Modelo de simulacro de plan de emergencia
Plan de ejercicio del plan de emergencia de demostración (I) I. Propósito del ejercicio
Establecer la conciencia de seguridad de los maestros y estudiantes en la escuela, mejorar el potencial de emergencia de los estudiantes después de un incendio, y cortar los problemas de raíz.
Segundo, tiempo de ejercicio
1. De x mes x a x mes x, 20xx: etapa de publicidad y movilización.
2. De 20xx, X, X, X minutos a 15 horas: fase de implementación.
3. Grupo líder del ejercicio
Líder del equipo: xx
Líder adjunto del equipo: xx
(Organiza especialmente este ejercicio del plan) Equipo Miembros: todos los profesores del colegio.
Cuarto, participantes
Hay 57 profesores y estudiantes en nuestra escuela.
5. Requisitos del simulacro
1. Durante la etapa de publicidad y movilización, cada clase debe hacer un buen trabajo en publicidad y movilización basado en la vida real, aclarar los beneficios y precauciones de este simulacro del plan de emergencia, y garantizar que este ejercicio se haya implementado exitosamente y haya alcanzado las metas esperadas.
2. El director de cada clase es el responsable de organizar a los alumnos de la clase para participar en la actuación y es el primer responsable. De acuerdo con los arreglos del grupo de liderazgo del simulacro del campus, el maestro de la clase debe completar las tareas del simulacro a tiempo, con calidad y cantidad, y ser específicamente responsable de la seguridad de los estudiantes en cada clase durante el simulacro.
3. Rutas de evacuación para cada clase
Los estudiantes de primer y tercer grado fueron evacuados por el corredor izquierdo hacia el patio del campus, y los estudiantes de cuarto y segundo grado fueron evacuados por el corredor derecho hacia el campus. La clase de preescolar fue evacuada directamente por las escaleras hacia el patio frente al campus.
4. Requisitos específicos
(1) El primer pitido del comandante es el tiempo de preparación: durante medio minuto, todos los participantes sacan toallas (use ropa en lugar de toallas) para cubrirse. Boca y nariz para evitar la inhalación de humo; cuando suene el segundo pitido, se iniciará la evacuación durante medio minuto. Todas las clases deben evacuar a los lugares designados dentro del tiempo especificado.
(2) Cada clase debe organizar cuidadosamente la publicidad, observar estrictamente la disciplina durante la evacuación, no hacer ruido y evitar aglomeraciones y estampidas.
(3) Después del simulacro, cada clase se reunió en el campus para resumir el simulacro del plan de emergencia.
Modelo de plan de simulacro de plan de emergencia (2) 1. Ideología rectora
Basado en la "Ley de Protección contra Incendios", "Reglamento sobre Gestión de Seguridad contra Incendios de Agencias, Grupos, Empresas e Instituciones" y otras leyes y reglamentos, con el objetivo de mejorar la concienciación sobre seguridad contra incendios de profesores y estudiantes, prevenir y contener accidentes de incendio importantes, especialmente accidentes malignos con muertes y lesiones en masa, fortalecer aún más la supervisión y la gestión, con el director de la escuela como primera persona. responsable de la seguridad contra incendios e implementar plenamente las responsabilidades de seguridad contra incendios. Garantizar la seguridad contra incendios en las escuelas.
Segundo propósito
Al popularizar los conocimientos de protección contra incendios de los estudiantes y realizar simulacros de evacuación de seguridad contra incendios, se puede mejorar de manera efectiva la conciencia sobre incendios y la capacidad de escape de maestros y estudiantes. A través de la enseñanza y los simulacros de conocimientos sobre seguridad contra incendios, podemos fortalecer aún más la conciencia sobre la seguridad contra incendios en la escuela, prevenir incendios y reducir los riesgos de incendio, y garantizar la seguridad de las personas, la propiedad y la propiedad. Con el propósito de "primero la prevención, combinando prevención y extinción de incendios", implementaremos concienzudamente la actividad "Campus Armonioso" para asegurar la prevención y extinción de incendios en primavera. Esta actividad publicitaria sobre protección contra incendios se llevó a cabo especialmente para permitir a los estudiantes aprender conocimientos relevantes sobre protección de seguridad y lograr el propósito de mantener la calma, responder activamente y protegerse.
En tercer lugar, ubicación
Edificio docente y parque infantil.
