Revisión de la educación en salud mental: 3 artículos
La escuela ha establecido un grupo de liderazgo en educación sobre salud mental.
Duración del grupo: * * *
Subdirector: * * *
Miembros: * * y profesor de clase.
Profesor a tiempo parcial en la consulta psicológica del colegio: * * *
Según los principales objetivos de la educación en salud mental, la principal labor realizada por nuestro colegio este semestre
1. Adherirse al proyecto de educación moral orientado a las personas: continuar mejorando el sistema de "tres rondas de educación" (educación integral, integral y de proceso completo), llevar a cabo sólidamente las "seis rondas". "Educación cardíaca" e implementar una gestión diaria refinada. Fortalecer la idea de "basarse en la moral", insistir en educar a las personas a través de actividades e implementar los "seis corazones", "amar a la sociedad, ser honesto, ser filial con los padres, ser leal a la patria y tener confianza en usted mismo", para que cada estudiante pueda convertirse en una persona que defienda la armonía y busque una vida mejor. nueva generación.
2. Adherirse a la política de "gobernar la escuela con moralidad", establecer el concepto de "todos los maestros son educadores morales", fortalecer la conciencia de servicio, cumplir estrictamente con los estándares profesionales y seguir la orientación correcta. de la opinión pública (recopilados por Wuyanrenjia (este artículo), moldean a las personas con un espíritu noble, cultivan a las personas con un excelente espíritu escolar y tocan a las personas con una amistad sincera.
3. Adherirse al concepto de “educación a través de actividades”.
Realizar una serie de actividades en conjunto con el cuartel general de la brigada y escuadrones, enfocadas en la complementariedad "dentro y fuera del aula", apegándose a un modelo educativo que combina cursos de educación moral con actividades diarias de educación moral. , y centrándose en los conceptos de "moral y vida" y "moral y sociedad" Enseñanza e implementación ordenada de las actividades de la "Educación de los Seis Corazones". Brindar buenas clases de salud mental y brindar asesoramiento psicológico a los estudiantes. Alentar a los profesores a ser buenos para captar los destellos de la educación moral entre los estudiantes, ajustar las ideas educativas de manera oportuna y mejorar la eficacia de la educación moral. Utilizar las teorías y métodos de la salud mental para realizar una variedad de actividades para cultivar la buena calidad psicológica de los estudiantes y promover el desarrollo integral y armonioso de su cuerpo y mente. Educar a los estudiantes para que estudien mucho y se esfuercen por ser estudiantes de primaria sanos física y mentalmente.
4. Mejorar la calidad psicológica de todos los estudiantes.
La educación dirigida debe llevarse a cabo de acuerdo con las características del desarrollo psicológico de los estudiantes y las leyes del desarrollo físico y mental. A través de actividades educativas generalizadas, los estudiantes pueden desarrollar una comprensión positiva de la educación en salud mental y mejorar gradualmente su calidad psicológica. Preste atención a las diferencias individuales y lleve a cabo diversas formas de educación y asesoramiento de acuerdo con las diferentes necesidades de los diferentes estudiantes para mejorar la salud mental de los estudiantes.
4. Las medidas específicas adoptadas en educación sobre salud mental incluyen:
A través de la formación de docentes, proyectos de investigación e investigaciones en las escuelas, capacitaremos a un grupo de docentes clave en salud mental. educación, formar un buen equipo de maestros y mejorar el nivel de salud mental de los maestros asegura y promueve el desarrollo en profundidad de los objetivos de educación en salud mental de nuestra escuela. Existen varios métodos de educación escolar sobre salud mental. Con base en el posicionamiento de la gestión de una escuela y las características educativas de nuestra escuela, hemos determinado los siguientes métodos en nuestro trabajo.
(1) Curso completo de salud mental.
Utilizando la reunión de clase, el maestro de la clase impartirá una clase de salud mental basada en el estado psicológico de los estudiantes de la clase. Enfatiza que el entrenamiento conductual no se trata solo de predicar o inculcar conocimientos teóricos, sino más importante aún, de permitir a los estudiantes experimentarlos y sentirlos de primera mano, mejorando así la eficacia de la educación en salud mental.
