Resumen de cinco actividades de jardín de infantes
Resumen de la actividad de jardín de infantes 1
En la tarde del 20__ de octubre, el grupo de último año de nuestro jardín de infantes realizó una actividad única para padres e hijos de "Plato de frutas" según lo planeado. Los padres trajeron sus propias frutas y herramientas y se divirtieron mucho preparando platos de frutas. Los padres y los niños estaban muy ocupados combinando orgánicamente varias frutas de temporada con maravillosas habilidades con el cuchillo y diseñando formas. Los niños a veces probaban, a veces ayudaban, a veces susurraban a sus padres y a veces se reían; Bajo la guía de sus padres, utilizaron sandía, plátano, lichi, manzana, cereza, fruta del dragón y otras materias primas para hacer platos de frutas de diferentes formas.
En general, esta actividad logró nuestros resultados ideales y recibió el apoyo de los padres. Esta es una actividad muy significativa entre padres e hijos que contiene un rico valor educativo. No solo puede enriquecer la experiencia del niño, sino también mejorar la relación familiar entre la familia y el niño, al tiempo que permite a los padres experimentar la alegría de la creación y el éxito.
El "Esquema" dice: "No sólo satisface las necesidades reales de los niños pequeños, sino que también favorece su desarrollo a largo plazo; no sólo se acerca a la vida de los niños, sino que también ayuda a ampliar experiencia y horizontes de los niños ". Entonces, la fuente de esta actividad en la vida, puede servir a la vida de los niños. La fruta es la comida favorita de los niños. Deje que sus hijos observen su propia apariencia y sepan que existen otras formas de comer fruta. Estimule el interés de los niños y desarrolle habilidades prácticas haciendo platos de frutas. Cree un ambiente relajado para ellos. El conocimiento y la experiencia adquiridos en situaciones interesantes y orientadas a la vida también mejoran la relación entre padres e hijos, por lo que los niños prefieren tales actividades son cruciales y pueden hacer que cada niño se desarrolle bien. Hay que decir que se trata de una actividad muy divertida. Todo es de interés para los niños y se integran ciencia, sociedad y arte. No hay rastros de tallado deliberado. Los niños utilizan activamente su cerebro en situaciones interesantes y realistas y ejercen una gran autonomía y creatividad. La imaginación y la creatividad de algunos niños superaron mis predicciones y su sentido de cooperación también aumentó. Sin embargo, durante las actividades, muchos padres pueden pensar que sus hijos no pueden hacerlo o porque temen que sus hijos afecten la belleza del trabajo, por lo que rara vez brindan oportunidades para que sus hijos lo hagan. Esto también hace que muchos niños pierdan. la mejor oportunidad para aprender haciendo.
Y en la última etapa del evento, la sesión de visualización de resultados debería ser la parte más destacada y principal de todo el evento. Según mi idea, una vez expuestas las obras, padres e hijos deberían organizarse para apreciar con atención cada obra realizada por todos. Cada pieza es una obra de arte que permite a los niños apreciar los colores y formas, así como hablar sobre qué frutas se utilizaron en la pieza. Si pertenece a su propia clase, también puede hablar sobre de quién es el trabajo. De esta manera, cuando los niños puedan apreciar este trabajo como una obra de arte, es posible que no estén ansiosos por destruirlo y apreciarán sus frutos. su propio trabajo y el de su familia. En ese momento, pasábamos mucho tiempo haciendo platos de frutas, pero no dedicamos mucho tiempo a apreciarlos. Esto también privó a nuestros padres e hijos de la oportunidad de disfrutar de la belleza y experimentar plenamente el éxito. Podemos dejar que los niños aprecien y elijan sus obras favoritas, lo que también es una buena oportunidad para los niños.
Esta actividad aún presenta algunas carencias.
1. Debido a las limitaciones de las condiciones objetivas, también encontramos algunas dificultades en las actividades. Por ejemplo, debido a las limitaciones del lugar de la actividad, hay demasiados padres y niños, y el lugar está abarrotado y es incómodo de operar. En futuros eventos, consideraremos todos los espacios disponibles con anticipación para que el evento sea más efectivo.
