La experiencia de los jóvenes convergiendo
Después de tener algo de inspiración, a menudo escribimos un artículo sobre nuestras experiencias, que puede cultivar los hábitos de pensamiento de las personas. Entonces, ¿qué debería escribir sobre mi experiencia? Esto debe ser angustioso para todos. A continuación se presenta la experiencia cuidadosamente recopilada por el editor sobre la moderación de los jóvenes (18 artículos seleccionados). Bienvenido a compartir.
Capítulo de Young Cohesion 65438 +0 Experiencia
Los niños de la clase superior están a punto de "graduarse" de la escuela y convertirse en estudiantes de primaria. Es particularmente crítico que los niños puedan adaptarse rápidamente a la vida escolar primaria y completar la transición de etapa.
La conexión entre jóvenes y mayores es la etapa de transición de la educación infantil al modelo de educación primaria. Es la etapa inicial de la educación primaria y juega un papel conector. Los principales propósitos de la conexión de los niños son: primero, permitir que los niños se adapten a la vida escolar primaria de forma natural y fluida; segundo, cultivar la autoconciencia, la capacidad de autocuidado y la capacidad de vida de los niños a través del aprendizaje; Este semestre, nuestra clase de jardín de infantes estableció un grupo de "Conexión entre el jardín de infantes y la escuela primaria" y llevó a cabo activamente actividades de discusión para formular planes específicos para la conexión entre el jardín de infantes y la escuela primaria. Sobre la base de la educación familiar, trabajamos de la mano. niños pequeños para lograr una transición fluida de niños pequeños a estudiantes de escuela primaria.
¿Cómo conectar bien a los jóvenes? Principalmente tomamos las siguientes medidas:
1. Nuestro parque ha establecido un sistema razonable para conectar a los niños pequeños.
Nuestro jardín de infancia anima activamente a los padres a cooperar con los preparativos para la "unión entre el jardín de infancia y la escuela primaria". Sobre la base de la educación familiar, se utilizan diversas formas para que los padres comprendan el progreso de la conexión entre el jardín de infancia y la escuela primaria, fortalezcan la comunicación entre los jardines de infancia y los padres y proporcionen a los padres información valiosa.
2. El horario está cerca del horario de la escuela primaria.
Según la normativa, el tiempo de actividad colectiva de la clase de infantil es de unos 30 minutos, que se realiza en forma de juegos, centrándose en la alternancia de movimiento y quietud, y la participación de los niños en actividades; el tiempo de clase de la escuela primaria es de 40 minutos. En comparación con el jardín de infantes, es más estático y menos activo, lo que exige que los estudiantes respeten estrictamente las disciplinas del aula. Por tanto, para muchos alumnos de primer grado de primaria, esta es sin duda una prueba difícil. En este momento, el anhelo del niño de una mejor vida en la escuela primaria puede verse destrozado y puede comenzar a sentirse decepcionado. Para aliviar esta situación, el jardín de infancia ha ampliado adecuadamente el tiempo de actividad grupal y está previsto que el tiempo de actividad grupal para clases numerosas en el próximo semestre sea de unos 40 minutos. Se organiza un tiempo de actividad libre de 10 minutos para los niños después de clase, para que puedan prepararse gradualmente mental y oportunamente.
3. Cultivar las cualidades integrales de los niños
Los maestros en clases numerosas se enfocan en cultivar las cualidades integrales de los niños, como fortalecer las habilidades prácticas y de vida de los niños, su capacidad de lenguaje y lectura, su atención y su calidad psicológica. y el cultivo de la personalidad y las habilidades de trabajo en equipo.
En segundo lugar, se puede proporcionar orientación especial sobre el lenguaje y el entrenamiento numérico a los niños en las últimas etapas de clases numerosas. También se pueden organizar competiciones sobre "postura para sentarse, postura para escribir y postura para sostener el bolígrafo". y los niños pueden organizarse para ver vídeos relevantes.
