Plan de lección sobre “Clasificación de basura” para la clase de jardín de infantes
Como excelente maestro, generalmente se le exige que escriba un plan de lección, que ayuda a llevar a cabo las actividades de enseñanza sin problemas y de manera efectiva. Entonces, ¿cómo redactar un plan de lección para la "clasificación de basura" en las clases de jardín de infantes? El siguiente es un plan de lección sobre "clasificación de basura" para la clase de jardín de infantes, ¡espero que les guste!
Objetivos de la actividad 1 del plan de clase "Clasificación de basura" para las clases de jardín de infantes
1. Comprender los métodos de clasificación de la basura.
2. Experimenta la diversión de hacer carteles de basura.
3. Desarrollar buenos hábitos de eliminación de basura.
4. Ser capaz de hablar con valentía frente a grupos y mejorar tu capacidad para manejar la basura.
5. Cultivar la observación, el análisis y las habilidades prácticas de los niños.
Enfoque y dificultades de la enseñanza
El enfoque de la segunda lección es permitir que los niños comprendan los tipos de basura y aprendan a clasificarla.
La dificultad de esta lección es dejar que los niños hagan las señales de clasificación de la basura.
Actividades a preparar
Disco U, páginas 8-9 de "Pequeños Soldados Verdes", pizarra electrónica interactiva, papel A4, pinceles, cinta adhesiva, tijeras y cubo de basura.
Proceso de la actividad
1. Inicio de la sesión
Introducir el diálogo para estimular el interés de los niños por aprender.
Profe: ¿Mira lo que te trajo la maestra? (Muestre la basura preparada en bolsas de basura)
Maestra: Sí, estas son basuras comunes en nuestras vidas. Ahora vamos a jugar un juego divertido con esta basura. ¿Cómo puede un niño jugar con semejante basura?
Profe: Juguemos juntos. (Abra el juego en las páginas 8-9 de "Environmental Guardian" en la unidad flash USB - Clasificación de basura)
2 Enlaces básicos
1. .
Pregunta: ¿Por qué deberíamos clasificar la basura? (Por favor discuta en grupos)
Maestro: Dado que la clasificación de la basura es tan importante, también debemos tirar juntos basura similar cuando la tiramos. ¿Cómo puedes notar la diferencia? (Orientar a los niños a clasificar la basura según sus características: botellas, latas, papel, desechos de cocina y basura en general)
2. Exhibir los botes de basura e inspirar a los niños a hacer carteles para la clasificación de la basura.
Profe: (Muestra un trozo de basura) ¿En qué basurero se debe colocar esta basura? ¡Cómo identificar un bote de basura! Hagamos juntos una señal para el bote de basura.
3. Realizar señales para la clasificación de basura.
Profesor: Los niños pueden diseñar logotipos según sus propias aficiones y discutir en grupos. Después de una producción exitosa, coloque su logotipo en cada clase y en el bote de basura del jardín de infantes.
En tercer lugar, el final del enlace
Profe: Hoy los bebés están geniales. No sólo aprendieron por sí mismos los conocimientos pertinentes sobre la basura, sino que también hicieron algo honorable: ayudar a otras clases del jardín de infancia a hacer carteles de clasificación de basura, como el cartel _ _ para recoger papel y el cartel DD para recoger botellas y latas. De esta forma, podemos recolectar basura útil en la vida y reutilizarla. Realmente podemos participar en actividades de protección ambiental y nuestro medio ambiente será mejor.
Actividades ampliadas:
Invite a los niños a ir a casa y compartir el concepto de clasificación de basura con sus padres, y clasificar la basura en casa con sus padres.
Plan de lección "Clasificación de basura" para jardín de infantes, clase 2 1. Objetivos de la actividad
1. Reconocer varias señales de clasificación de basura e intentar clasificar la basura según las señales.
2.Comprender los métodos de clasificación de basura y establecer una conciencia ambiental preliminar.
2. Preparación de la actividad
Basuras físicas diversas, como cáscaras de plátano, cartones de residuos, latas vacías, botellas de agua mineral, botellas de vino, etc. 2 contenedores de basura con 2 tipos de marcas.
3. Proceso de la actividad
1. Crear una situación y presentar la actividad.
(1) La maestra guió a los niños a caminar por el área de tirar basura. : "Miren, ¿qué hay en el suelo?" Adolescente: "Basura".