Amplias actividades de educación sanitaria.
1. Comuníquese con el trabajo de educación moral de la escuela, lleve a cabo educación sobre salud mental para todos los estudiantes a través de una serie de actividades de brigada, actividades de práctica social, actividades de grado y actividades de clase, y eduque a los estudiantes a través de puestos de Jóvenes Pioneros, como ventanas promocionales, conferencias y periódicos de pizarra sobre educación en salud mental. Permitir que los estudiantes se comprendan correctamente a sí mismos y mejoren su capacidad para controlarse a sí mismos, resistir los reveses y adaptarse al entorno; cultivar la sólida personalidad de los estudiantes y la buena calidad psicológica individual de los estudiantes mediante la organización de juegos, entretenimiento y otras actividades. para que los estudiantes puedan dominar el cuidado de la salud mental. Conocimientos generales y métodos para cultivar una buena calidad psicológica.
2. Penetrar plenamente en todo el proceso de formación y enseñanza escolar.
En el trabajo diario del docente de clase, el concepto de educación en salud mental se integra orgánicamente con contenidos didácticos relevantes como reuniones de clase, clases de pensamiento y clases de actividades a través de la enseñanza de diversas disciplinas; penetró en la enseñanza en el aula y varios El contenido de los libros de texto debe encontrar el punto de integración de la educación en salud mental para que los estudiantes puedan adquirir una experiencia psicológica que cambie sus propios conceptos. La educación que presta atención a la salud mental de los estudiantes es la principal forma de lograr la salud mental. educación.
3.Organizar actividades para popularizar la educación en salud mental dentro y fuera del aula e impartir una buena clase de salud mental.
(3) Aprovechar al máximo el papel de la sala de consulta psicológica
Mejorar aún más la decoración de la sala de consulta psicológica, insistir en desarrollar la sala de consulta psicológica, realizar consultas psicológicas y asesoramiento, y atiende a un pequeño número de personas con problemas psicológicos o Los estudiantes con trastornos psicológicos reciben asesoramiento y orientación psicológicos serios, pacientes, científicos y eficaces, para que puedan deshacerse de los obstáculos lo antes posible, adaptarse y mejorar su salud mental y mejorar sus capacidades de autodesarrollo.
Un resumen de la formación a distancia sobre educación en salud mental para profesores de clase
Un resumen de la educación en salud mental (2) | Volver al índice
El indicado La formación a distancia de un mes de duración sobre educación en salud mental para profesores está a punto de finalizar. Durante este intenso y satisfactorio estudio, mi corazón se llenó de gratitud y me sentí muy afortunado de escuchar informes y conferencias de expertos en educación. Hay pensamientos educativos sabios de expertos y conceptos educativos de vanguardia, así como maravillosos y valiosos intercambios de experiencias entre pares. Cada ejemplo vívido me hace sentir más íntimo y también nos da pensamiento e inspiración. Mi propia psicología también estaba condicionada. Aunque antes había leído muchos libros y escuchado muchas conferencias sobre educación en salud mental, no me sentía tan comprometido ni realizado como esta vez. La confusión que me trajo muchos años de trabajo como profesora de clase parece haber encontrado respuestas y nuevos avances en estos días de estudio.
A continuación se hablará de algunas inspiraciones y logros que me brindó la capacitación a distancia sobre educación en salud mental para profesores de clase:
Primero, prestar atención a la salud mental de los estudiantes. Los profesores deberían, en primer lugar, estar mentalmente sanos.
Como cuerpo principal de la educación, la propia calidad de los docentes juega un papel importante en la realización de la educación en salud mental. Es difícil imaginar que profesores con bajos niveles de salud mental y falta de comprensión científica de la educación psicológica puedan formar estudiantes con buena calidad psicológica. Conferencia del profesor Bai Yuping sobre la salud mental y el estrés de los docentes. Estoy profundamente impresionado por el comportamiento educativo inadecuado del maestro que ha causado barreras psicológicas a los estudiantes y afectado su salud física y mental. Después de escuchar tantos ejemplos, me dije una y otra vez: debo ser un maestro de clase cuidadoso, paciente y afectuoso, y no ser el culpable de las anomalías psicológicas de los estudiantes.