Cuarto, tiempo
La tarde de xx, mes xx, xx año.
Verbo (abreviatura de verbo) organización y liderazgo
Comandante en jefe: director
Organización y planificación: director, conferenciante
Mando en sitio:
Seguridad médica:
Participantes: todos los docentes y estudiantes
6. División organizativa del trabajo
1. . Escuela
Responsabilidades: preparar el lugar y el equipo para las conferencias de conocimientos; participar en simulacros, ser responsable de la seguridad de las entradas de los pasillos, guiar a los estudiantes para que escapen por las escaleras más cercanas y retirarse a los lugares designados en la escuela. . El director de cada clase cuenta el número de estudiantes de cada clase e informa la situación de cada clase al director (o a la persona designada como responsable de seguridad) uno por uno para saber si hay estudiantes atrapados y en qué aula. están dentro.
2. Escuadrón de Bomberos
Responsabilidades: enseñar conocimientos sobre seguridad contra incendios, practicar el equipo de extinción de incendios y exhibir el equipo.
7. Preparación antes del simulacro
A partir del jueves 1 se colocará un tablón de anuncios de conocimientos de protección contra incendios para crear un ambiente. Ubicación: frente a xx.
2. Los profesores y estudiantes que participan en simulacros de incendio deben preparar toallas pequeñas para cubrirse la boca y la nariz durante los simulacros de escape, y cubrirse la nariz con toallas mojadas tanto como sea posible para evitar la quema de humo espeso y tóxico. gases y facilitar la evacuación segura
3. Agenda: 31 de marzo (sábado)
1:45 Todos los maestros irán a la sala de conferencias para realizar ejercicios de simulacro de incendio (los estudiantes de cada clase lo harán). estudiar por su cuenta).
El día 2.45, cada profesor de clase fue al aula para realizar un entrenamiento de simulacro de incendio para los estudiantes.
3:10 Comienza el simulacro de incendio.
Alrededor de las 3:40, finalizó el simulacro de incendio.
4. Requisitos para el docente de la clase:
① Movilizar a los estudiantes antes del simulacro, crear conciencia, mantener la tensión, educar a los estudiantes para que obedezcan las órdenes, evacuar de manera ordenada y enseñar a los estudiantes. "taparse la boca con la cintura tapada" Movimientos precisos para escapar.
Todos los pisos deben seguir las instrucciones durante la evacuación y nunca tratar el simulacro como un juego.
②Compruebe si los cordones de los zapatos de los estudiantes están atados antes del simulacro.
(3) Cuando escuche la señal de alarma, indique rápidamente a los estudiantes de la clase que evacuen de manera rápida y segura. Ya no puede empacar sus cosas y apagar las luces.
(4) Al evacuar, tratar de bajar el centro de gravedad y no permitir que los estudiantes empujen o hagan ruido en la puerta del edificio. Después de que los estudiantes bajaron las escaleras, rápidamente corrieron hacia el patio de recreo y se pusieron en orden de acuerdo con el orden de cada clase para formar una ceremonia de izamiento de bandera para mantener el buen orden. El director realizará inspecciones, asesoramiento y educación cuando sea necesario.
⑤El maestro de la clase cuenta cuidadosamente el número de estudiantes en la clase y reporta al líder de grado, quien reporta al director.
5. Mesa de disposición de los maestros para el simulacro de evacuación de emergencia en la esquina de las escaleras (omitida)
Formación de los estudiantes durante la evacuación de emergencia: dos filas a la derecha; avanzar de manera ordenada y rápida. Todos los profesores deben señalar la esquina más cercana. El profesor de la clase debe seguir a los estudiantes. Después de bajar las escaleras, los estudiantes corrieron hacia adelante.
8. Proceso del ejercicio
A eso de las 15:10 horas del 31 de marzo, el comandante en jefe (director) anunció el inicio del simulacro de incendio.
"Ahora anuncio que el simulacro de incendio de la escuela xx y xx comenzará ahora".
1. (Supongamos) que el maestro descubre un incendio en algún lugar del edificio de enseñanza y La maestra reportó rápidamente el incendio a la oficina del director.
"Informe al director que se ha descubierto un incendio en las escaleras de la escuela. Por favor, deme instrucciones."
2. ", el subdirector Xu emitió una orden de evacuación.
