Plan de actividades para la rectificación de la ética y la ética de los docentes en el jardín de infantes
Plan 1 de actividades de rectificación de la moralidad de los maestros de jardín de infantes Con el fin de implementar aún más el espíritu de la Oficina de Educación del Condado de fortalecer la construcción de la ética de los maestros, fortalecer efectivamente la construcción de la ética profesional de nuestros maestros de jardín de infantes y establecer un Buen estilo de maestra de jardín de infantes y una nueva imagen de la educación preescolar. Luego de la investigación, se decidió llevar a cabo la actividad "Año de construcción de la moral docente" en todo el jardín de infantes, con base en la situación real del jardín de infantes, se formuló el siguiente plan de implementación.
1. Ideología rectora
Con "el amor y la dedicación al trabajo, la enseñanza y la educación de las personas y el ser un modelo a seguir" como núcleo, es mejorar la ética profesional de los docentes. y resolver problemas pendientes en el equipo docente. Centrarse en guiar a los maestros para que respeten estrictamente la ética profesional, promover enérgicamente la noble ética profesional, mejorar efectivamente la ética profesional y esforzarse por crear un equipo docente que satisfaga a la gente.
2. Tareas principales
A través de las actividades del "Año de la ética docente y la construcción ética", mejoraremos aún más el sentido de responsabilidad y la misión del personal de los jardines de infancia en la enseñanza y la educación de las personas. y mejorar integralmente la ética profesional de los docentes cambiar la ética profesional de los docentes en una mejor dirección y esforzarse por resolver los problemas que dañan la imagen de los docentes, como la enseñanza para beneficio personal, el sarcasmo, la discriminación, el castigo corporal de los niños, las admisiones pagadas, y tutoría remunerada. , lograr nuevos avances en el servicio a la sociedad, servir a los padres y a los estudiantes, y esforzarse por crear una escuela característica que "ama el trabajo, se dedica a enseñar y educa a las personas"
En tercer lugar, participantes
todos los docentes en servicio.
4. Pasos del método
(1) Etapa de publicidad, formación y aprendizaje.
1. El jardín de infancia publicita enérgicamente la importancia y urgencia de fortalecer la construcción de la ética docente, aclara los requisitos generales para fortalecer la construcción de la ética y la ética docente y establece el "Año de la Ética Docente". y Construcción de Ética" encabezada por el director. Grupo de actividad, atrápalo personalmente. Movilizar activamente a los profesores y al personal para que participen en las actividades del "Año de construcción de la moralidad y la espiritualidad de los docentes", y promover y movilizar a través de tableros de anuncios, radio, sitios web y otros canales.
Grupo de actividades "Año de construcción de ética y moralidad docente" de Central Kindergarten;
Líder del equipo:
Líder adjunto del equipo:
Miembros:
2. Combinado con la situación actual del jardín de infantes, mejorar las reglas y regulaciones para la gestión de profesores y personal.
3. Mediante una combinación de aprendizaje concentrado y autoestudio, organizar a todo el personal para estudiar la Ley Docente, la Ley de Educación, la ética profesional de los docentes de primaria y secundaria y otros documentos. Llevar a cabo ampliamente educación sobre ética y disciplina profesional entre los profesores y el personal, y llevar a cabo actividades de debate sobre la ética y la ética docente. A través de la orientación de liderazgo, el apoyo de colegas, la evaluación social, la redacción de experiencias y discursos sobre ética docente, etc., resumimos métodos efectivos para desarrollar la ética docente en las escuelas y siempre consideramos la educación ética docente como la tarea principal de toda la formación docente. Hay materiales de aprendizaje en el jardín de infantes y todos tienen notas de estudio y experiencias de aprendizaje. Proporcionar periódicamente formación especializada en educación moral a todos los maestros de jardín de infancia. La educación ética docente debe incluirse en la formación docente continua y en la formación previa al servicio de los nuevos docentes. Los docentes recién contratados deben estudiar el "Código de ética profesional para docentes de escuelas primarias y secundarias" durante no menos de 10 horas, y los docentes en servicio deben realizar no menos de 15 horas de educación sobre desarrollo ético docente cada año y completar al menos 3 artículos.