4. Cultivar el sentido de tarea y responsabilidad de los niños.
Para cultivar el sentido de tarea y responsabilidad de los niños, después de que los niños fueron promovidos a la clase superior, la maestra formuló un plan "Hoy estaré de servicio" y organizó un día de servicio para cada niño. Actualmente, los alumnos de turno son los encargados de regar el rincón natural todos los días en la clase grande. Algunos niños pueden ser descuidados y olvidarse de cuidar sus rincones naturales. En este sentido, los profesores adoptan la forma de "pequeñas flores rojas" para animar a los niños a completar sus tareas. También damos gran importancia a la organización de juguetes, rincones de libros, útiles escolares y otras cosas, y alentamos a los niños a completar las tareas en serio. Finalmente, elogiamos y alentamos a los niños que completan las tareas en serio. Hoy en día, el sentido de responsabilidad de los niños en clases numerosas ha aumentado significativamente y las tareas han pasado de ser recordadas por el maestro a recordárselas entre sí o completarse voluntariamente.
En resumen, los maestros y los padres deben cooperar activamente, mejorar la comunicación, * * * trabajar juntos para hacer un buen trabajo al conectar a los niños, * * * ayudar a los niños a formar buenos hábitos y dominar una gran cantidad de conocimientos y habilidades. y dejar que los niños estén dispuestos a ir a la escuela, les guste ir a la escuela y tengan cierta capacidad para superar las dificultades para convertirse con éxito en excelentes estudiantes de primaria.
Experiencia Conexión Infantil 2
El tiempo vuela, el tiempo vuela. Los niños están a punto de terminar sus tres años de vida en el jardín de infantes, ingresar a la escuela primaria y convertirse en estudiantes de escuela primaria. En el período crítico de la transición al jardín de infantes, como padres, tenemos el honor de participar en la reunión de padres de transición al jardín de infantes organizada conjuntamente por el jardín de infantes No. 15 y la escuela primaria Cai Bo Baihe. Esta reunión de padres y maestros fue como una lluvia oportuna, que respondió a innumerables confusiones en nuestros corazones y me hizo comprender cómo nosotros, como padres, debemos trabajar con nuestros hijos para atravesar sin problemas la etapa crítica de transición de la niñez a la niñez.
El tema de esta conferencia de padres y maestros se divide principalmente en dos partes. La primera parte proviene del intercambio del director Bu Yuan: ¿Qué preparativos ha hecho el jardín de infancia para la conexión entre jóvenes y mayores? La segunda parte la comparte principalmente el director Xie de la escuela primaria Baihe: Los padres y los niños deben estar preparados para la conexión entre mayores y jóvenes.
En definitiva, para permitir que los niños superen con éxito la etapa crítica de transición del jardín de infancia a la escuela primaria y se adapten rápidamente a la vida escolar primaria. Creo que deberíamos prepararnos principalmente con antelación a partir de los siguientes aspectos:
1. Jardín de infancia:
(1) Desarrollar gradualmente el sentido de misión de los niños. Desde que ingresan a clases grandes y pequeñas, los maestros de jardín de infantes asignarán algunas tareas. De esta manera, los niños no sentirán una gran carga de aprendizaje después de ingresar a la escuela primaria y estarán mentalmente preparados para la tarea con anticipación;
(2) Para permitir que los niños se adapten mejor al entorno de aprendizaje de la escuela primaria.
El tiempo para las actividades grupales en las clases de jardín de infantes se ha ampliado ligeramente para guiar a los niños a mantener gradualmente la estabilidad y persistencia de la atención en las actividades grupales, de modo que los niños puedan estar mentalmente preparados para el concepto de tiempo.
2. Padres:
(1) Los padres deben darse cuenta de que es natural que sus hijos comiencen la escuela y que no hay necesidad de estar demasiado nerviosos. Como padre, debe ayudar a sus hijos a ajustar sus horarios de trabajo y descanso, aprender hábitos de vida y crear un entorno que les haga darse cuenta de que ir a la escuela es algo relajado y agradable;
(2) Establecer un ejemplo. El escritor francés Rousseau dijo: "¡Ejemplo! ¡Dé ejemplos! Nunca se puede enseñar nada a nadie sin ejemplos"; en otras palabras, el poder de los ejemplos es infinito. Como padres, debemos ser un modelo a seguir y cultivar en ellos buenos hábitos de estudio y de vida, dando así ejemplo.