2. En el proceso de organización de actividades, algunos enlaces carecen de consideración de detalles. En el proceso de hacer el plato de frutas, solo combinamos las imágenes y simplemente les enseñamos a los niños la forma, el color y las reglas del plato de frutas. No dejamos que los niños entendieran realmente cómo hacer el plato a través de los cambios de color y. forma.
3. Durante las actividades se ignoró el cultivo de buenos hábitos de higiene. Con este fin, creo que en el proceso de orientación docente se debe prestar atención a integrar todos los aspectos de los factores educativos beneficiosos y explorar activamente el mejor punto de entrada para la enseñanza y el aprendizaje.
Resumen de actividades de Kindergarten 2
Ayer participé en las "actividades para padres e hijos" organizadas por Ladder Kindergarten. Aunque es sólo medio día, las actividades son muy ricas y compactas.
Padres y niños realizaron actuaciones de chicles y celebraron carreras de relevos de recolección de melocotones y tenis de mesa. A lo largo de toda la actividad y competición, mis hijos y yo ganamos mucho juntos.
El cuidado y la enseñanza de los maestros hacia los niños se reflejan en el diseño del lugar y en la organización del programa. Se puede ver en el diseño del campus que cada maestro ha hecho cuidadosos arreglos y esfuerzos.
El crecimiento de los niños es inseparable de los maestros de jardín de infantes. Sin su paciente educación y adoctrinamiento, los niños crecerán lentamente y tendrán pocos conocimientos. Los niños tienen diferentes personalidades, desde la vida individual hasta la de equipo, necesitan toda la educación y orientación de cada maestro. Ahora veo que los niños son muy inteligentes y animados, y el arduo trabajo y la sabiduría de cada maestro se condensan aquí. Como padre, estoy muy feliz y agradecido con los profesores.
Las oportunidades que ofrece la escuela son muy buenas. Durante las actividades entre padres e hijos, los niños no sólo sintieron la calidez y el afecto de sus padres, los padres y maestros también hablaron sobre la educación de sus hijos. Los padres también tuvieron un momento de relajación, felicidad y ocio después de su ajetreado trabajo. En el futuro, como padres, seguiremos apoyando y cooperando con el trabajo educativo de los profesores y participando activamente en las actividades entre padres e hijos en las escuelas.
¡Deseo sinceramente a todos los profesores buena salud y felicidad para sus familias!
¡Que los niños estén felices y seguros todos los días!
¡Deseo que nuestro jardín de infancia logre resultados fructíferos y alcance nuevas alturas!
Resumen de las actividades del jardín de infancia 3
No existe una segunda infancia en la vida. La infancia va y viene rápidamente. Un niño en crecimiento quiere obtener lo que necesita de inmediato. Algunas cosas llegarán demasiado tarde. Si no recibe suficiente comida y buenos cuidados durante la infancia, no podrá afrontar lo que esperamos que reciba en el futuro. Si carece de oportunidades para desarrollarse intelectual, física e interpersonalmente con los demás en la primera infancia, será difícil compensarlas más adelante. Este momento en el que estaba más impresionado, ansioso por aprender y listo para aprender ya no se tomó en serio.
La educación parental es participación y orientación ejemplar en situaciones reales, y es una fusión de actividades y orientación. Los maestros, los padres y los niños se llevan bien y los maestros brindan asistencia oportuna cuando encuentran problemas específicos. En las actividades entre padres e hijos, los padres son a la vez portadores y transmisores de las actividades, estimulando así el entusiasmo de los niños por participar, permitiéndoles adquirir conceptos y métodos de crianza correctos e integrarlos en cada momento con sus hijos, logrando en última instancia la salud y la salud de sus hijos. desarrollo armonioso. Este tipo de desarrollo es integral, tridimensional y rico, y lograr este desarrollo es el propósito fundamental de nuestras actividades entre padres e hijos.
Estrategia 1: Promover bien la educación parental.