El trabajo en la escuela primaria es duro y complicado, especialmente para nuestro profesor de clase. Por eso, es importante tener una buena actitud. Las emociones positivas y optimistas de los profesores infectarán a los estudiantes. Deben aprender teorías, métodos y técnicas relevantes para mejorar la función de adaptación psicológica de los estudiantes. Resumiendo los métodos aportados por los profesores en la conferencia, creo que se deben lograr los siguientes puntos:
1. Enriquecer cada día con felicidad. Se necesita un día para reír y un día para fruncir el ceño, así que ¿por qué no aceptar todo con una sonrisa? Si un día es feliz, entonces tu vida, compuesta de innumerables días, también lo será.
2. Comunicarse más con los demás. Las personas que pasan largos periodos de tiempo solas son propensas a la depresión. Las personas mentalmente sanas necesitan tener un sentido de pertenencia, tener sus propios amigos y sentirse respetadas y necesarias entre sus amigos.
3. Dedícate a un trabajo significativo y valioso. Si amas tu educación, está bien; si no estás satisfecho con tu carrera, intenta enamorarte de ella. Dicen que el amor crece con el tiempo. Creo que muchas personas no se adaptarían si de repente se les pidiera que dejaran sus puestos docentes. Si no quiere dejar este puesto, disfrútelo.
4. Cultivar emociones positivas y optimistas. Recuerda tres, no lo hagas. No utilices los errores de otras personas para castigarte a ti mismo. Era obvio que los estudiantes habían cometido un error y estaban enojados. No uses tus propios errores para castigar a los demás, no hagas cosas que enojen a los estudiantes porque estás de mal humor, no uses tus propios errores para castigarte a ti mismo; Preocuparse por no estar lo suficientemente bien no es bueno para su salud física o mental.
La salud mental de un profesor puede perjudicar a un gran número o grupos de alumnos. Esta frase suena escalofriante. La propia calidad de los docentes determina directamente su comportamiento educativo. Sólo siendo mentalmente sanos, dominando los conocimientos científicos sobre el desarrollo psicológico de adolescentes y niños, llevando a cabo una labor educativa de acuerdo con las leyes y métodos científicos y abordando los problemas psicológicos de conducta y los accidentes en la vida diaria de los estudiantes, podrán los profesores implementar verdaderamente la mentalidad. educación para la salud y promover verdaderamente el desarrollo mental saludable de los estudiantes.
2. Capte la "atmósfera espiritual" de los estudiantes y llene sus corazones de luz solar.
Escuché la conferencia de Zhao Xiaoying "Análisis de causas y contramedidas de problemas psicológicos de comportamiento comunes entre estudiantes de escuela primaria" y presenté una presentación de caso. Mi comprensión del contenido y los métodos de la educación en salud mental para estudiantes de primaria nos permite conocer claramente los problemas por descubrir, los problemas a los que prestar atención y los problemas que resolver activamente en trabajos futuros. Entre ellos, especialmente la relación profesor-alumno, ayuda a los estudiantes a comprenderse a sí mismos y disuelve la psicología rebelde de los estudiantes. De la teoría a la práctica, de las conferencias a las actividades, estamos profundamente impresionados. Esto es muy instructivo para mi trabajo futuro. En el futuro, partiré de la realidad psicológica de los estudiantes, me comunicaré más con ellos y seré su amigo cercano. Los profesores de clase deben continuar aprendiendo conocimientos psicológicos y comprender las características psicológicas de los estudiantes, como el desarrollo desequilibrado de las cualidades psicológicas, el desarrollo emocional y emocional desequilibrado, las relaciones interpersonales y la autoconciencia desequilibradas, los conceptos y percepciones desequilibrados de la autorrealización y las diferencias en los conocimientos cognitivos. las habilidades esperan. En el proceso de educación y enseñanza, preste atención a descubrir los problemas psicológicos de los estudiantes y guíelos rápidamente para que superen los obstáculos y crezcan de manera saludable.
En tercer lugar, crear una atmósfera que cultive una psicología saludable.
Crear un ambiente armonioso y relajado durante el proceso de enseñanza. Deberíamos tener el concepto de que profesores y estudiantes, y estudiantes y estudiantes deben establecer una relación armoniosa y cooperativa.