En tercer lugar, los niños:
(1) Preparación de conocimientos. Antes de ingresar a la escuela primaria, los niños deben dominar la postura correcta de sostener un bolígrafo y desarrollar su propio nombre; habilidad preliminar de lógica matemática. El director Xie enfatizó que los padres no necesitan dejar que sus hijos aprendan muchos conocimientos antes de ingresar a la escuela, lo importante es cultivar los intereses y hábitos de aprendizaje de sus hijos. Por ejemplo, puedes aprovechar la oportunidad para enseñarles a tus hijos varias cosas en la escuela de manera informal, como "Hay muchos niños en la escuela" y "Hay muchos maestros y libros en la escuela, y te enseñarán muchas cosas". cosas útiles."
(2) Desarrollar hábitos y desarrollar buenas habilidades de autocuidado. Los entornos de las escuelas primarias y los jardines de infancia son algo diferentes. En la guardería, los profesores siempre prestarán atención a todos los aspectos de la vida de los bebés, como su alimentación y su sueño. Por el contrario, en la escuela primaria, dependen más de la capacidad de autocuidado del niño. Por lo tanto, para permitir que los niños se adapten gradualmente a la vida de estudio, debemos cultivar con anticipación la capacidad de autoservicio de los futuros estudiantes de escuela primaria, como administrar sus propios útiles escolares, organizar sus propias mochilas y organizar su propio tiempo de descanso ( beber agua, ir al baño, jugar, etc.) Al cultivar esta capacidad de autocontrol, los padres deben prestar atención a cooperar con el jardín de infancia para cultivarla y fortalecerla en casa.
En resumen, cuando los niños ingresan a la escuela primaria desde el jardín de infantes, es un acontecimiento importante en su crecimiento y un punto de inflexión importante en sus vidas. Entonces, cómo permitir que los niños ingresen felices a la escuela primaria, afrontar la vida escolar primaria con confianza e independencia y adaptarse al primer año de la escuela secundaria lo antes posible después de ingresar a la escuela primaria requiere los esfuerzos conjuntos de los padres, los jardines de infancia y las escuelas primarias. A través de la reunión de transición del jardín de infantes de hoy, creo que obtendremos nuevos conocimientos que permitirán a los padres confundidos encontrar una dirección más clara y acompañar a sus hijos a pasar con éxito este período especial de transición del jardín de infantes a la escuela primaria.
Experiencia de Conexión Infantil Capítulo 3
Tengo mucha suerte de tener esta buena oportunidad de participar en el seminario "Conexión Joven" en el distrito de Yinzhou. Este seminario es rico en contenido. Escuchar Uncle Centipede's Socks, una actividad de matemáticas en el jardín de infantes, fantasía con sombreros, aprender pinyin en la clase de chino de primer grado, nuevos amigos en la clase de arte. Lo que más me impresionó fue la discusión de nuestro grupo de arte. El maestro Yang mencionó durante la discusión que los niños en edad preescolar deben estar preparados para ingresar a la escuela primaria. Esta es una parte muy importante de la educación infantil. Cómo los jardines de infancia y las escuelas primarias “preparan a los niños”. Esta es una cuestión que los profesores de guardería y de escuela primaria deberían considerar y estudiar seriamente.
Desde infantil hasta primaria. No sólo produce cambios en los entornos de aprendizaje y de vida. Los roles de los docentes, las relaciones con los pares, las normas de comportamiento y las expectativas sociales también han cambiado significativamente.
Primero. Conozca los cambios en el entorno de vida. En el jardín de infantes. La sala de actividades está decorada de forma colorida. Se pueden mover mesas y sillas. Los materiales del juego son ricos y diversos. Hay varias zonas de actividades, libros y juguetes. Para que los niños jueguen, observen y se entretengan de forma independiente. Hay más espacio para actividades. Y en la escuela primaria. La distribución del aula es bastante monótona. Hay muchas mesas y sillas. Casi no hay espacio para moverse. El ambiente de aprendizaje libre, animado e independiente en la primera infancia se transforma en un ambiente de aprendizaje donde se logra el aprendizaje de las materias, las tareas y el control del maestro.
En segundo lugar. El papel cambiante de los docentes. En el jardín de infantes. Los profesores se ocupan de la alimentación, el sueño, el calor y la higiene de los niños al igual que las madres. También hay mucha comunicación individual con los niños pequeños. Cuando estaba en la escuela primaria. Por supuesto, el maestro se hará cargo de la vida del niño. Habla con ellos individualmente. Pero su enfoque principal está en la enseñanza en el aula, calificar tareas y gestionar la clase.
