Ensayo sobre la experiencia de formación de docentes de jardín de infantes
Ensayo 1 de la experiencia de educación de maestros de preescolar de 2021 Método de "tratamiento para el resfriado": ignórala y deja que el niño se quede solo por un rato para que deje de llorar.
Los niños de clases pequeñas son egocéntricos. Si no pueden satisfacer sus necesidades, a menudo recurrirán al llanto y a otros métodos para lograr sus objetivos. Fanfan es una niña típica. Fue elocuente, pero también lloró tristemente al ver partir a su madre. Al verlo llorar tan tristemente, me acerqué a él y le dije amablemente: "No llores, no llores, mami llegará pronto, pórtate bien, cariño, pórtate bien...". Lloró y le dijo a la maestra: "Viejo Si (maestra), ¿puedes llamarme?" La maestra dijo: "¿A quién llamas?" "Llama a mamá y pídele que me recoja, ¿de acuerdo?" : "Mamá tiene que ir a trabajar. Te recogeré después del trabajo". Fanfan lloró aún más cuando escuchó que la maestra no la llamó. Para no afectar el estado de ánimo de los demás niños, no tuve más remedio que llevarlo afuera. Sin embargo, su llanto no disminuyó en absoluto. ¿Qué debo hacer? ¡No puedo dejar solos a los otros niños! Entonces decidí "cambiar mi enfoque". Fingí tener frío y dije: "Fanfan no es nada bueno. No le agradas al maestro". Luego tiró la mano y se fue. Esta vez tenía prisa por poner en marcha el barco. Rápidamente lloró y dijo: "Viejo Si, no lloraré más". Deliberadamente fingí estar enojado y fui a consolar a los otros niños sin mirar atrás. Después de un rato, miré hacia atrás en silencio y Fanfan realmente dejó de llorar. Me acerqué a él, lo levanté y le dije: "Mira, Fan dejó de llorar. Le gustas a la maestra. Fanfan sonrió feliz".
A veces, la disuasión ciega del maestro profundizará la resistencia del niño y lo mantendrá en un estado de llanto. El enfriamiento y enfriamiento adecuados para los niños también pueden aliviar la ansiedad de los niños.
Ensayo 2 de la experiencia de educación de maestros de preescolar de 2021 La temporada de primavera se ha acercado silenciosamente y los niños han descubierto muchos secretos de la primavera: han brotado sauces, han florecido flores de durazno y ha surgido hierba del suelo. .."Twitter" ¿quién llama? Siguiendo los sonidos de los pájaros, los niños descubrieron un nido de pájaro en un árbol, lo que despertó su interés por el nido. Algunos tejieron un nido de pájaro con tiras de papel y otros dibujaron un nido de pájaro con bolígrafos. Incluso durante la actividad de juego en la arena, se ofrecieron a construir un nido de pájaro en la arena.
Después de elegir las herramientas, los niños se dividieron libremente en grupos y construyeron juntos un nido de pájaro en la playa. Vi a Jiang Tianhao y Minmin sosteniendo palas en sus manos, paleando con cuidado la arena y apilándola en una colina. Luego, Gan Yilin sacó un trozo de la cima de la montaña y lo cavó en un agujero redondo para revelar el nido del pájaro. Desafortunadamente, debido a una base débil, el Nido de Pájaro se vino abajo de un solo golpe. Gan Yilin inmediatamente culpó a Jiang Tianhao: "¿Por qué estás tan débil? Solo dale palmaditas y el nido del pájaro será fuerte y no se caerá". Le pidió a Minmin que comenzara a recolectar la arena esparcida nuevamente. Esta vez, primero tomaron un tiro duro de la pila de arena, y luego Gan Yilin cavó un hoyo e hizo un nido de pájaro. Todo salió muy bien y el nido del pájaro ya está listo. En ese momento, a Gan Yilin se le ocurrió otra idea. Ella dijo: "Los nidos de los pájaros deben tener patrones uno por uno" (probablemente influenciado por el tejido de los nidos de los pájaros). Entonces presionó la canasta de plástico que tenía en la mano contra el exterior del nido y apareció un patrón claro. "Es tan hermoso. A los pájaros les debe gustar tu nido". Jiang Tianhao se sintió inspirado. Fue a la caja de herramientas y encontró una herramienta que parecía un volante. Lo presionó y el nido de pájaro redondo se dividió en varios cuadrados. Tang Tianhao dijo: "Esta es la habitación del pájaro. Uno come, uno duerme y uno mira televisión". Al ver su expresión orgullosa, le di una mirada de aprobación.