Tratar a todos los estudiantes por igual. Por un lado, debemos tratar a todos los estudiantes por igual y respetar la personalidad de cada estudiante, por otro lado, debemos tratar a los estudiantes como iguales a nosotros mismos y ser buenos comunicándonos entre nosotros; En la enseñanza de materias, no debemos inculcar conocimientos a los estudiantes desde una posición condescendiente, sino que debemos guiarlos para que exploren el conocimiento por sí mismos. Como profesores, debemos estar dispuestos a escuchar la opinión de cada alumno y valorar la comunicación emocional entre profesores y alumnos. En la gestión de la enseñanza en el aula, especialmente al corregir las infracciones disciplinarias de los estudiantes, no se debe dañar a los estudiantes. Satisfacer la necesidad de los estudiantes de respetar la personalidad, brindarles más aliento, confianza, afirmación y elogios, para que puedan tener poder positivo, ganar confianza en sí mismos y aprender con un estado de ánimo optimista, feliz y relajado.
② Mantenga un buen humor docente. Debemos utilizar sentimientos sinceros para encender las chispas en los corazones de los estudiantes y utilizar emociones plenas para movilizar el entusiasmo de los estudiantes por aprender. En el aula, creo que cada sonrisa, cada mirada, cada acción y cada palabra que digo es una comunicación emocional con los alumnos. Quiero transmitirles emociones positivas. También habrá algunos eventos accidentales o inesperados en el aula. Si un estudiante es emocionalmente anormal o comete un error, debo ser bueno controlando mis emociones, tomar las medidas apropiadas de manera oportuna y manejarlo adecuadamente. No debo permitir que el mal comportamiento de los estudiantes afecte sus emociones y destruya la atmósfera de enseñanza. En relaciones interpersonales igualitarias y en una atmósfera armoniosa, los estudiantes pueden cultivar eficazmente buenas cualidades psicológicas como la confianza en sí mismos, la conciencia, la creatividad y una fuerte voluntad participando en actividades de aprendizaje que les interesen.
En cuarto lugar, dedícate a tu trabajo, enseña y educa a las personas.
Para el docente de clase, lo primero es representar los intereses de la mayoría de los estudiantes, y lo que haga debe ser propicio para el crecimiento saludable de los estudiantes. Establecer firmemente la idea de “todo por los estudiantes, todo por los estudiantes, todo por los estudiantes”. En la práctica docente, los estudiantes deben ser el cuerpo principal, porque se encuentran en un período crítico de crecimiento físico, crecimiento del conocimiento y formación gradual de su cosmovisión. Les gusta imitar o incluso seguir ciegamente a los demás y, a menudo, consideran a los profesores con los que se llevan bien sus ídolos y modelos a seguir. Por lo tanto, las palabras y acciones de los docentes son extremadamente contagiosas y ejemplares para el crecimiento y desarrollo de los estudiantes. Como ingeniero del alma humana, primero debemos establecer una ética profesional correcta, crear una buena imagen de la ética docente, predicar con el ejemplo y ser un modelo a seguir para los demás. Sólo así podremos infectar y educar eficazmente a los estudiantes a través de nuestras palabras y hechos, cultivar sus sentimientos, purificar sus corazones y emprender verdaderamente la misión de "cultivar a los constructores y sucesores socialistas y mejorar la calidad del pueblo". Los docentes deben tener la dedicación de ser escalera y vela roja, estar llenos de amor por los estudiantes, ser responsables de su trabajo, tener confianza en el futuro y amar verdaderamente su trabajo, enseñar y educar a las personas. Soy profesora de clase desde hace 23 años. Mirando hacia atrás en mi propia experiencia, siempre he considerado la docencia como mi profesión favorita. Trato mi trabajo con una actitud digna de un estudiante y siento la incomparable felicidad y orgullo de dedicarme a la educación. Recuerdo que un estudiante de sexto grado al que enseñé escribió cuando se graduó: "Maestro Lan, usted me ha estado enseñando sexto grado durante seis años desde el primer grado... ¡Gracias a todos! Háganme saber que hay tanta gente que ama Yo no te agrado, así que no me rindo. Sin ti, no estaría donde estoy hoy. Tú amas más a mi madre y a mi maestra, porque los maestros aman a los hijos de otras personas.