Tercero. Cambios en las relaciones con los pares. El niño va a la escuela primaria. Los amigos que se conocen en el jardín de infancia rara vez tienen la oportunidad de estar en la misma clase. Tienen que enfrentarse a nuevos y extraños socios. Y sus relaciones paralelas de cooperación entre pares en el juego de jardín de infantes contribuyen al elemento competitivo del aprendizaje en la escuela primaria.
Cuarto. Nuevos requisitos para códigos de conducta. El jardín de infantes utiliza los juegos como actividades básicas. Los niños pueden aprender y vivir libre y felizmente. Y en la escuela primaria. La forma básica de aprendizaje y actividad es el aula. Existen nuevos requisitos normativos para el comportamiento de aprendizaje y el comportamiento de la vida diaria de los niños. Por ejemplo, deberíamos prestar mucha atención a las conferencias. El pensamiento debe seguir el ritmo de enseñanza del profesor. La tarea debe completarse a tiempo. Cuídate en tu vida diaria. Espera un momento.
Quinto. Cambios en las expectativas de aprendizaje de los niños. En el jardín de infantes. Los niños también necesitan aprender. Pero no existen requisitos de asignación estrictos para sus conocimientos y habilidades académicos. Después de ingresar a la escuela primaria. El aprendizaje de conocimientos y habilidades académicas es lo que deben completar. La cantidad de aprendizaje en materias importantes como chino y matemáticas ha aumentado considerablemente. También existen una serie de normativas y requisitos rígidos y unificados en materia de calidad. y realizar las valoraciones y evaluaciones correspondientes. Los profesores y los padres suelen evaluar el rendimiento académico de los estudiantes. y establecer expectativas al respecto.
Ante los problemas actuales existentes en "Youhe".
Nuestro jardín de infancia puede intentar "centrarse en el cultivo de la calidad psicológica y sentar las bases para ingresar al jardín de infancia";
En primer lugar, ayudar a los niños a establecer un sentido preliminar de responsabilidad. Estimular a los niños a tomar la iniciativa de aprender
Debemos prestar atención a ayudar a los niños a establecer un sentido de tarea. Cultivar el sentido de responsabilidad de los niños. Utilice ciertos métodos para permitirle completar la tarea como propia. primero. Deberíamos establecer reglas para los niños pequeños. qué hacer. qué hacer. Servir como modelo a seguir. Por ejemplo, las evaluaciones semanales de "pequeño experto", "Soy el mejor" y "Puedo hacerlo" animan a los niños a cumplir con sus responsabilidades. Durante las actividades, permita que los niños se den cuenta de que tienen ciertas responsabilidades y obligaciones consigo mismos, con los demás y con la clase. Mejorando así la conciencia de los niños al participar en actividades. Realizar actividades de juego. Deje que los niños se den cuenta de que son parte de un grupo. Cada movimiento que haces afecta los intereses de todos. Conciencia colectiva fortalecida. Cultivar un espíritu de cooperación. Promover el desarrollo de la iniciativa de los niños y crear una experiencia fuerte y placentera en la psicología infantil. Desarrollarse a través de sus propias actividades.
En segundo lugar, enseña a tus hijos algunas habilidades básicas. Desarrollar la confianza en sí mismos de los niños
La capacidad es la principal condición para que los niños se adapten a la vida escolar primaria después de ingresar a la escuela. Después de ingresar a la escuela primaria. La principal actividad de los niños es el aprendizaje. por lo tanto. Es importante aprender la capacidad de oír con claridad, comprender, recordar y completar tareas.
(1) Deje que los niños escuchen. Puede comprender las palabras del profesor. Los niños sólo pueden entender sobre la base de la comprensión. durante una jornada de actividades docentes. Usa todo.
(2) Que los niños se atrevan a expresar sus ideas. Muéstrate delante de todos. Utilice una variedad de métodos y formas para dejar que los niños "hablen" durante las actividades. Posibles oportunidades y circunstancias. Deje que los niños aprendan a comprender a los profesores.
(3) Animar a los niños a superar las dificultades. Completa tareas de forma independiente. Los profesores deben aprovechar al máximo la vida diaria de los niños para cultivar su capacidad de autocuidado y su independencia. Por ejemplo, deje que los niños hagan algo de forma independiente dentro de sus capacidades.