Con la acumulación de experiencia en actividades temáticas, los niños tienen una cierta comprensión del Nido de Pájaro, su imaginación y creatividad se utilizan plenamente y sus habilidades de juego mejoran. En el juego, los niños se inspiran mutuamente a través de la exploración y la práctica, y aprenden de las experiencias de los demás como si fueran propias, encarnando plenamente el papel de "interacción vida-vida". Al mismo tiempo, podemos ver que a pesar de la acumulación de actividades temáticas y experiencia de juego en la arena, hacer un nido de pájaro no es tan fácil. Debe haber una fase de exploración, aprender de los fracasos y luego validar el intento. Todo el proceso de exploración y práctica mejora indirectamente su persistencia en el juego. Cuando el éxito aparece ante nosotros, creo que la confianza en sí mismo del niño también ha mejorado. ¿No es éste el concepto de “aprender haciendo” que defendemos? Dejemos que nuestros niños sigan "aprendiendo haciendo, aprendiendo haciendo".
Ensayo 2021 Experiencia de educación infantil 3 Me gusta, sostener un rayo de fragancia de tinta en la sonrisa de An Ran, escuchar el sonido de las flores jóvenes floreciendo, sentirme tan tranquilo como un sueño, como; etéreo como el agua. El título y la responsabilidad de "maestro", el juego y la risa de los niños, son alegrías de las que estoy orgulloso. Lo aprecio con cuidado y lo guardo en mi corazón. En los días soleados y lluviosos, te has convertido en mi meticuloso apego. -inscripción.
La primera vez que oí hablar de Tao Xingzhi fue en un libro de texto chino de escuela primaria. Es posible que no puedas entender el significado del libro de texto a una edad temprana, pero lo que todavía recuerdo es que el profesor de chino seguía elogiando al Sr. Tao Xingzhi, diciendo que era un modelo a seguir para todos los profesores. Siento un temor inexplicable por ese caballero. Más tarde, fui a la escuela normal y leí atentamente las obras del Sr. Wang. Al igual que mi profesor de chino de la infancia, me convertí en un "fanático fiel" de Tao Xingzhi y decidí seguir su ejemplo, ¡digno del solemne y sagrado título de "maestro"! Cuando las hermosas palabras "vela roja", "jardinero" y "gusano de seda de primavera" se convierten en nuestra mayor riqueza, estamos cultivando y sembrando las semillas educativas del amor por estas riquezas todos los días...
Agosto, nosotros Conocí a Xiaotian, el "hermano pequeño" de nuestra clase. Todavía recuerdo que era el día más caluroso de agosto. En un caluroso día de verano, bajo el cielo azul, los pájaros no quieren asomar la cabeza. Sólo las cigarras chirriaban en las copas de los árboles. Natsuki lanza los colores más fuertes y simples de su vida, y cada gota de verde impregna la esencia de la vida. El maestro Ban Xia y yo cruzamos la calle juntos, llenos de expectativas de conocer nuevos compañeros de clase. Un lindo niño nos abrió la puerta. Cabello negro, rostro blanco, dos grandes ojos como campanas parpadearon hacia nuestros dos maestros, como si preguntaran: "¿Quiénes son ustedes? Hay razones para descubrir que sus padres están muy ansiosos por el ingreso de sus hijos al jardín de infantes: hablan más que se despiden". Mi hijo tiene un año de retraso y camina diez meses más tarde que los demás niños, por eso me preocupa mucho su capacidad para cuidarse solo. Después de conocer esta situación, también prestamos especial atención a Xiaotian, pensando siempre que podría ser como los demás niños. También estamos tratando de empezar desde la vida: cuando necesitamos ir al baño en clase y no podemos levantarnos los pantalones, ayudamos y guiamos pacientemente cuando no podemos comer con una cuchara, ayudamos a alimentarnos; a todos pero no puedo entenderlo, siempre tratamos de entenderlo...