1. Convocar una reunión de padres e hijos para presentar el propósito y la importancia de las actividades entre padres e hijos, el papel que los padres deben desempeñar en las actividades y los asuntos que requieren la cooperación y atención de los padres. Además, también explicamos a los padres el plan de estudios de educación para padres y las características escolares de nuestro jardín de infantes, y les pedimos sinceramente su cooperación.
2. Distribuir materiales promocionales específicos y actividades de consulta gratuitas para que más personas comprendan la importancia de la educación para padres.
La educación para padres es un término nuevo para la sociedad. El desarrollo y la popularización de la educación para padres es un campo nuevo para nosotros y nuestros padres. Por lo tanto, entre la gran cantidad de información educativa, seleccionamos información adecuada para el desarrollo de los niños de esta edad y la distribuimos a los padres en forma de periódico de jardín de infantes, para que los padres puedan tener una comprensión específica de algunos de los temas que necesitan. saber sobre la educación de sus hijos. Además, las actividades de consulta gratuitas pueden ayudar a más padres a comprender qué es la educación para padres y sus responsabilidades en la educación para padres.
Estrategia 2: utilizar entrevistas para comprender los conceptos educativos de los padres y brindar orientación específica.
Utilizamos entrevistas para aprender todo lo posible sobre los cuidadores en la educación para padres. A través de la comprensión de 35 cuidadores de niños, podemos ver su confusión en la educación de sus hijos y brindar estrategias de orientación específicas para ayudar a los padres a mejorar su nivel educativo lo antes posible y sentar una buena base para la educación básica de sus hijos para una educación permanente. Cuando hablamos de cómo lidiar con las diferencias con los niños, nuestra conversación fue así: la madre de Yu'er dijo: "Primero la ignoraré y esperaré a que se calme antes de poder razonar con ella. Solo tiene 2 años". . ¿Puede entender si razonas con ella? "Ella puede entenderlo y aceptarlo. Creo que es más efectivo que decírselo directamente. Si le enseñas una lección en ese momento, ella sería muy educada. Si no lo aceptas, llorará. Entonces, yo La ignorará o esperará y luego razonará con ella lentamente ". Le dije: "Es bueno que hagas esto. Tienes que esperar a que la niña se calme y luego podrás razonar con ella.
"El diálogo anterior ayudará a los padres a comprender qué experiencias exitosas tienen en la educación de sus hijos y qué es necesario mejorar, mejorando así su confianza en la crianza científica.
Estrategia 3: Desarrollar recursos educativos para padres y realizar recursos educativos integración
1. Utilice los recursos que le rodean para educar e inspirar a los padres.
Por ejemplo, una vez, Zhuang Zhuang jugó un juego de cuentas con su madre. La forma en que se juega este juguete, como comprender colores, cantidades, contar, comparar, etc., para que el interés del bebé pueda durar mucho tiempo, refleja este tipo de método de orientación de "jugar con una cosa y jugar con ella". La filosofía educativa avanzada de los padres. Entonces, después del juego, la maestra pidió a la familia que hicieran una demostración para toda la familia, lo que inspiró a otros padres.