(2) Etapa de autoexamen, autocorrección y revisión democrática.
Realizar actividades de autoexamen.
La escuela debe inspeccionar varios sistemas para la construcción de la ética de los docentes; 2. Verificar si existen violaciones de la ética de los docentes y otras irregularidades; en tercer lugar, verificar si se implementa la construcción de la ética de los docentes.
Verifique si el personal docente es dedicado, concienzudo y diligente en la enseñanza; en segundo lugar, verifique si hay castigos corporales, castigos corporales disfrazados y ridiculización de los niños; 3. Verifique si hay tutores remunerados para los estudiantes y venta; tutorías a los estudiantes. Materiales auxiliares y otros actos de búsqueda de beneficio personal.
En las actividades de autoexamen se elabora un informe de autoexamen, se publica en el jardín de infancia y se llevan a cabo actividades de evaluación democrática. Evaluamos la satisfacción de las escuelas y los maestros mediante la celebración de simposios para padres y estudiantes, la emisión de formularios de consulta y cuestionarios, y aceptamos ampliamente las opiniones del público.
(3) Implementación de la etapa de rectificación y mejora.
1. Formular un plan de rectificación. Las escuelas y los profesores deben formular medidas prácticas de rectificación para los problemas objetivamente existentes, aclarar el enfoque de la rectificación, implementar responsabilidades de rectificación y resolverlos de manera efectiva. El plan de rectificación debe ser específico y eficaz. La escuela debe implementar e inspeccionar el plan de rectificación, rectificar rápidamente los problemas candentes y centrarse en la rectificación de aquellos con impactos negativos. Los maestros con buena ética profesional deben hacer anuncios públicos de manera oportuna; para los maestros con problemas de ética profesional, se deben tomar charlas de liderazgo, educación crítica, reflexión personal y medidas de rectificación, y los líderes de los jardines de infantes deben brindar asistencia individualizada con regularidad.
2. Establecer y mejorar aún más el mecanismo de gestión a largo plazo para la construcción de la ética y la ética docente.
El primero es establecer un sistema de responsabilidad moral docente. El director es el primer responsable de la construcción de la ética docente. Central Park incorpora la construcción de la ética docente en la evaluación de objetivos anual de la escuela.
El segundo es establecer un sistema de compromiso moral docente. Cada año, los docentes deben organizar a los docentes en servicio para que firmen una carta de compromiso de ética docente basada en la situación real de la construcción de la ética docente en nuestra escuela, asumir compromisos de ética docente con la sociedad, los padres y los estudiantes, y estandarizar el comportamiento ético profesional de los docentes.
El tercero es establecer un sistema de evaluación de la ética docente. Los resultados de la evaluación de la ética personal de los docentes se almacenan en los archivos comerciales personales de los docentes, que sirven como una base importante para la evaluación y valoración del desempeño de los docentes. Felicitar y recompensar a los docentes destacados con alta ética. Aquellos que no pasen la evaluación anual de ética docente durante la evaluación anual y la evaluación integral del desempeño serán clasificados como no calificados y no se les permitirá participar en la evaluación.
El cuarto es mejorar y perfeccionar el sistema de formación en ética docente. Hacer del aprendizaje y la formación sobre ética docente una parte importante de la formación continua de los docentes e institucionalizarla.
(4) Etapa de inspección, evaluación y resumen.
Los jardines de infancia deberían aprender más sobre la construcción de la ética de los docentes durante el último año a través de cartas de compromiso de los docentes, foros de padres, visitas domiciliarias, cuestionarios y otros formularios, resumir la construcción de la ética de los docentes y por etapas, y las soluciones correspondientes Sin embargo, para los problemas que no se pueden resolver temporalmente, debemos explicarlos y explicarlos a la sociedad y a las masas, concentrar nuestros esfuerzos para resolverlos dentro de un límite de tiempo y al mismo tiempo aceptar la supervisión de la sociedad y la masas. Cada maestro debe resumir y reflexionar cuidadosamente sobre su propio plan de ética docente, identificar problemas con la ética docente, analizar las causas fundamentales de sus pensamientos, aclarar la dirección de los esfuerzos, formar materiales de análisis y realizar una autoevaluación. El jardín de infancia elogió a los profesores por su destacado desempeño en ética y estilo y los nombró "Modelos de ética docente".