Esto lo ha estado ayudando durante más de medio mes. Ese día, Xiaotian entró como de costumbre, llevando una mochila de dibujos animados y sin mucha habilidad para caminar. Entró de puntillas y me dijo en un "idioma extranjero": "Hoy no quiero comer arroz de colores, quiero". come arroz incoloro." "Entiendo que está acostumbrado a su tono de voz. No quiere comer arroz frito con huevo, quiere comer arroz simple. La dieta de los niños la formula la enfermera de la escuela a través de investigaciones. Como maestro, no debemos permitir que nuestros hijos elijan ser quisquillosos con la comida, así que primero lo consolé. Cuando Xiaotian vio que todavía había arroz frito con huevo en su plato, perdió los estribos como siempre: sentándose en el suelo con las piernas cruzadas y la cabeza hundida en las rodillas. Me acerqué a él, le toqué la cabeza y le pregunté amablemente: "¿No crees que el arroz frito con huevo está delicioso?". Tal vez sintió que no estaba enojado con él, así que lentamente levantó la cabeza y asintió. Continué preguntando: "¿Mamá hace arroz frito con huevo?". Continuó respondiendo: "Mamá siempre cocina gratis". Resultó que no tenía experiencia en comer arroz frito con huevo. Sonreí y dije: "Mira, esto. El arroz tiene huevos con yema. Hay zanahorias y judías verdes. Eres tan inteligente, llamémoslo arroz colorido, ¿de acuerdo? En ese momento, Xiaotian parecía estar muy interesado en el nombre que le di al arroz y estaba mirando el escalón de la mesa. a paso. Cuando otros niños dijeron "está delicioso" al unísono, él probó el primer bocado, luego el segundo y el tercer bocado... Ese día, solo tomé un bocado y Xiaotian se comió el resto. Estoy muy feliz y emocionado. A partir de ese día, la dieta de Xiaotian mejoró significativamente. Lo alimentamos desde todo el proceso hasta comer algunos bocados de vez en cuando, e incluso su madre dijo que todavía lo come en casa.
Aprovechando este buen desarrollo, comenzamos a practicar los pantalones, la chaqueta, los botones, la pronunciación, la forma de caminar de Xiaotian, etc. Trabajamos muy duro para practicar la pronunciación precisa de Xiaotian. No solo le dejaremos responder preguntas en clase y cultivar su confianza en sí mismo, sino que también participaré en el juego como "compañero" durante operaciones independientes, descansos y juegos para encontrar el significado de la vida y los juegos. No, se estaba divirtiendo en la zona de construcción. Estaba solo en la esquina, levantando constantemente los bloques y luego arrojándolos nuevamente. Entré y le pregunté: "¡Guau! ¿Qué obtuviste?". Se quedó extasiado cuando me vio, pensando que debía haber hecho un buen trabajo y dijo: "¡Construye una casa!". Repetí su casa no estándar. : "¿Casa?" ¿Qué es esto? ¿Cómo leer? "Entonces cuenta los pisos con él y ayúdalo a contar.
Esto le proporciona un ambiente relajado y libre de estrés. No estaba nada nervioso mientras charlaba conmigo. También aprendió mucho del juego y corrigió la pronunciación de muchas palabras.