Además, cuando encontramos problemas, invitamos a los padres. participar en discusiones y generar ideas, como por ejemplo, cómo deben tratar los padres con sus hijos. ¿Qué pasa con los golpes en una relación? Algunos padres piensan que es normal que los niños peleen entre sí, entonces, ¿cómo pueden evitar que sus hijos sean golpeados? Algunos padres piensan que cuando los niños son golpeados, los padres deben detener o ayudar a resolver el problema a tiempo. Algunos padres piensan que es necesario razonar con sus hijos, etc. Los padres han expresado sus opiniones sobre este fenómeno, pero no lo han visto; las razones por las que sus hijos pelean Por lo tanto, el maestro ayuda a los padres a analizar las razones de las peleas de sus hijos, que pueden ser: el desarrollo del lenguaje del niño es posterior al desarrollo motor, y los niños solo pueden resolver problemas peleando o haciendo payasadas, o los niños. A menudo sienten que los adultos usan payasadas para desahogar sus emociones cuando no están satisfechos. Los maestros y los padres han expresado una variedad de puntos de vista sobre el mismo problema, lo que es útil para que los padres analicen desde aspectos fisiológicos, psicológicos, ambientales, educativos y otros. ver lo que sucede alrededor de sus hijos desde múltiples perspectivas
2. Reunión de intercambio e intercambio de experiencias entregada personalmente
La actividad de intercambio e intercambio de experiencias entregada personalmente surge de mis entrevistas con padres. quienes tienen mucha mejor experiencia que la nuestra en la educación de sus hijos. Su experiencia se obtiene a través de sus propios intentos y es efectiva, por lo que creemos que debemos presentar esta valiosa experiencia para que más padres no solo movilicen su entusiasmo para participar en la educación. También compensa nuestras deficiencias en la educación, por lo que registraremos algunos ejemplos efectivos de padres que educan a sus hijos, como: algunos padres respetan a sus hijos y pueden llevarse bien con ellos por igual, cómo cultivar la fuerza de voluntad de los niños. todos los padres en el parque entre padres e hijos para que puedan inspirarse y aprender a la hora de educar a sus hijos en el futuro. Además, los maestros y los padres también discuten algunos temas sexuales, como: la obstinación de los niños. ¿Desobediente frente a los extraños? ¿Debo poner cara a mi hijo o darle cara a mi hijo? Los padres expresaron sus opiniones. La maestra también explicó cómo cultivar la inteligencia emocional y la importancia de prestar atención a las emociones y emociones de los niños. Todos expresaron su disposición a discutir algunos temas en educación con los docentes y compartieron sus experiencias en crianza científica.
Estrategia 4: Enriquecer las actividades y ampliar el ambiente educativo.
1. educación - senderismo
El viejo Sr. Chen Heqin señaló: "La naturaleza es nuestra mejor maestra, está llena de materiales didácticos vivos, y la naturaleza es nuestro libro de texto..." Por lo tanto, creamos el espacio del medio ambiente. extendido a la naturaleza. Regularmente llevamos a nuestros hijos a parques o comunidades, aprovechando su curiosidad natural para animarlos a tocar, ver, oler y escuchar, y experimentar este mundo colorido y en constante cambio a través de una experiencia personal. Al organizar clases para padres e hijos, tomamos la iniciativa de brindar educación temprana para padres a la comunidad y llevamos a niños y padres a visitar la cabaña Longen en Longshan. Antes de jugar, hice todos los preparativos cuidadosamente, hice un plan de emergencia detallado, me comuniqué con el automóvil de la compañía de viajes, notifiqué a los padres, firmé un certificado de responsabilidad de seguridad, etc. , permitiendo a niños y padres disfrutar sin preocupaciones y vivir la educación en un entorno natural. Al mismo tiempo, los profesores también ayudan conscientemente a los padres a aprovechar las oportunidades educativas que los rodean. De camino al parque, el maestro encontró unos pequeños hongos creciendo en las raíces de los árboles, por lo que pidió a los niños que los observaran y les pidió que observaran la forma de los hongos y los tocaran. En ese momento, los padres también dijeron, mira cómo el pequeño hongo se convierte en un paraguas. Además, después de llegar al parque, un niño llamado Duoduo tenía muchas ganas de ver al patito. Mi madre les llevó algo de comida a nuestros hijos y fue al lago a alimentar a los patos con ellos. El maestro Zang pidió a los niños que aprendieran los sonidos de los patos mientras observaban su apariencia. Cuando llegaron a la orilla, la maestra pidió a los niños que aprendieran a caminar con los patitos. (en una pendiente rocosa) y así sucesivamente.
Los dos pequeños casos anteriores no se esperaban en el plan, pero sucedieron naturalmente en el entorno natural. Los maestros aprovecharon la oportunidad de la educación a tiempo, por lo que los padres y los niños fueron educados sin saberlo. Creo que el espacio para las actividades educativas no debe ser sólo en las guarderías fijas, sino también aprovechar plenamente los recursos educativos del entorno, para que los niños puedan recibir una educación que les convenga en un entorno real y natural, y al mismo tiempo, los padres. pueden sentir que la educación está en todas partes a su alrededor.