Con el fin de fortalecer aún más la construcción de nuestro equipo de maestros de jardín de infantes, mejorar la ética profesional de los maestros y mejorar el sentido de misión de los maestros, se formula especialmente el segundo plan para la rectificación de la ética y la ética de los maestros de jardín de infantes. “enseñar ética, conducta, fortalecer la calidad y construir imagen” Plan de implementación de actividades de educación ética docente-docente como contenido principal.
1. Ideología rectora
Guiada por el espíritu del XVIII Congreso Nacional del Partido Comunista de China, y con el propósito de "dirigir un jardín de infancia que satisfaga a la gente y gestionar una educación que satisfaga al pueblo", llevaremos a cabo una formación docente en profundidad. Las actividades de educación sobre ética moral fortalecen la calidad, establecen la imagen, promueven vigorosamente la noble moral de la dedicación desinteresada, mejoran la ética profesional de los docentes, se esfuerzan por resolver problemas pendientes en la construcción de la ética docente, y fortalecer la construcción de la ética y la ética docente.
Segundo, liderazgo organizacional
Para fortalecer el liderazgo de las actividades de educación ética entre docentes y garantizar la efectividad de las actividades, el Parque Central de la Ciudad Prohibida estableció un grupo líder para docentes. -Actividades de educación ética docente.
Líder del equipo:
Subdirector del equipo:
Miembros:
Tres. Metas y tareas
Al llevar a cabo las actividades educativas de "ética docente, fortalecimiento de la calidad y configuración de la imagen", mejoraremos el nivel de ética docente, promoveremos una ética docente noble, fortaleceremos la educación ética de los docentes, estandarizar los comportamientos docentes, optimizar el entorno educativo y mejorar significativamente la calidad ideológica y política y la ética profesional de los docentes, lo que mejora aún más la calidad general de los docentes en nuestra escuela y mejora continuamente la calidad de la educación y la enseñanza. Durante las actividades, cada docente debe centrarse en la autorreflexión, el autoexamen, la autocorrección y la autorregulación desde ocho aspectos.
① Incumplir la disciplina laboral, llegar tarde y salir temprano, ausentarse del trabajo sin motivo, atender enfermedades menores, quejarse sin motivo, cometer fraude, tomar vacaciones largas con frecuencia, retrasar el nacimiento de los hijos. estudios;
2 Trabajo irresponsable, clases No preparar lecciones con anticipación o no preparar lecciones en absoluto, no corregir tareas, chatear en línea durante el horario laboral, fumar en clase, contestar teléfonos celulares e incluso irse el aula a voluntad, haciéndolos parecer grandes y sueltos;
(3) Entrar al jardín de infantes desaliñado, el lenguaje es incivilizado, los métodos educativos son simples y groseros, castigo corporal o castigo corporal disfrazado, sarcasmo, sarcasmo, discriminación y reprimendas ruidosas a los niños;
(4) Usar maestros para beneficio personal, no enseñar a maestros extranjeros en clase, impartir clases indiscriminadamente, cobrar tarifas arbitrarias, participar en tutorías pagadas, inducir a los niños a comprar materiales extracurriculares , y pedir sobornos;
⑤ Falta de dedicación, búsqueda de ganancias, búsqueda de fallas, búsqueda de fallas, afectando la unidad
⑥ Publicaciones que violan las leyes y regulaciones nacionales, Discursos; que tienen una influencia negativa en los niños;
⑦ Estilo de vida irregular, insultar y lastimar a los niños.