¡El tiempo pasa muy rápido! Ha finalizado el primer año escolar de clases pequeñas. Es realmente gratificante ver el progreso de los hijos de Xiaotian: a excepción de los jerseys, él mismo puede ponerse y abotonarse otros abrigos; aunque su pronunciación aún no está madura, básicamente puede comunicarse con los niños de la clase, sus exigentes hábitos alimenticios lo tienen; completamente cambiado, ¡come comida deliciosa todos los días! ¡El progreso de Xiaotian es la recompensa de nuestros esfuerzos, y el toque que los padres de Tian'ao me han mostrado es una riqueza espiritual que otros no pueden entender! De hecho, hay muchos estudiantes como Xiaotian. Son lindos y se esconden en un rincón. Mientras los profesores estén dispuestos a entrar, descubrirán que sus sonrisas son lo suficientemente puras como para borrar silenciosamente la complejidad y el caos del mundo.
En esta época fugaz, cada niño es una edición limitada única. Un niño es como una flor joven, y cada sonrisa es el sonido de una flor al abrirse. Estoy dispuesto a seguir así, cantando coloridas melodías en la primera línea de la educación con una sonrisa; un rayo de sol saluda suavemente la luz azul de la mañana. Recojo las flores fragantes y espero con ansias tus flores primaverales...
Ensayo 4 de la experiencia de educación de maestros de preescolar 2021 El barro nutre a los seres humanos y genera la cultura humana. Parece natural que los niños jueguen en el barro. Los niños que nacieron y crecieron originalmente en zonas rurales están lejos de la atmósfera local. Bajo el "cuidado" de padres y maestros, los niños rara vez entran en contacto con cuentas de tierra. Incluso las actividades de colocación de ladrillos que se realizan en los jardines de infancia se sustituyen por plastilina y los niños se aburren al cabo de mucho tiempo.
Para esta actividad de albañilería, hice una excepción y preparé arcilla para los niños de la clase superior. Mientras preparaba y mezclaba arcilla antes de clase, los niños se reunieron a mi alrededor sin siquiera darse cuenta. Una, dos, tres... bolas de barro en el suelo. Tiantian habló: "Maestro, ¿qué quieres?" Le dije: "Adivina". La mayoría de los niños no podían entender, y el niño dijo: "¿Es para nosotros?". Lo elogié: "Eres tan inteligente". ¿Quieres jugar?” Los niños aplaudieron y dijeron ¡sí! "Cuando se distribuyeron las bolas de arcilla a los niños, ellos sostuvieron sus queridas bolas de arcilla y aprendieron a frotarlas como un maestro sin ninguna explicación. Cuando yo era niño, vine a ver mis fuegos artificiales "pop" en Zhuzhu Road y Xima Road. Los fuegos artificiales de los niños sonaron uno tras otro. "Sí," la gente de East Hutong y West Hutong vino a compensarme, y yo te compensaré. Después de eso, los niños se inspiraron. Para hacer un objeto que les gustó, después de un tiempo, hicieron aviones y autos, casas, varios animales, vajillas, etc., se exhibirán frente a los niños cuando se les solicite que coloquen sus trabajos en el área de trabajo de arcilla. dijo: "Maestro, ¿cuándo volverás a jugar?" Tingting suplicó: "Maestro, ¿puedes jugar un poco más?" "... Les dije impotente: "¿Podemos seguir jugando en el barro de ahora en adelante? "Ver a los niños saltar de alegría es realmente indescriptible.
Después de jugar en el barro, vi el encanto de los recursos naturales y las actividades de arte popular, que no solo brindaron diversión infinita a los niños, sino que también los enriquecieron. su
Ensayo sobre la experiencia de educación de maestros de primera infancia de 2021. Han pasado casi dos semanas desde que Yang Yang vino al jardín de infantes todos los días y lloré. Me acerqué a abrazarlo: "Yang Yang, no llores. Ahora. ¡Juguemos con bloques! "" Yang Yang gritó más fuerte.
Desde el primer día que entró al parque, Yang Yang lloró y causó problemas todos los días cuando llegó al parque. No parecía interesado en ninguna de las actividades que organizamos. Nos comunicamos con sus padres y supimos que Yang Yang a menudo lloraba y se quejaba en casa, y sus padres estaban indefensos al respecto.