"Hay un incendio en el campus. Por favor, organice la evacuación de los estudiantes lo antes posible" y llame a los bomberos.
3. El maestro de la clase dirige a los estudiantes a evacuar de acuerdo con el plan de evacuación de emergencia de la escuela. (Llegue al lugar dentro de tres a cinco minutos y cuente el número de personas).
4. Cada maestro de clase informa el número de estudiantes al líder de grado, y el líder de grado informa el número al director Zheng. "Informe de los estudiantes: cuente el número de personas". La secuencia de informes comienza con los grados superiores.
"Informe al director: ¿Cuántas personas de Grado
6. Bomberos y soldados explicaron cómo utilizar los extintores, y cuatro profesores varones del grupo de educación física y cuatro representantes de estudiantes de noveno grado practicaron el uso de extintores.
7. El director Zheng pronunció un discurso final sobre el simulacro de incendio.
Dos clases, Grado 8 y Grado 8, visitaron camiones de bomberos y equipos de extinción.
Nueve. Equipo en el lugar
1. Pancarta: "Reunión en el lugar del simulacro de incendio en la escuela" Atletismo "¡Felicitaciones cordiales por el éxito total de la xx reunión en el lugar del simulacro de incendio en la escuela!"
2. La escuela preparó 9 bombas de humo, colocadas y encendidas por bomberos y soldados. Los bomberos preparan ollas de hierro, leña, gasolina y vallas publicitarias;
3. Sala de control principal, audio del patio de juegos:
Fotografía:
5. Informes de noticias:
Plantilla de plan de simulacro de plan de emergencia (3) 1. Propósito del simulacro
Con el fin de fortalecer aún más el trabajo de seguridad escolar y mejorar la conciencia y la autoconciencia sobre la prevención de terremotos y la reducción de desastres. -potencial de rescate y autoprotección de todos los profesores y estudiantes, nuestra escuela decidió realizar simulacros de evacuación y evacuación de emergencia por terremotos, con el objetivo de que los estudiantes comprendan el conocimiento de la evacuación de emergencia cuando ocurre un terremoto, dominen las medidas y métodos de protección a adoptar. en respuesta a terremotos y proteger en la mayor medida posible las vidas de profesores y estudiantes de la escuela. La personalidad es reducir las lesiones innecesarias no causadas por terremotos, mejorando así el potencial de los estudiantes para evitar emergencias, autorrescate, autoprotección y resiliencia, y llevar un buen campus a la construcción de un "campus seguro"
En segundo lugar, la organización
(1) Grupo de Liderazgo
xxx
(2) Grupo de Orientación del Aula
El director o profesor de cada clase.
Responsabilidades:
1. Después de emitir la "advertencia de terremoto", guíe a los estudiantes para que realicen absorción de impactos en interiores y corrija los movimientos y posturas incorrectos de los estudiantes.
2. Después de que se levante la "alarma de terremoto", guíe a los estudiantes a evacuar rápida y ordenadamente a la "zona de seguridad" designada: el patio de recreo de la escuela, e inmediatamente cuente e informe el número de estudiantes.
3. El profesor de la clase debe seguir al equipo durante todo el proceso, prestar mucha atención al lugar de perforación, mantener la disciplina de actividad y prevenir accidentes.
4. Ajustar razonablemente el progreso de la evacuación de los estudiantes, especialmente para evitar accidentes por estampidas causadas por el hacinamiento.
5. Responder a eventos inesperados durante la evacuación de estudiantes.
⑶Grupo de trabajo:
1. Grupo de orientación: El grupo de protección en escaleras y esquinas es de 3 empresas. Comandante de área y maestro de clase (instructor) (llegar 5 minutos antes).
Inspeccionar y limpiar las salidas de seguridad del sitio, educar y guiar a los estudiantes, garantizar que las salidas seguras sean suaves, mantener el orden, prevenir diversos accidentes y estar preparado para participar en las operaciones de rescate.
(Consulte el archivo adjunto para conocer las disposiciones específicas del personal)
2. Equipo de acción: xx
Después de la evacuación, la seguridad del sitio debe iniciar inmediatamente el rescate y completarlo. -Trabajos de aislamiento del sitio.
3. Grupo de contacto: xxx
Mantener una comunicación fluida con el centro de comando 119 e informar el desastre de manera oportuna.
