Los visitantes pueden distinguir fácilmente qué vegetales comen raíces y cuáles frutas.
5 .Vegetable Restaurant
(1), Maestro: Después de visitar el supermercado de verduras. , finalmente fuimos al restaurante ecológico.
¿De qué está hecha la muñeca vegetal (Phoenix) ¿De qué es esto? ¿Muéstrame el producto vegetal?
¿Qué contiene?
Rodajas de frutas y verduras: ¿de qué está hecho? ¿Por qué quieres probarlo más tarde?
¿Adivina de qué está hecho? ¿A qué sabe?
(2) Maestra: Hay tantas formas de comer verduras. ¿Quieres comprar algo? con los niños
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