(4) Buscar activamente la cooperación de los padres. * * * Preste atención al cultivo de la calidad psicológica de los niños. Sólo "hogar" y "jardín" trabajan en estrecha colaboración y conceden la misma importancia a * * *. Para cultivar mejor la capacidad inicial de pensamiento independiente de los niños. Cultivar la capacidad de los niños para tomar sus propias decisiones y el espíritu de superación de las dificultades.
En tercer lugar, desarrollar la creatividad de los niños. Ayude a los niños a mejorar sus habilidades de aprendizaje
Las características cognitivas creativas son buenas cualidades para el aprendizaje de los niños. Cultivar el pensamiento divergente de los niños es la principal forma de cultivar la creatividad de los niños. por lo tanto. en actividad. Cultivamos activamente las habilidades de pensamiento divergente de los niños. Se debe descubrir y fomentar oportunamente la expresión creativa de los niños. En la vida diaria, el deseo de los niños de expresarse creativamente se satisface a través de diversos juegos creativos. Cultivar la creatividad de los niños.
Al mismo tiempo, cultivar la buena calidad psicológica de los niños. No se trata de dejar que los niños se adapten de forma pasiva y recreativa. Es promover el desarrollo físico y mental de los niños pequeños. Mejorar la adaptabilidad del carácter en la vida. Simplemente deje que los niños se adapten activamente. La escuela es un importante punto de inflexión para los niños. Los jardines de infancia deben prestar atención al cultivo de la calidad psicológica de los niños en la vida diaria. Ayude a los niños a adaptarse sin problemas a la vida escolar primaria. Esto es algo a lo que deberíamos prestar atención en "Children's Wire".
La experiencia de conexión de los niños Capítulo 4
Después de que los niños ingresan a la clase alta, la conexión entre jóvenes y mayores siempre ha sido el tema que más preocupa a maestros y padres. Mi hijo pronto terminará el jardín de infantes y entrará a la escuela primaria. Estaba feliz y ansiosa. La buena noticia es que el niño ha crecido y pronto será estudiante de primaria y podrá aprender más conocimientos. Lo que me preocupa es que, como padre, no tengo ni idea; ¿Cómo podemos ayudar a los niños a adaptarse rápidamente a la nueva vida de aprendizaje después de ingresar a la escuela primaria? Aunque los maestros de jardín de infantes enseñan a los niños muchos conocimientos, las escuelas primarias son instituciones especializadas para educar a los niños en las escuelas formales. Tan pronto como los niños van a la escuela, deben estudiar de forma independiente y comenzar las clases de acuerdo con el plan de enseñanza prescrito por el Estado, lo que difiere de los requisitos y el formato del aprendizaje en el jardín de infantes.
Con el fin de ayudar a los padres a prepararse completamente para la escuela, el 9 de junio de 20xx, el jardín de infantes del gobierno y la escuela primaria Jinggangshan celebraron conjuntamente una conferencia especial sobre "Quiero ir a la escuela primaria" para ayudar a los padres a aclarar sus dudas. Lleno de expectativas asistí a esta joven conferencia.
La conferencia se lleva a cabo en el aula de hiperactividad del cuarto piso. Primero, a través de un largometraje, se presentó la situación básica, las características de funcionamiento escolar y la filosofía de funcionamiento escolar de la Escuela Primaria Jinggangshan, y se mostró la colorida vida de aprendizaje y las actividades extracurriculares de los estudiantes. Luego profundiza en las diferencias entre el jardín de infantes y la escuela primaria en términos de estilo de vida, estilo de aprendizaje, cambio de comportamiento, etc. Resumen: Este artículo analiza las características físicas y psicológicas y los métodos educativos de los estudiantes de primer grado, analiza algunos problemas que enfrentan los estudiantes de primer año que ingresan a la escuela primaria de una manera simple y fácil de entender, y se enfoca en métodos y medidas efectivas para ayudar a los niños a adaptarse. a la vida escolar primaria lo antes posible. Intercalado con el espectáculo de talentos de los niños de primer grado de la escuela primaria Jinggangshan. Al observar su desempeño joven y serio, puedo sentir su crecimiento en la escuela. Además, hay una breve clase abierta de matemáticas. Los métodos de enseñanza sencillos y animados de la maestra hicieron que todos los niños de la audiencia interactuaran, el ambiente era alto y los niños mostraban un gran interés. Lo más esperado es visitar la Escuela Primaria Jinggangshan. Los niños tomaron de la mano de sus padres y visitaron el campus de la escuela primaria Jinggangshan y las aulas de primer grado de manera ordenada bajo la guía de sus maestros. Se pararon en la puerta y miraron a su alrededor con curiosidad, observando a los niños de primer grado tomarse las lecciones en serio. Los bebés que balbuceaban ahora se portaban bien y eran sensatos. La expectativa de ir a la escuela primaria los llena de grandes expectativas para este entorno universitario novedoso.