"Como profesora de clase, ¿qué podría ser más feliz que escuchar estas palabras? Siento que, como profesora, a veces un poco de perseverancia puede cambiar el destino de la vida de un alumno. Este inolvidable artículo me hizo sentir como profesora la gran felicidad de". El maestro y el director también me inspiraron a plantearme requisitos más altos.
En quinto lugar, los profesores deben tener un amor afectuoso y sincero.
Las palabras del famoso educador Sr. Tao Xingzhi, "Ven con un corazón y no con una brizna de hierba", expresan el carácter sagrado de la educación y la grandeza de los maestros, que interpretan la educación con amor. Un corazón sin amor es un desierto árido, incapaz de hacer crecer virtudes como flores rojas y hierba verde; la educación sin amor es un lecho de río seco, incapaz de florecer las olas del alma. He sido profesora de clase durante 23 años y tengo una amplia experiencia. Sólo convirtiéndote en un buen maestro podrás formar buenos estudiantes. Uno de los puntos más importantes es tener una ética docente noble. El amor es el alma de la ética de los docentes.
1. Preste atención a la salud mental de los "estudiantes abandonados"
Nuestra escuela está ubicada al norte del ferrocarril y las familias de los estudiantes son muy pobres. Hay muchos estudiantes abandonados en nuestra escuela. Como docentes, deberíamos prestar más atención a la salud mental de los estudiantes rezagados. Los padres que trabajan fuera de casa no tienen tiempo para cuidar a sus hijos, no pueden comunicarse emocionalmente, no reciben orientación y ayuda adecuada y carecen de la calidez y educación de sus padres, lo que tiene un gran impacto psicológico en los estudiantes. Los estudiantes excluidos son generalmente introvertidos, tienen baja autoestima, son sensibles y frágiles. También hay algunos estudiantes cuyos padres trabajan fuera de casa y a menudo envían dinero a casa. Algunos incluso compran teléfonos móviles para sus hijos, cuyos tutores son los abuelos. Hace que los niños desarrollen malos comportamientos, como no amar el aprendizaje y darse por vencidos. Estos estudiantes suelen ser egoístas, retraídos, irritables y arrogantes. En respuesta a esta característica, utilizaba mi tiempo libre y las reuniones de clase para hablar sobre la importancia de la frugalidad, tener conversaciones sinceras y visitar hogares muchas veces. Permítales desarrollar hábitos de vida frugales, comprender las dificultades de sus padres y dejarles sentir que sus padres no quieren amarlos, sino mejorar sus vidas. Y organizar una variedad de actividades extracurriculares para enriquecer la vida extracurricular de los estudiantes. Y realizar actividades de salud mental para responder oportunamente a sus dudas. Ayúdalos a evitar desvíos. Alentar y organizar a los estudiantes excluidos para que participen en más actividades extracurriculares para llenar el vacío cuando sus padres están ausentes. Debido a que sus padres no están presentes, los estudiantes abandonados no pueden actuar coquetamente con sus padres o disfrutar de la felicidad familiar con sus padres, por lo que sus mentes deben estar vacías. Además, porque tienen más tiempo para no hacer nada que los demás, si no son guiados. correctamente, pueden desarrollar fácilmente un carácter autista o dedicarse a malos pasatiempos, como jugar. Ante esta situación suelo orientarles a realizar actividades de ocio más útiles como la lectura.
2. Cuidar a los estudiantes en la vida.
Los profesores deben preocuparse por cada detalle de la vida de los estudiantes y ser sensibles a cada palabra, acción y movimiento de los estudiantes. Si los profesores pueden pensar en los estudiantes de todas partes y ser sus amigos cercanos, cuando los estudiantes tienen dificultades, los profesores pueden echarles una mano a tiempo. Un comentario cálido y pertinente, una conversación sincera y una sonrisa cómplice a menudo pueden producir resultados inesperados.