Un día les conté a los niños el cuento de "Arrancando Zanahorias". Yang Yang, que estaba sentado en una silla y llorando fuerte, vio al anciano y a la abuela cantando "Hey hey hey, rábano" en el video, e incluso aplaudió y tarareó suavemente con lágrimas en los ojos: "Tira rábano, rábano , rábano, rábano ... " "Al observar la gratificante transformación de Yang Yang, creo que Yang Yang está muy interesado en la acción de sacar zanahorias, tal vez esto sea para desviar su atención. Entonces le pedí especialmente a Yang Yang que sacara los rábanos. Yang Yang agitó las manos hacia adelante y hacia atrás para sacar los rábanos. Toda la clase aplaudió a Yang Yang. Yang Yang realmente dejó de llorar. Después de un tiempo, naturalmente leyó "Tira el rábano, tira el rábano, oye, oye, tira el rábano" mientras lo hacía con otros niños. Parecía haber encontrado su propio sustento espiritual y alivió moderadamente su ansiedad.
Para mantener el interés de Yang Yang en la actuación, puse la música, el tocado, los accesorios relacionados y los materiales auxiliares de "Pull the Carrot" en el pequeño escenario de la clase. En estos días, aunque Yang Yang todavía viene al jardín de infantes llorando por la mañana, mientras escuche la música de "Pull the Carrot", dejará de llorar y subirá al pequeño escenario para actuar.
Un día, el "pequeño escenario" comenzó de nuevo y los pequeños actores estaban todos disfrazados y listos para actuar. En ese momento, Yang Yang entró a la sala de actividades todavía llorando. Lloró y gritó: "¡Saque las zanahorias, yo también quiero sacar las zanahorias!" Dudu dijo: "¡Estamos todos llenos! ¡Actuamos mañana!". Después de escuchar esto, Yang Yang lloró y pateó: "Maestro, saque las zanahorias". ¡zanahorias!" Yi dijo a su lado: "¡No queremos gente que pueda llorar!" En ese momento, caminé hacia Yang Yang y le dije: "Yang Yang, ¿qué tal si miras su actuación con el maestro primero y luego ¿Esperar hasta que dejes de llorar?" "¿Está bien?", No lloraré más, dijo Yang Yang, secándose las lágrimas y sentándose entre la audiencia.
Al día siguiente, Yang Yang llegó al jardín más temprano de lo habitual. Corrió a la sala de actividades, me miró y dijo: "Maestro, mire, no estoy llorando". Inmediatamente levanté el pulgar: "¡Yang Yang es increíble, su sonrisa es tan hermosa!" Se dijo a sí mismo: "¡Quiero sacar zanahorias!" Mientras decía, comenzó a sacar zanahorias. Le dije a Yang Yang: "Vayamos rápido, al escenario pequeño todavía le falta gente". Yang Yang corrió hacia los niños y les dijo: "Me convertiré en un anciano, ¿de acuerdo?". "¡Está bien!" Los compañeros aceptaron fácilmente la solicitud de Yang Yang. Yang Yang y otros amigos están interpretando "Pull the Carrot". Después de un rato, Yang Yang felizmente se acercó a mí y me dijo: "¡Maestro, mire, estamos sacando zanahorias!" "Abracé a Yang Yang y ambos estábamos muy felices.
Durante la observación, Me sorprendió gratamente descubrir que Yang Yang, que lloraba todos los días, mejoró gradualmente al apreciar y representar historias, y gradualmente aprendió a comunicarse con los demás. Le di aliento y apoyo oportunos, lo que lo hizo sentir exitoso y alivió su ansiedad. /p>
Ensayo 6 de la experiencia de educación de maestros de preescolar de 2021 Frente a los niños quisquillosos con la comida, siempre ha sido un dolor de cabeza para los maestros. A menudo, para permitir que los niños coman alimentos que no quieren comer, siempre usaremos activamente nuestro cerebro. Y coopere con la familia para comprender que la razón por la que los niños son quisquillosos con la comida es para ayudarlos a deshacerse de sus malos hábitos de ser quisquillosos con la comida. Cuando se enfrentan al problema de los quisquillosos con la comida, creo que la perseverancia y el compromiso a menudo son difíciles de entender. Depende de cómo el maestro maneje este asunto. El compromiso no significa acomodar ciegamente al niño. Por supuesto, la perseverancia no significa seguir ciegamente las opiniones de los adultos para ayudar al niño a deshacerse del mal hábito de ser quisquilloso con la comida. Puedo aceptarlo. Hablemos de cómo lidio con este problema.