(2) Maestra: "Imagínense niños, si el lugar donde viven está lleno de este tipo de basura, ¿qué habrá?" ¿Qué piensas? ¿Qué debemos hacer?"
(3) Guíe al niño para que intente hablar. Yang: "Deberías tirar la basura al tacho de basura". Maestro: "¡Sí, deberíamos tirar a estos bebés basura al tacho de basura y enviarlos a casa!""
2. Conozca los signos de la basura clasificación
Maestra: "Mira, esta es la casa del bebé de la basura: el bote de basura. ¿Los conoces? "Deja que los niños hablen.
Profesor: "Los niños son geniales. Todos conocen las marcas. A continuación, cada uno de nosotros elige un bebé de camada y lo envía a casa. ”
3. Clasificación de la basura
(1) La primera operación del niño: clasificación de la basura
(2) Verifique la clasificación.
(3)Maestro: “Veamos si el bebé basura ha encontrado su propio hogar. "La maestra lo mira con el niño y discute qué está mal y dónde ponerlo.)
(4) Maestra: Hay papel en este cubo, que es el hogar de los bebés de papel; este es una bolsa de plástico, que es el hogar de los bebés de plástico; es la cáscara, que es el hogar del bebé de cáscara; hay metal dentro, que es el hogar del bebé de metal.
(5) Segunda operación de los niños: Maestra de clasificación de basura: “Ahora estos bebés basura han encontrado sus propios hogares. Mira, todavía hay mucha basura allí. Los niños también pueden llevarlos a casa”. Elija libremente la basura y luego clasifíquela una por una, y el maestro le brindará orientación. )
4. El profesor resume.
(1) Maestra: "Todos los bebés basura han sido enviados a casa. Entonces, ¿quién puede decirte de qué sirve separar estos basura uno por uno?" Invite a los niños a intentar responder.
(2) Profesor: Deja que el profesor te diga que la clasificación de la basura es realmente muy importante. Por ejemplo, los tarros usados se pueden convertir en estuches para lápices. El papel usado se puede reprocesar para convertirlo en papel nuevo y los niños pueden seguir dibujando y escribiendo; las botellas de plástico también se pueden reprocesar para convertirlas en papel nuevo y luego se añade agua a estas cáscaras. Hace que nuestro entorno de vida esté limpio y reduce la carga de trabajo de nuestros tíos y tías de limpieza. Por lo tanto, nuestros hijos no deben tirar basura en horarios normales (trate de dejar que los niños den ejemplos basados en su vida diaria) y ¡ser un buen niño respetuoso con el medio ambiente! ¿Puedes hacerlo? (¡Sí!) Entonces empieza hoy.
Plan Didáctico 3 “Clasificación de la Basura” Actividad Clase Infantil Objetivos:
1. Comprender la relación entre la basura y la vida y el papel del reciclaje de basura.
2. Intenta clasificar la basura.
3. Aprender a clasificar la basura en la vida diaria, mejorar la capacidad de análisis, clasificación y comparación, desarrollar una conciencia ambiental preliminar y comprender las manifestaciones importantes de la protección del medio ambiente.
Preparación de la actividad:
Preparación de la experiencia: He realizado experimentos sobre vertederos de baterías de desecho y cultivo de flores.
Preparación del material: Elaborar herramientas de papel maché, basura física y tres botes de basura, grabadora de video, papel y bolígrafos de acuarela.
Proceso de la actividad:
1. Presentar el tema
Pregunta: ¿Qué es la basura? ¿Por qué los trabajadores sanitarios limpian la basura todos los días? ¿Qué debemos hacer con la basura que recogimos hoy? ¿Por qué?
En segundo lugar, comprender la corrupción y la reutilización de los distintos residuos.
1. Entender los residuos orgánicos
① Pregunta: ¿De qué sirven las hojas de vegetales y otros desechos después de que se pudren? (Palabra de aprendizaje: residuos orgánicos) ¿Qué más son los residuos orgánicos?
②Mira el video 1. Recuerda los cambios de las hojas de los vegetales y comprende que las hojas de los vegetales y otros desechos se pudrirán en el suelo. Estos desechos pueden convertirse lentamente en fertilizantes, lo que permitirá que otras plantas crezcan mejor.