Mantenerse en contacto con los líderes del grupo de orientación y acción de evacuación y contar el personal evacuado.
4. Equipo de rescate: xxx
Prepare inmediatamente el equipo y el equipo de protección pertinentes y haga un buen trabajo para rescatar a los heridos.
3. Disposición del simulacro
1. Información:
(1) Simulacro de absorción de impactos de emergencia
(2) Simulacro de evacuación de emergencia
2. Dirigido a todos los profesores, alumnos y personal del centro educativo.
3. Hora:
4. Señal de alarma: El sonido de la alarma sirve como señal de inicio para la absorción de impactos y la evacuación de emergencia.
Señal de terremoto: Suena un silbido corto, indicando que hay un terremoto y los estudiantes se encuentran en estado de emergencia.
65438+0 minutos después del terremoto, señal de evacuación: una larga explosión, que indica el final del terremoto principal, y los estudiantes se organizaron para evacuar según la ruta predeterminada.
IV. Requisitos y precauciones del simulacro
(1) Antes del simulacro:
1. Preste mucha atención y organice con cuidado.
Llegar a trabajar a tiempo. Tan pronto como suene la alarma, todos deben tomar medidas inmediatas y convertirse en guías de seguridad cuando ocurra un "desastre". Se deben hacer los siguientes puntos: ① Tomar la iniciativa para verificar la situación del desastre y guiar a los estudiantes para que evacuen; ② Adherirse al principio de seguridad cercana y organizar la evacuación de los estudiantes (3) Dejar que los estudiantes vayan primero, guiar al personal para protegerlos; , compruebe si hay gente alrededor y, si hay alguien herido, informe al comandante en jefe de inmediato.
(El día del ejercicio, todos los profesores y personal deben participar en el ejercicio, sin excepción.)
2. Implementación de clase, reunión especial de clase.
(1) Antes del simulacro, familiarice a los estudiantes con los métodos correctos de absorción de impactos de emergencia, explique los importantes beneficios de los simulacros de emergencia por terremotos, explique los procedimientos del simulacro, los materiales, los requisitos de tiempo y disciplina, así como los Rutas de evacuación y rutas de evacuación de cada clase Al llegar a la zona, se enfatizó que el simulacro era un simulacro preventivo, no una verdadera respuesta de emergencia y evacuación por terremoto, para evitar malentendidos y rumores de terremoto.
Haga un buen trabajo movilizando los pensamientos de los estudiantes (no se ponga demasiado nervioso).
② Antes del simulacro, verifique cuidadosamente la ruta de evacuación y la "zona segura" a la que llega, rectifique los problemas existentes de manera oportuna, elimine obstáculos y peligros ocultos y asegúrese de que la ruta sea tranquila y segura. .
(3) Busque vídeos en línea, aprenda a evitar peligros y familiarícese con los métodos de evacuación correctos.
(2) Durante el ejercicio:
① Requisitos de disciplina: durante el ejercicio, no se permiten ruidos, ruidos ni bromas; obedecer las órdenes y no apiñarse ni empujar; no empaquéis vuestras cosas y no volváis al salón de clases; uníos y ayudaos unos a otros. Si ves caer a alguien, debes levantarlo. Si algo se cae, no te agaches para recogerlo para evitar pisarlo. Ya sea en el pasillo o en las escaleras, siga siempre la regla de "caminar por la derecha" y trate de mantener el espacio libre de paso de una persona en el lado izquierdo del flujo de personas.
(2) Cuando escuche evacuación de emergencia y alarmas de evacuación de emergencia, debe tener las respuestas de emergencia correspondientes. No empaquete sus cosas, ponga su vida en primer lugar, corte el suministro eléctrico y apague las luces cercanas.
(3). La evacuación de cada piso debe garantizarse de manera ordenada; los instructores deben ubicarse en los lugares clave (puertas, escaleras, esquinas) y los profesores que organizan la evacuación deben verificar si las escaleras del siguiente. el piso está congestionado. Si hay congestión, deben detenerse, comprobar la situación y luego elegir una vía para evacuar de forma rápida y ordenada. Nunca trates el ejercicio como un juego.