Esta pregunta sobre los comensales quisquillosos me recuerda a Xiao Ran, una hermosa chica de la Clase 4. Una vez almorzó durante 15 minutos. Se sentó inmóvil en la mesa con una expresión de dolor en el rostro. Caminé hacia ella, tomé la cuchara y estaba a punto de darle de comer. Ella lloró y dijo: "Hay grasa ..." Pero ella no quería. para abrir la boca para comer. Lloró tan tristemente que quiso vomitar a tiempo después de la escuela. Supe que mi pequeña hija no quería comer grasas porque tenía miedo de ganar peso y no ser hermosa. A la mañana siguiente, cuando fui al parque, encontré tiempo para hablar de corazón a corazón con ella sobre lo exigente que fue ayer con respecto a no comer grasas. Si no le gusta, estará muy triste cuando regrese. Ella le pidió específicamente al Maestro Zhou que hablara con ella y me pidió que le preguntara, ¿por qué no le gusta y no quiere hacerse amigo de él? Cuando dije esto, la niña expresó que tenía miedo. engordar, continué: "¿Quién dijo que comer carne grasa engorda? "Mira, ¿la maestra Zhou está gorda?" Ella negó con la cabeza. "El maestro Zhou es muy delgado porque me gusta comer carne grasa. Déjame decirte en voz baja, las personas que no comen carne grasa engordarán. Mira, desde ayer hasta ahora, a tu carita le ha crecido un círculo de grasa, solo porque no lo comiste gordo". Le pregunté de nuevo: "¿Está delgado el profesor Zhou?" Ella asintió. "¿Quieres ser como yo?" Ella asintió de nuevo. "Déjame contarte un pequeño secreto. Comer grasa te hará hermosa. ¿Quieres ser más hermosa que Xuan (la belleza reconocida en nuestra clase)?". Esta vez ella finalmente dijo: "Entonces, la próxima vez". Debes comer grasa para que seas cada vez más hermosa. Cuando llegue el momento, te llamaré 'pequeña belleza', ¿de acuerdo? Ella asintió y se fue a jugar con los juguetes felizmente. La siguiente vez que comí rábano y cerdo asado, cuando me acerqué a ella, ella sonrió y me dijo: "Maestra, me comí la gordita". Después de escuchar sus palabras, inmediatamente dije frente a toda la clase. : "Niños, ¿han notado que Xiaoran se está volviendo cada vez más hermosa ahora? "También me convertí en la 'pequeña belleza' en la Clase 4, Grado 4. ¿Sabes lo que pasó? Eso es porque ella nunca es exigente con la comida y le gusta especialmente comer carne grasa. Mi pequeña hija se ponía más feliz cuanto más escuchaba". Se llevó la carne grasa y el arroz directamente a la boca con una sonrisa engreída en su rostro. A partir de entonces a mi pequeña ya no le desagradaba ser gordita y poco a poco empezó a aceptarlo.
A través del manejo del incidente quisquilloso con la comida de Xiaoran, quiero decir que nuestros maestros deben ser buenos para guiar a los niños cuando tienen algún problema. Incluso si a veces dice una "mentira piadosa", puede ser perdonada. . de. Al lidiar con los problemas quisquillosos a la hora de comer de los niños, debe ser bueno comunicándose con padres e hijos y utilizar un lenguaje infantil para comunicarse con los niños. Debemos proporcionar comentarios oportunos y elogios por su pequeño progreso. A veces llegar a un acuerdo no significa ceder, pero abre la puerta a la charla y la persuasión la próxima vez que interactuemos con niños pequeños, ¿no es así? Sólo haciendo que los niños estén más dispuestos a acercarse a los maestros y expresar sus verdaderos pensamientos podremos prescribir el medicamento adecuado. Y creo que la perseverancia mencionada aquí debería contribuir al largo camino para ayudar a los niños a deshacerse del mal hábito de ser quisquillosos con la comida. Nuestros profesores se enfrentarán al fracaso una y otra vez y definitivamente habrá momentos en los que querrán darse por vencidos. Esto requiere nuestra determinación persistente, perseverancia, perseverancia y perseverancia, ¿verdad?