2. Entender la basura nociva y tóxica.
① Mira el vídeo 2, observa los cambios en las bolsas de plástico, compáralo con los cambios en las hojas de vegetales y saca la conclusión: las bolsas de plástico no se pudrirán, solo se acumularán y contaminarán el medio ambiente, provocando Contaminación blanca y los animales no tendrán cuidado. Peligroso si se consume. A esta basura la llamamos desechos peligrosos, por lo que deberíamos tratar de no usar estas cosas o usarlas menos para proteger el medio ambiente.
②Pregunta: Todos los niños sabemos que existe otro tipo de basura que es tóxica. ¿Qué es esto? ¿Quién puede decirnos el daño que nos causan las pilas usadas?
(3) Mire el vídeo 3 para comprender la toxicidad de las pilas usadas y que las pilas requieren un tratamiento especial.
④Pregunta: ¿Qué otros desechos tóxicos y peligrosos existen?
3. Los niños observaron a la maestra haciendo experimentos con pulpa de papel y aprendieron sobre la basura reciclable.
Pregunta: ¿Cómo lo hizo el profesor? ¿Qué encontraste?
La conclusión es: el papel se puede convertir en pulpa para fabricar papel nuevo, y el papel se puede reciclar. (Palabra de aprendizaje: basura reciclable) Pregunta: ¿Qué otra basura reciclable hay?
Tercero, clasificación de la basura
1. Deje que los niños vean videoclips sobre el proceso de clasificación y reciclaje de la basura, y luego hablen sobre dónde envían la basura los camiones de basura y qué se puede hacer. después de recoger la basura nuevos productos.
2. Conoce el cartel de "reciclaje".
Muestre un letrero de “reciclaje” y pida a los niños que adivinen qué significa el letrero basándose en la imagen y hablen sobre dónde lo han visto.
Explica el significado del cartel de "reciclaje" y deja que los niños digan: ¿Qué elementos de la basura se pueden reciclar? ¿Por qué? Papel, botellas de vidrio, latas y botellas de agua mineral pueden transformarse en nuevos productos. )
(3) Inspire a los niños a diseñar carteles de "no reciclable" y pregunte: ¿Qué elementos de la basura no son reciclables? ¿Por qué? ¿Cómo se debe eliminar la basura? (Incineración o entierro profundo.)
④ Clasifique los dibujos magnéticos de basura en la pizarra en dos categorías: reciclables y no reciclables. El maestro comprobará la clasificación de los niños.
Resumen para el profesor: Si estos elementos se pueden reciclar, se puede purificar el medio ambiente y proteger los recursos.
3. Deja que los niños clasifiquen la basura en tres cubos.
Clasificar aún más la basura que se puede reciclar.
(1) Organice a los niños para discutir: ¿Cómo pueden los tíos trabajadores manejar mejor y más convenientemente esta basura reciclable?
(2) Presente cinco trozos de basura marcados y colóquelos en el cubo, y pida a los niños que clasifiquen la basura de acuerdo con las señales.
(3) Organizar a los niños para que usen guantes para limpiar la basura en el jardín de infantes y clasificarla.
4. Aprende a hacer etiquetas de basura y clasificar los botes de basura.
(1) Mostrar los botes de basura y sugerir marcarlos para distinguirlos.
Profe: "¿Y si los botes de basura de los profesores son todos iguales?"? ¿Qué tipo de marcas debemos hacer? "
(2) Los niños diseñan marcas de botes de basura en grupos y dibujan marcas en tarjetas de papel blanco.
(3) Muestre el logo diseñado por cada grupo de niños y pida a los niños que expliquen por qué el logo está diseñado de esta manera.
(4) La maestra proporciona a cada grupo de niños un bote de basura y les pide que lo etiqueten.
(5) Los profesores y los niños observan las marcas de los demás y hablan de sus significados.
5. Ampliación de la actividad:
Deja que los niños encuentren algunos materiales basura que no se pueden clasificar. Coloque el contenedor de basura en la esquina de la sala de actividades para ayudar a los niños a seguir aprendiendo a clasificar y eliminar la basura en su vida diaria.
Los objetivos del plan de lección 4 "Clasificación de la basura" en la enseñanza de la clase de jardín de infancia
1. Saber que la basura contaminará el medio ambiente y será perjudicial para la salud humana.
2. Aprenda a clasificar la basura en vidrio, pilas, papel, metal y plástico, y desarrolle la capacidad de analizar y explorar problemas.