2. Siente que la educación está en todas partes a tu alrededor: integra la educación enriquecedora en la vida diaria.
En las actividades entre padres e hijos, hay un fenómeno: durante las actividades, lo que vemos principalmente son las manos de los padres. Incluso si podemos ver las manos de los niños, están bajo la guía de los padres. manos. Este fenómeno nos preocupa: ¿Dónde están las manos de los niños? Las manos y los pies naturalmente activos de los niños están limitados por los conceptos educativos anormales de sus padres. Los padres temen que sus hijos fracasen, que sus hijos sean agraviados, que sus hijos fracasen... Muchas preocupaciones han encogido sus manos sanas, provocando que sean obstinados, tímidos y tengan algunos malos hábitos de comportamiento. En respuesta a la situación anterior, hemos ajustado el contenido y las estrategias de orientación de las actividades entre padres e hijos, hemos integrado la educación enriquecedora en la vida diaria en nuestras actividades entre padres e hijos y hemos guiado a los padres sobre cómo apreciar a sus hijos en la vida diaria y cómo brindarles con oportunidades de éxito y confianza.
Durante las actividades entre padres e hijos, descubrí que la madre de Xiaoxiao había estado sosteniendo la mano de Xiaoxiao. Le pregunté: "¿Por qué no dejar que Xiaoxiao lo haga sola?" "Me temo que no puede hacerlo bien. Además, el niño es tan pequeño que no puede hacerlo después de escuchar a la madre de Xiaoxiao". Comencé a reflexionar sobre si el contenido de nuestras actividades entre padres e hijos era razonable y completo. El cultivo de la autoconciencia y la capacidad de autocuidado de los niños también es un elemento que no puede ignorarse en nuestras actividades entre padres e hijos. Por lo tanto, hemos ajustado el tiempo de actividad de la clase para padres e hijos de fin de semana de 1 hora original a 2 horas y el contenido de las actividades ha aumentado el cultivo de la capacidad de vida y la capacidad de autocuidado; Tales como: mover sillas pequeñas, guardar juguetes, lavarse las manos, agregar comidas, etc. A través de estas actividades, se guía a los padres para liberar las manitas de sus hijos. A través de estas actividades, los padres pueden descubrir las habilidades de sus hijos, confiar en sus hijos y apreciarlos. Guíe a los padres para que brinden a sus hijos tantas oportunidades de ejercicio como sea posible y gradualmente se den cuenta de que la educación está en todas partes.
3. Siento que la educación está en todas partes: según la situación real del parque, realice actividades temáticas con adultos y niños a cargo.
Durante una actividad al aire libre, ocurrió esta escena: en una clase para padres e hijos, niños como Lu Yingkun y Su estaban hablando alrededor de un niño débil. Me acerqué y eché un vistazo. Resultó que Lu Yingkun le dio al niño un caramelo y lo iba a llevar a jugar en el tobogán. En ese momento, la madre del niño dijo: "Junjun, juguemos contigo". Vi a Junjun mirando a su madre, como si quisiera decir algo. "¿Con quién suele salir tu hijo?", le pregunté a mi madre. "Normalmente lo llevo conmigo y rara vez juego con otros. Lo llevo a una clase para padres e hijos para alegrarlo. Ahora tiene miedo de conocer extraños". Después de escuchar a la madre de Junjun, rápidamente le dije: "Junjun". Parece introvertido y tímido. Deberías dejarlo hacer más amigos y socializar con otros. ¿No es esta una buena oportunidad? "Lleva a tu hermano pequeño a jugar en el tobogán, ten cuidado de no tocarlo". la diapositiva con Junjun. Jugaron en el tobogán dos veces bajo mi cuidado. Al ver la actuación de Junjun, la madre de Junjun también sonrió. Este incidente desencadenó nuestra entrevista y selección de padres para participar en clases para padres e hijos. En entrevistas con padres, el 76% quería que sus hijos tuvieran más contacto con sus parejas. Todos los días, los niños de la primera clase de nuestro jardín de infancia se convierten en los "compañeros" de los niños de la clase de padres e hijos. Este fenómeno nos inspiró a intentar llevar a cabo actividades de "llevar a niños pequeños para criar a niños grandes" en las actividades entre padres e hijos. Por un lado, los padres pueden observar y comprender más acerca de las interacciones de sus hijos con otros en un estado natural, por otro lado, los padres también pueden darse cuenta de que los interlocutores de comunicación de sus hijos son diversos y que los "compañeros" son necesarios y las "personas mayores"; " son necesarios. "Los socios también son esenciales.