El ensayo 7 sobre la experiencia de formación de docentes de la primera infancia de 2021, "Directrices para el aprendizaje y el desarrollo de niños de 3 a 6 años", propone que "deben respetarse las diferencias individuales en el desarrollo de los niños". Ye Ye no suele ser muy sociable y se desarrolla lentamente en todos los aspectos. Los profesores necesitan más recordatorios y ayuda durante las actividades. Pero poco a poco descubrí que Ye Ye tiene un gusto especial por las actividades artísticas, también es muy devota de las manualidades y muestra especial paciencia. Aprecio su trabajo. Proteja su interés en las actividades artísticas, bríndele plena afirmación y aliento, ayúdelo a desarrollar la confianza en sí mismo y déjele sentir plenamente la alegría de la creación artística y la sensación de logro al completar la producción. ,
Instalamos un "rincón de ocio" en la zona de arte y realizamos cuadros demostrativos a mano. Los niños pueden hacer mesas y sillas basándose en las imágenes usando vasos y platos de papel, pajitas, tijeras y cinta adhesiva de doble cara. Después del primer día de actividades, los vasos de papel proporcionados se agotaron. Debido a que nadie está familiarizado con su preparación por primera vez, se desperdician más vasos de papel y muchos se cortan y rompen. ¿Qué debo hacer si me quedo sin vasos de papel? Todos los niños dijeron que traeríamos más mañana.
Inesperadamente, a la mañana siguiente, Ye Ye entró al salón de clases con su madre sosteniendo varios vasos de papel. Sabía que había traído vasos de papel para hacer mesas y sillas, así que le dije que podía ir al distrito de arte a hacer manualidades.
Cogió las tijeras y siguió los pasos del diagrama de demostración para cortar el vaso de papel de la boca y prepararse para cortar las patas de la silla. Al ver su mirada seria, sonreí aliviado. Es raro verlo tan concentrado en una cosa. Una pata de la silla está casi terminada y quedan tres patas de la silla. Siguió cortando con tijeras mientras yo miraba. Quería ver si podía completar con éxito un trabajo sin mi ayuda. De repente y sin querer, le cortó la cabeza y las patas de la silla. Suspiró: "Oh, está roto". Traté de consolarlo: "Está bien, puedes hacer otro". Entonces, tomó otro vaso de papel y comenzó a hacerlo. Observé su operación en silencio. Cuando descubrí que tenía un problema, le di un pequeño recordatorio. Con los pacientes esfuerzos de Ye Ye, la silla se completó con éxito. Una sonrisa feliz también apareció en su rostro y me preguntó alegremente: "Maestro, ¿la silla que hice es hermosa?" Asentí, afirmé y animé plenamente su actuación, y lo guié para que les presentara a los niños cómo hizo la silla. Lo hizo. Es muy honorable utilizar tu propio trabajo para contarlo delante de toda la clase. Ye Ye está muy orgulloso. Aunque sus trabajos eran un poco toscos y su explicación del proceso de producción no era muy clara, vi su amor y paciencia por las actividades artísticas.