Cuatro. Contenido y cronograma de actividades
(1) Etapa de aprendizaje y publicidad (15 de febrero al 31 de marzo)
1. Mejorar la organización del jardín de infantes ha establecido un equipo encabezado por el director. El grupo dirigente para la construcción de la ética y la ética docente realizó un encuentro de movilización.
2. Organizar a todos los docentes para que se centren en el estudio de las leyes y reglamentos educativos y las actividades de ética profesional docente, y estudiar concienzudamente la "Ley de Docentes", la "Ley de Educación Obligatoria" y otras leyes y reglamentos, y el "Ministerio". Aviso del Ministerio de Educación sobre el establecimiento y la mejora de la ética docente en las escuelas primarias y secundarias" Dictámenes sobre el mecanismo a largo plazo", "Código de ética profesional para los docentes de escuelas primarias y secundarias", "Medidas para tratar las violaciones de la ética profesional por parte de los docentes", " Ocho prohibiciones para los profesores de escuelas primarias y secundarias en la provincia de Shaanxi", "Reglamentos de gestión rutinaria de las escuelas del condado de Fuping" y "Reglamentos de gestión de seguridad de las escuelas del condado de Fuping".
3. El aprendizaje adopta una combinación de aprendizaje concentrado y autoestudio.
4. El tiempo de estudio concentrado no debe ser inferior a 1 hora; los profesores deben estudiar solos durante al menos 2 horas y tomar notas con atención. (Consulte la tabla adjunta para obtener más detalles)
5. Las notas de estudio de los miembros del equipo de liderazgo no deben tener menos de 6,5438+0,5 millones de palabras, y las notas de los profesores no deben tener menos de 6,5438+0,5 millones de palabras. .
6. Los miembros del equipo de liderazgo y los profesores deben escribir sus propias experiencias de aprendizaje y hacer una columna de experiencias de aprendizaje.
(2) Etapa de autoexamen y discusión (del 1 al 30 de abril)
1 Con base en la situación real, realice un autoexamen de acuerdo con los ocho aspectos anteriores y lleve a cabo. realizar buenas actividades de discusión.
2. De acuerdo con los requisitos del "Código de ética profesional para profesores de escuelas primarias y secundarias" y las "Ocho prohibiciones de comportamiento de los profesores de escuelas primarias y secundarias en la provincia de Shaanxi", examine cuidadosamente las normas existentes. problemas y conductas que violan la ética profesional de los docentes. Todo docente debe examinar con sinceridad y reflexionar seriamente sobre los ocho aspectos anteriores y elaborar un informe de autoexamen de más de 65.438 palabras.
3. Continuar llevando a cabo evaluaciones de la ética docente y establecer y mejorar un mecanismo a largo plazo para la construcción de la ética docente.
(3) Etapa de rectificación y mejora (1 de mayo al 30 de junio)
1. Realizar actividades de ética y compromiso ético docente. Firmar una carta de compromiso sobre ética docente con cada docente para mejorar aún más el sentido de responsabilidad de los docentes por enseñar de acuerdo con la ley.
2. Cada docente debe anotar su plan de comprensión y rectificación de las actividades de ética docente y educación ética, e implementar concienzudamente la rectificación.
(4) Etapa de resumen y recomendación (1 de julio-20 de julio)
1 Al finalizar la actividad educativa, cada docente deberá redactar una carta sobre ética docente y resumen ético. de actividades.
2. A partir del resumen, cada persona presentará un artículo sobre su experiencia en actividades educativas.
3. Los jardines de infantes deben realizar un resumen integral de las actividades de educación ética docente, buscar la verdad a partir de los hechos, descubrir ejemplos destacados y aspectos destacados de la ética docente, seleccionar personas avanzadas en las actividades de educación ética docente a nivel escolar e informar sobre ellos. paso a paso.
Medidas de trabajo del verbo (abreviatura de verbo)
1. Fortalecer el liderazgo. Esta actividad de educación ética docente debe incluirse en la importante agenda del jardín de infantes, debe establecerse un mecanismo de trabajo sólido y los principales líderes deben ser personalmente responsables.