Estrategia 5: La demostración y orientación en las actividades entre padres e hijos están más dirigidas a los padres.
En las actividades entre padres e hijos, se ha fortalecido la orientación aleatoria para padres e hijos, y el contenido y la forma de la educación en los jardines de infancia y las familias se han movido en el tiempo y el espacio. La educación parental, que a los padres no les resulta difícil sentir, siempre es visible. Los padres no necesitan conocimientos teóricos profundos, sólo necesitan un corazón que se ponga en el lugar de sus hijos. Por ejemplo, en términos de habilidades educativas, el maestro organiza actividades y utiliza pequeñas maracas para seguir el ritmo de la música. Naturalmente, el maestro se lo dirá a los padres al dar orientación. Después de regresar a casa, pueden poner frijoles o arroz en botellas pequeñas y sellarlas para jugar.
La orientación específica de los maestros ha acortado la distancia entre los maestros y los padres, permitiendo a los padres aprender a hacer inferencias de un ejemplo y manejar algunos problemas de manera flexible al educar a sus hijos. Cuando se trata de cultivar las emociones de los niños, los profesores se enfrentarán a padres y niños con plenas emociones. Cuando los niños progresan poco, les decimos a través del lenguaje, expresiones, abrazos, etc. que estamos felices por su progreso, y también juega un cierto papel en la promoción de la confianza en sí mismos de los niños. Además, cuando los niños tengan algunos problemas de conducta, los maestros tomarán la iniciativa de ayudar a los padres a analizar los posibles problemas emocionales o de habilidades de los niños. Por ejemplo, cuando un niño juega con bloques de construcción, puede empujar hacia arriba, hacia abajo, hacia arriba y hacia abajo repetidamente. Ante este fenómeno, los padres pensarán que sus hijos están causando destrucción. De hecho, los niños están muy interesados en impulsar esta acción y repetidamente encuentran y sienten algunos cambios en esta acción.
En resumen, en la exploración de la educación para padres, proporcionamos a los padres un entorno educativo rico, un entorno psicológico armonioso y oportunidades para intercambiar experiencias a través de diferentes formas. A través de la exploración y la práctica continuas, somos cada vez más conscientes de la importancia y eficacia de cambiar el concepto de educación de los padres en el desarrollo de la educación de los padres. No sólo juega un papel decisivo en la promoción de la causa de cultivar "raíces", sino que también contribuye a mejorar la educación de los padres. Se sentó una base sólida.
Resumen de la actividad de jardín de infantes 4
La primavera es cálida, las flores florecen, la brisa primaveral es refrescante y el clima es agradable. Este es un buen momento para pasar el rato. El jardín de infancia organiza una salida de primavera para todos los niños del jardín de infancia. ¡Deje que los niños entren en la naturaleza, se acerquen a la naturaleza y experimenten plenamente la colorida primavera y la alegría de la cosecha!
Los niños llegaron al parque acompañados de sus maestras con deseos alegres y novedosos. En el parque, los niños pueden sentir el aliento de la primavera por todas partes: el cálido sol, el aire fresco y los brillantes ojos verdes. Aunque los niños son pequeños, bajo la guía del lenguaje del maestro, utilizan varios sentidos para buscar a la señorita Chun. "¡Maestro, el maestro Chun está escondido en la hierba!" "Maestro, el maestro Chun está en el árbol", dijo el niño, señalando los capullos del árbol. "¡Maestro, maestro Chun, los invito!" Todos lo buscaron con curiosidad. "La niña de primavera está sobre mí y la ropa es cada vez más fina". En el ambiente libre, feliz y relajado, los niños usan sus propios sentidos y lenguaje para sentir y describir a la niña de primavera: está sobre la hierba suave, está en las flores brillantes, está en los sauces que se balancean, y los niños todavía ruedan y gatean sobre la suave hierba, disfrutando del calor que trae la primavera. La primavera está ahí, la primavera está en todas partes y la primavera está en los rostros sonrientes de los niños.