Programa de práctica de verbo (abreviatura de verbo)
Simulacro de terremoto
Moderador: Estimados líderes, maestros y compañeros:
Sobre esto Ese día, la escuela organizó a todos los maestros y estudiantes para realizar un simulacro de evacuación de emergencia por terremoto. Esta es una oportunidad para que nuestra escuela mejore continuamente el potencial de todos los maestros y estudiantes para responder rápidamente, reunirse rápidamente y evacuar rápidamente en emergencias, salvaguardando la seguridad. seguridad de la vida y la propiedad de todos los maestros y estudiantes, y construir armonía en el campus.
El simulacro de evacuación de emergencia por terremoto está a punto de comenzar. Esté preparado. El maestro de la clase, el guía de escaleras y el personal relacionado están en su lugar.
A continuación, leeré las precauciones para los simulacros de emergencia:
(1) Cuando ocurra un terremoto, no entre en pánico y refúgiese cerca de la mesa;
(2) ) Después de que ocurre el terremoto principal, la evacuación de emergencia debe seguir la ruta de evacuación y evitar colisiones, apoyos y pisoteos;
(3) El director o el maestro del aula es responsable de indicar a los estudiantes que evacuen rápidamente y ordenado según la ruta de evacuación de emergencia Ningún docente deberá abandonar arbitrariamente su puesto, abandonarlo cuando sea necesario.
(4) Cuando la intensidad del terremoto es muy fuerte al principio, los maestros deben organizar rápidamente a los estudiantes para que busquen refugio de emergencia en el lugar en lugar de salir corriendo del aula inmediatamente. Todos los alumnos se encuentran en la esquina del muro de carga del aula (triángulo de seguridad), agarrándose de la pata de la mesa u otro objeto fijo con una mano y protegiéndose los ojos con la otra.
(5) Durante el proceso de evacuación, protéjase la cabeza con ambas manos o utilice una mochila, libro, etc. para evitar ser golpeado por objetos que caen.
(6) Después de que los estudiantes de cada clase sean evacuados a un área segura, deben agacharse para proteger sus cabezas. El director o el monitor encargado debe contar inmediatamente el número de estudiantes, descubrir aquellos que no han llegado a la escuela a tiempo e informar la situación al equipo de comando de manera oportuna para que se puedan tomar medidas de rescate de emergencia.
Pidamos al director que anuncie el inicio del simulacro.
Director: ¡Anuncio que el simulacro de emergencia por terremoto en la escuela primaria 20xx xx comenzará ahora!
(2) Simulacro de prevención de terremotos
①El señalizador envía la señal de "aviso de terremoto" (silbido corto).
(2) El profesor de la clase (el director durante el simulacro) deja inmediatamente de enseñar y se convierte en la persona a cargo del simulacro de clase.
Moderador: Atención profesores y alumnos, se acerca un terremoto.
Por favor, que no entre en pánico, siga las instrucciones del maestro, sostenga rápidamente su cabeza, cierre los ojos, refúgiese cerca (triángulo salvavidas) y use una mochila o un libro para proteger su cabeza tanto como sea posible.
(Aproximadamente 1 minuto)
③Aproximadamente 1 minuto después, el señalizador emitió una señal de "alarma de evacuación de emergencia" (un silbido largo).
Moderador: Estudiantes, la principal onda expansiva del terremoto ha pasado y todas las clases deben ser evacuadas urgentemente.
Pida a los maestros que guíen a los estudiantes en las escaleras y en las esquinas de las calles para protegerlos de una evacuación ordenada.
(3) Simulacro de evacuación
1. Los estudiantes evacuan de manera ordenada bajo la guía de los maestros y evacuan rápidamente al lugar designado (patio de juegos del campus) de acuerdo con la ruta de evacuación predeterminada.
2. Practique la disposición de la ruta de evacuación de cada clase:
Los estudiantes del primer piso corrieron directamente al patio de recreo, se reunieron en el lugar designado en el patio de recreo y se agacharon; en el segundo piso baje por las escaleras. Agáchese y gire en círculos en los puntos designados en el patio de recreo.
3. El profesor de clase o monitor inmediatamente comenzará a contar el número de alumnos y el número de alumnos ausentes. Las clases con alumnos ausentes se reportarán inmediatamente a la tribuna.
(4) Revisión del ejercicio
Moderador: Por favor, todos los estudiantes se pongan de pie y permanezcan en silencio.
Ahora, me gustaría pedirle al vicepresidente Huang que comente este ejercicio.
Comentador:
Moderador: Por favor++ anuncie el final del ejercicio.