2. Evaluación estricta. Combinado con la situación actual de los jardines de infancia, el desempeño ético profesional de los docentes debería vincularse con la promoción laboral, la evaluación de títulos profesionales, la competencia por el empleo, etc. e implementar el "sistema de veto de un voto". Aquellos que no cumplan con los estándares de ética profesional de los docentes o violen la ética profesional de los docentes deben ser tratados con severidad y no se les permitirá participar en la evaluación de méritos ni en la promoción laboral dentro de los tres años.
El tercer plan de actividades para la rectificación de la ética de los maestros de jardín de infantes es fortalecer aún más la construcción del equipo docente en nuestro jardín de infantes, mejorar el nivel de ética profesional de los maestros y mejorar el sentido de misión de los maestros. Sobre la base del "Regreso a la Responsabilidad" lanzado por la Oficina de Educación del Condado, mejorar el sentido de misión de los maestros "Actividades de educación ética de los maestros con el tema Con el propósito de "Un jardín de infantes satisfactorio, administrar una educación satisfactoria para el pueblo", llevaremos a cabo Llevar a cabo actividades educativas en profundidad con el tema "Regreso a la responsabilidad y fortalecimiento de la misión", promover vigorosamente la noble moral de la dedicación desinteresada, mejorar el nivel de la ética profesional de los docentes y esforzarse por resolver problemas pendientes en la construcción de la ética docente. , Fortalecer la construcción de la ética y la ética docente.
II. Metas y Tareas
Estudiar e implementar concienzudamente la "Ley de Maestros" y el "Código de Ética Profesional para Maestros de Escuela Primaria y Secundaria", e implementar el " de la Oficina de Educación del Condado de Wangdu". Regresar a la responsabilidad, fortalecer la misión" El espíritu de opiniones en el tema de las actividades educativas mejora aún más el amor de los maestros por la educación, el amor por los jardines de infancia, el amor por los niños y la enseñanza de acuerdo con la ley, y cumplen conscientemente la sagrada responsabilidad de enseñar y educar. gente.
3. Pasos de implementación
(1) Etapa de puesta en marcha integral (27 de agosto al 30 de septiembre)
1. Mejorar la organización y establecer el jardín de infantes. El grupo dirigente de construcción de ética docente-docente, encabezado por el director, realizó una reunión de movilización.
2. Organizar a los profesores y al personal para estudiar las leyes, reglamentos y documentos relacionados como la "Ley de Profesores", la "Ley de Educación Obligatoria", el "Código de Ética Profesional del Profesorado de Primaria y Secundaria".
3. Realizar conferencias especiales y aprender acciones avanzadas.
4. Organizar a los profesores y al personal para discutir cuestiones de ética docente y llevar a cabo actividades de autoexamen y autocorrección.
(2) Etapa de implementación (65438+1 de octubre-165438+31 de octubre)
1. Realizar actividades de compromiso moral docente. Firmar una carta de compromiso con la ética y conducta docente con los docentes para mejorar aún más el sentido de responsabilidad de los docentes por enseñar de acuerdo con la ley.
2. Realizar concursos de oratoria y actividades de recopilación de ensayos en torno al tema "Regresar a la responsabilidad y mejorar el sentido de misión de los docentes".
3. Prestar atención a la salud mental de los docentes y mejorar el índice de “felicidad” de los docentes.
4. Continuar llevando a cabo evaluaciones de la ética docente y establecer y mejorar un mecanismo a largo plazo para la construcción de la ética docente.
(3) Etapa de resumen y evaluación (65438+1 de febrero-65438+20 de febrero)
1 Realizar actividades de aprendizaje e intercambio basadas en el estudio del Nuevo Bade y afines. documentos.
2. Realizar el autoexamen y la autoevaluación en el momento oportuno según sea necesario.
Cuatro. Requisitos de actividad
1. Organizar actividades como aprendizaje concentrado y grandes debates para profesores, incluido aprendizaje, conferencias, registros y experiencias.
2. Organizar al menos 4 sesiones de estudio concentrado, no menos de 4 notas de lectura para cada miembro del profesorado y no menos de 2 experiencias de aprendizaje.