Durante la salida de primavera, los padres han preparado un pequeño bolso para sus hijos. En cuanto a los niños, conscientemente pusieron cáscaras de naranja peladas, toallas de papel limpiadas y otra basura en sus respectivas bolsas y luego las arrojaron a la basura. El bote de basura no fue encontrado por un tiempo, por lo que los niños no lo tiraron, sino que cargaron las bolsas pequeñas hasta que las arrojaron al lugar designado. Los niños también recogieron bolsas de comida que el viento había arrojado al suelo. Al ver a los niños ocupados trabajando por la protección del medio ambiente, la gente en el parque nos levantó el pulgar y nos elogió como pequeños guardianes de la protección del medio ambiente.
En actividades tan multitudinarias se puede comprobar que los niños no sólo se divierten, sino que también saben proteger y cuidar nuestro entorno.
Resumen de la excursión de primavera para padres y niños de jardín de infancia La excursión de primavera se llevó a cabo con éxito y tanto los profesores como los niños vivieron una experiencia diferente. Resumamos la experiencia de esta salida primaveral para realizar mejor la labor docente.
Resumen de las actividades del jardín de infancia 5
Hoy los cuatro fuimos al jardín de infancia para nuevos residentes en los suburbios de Beijing durante una hora de actividades para padres e hijos.
Al ser la primera vez que todos practican en persona, la actividad no es ideal debido a una grave falta de experiencia. Después de la actividad, los profesores experimentados nos dieron valiosos consejos. Ahora lo he resuelto para mi propio estudio y pensamiento, y también para brindar referencia a los maestros que irán a nuevos jardines de infantes residentes en el futuro.
En primer lugar, como profesor de infantil debes estar lleno de energía durante todo el proceso para que padres e hijos puedan sentir su entusiasmo. No importa cuántos de los diez niños frente a él sean desobedientes y jueguen solos, el maestro debe ser responsable de los niños que todavía están estudiando mucho y no pueden mostrar sus emociones negativas frente a los niños.
En segundo lugar, los profesores también deben prestar atención a varios puntos en cuanto a las actividades.
Al preparar las actividades, los maestros deben comprender completamente la situación del jardín de infantes de los nuevos residentes y luego determinar las actividades apropiadas para padres e hijos. Por ejemplo, la clase está llena de niños de distintas edades. Algunos niños aún son muy pequeños y no quieren separarse de sus padres. El maestro puede elegir algunos juegos para que los niños jueguen con sus padres.
Antes de la actividad, el profesor deberá preparar los materiales necesarios y explicar claramente las reglas del juego en un lenguaje conciso para evitar confusiones.
En términos de control del tiempo, los profesores deben dar indicaciones verbales claras a padres y niños, como "quedan 5 minutos" y "quedan 3 minutos" para recordarles a todos que se apresuren y terminen. Sin estos consejos, los padres y los niños se desanimarán indefinidamente y terminarán perdidos.
Además, hay algunos detalles. Al distribuir materiales a padres e hijos, recuérdeles que digan "gracias" y cultive el hábito de la cortesía en los niños. Al comentar sobre los trabajos de los niños, no es necesario ser demasiado rígido al preguntarles: "¿Qué es esto que dibujaste?". Debido a que algunos niños no quieren expresarse, la actividad será más genial. En este momento, el profesor debe dibujar un círculo. "Este trabajo es muy bueno, disfrutemos el siguiente". Cuando vuelva a preguntar, intente elegir un idioma que el niño pueda entender y no le pregunte si le gustan este tipo de preguntas. Puedes decir: "Esta actividad es muy divertida, juguemos a otra".
Finalmente, el director quisiera agradecer a los padres y a los niños por venir al jardín de infantes y recordarles a todos que guarden el juguete. libros.
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