3. Comprender el significado de “clasificación de basura” y establecer conciencia ambiental.
4. Estar dispuesto a intentarlo con valentía y compartir experiencias con sus compañeros.
5. Deje que los niños experimenten la alegría del éxito durante las actividades.
Proceso de enseñanza
1. El profesor cuenta la primera mitad del cuento "El montón de basura fuera de la ventana" y guía a los niños a continuar la segunda mitad del cuento. Deje que los niños comprendan que la basura no contamina el medio ambiente y es perjudicial para el organismo.
2. Que los niños comprendan la basura que genera nuestra guardería, como papel usado, bolsas de embalaje, etc. que se tiran al comer la merienda. Basura generada en el hogar, como casetes de pasta de dientes desechados, cepillos de dientes viejos, bolsas que contienen glutamato monosódico, sal y azúcar, botellas que contienen detergente, restos de comida, cáscaras y piedras desechadas, etc.
Discusión infantil: ¿Cómo lidiar con la basura? Educar a los niños para que cuiden el entorno en el que vivimos. Ya sea en casa, en el jardín de infantes o en lugares públicos, debemos tirar la basura al tacho de basura y no contaminar el medio ambiente.
3. La maestra y los niños vaciaron el contenido de los vasos de plástico que llevaban un mes guardados para ver qué cosas estaban podridas y cuáles no habían cambiado en absoluto. Hazles saber a los niños que no deben tirar residuos no perecederos y aprende a clasificar la basura. La maestra y los niños construyeron juntos contenedores para clasificar la basura y pintaron carteles de reciclaje.
Discusión infantil: ¿Cómo clasificar la basura? El profesor puede demostrar la clasificación de algunos residuos combinados. Por ejemplo, el embalaje exterior de las cajas de cigarrillos es de plástico, la caja de cigarrillos del medio es papel de desecho y el papel de aluminio interior es de metal; las tapas de las botellas de cerveza son en su mayoría de metal; Es vidrio y el papel de regalo pertenece al papel usado.
Deja que los niños clasifiquen las cosas que hay en los vasos de plástico. Coloque el papel usado, el plástico usado, la chatarra, el vidrio usado y los desechos no reciclables en su propia caja de cartón con una marca de reciclaje. Clasificar la basura de esta manera no sólo puede reducir la contaminación, sino también ahorrar energía, matando dos pájaros de un tiro.
4. La maestra deja que los niños vean videos de clasificación y reciclaje de basura, para que los niños puedan comprender mejor el reciclaje de basura. Este método se adopta para prevenir la contaminación ambiental y lograr el propósito de reciclaje.
Plan de lección cinco de "Clasificación de basura" de los objetivos de la actividad de la clase de jardín de infantes
1 Conocer las marcas de "reciclable" y "no reciclable" en la basura puede clasificarla fácilmente.
2. Educar a los niños para que cuiden el medio ambiente que los rodea, depositen la basura en los lugares designados y tengan una conciencia preliminar sobre la protección del medio ambiente.
Actividades para preparar
Fotos de botes de basura nuevos, basura que traen los niños de casa, fotografías de peligros de la basura y pequeños botes de basura caseros clasificados.
Proceso de actividad
Primero muestra una foto del nuevo bote de basura en la comunidad y conoce el logo en el bote de basura.
1. ¿Qué es esto? ¿De qué sirve?
2. ¿Cuál es la diferencia entre este bote de basura y el que usábamos antes?
En segundo lugar, comprenda la basura “reciclable”
1. ¿Qué quiere decir con basura reciclable? Reciclable es basura que se puede reciclar y reutilizar. )
2. ¿Qué crees que es la basura reciclable?
3. Los niños discuten y el profesor muestra imágenes relevantes.
En tercer lugar, comprenda la basura “no reciclable”
1. ¿Qué significa no reciclable? (No reciclable significa no reutilizable y los trabajadores lo enterrarán).
2. ¿Qué tipos de residuos no reciclables existen?
3. Los niños discuten y el profesor muestra imágenes relevantes.
4. Los niños operan y clasifican la basura.
1. Es muy importante separar la basura en categorías. Hay algo de basura aquí. Echemos un vistazo primero. ¿Qué es reciclable y qué no?
2. Pide a los niños que tiren la basura al cubo de basura según las categorías de reciclable y no reciclable.
3. La inspección colectiva es correcta.
Actividad de extensión de verbo (abreviatura de verbo)
Oye, ¿qué debo hacer con las pilas usadas? ¿Es reciclable o no reciclable?
Vayamos a casa y veamos, ¿qué otra basura también es tóxica?