Le conté a su madre lo que le gusta hacer a Ye Ye como artista y él me dio su opinión. También le gusta hacer manualidades en casa. Compró mucho papel hecho a mano en casa. Aprendió a doblar papel siguiendo los pasos anteriores y solo llamó a su madre para pedirle ayuda cuando no podía hacerlo. Una mañana, Ye Ye entró al salón de clases con una fotografía suya que mostraba dos peces doblados con papel hecho a mano y un fondo. Aprecio y alabo su trabajo y lo animo a mostrárselo a los niños. Felizmente mostró su trabajo a todos y dijo: "Hay pequeños peces nadando en el estanque, hay renacuajos en el estanque y hay sillas al lado del estanque para que la gente descanse". Continué preguntando. Él respondió: "Es una hoja de loto". El niño no podía esperar a aprender a doblar el pez pequeño, así que te enseñó paso a paso. Algunos niños con grandes habilidades prácticas lo aprendieron rápidamente. Estabas muy feliz, con una sensación de logro en su rostro. Dijo con orgullo: "Yo le enseñé".
Dar a los niños la oportunidad de presentar y explicar las obras también es una buena manera de proteger la creatividad de los niños. Quizás a veces, desde la perspectiva de un adulto, el trabajo de un niño parezca nada en absoluto, pero si dejas que los niños hablen sobre sus propios trabajos, a menudo aparecerá una imagen maravillosa.
Cuando entendamos verdaderamente los pensamientos del niño y lo que quiere expresar, sentiremos que las obras del niño son únicas. De esta manera, Ye Ye lleva una artesanía al jardín de infantes todas las mañanas recientemente y se la enseña a los niños. Aunque él y su madre hicieron algunos juntos y no podía hacerlos solo, todavía estaba muy interesado en estas actividades artísticas. Después de la actividad didáctica "Atar el matrimonio", no todos quedaron satisfechos con disfrazar a los cerdos, Ye Ye también estaba interesado. Hoy comió rápido porque tenía que aderezar al cerdo.
El guía turístico dijo: "Cada niño tiene una hermosa semilla en su corazón. El aprendizaje en el campo del arte infantil radica en crear plenamente las condiciones y oportunidades para que germinen los sentimientos y experiencias de belleza de los niños en la naturaleza y en lo social y La vida cultural, el enriquecimiento de la imaginación y la creatividad de los niños, los guía a aprender a sentir y descubrir la belleza con el corazón, y a expresar y crear la belleza a su manera. Por lo tanto, además de crear condiciones y oportunidades para los niños, también debemos proteger activamente”. el interés de los niños por la creación artística. Deje que cada niño encuentre su propio progreso, mejore la confianza en sí mismo y experimente la alegría del éxito. Mientras protejamos y apoyemos a nuestros hijos, brotarán hermosas semillas...
Ensayo 8 sobre la experiencia de educación de maestros de preescolar de 2021 Hoy, durante las actividades al aire libre, una pequeña clase de niños y yo practicamos alternativamente lanzar la pelota con ambos. manos. Antes del evento, calenté con una actividad de ráquetbol sin niños. Luego, dile al niño que en este momento practicaremos tirar la pelota con ambas manos de forma alternada. Los requisitos son: alternar la mano izquierda y la derecha, contar mientras aplaude y tomar dos u ocho fotografías. Al comienzo de la actividad, no habíamos tomado algunas fotografías cuando el hijo de Hao Liang gritó: "Maestro, yo no...". No oí el sonido del niño golpeando la pelota. Me acerqué a él y le pregunté: "¿Tu pelota se quedó sin aire?". Él dijo seriamente: "No, estoy aburrido". Su cara roja no parecía estar enferma. Tuve una idea y lo animé: "La fuerza viene de la práctica. Verás, el maestro y otros niños son muy fuertes". En ese momento, el hijo de Hao Liang tomó fotografías una, dos, tres y cuatro veces. Le pregunté: "¿Eres fuerte?" Él extendió los dedos con orgullo y dijo: "¡Tengo estas fortalezas!" "Oh, tanta energía, ¿es cada vez más energía?" "Dijo alegremente: "Sí". No se detuvo la siguiente vez, sus manos estaban muy felices.
Esto me hizo sentir que cada actividad, el interés del niño y el espíritu emprendedor, Todo proviene de Con la correcta orientación y estímulo del maestro, siempre que se movilice el interés y el entusiasmo del niño, nunca se agotará.