Aunque todavía soy un niño en la clase superior del jardín de infantes, la maestra tomó la primera foto de los niños antes de que ingresaran a la escuela, y todas las caritas florecieron con sonrisas que parecían flores.
En cuatro años de vida en el jardín de infantes, Xiao Junyan ha crecido lentamente bajo el cuidado de los maestros. Desde el malestar inicial hasta la tranquilidad actual, desde la timidez inicial hasta el talento estrella actual, cada punto es inseparable del cuidado y la educación de cada docente. Pronto ingresaré al campus de la escuela primaria en septiembre. Aunque tengo muchas ganas de que llegue, también siento nostalgia por el jardín de infancia.
Estamos muy agradecidos con el jardín de infantes y los maestros por brindarnos una conferencia tan importante, que permite a nuestros padres estar mentalmente preparados y hacer algunos preparativos con anticipación para la transición de sus hijos a edades más tempranas, para que nuestros Los niños pueden ingresar sin problemas a la educación primaria. Para los niños que están a punto de ingresar a la escuela, desarrollar buenos hábitos es más importante que adquirir conocimientos. Desarrollar buenos hábitos será de gran beneficio para el estudio y la vida futuros de los niños. El jardín de infancia es el punto de partida de los buenos hábitos y la primera experiencia de vida colectiva. Gracias a todos los maestros de la Clase 1, mi hija se llenó de la mejor iluminación y anhelo de aprendizaje y vida al comienzo de su crecimiento, y también sentó una buena base para que ingresara a la escuela primaria. El jardín de infancia siempre será el mejor recuerdo de su vida.
Experiencia de Conexión Infantil Capítulo 5
El tiempo vuela, nuestro bebé termina su vida en el jardín de infantes, ingresa a la escuela primaria y se convierte en estudiante de primaria. La clave es si puede completar rápidamente la transición de un niño a un estudiante de escuela primaria y si puede adaptarse rápidamente a la vida de la escuela primaria. ¿Cómo hacer un buen trabajo conectando a los jóvenes? Creo que deberíamos partir de los siguientes aspectos:
Primero, fortalecer la capacidad de adaptación al entorno.
Desde el jardín de infantes hasta la escuela primaria, es un entorno completamente nuevo. Diferentes maestros, diferentes niños, diferentes métodos de aprendizaje, diferentes requisitos en el aula y diferentes códigos de conducta a menudo dificultan la adaptación de los niños, lo que fácilmente puede conducir a un bajo interés en aprender, afectar el rendimiento académico, socavar la confianza en sí mismos y no ser Bueno para la salud de los niños mientras crecen. Los padres pueden introducir conscientemente algunos conocimientos y vida de la escuela primaria a sus hijos unos meses antes de que ingresen a la escuela. Incluyendo qué cursos estudiar, cuántas clases tomar cada día, sistema de trabajo y descanso, a qué prestar atención en clase, relación profesor-alumno, etc. Le da una cierta comprensión del estudio y de la vida, y espera ser estudiante de primaria y prepararse mentalmente para la escuela. Al mismo tiempo, para permitir que los niños se adapten gradualmente al estudio y a la vida, se puede reducir adecuadamente el tiempo que los niños dedican a realizar actividades y juegos en casa. De esta manera, habrá una transición gradual en términos de pensamiento, tiempo, hábitos de estudio, habilidades cognitivas, etc., de modo que después de que los niños ingresen a la escuela primaria, no tengan una reacción pesada al aprendizaje y cada tarea de aprendizaje pueda ser completado fácil y felizmente. Una vez que los niños ingresan a la escuela, les resulta más fácil adaptarse al entorno escolar.