Xx: Declaro que ha concluido con éxito el simulacro de emergencia por terremoto en escuela primaria del año 20xx xx.
Sexto, fin del ejercicio
Moderador: A través de simulacros de evacuación por terremotos, todos los profesores y estudiantes dominaron gradualmente el conocimiento y los métodos de absorción de impactos de emergencia cuando ocurre un terremoto, y mejoraron su capacidad para rescatarse y protegerse potencialmente y lograr el propósito previsto del ejercicio.
Plantilla del plan de simulacro del plan de emergencia (4) 1. Propósito del simulacro
El simulacro de emergencia del plan de rescate de emergencia es probar, evaluar y mantener la capacidad de respuesta de emergencia y la efectividad del plan de rescate de emergencia de la empresa. para la producción seguridad accidentes sexo.
2. El papel del ejercicio
1. Puede exponer las fallas en los planes y procedimientos antes de que ocurra un accidente.
2. recursos de emergencia (mano de obra y equipo, etc.);
3. Mejorar la comunicación y la coordinación entre los departamentos de emergencia, las agencias y el personal;
4. Mejorar la confianza de los empleados y la conciencia sobre el rescate de emergencia;
5. Mejorar la competencia y el nivel técnico del personal de rescate de emergencia y aclarar aún más sus respectivos puestos y responsabilidades.
En tercer lugar, la hora y el lugar del ejercicio
20xx, xx, xx, x, x, en el sitio de construcción xx.
Cuarto, tipos de simulacros
Simulacros integrales: Probar y evaluar las capacidades de respuesta a emergencias de la organización de emergencias de la empresa en base a parte de las funciones de respuesta a emergencias del “Plan de Rescate de Emergencias para Accidentes de seguridad en la producción".
Verbo (abreviatura de verbo) Alcance del ejercicio
1. Respuesta a emergencias y rescate de accidentes por descarga eléctrica.
2. Cuando un objeto golpea y causa lesiones personales, el tratamiento inicial del herido en el lugar del accidente.
3. El personal resulta herido cuando el equipo de elevación se vuelca y el tratamiento preliminar de los heridos en el lugar del accidente.
Participantes de ejercicios de verbos intransitivos
1. Participantes: realizan tareas específicas en la organización de emergencia y hacen todo lo posible para afrontar eventos simulados en escenarios de ejercicio o situaciones reales durante el ejercicio de bomberos voluntarios.
Lista de personal:
Misión: Rescatar a los heridos.
2. Controlador: La persona que controla el progreso del tiempo del ejercicio según el escenario del ejercicio.
Relación de personal:
3. Simulador: Personal que desempeña o sustituye a determinadas organizaciones y departamentos de servicios de emergencia o simula situaciones de emergencia y desarrollos en ejercicios.
Lista de personal:. (Haz el papel de la persona lesionada)
(Haz el papel del servicio de rescate externo).
4. Evaluador: Persona encargada de observar y registrar el progreso del ejercicio.
Lista de personal:
5. Observadores: personal relevante de varios departamentos funcionales y departamentos de proyectos de la empresa, así como audiencias que observan el simulacro.
El personal antes mencionado deberá llevar marcas de identificación que puedan indicar su identidad durante el ejercicio.
7. Proceso del ejercicio
1. Etapa de preparación
1. El departamento de proyecto deberá equipar el equipo de rescate de emergencia de acuerdo con los requisitos del plan de rescate de emergencia para Accidentes de seguridad en la producción.
b. Los participantes en cada ejercicio tienen claras y familiarizadas con sus respectivas tareas y responsabilidades durante el ejercicio.
c. El departamento de proyectos es responsable de proporcionar marcas de identificación para indicar la identidad de los participantes del ejercicio.
2. Etapa de implementación
1. Respuesta de emergencia y rescate de accidentes por descarga eléctrica
b. en el lugar del accidente Obtenga tratamiento inicial.
c.Cuando el equipo de elevación se vuelque y las personas resulten heridas, proporcione tratamiento preliminar a los heridos en el lugar del accidente.
Ocho. Resumen y evaluación de resultados del simulacro
Después del simulacro de emergencia, realizar un resumen basado en la situación real y los registros del simulacro, explicar detalladamente los problemas encontrados durante el simulacro, proponer medidas correctivas y preventivas para las no conformidades, y mejorar el plan de rescate de emergencia.