En segundo lugar, cultivar la capacidad de los niños para interactuar con los demás.
Cuando los niños ingresan a una nueva familia después de ingresar a la escuela, necesitan restablecer nuevas relaciones interpersonales, aceptar nuevos maestros y hacer nuevos amigos. Que puedas integrarte rápidamente en un nuevo grupo y vivir en armonía con profesores y compañeros de clase depende de tu capacidad para comunicarte con los demás. Los niños con fuertes habilidades comunicativas se adaptan rápidamente.
Nuevo entorno, integrándonos en el grupo, aprendiendo unos de otros y promocionándonos entre amigos. Por otro lado, las personas con malas habilidades comunicativas son propensas a tener conflictos y conflictos con sus pares. Si no se maneja adecuadamente, eventualmente afectará su aprendizaje y su vida. Por tanto, los profesores y los padres deben prestar especial atención a cultivar las habilidades comunicativas de los niños. El cultivo de las habilidades comunicativas de los niños debe comenzar con cosas pequeñas. Por ejemplo, los niños deben aprender a ser modestos y educados, a no hablar en voz alta, a no pelear por juguetes con sus amigos, etc. Estas cosas pueden parecer pequeñas, pero contribuyen a crear una atmósfera amigable y cooperativa y a mejorar las habilidades de comunicación de los niños.
En tercer lugar, desarrollar las habilidades de escucha, lectura y escritura de los niños.
Cultiva gradualmente la capacidad de los niños para contar y volver a contar historias y desarrollar las habilidades de expresión del lenguaje de los niños. Para mejorar la capacidad de lectura de los niños, puede elegir libros que les interesen según las características de su edad, organizar lecturas en grupo y brindar orientación paciente para mejorar la capacidad de lectura de los niños. Los padres deben insistir en guiar a sus hijos a leer todos los días. Pronto los niños podrán leer solos y desarrollar un buen interés por la lectura. Luego, deje que los niños jueguen juegos de mesa más tranquilos, como bloques de construcción, leer cómics, jugar a las damas, origami, dibujar, etc. Reducir el tiempo de juego adecuadamente. Por ejemplo, deje que los niños practiquen escribir sus nombres todos los días, aprendan a escribir matemáticas árabes, matemáticas chinas y vocabulario simple, y resuelvan varios problemas aritméticos y problemas de aplicación simples todos los días.
En cuarto lugar, cultivar la capacidad de autocuidado de los niños.
La mayoría de los niños de hoy son hijos únicos. Muchas cosas las hacen sus padres y tienen poca capacidad de autocuidado. Después de ingresar a la escuela primaria, los padres no pueden controlar muchas cosas y los estudiantes deben completar de forma independiente tareas como el estudio y el trabajo asignados por los maestros. Sin embargo, la capacidad de autocuidado del niño no puede satisfacer las necesidades de la escuela primaria. Por ejemplo, permítales doblar su propia ropa, comer y vestirse ellos mismos, empacar sus propias cosas, empacar sus propios materiales didácticos y herramientas de aprendizaje, organizar sus mochilas escolares, etc. Se ha mejorado la capacidad de autocuidado y los niños pueden adaptarse rápidamente a la vida colectiva de la escuela primaria después de ingresar a la escuela primaria.
Además, los niños deben estar preparados mentalmente para ser alumnos de primaria. La mayoría de los niños anhelan la vida de estudiantes de escuela primaria y están dispuestos a ser estudiantes de escuela primaria. Creen que ir al colegio es divertido y llevar la mochila es mágico, pero carecen de capacidad para adaptarse a posibles problemas. Los padres deben ayudar a sus hijos a ajustar sus emociones y estar preparados mentalmente para ser estudiantes de primaria.
En resumen, los profesores y los padres deben cooperar activamente y trabajar duro para conectar a los niños pequeños con los niños pequeños. Ayude a los niños a formar buenos hábitos, dominar conocimientos y habilidades ricos y ajustar su mentalidad.
Deje que a los niños no solo les guste ir a la escuela, sino que también tengan la capacidad de superar las dificultades, completar con éxito la transición del jardín de infantes a la escuela primaria y convertirse en excelentes estudiantes de primaria.