3. Atención psicológica a los estudiantes.
Como profesor de clase, comprender profundamente la psicología de los estudiantes y ganarse la confianza y sinceridad de los estudiantes en la mayor medida es una forma de acortar la distancia entre el profesor de la clase y los estudiantes. En el proceso de contactar a los niños, me convertí en la persona más cercana a ellos y en su amigo cercano. Xiao Ming en mi clase escribió una vez en una carta: Maestro, quiero preguntarle si mis padres ya no me quieren, ya no quiero ir a la escuela... Después de leer esto, no pude parar. llorando. No esperaba que estuviera tan estresado a una edad tan temprana. Presto atención a cada uno de sus movimientos y lo ayudo a desarrollar su confianza. Después de un semestre, su rendimiento académico ha mejorado rápidamente. Sólo entonces me di cuenta verdaderamente de que la atención oportuna por parte del director afectará el crecimiento de un niño a lo largo de su vida. Cuando lo lleve por el camino, mucha gente preguntará: ¿es este tu hijo? Xiao Ming deliberadamente apretaría mi mano y se acercaría a mí, diciéndole a la gente de manera invisible que somos madre e hijo.
6. Abre múltiples canales para una comunicación efectiva.
A través de esta formación, me volví más consciente de que el proceso de enseñanza en sí es el proceso de comunicación entre profesores y estudiantes, y que la comunicación efectiva es el requisito previo para mejorar la calidad psicológica de los estudiantes. En términos del lenguaje del aula, los profesores deben utilizar lenguajes de enseñanza ricos, métodos de enseñanza innovadores y métodos de enseñanza modernos para estimular el entusiasmo de los estudiantes por aprender. Por ello, debemos prestar atención al uso de palabras de aliento, respeto y discusión, y escuchar atentamente las opiniones de los estudiantes para tender puentes entre profesores y alumnos. Proporcionar retroalimentación oportuna y fomentar la evaluación. La retroalimentación docente debe abarcar todo el proceso de enseñanza en el aula.
Los maestros deben tomar medidas oportunas para responder a diversas informaciones de retroalimentación, realizar evaluaciones oportunas y justas y fortalecer la motivación de aprendizaje de los estudiantes a través de evaluaciones oportunas y justas: utilizar mecanismos de incentivos durante las evaluaciones de retroalimentación para desarrollar la confianza en sí mismos de los estudiantes y cultivar la confianza plena en los estudiantes; 'Habilidades de autoexamen, autoresumen, autoevaluación y autorregulación para optimizar la calidad psicológica de los estudiantes.
Creo que debo tener la conciencia de que el proceso docente en el aula debe estar centrado en permear la educación en salud mental y desarrollar la personalidad de los estudiantes. Sólo así los estudiantes podrán dominar mejor los conocimientos, desarrollar la inteligencia, desarrollar habilidades y una buena personalidad y calidad psicológica al realizar actividades de aprendizaje bajo la guía de los profesores.
En resumen, a lo largo de estos pocos días de estudio, realmente aprendí mucho, mejoré mucho y actualicé mis conceptos. Realmente siento que estos expertos en educación han profundizado en el campo, están cerca de la realidad educativa, han mejorado mis conceptos educativos y me han abierto nuevas ideas educativas. Estos puntos de vista inspiradores y pensamientos guía deben ser digeridos, utilizados como referencia y aplicados en mi práctica laboral futura, y construidos y enriquecidos constantemente en teoría para lograr el propósito de mejorar y desarrollarme, y servir mejor a la educación y la enseñanza. servir al crecimiento de los estudiantes.
Una revisión de la educación en salud mental en las escuelas primarias
Una revisión de la educación en salud mental (3) | Volver al índice
Una revisión de la salud mental educación en escuelas primarias
Zheng Haihong, estudiantes de chino y matemáticas de tercer grado.
1. Ideología rectora:
Guiados por la importante idea de "Tres Representaciones", nos esforzamos por cultivar las cualidades psicológicas de los estudiantes de "autoconocimiento, autoestima, autocontrol, confianza en sí mismo y superación personal" para que cada estudiante de primaria tenga una mente sana y se convierta verdaderamente en una nueva generación de salud física y mental. Permitir que los estudiantes se comprendan correctamente a sí mismos continuamente, mejoren su capacidad de autorregulación, resistan los reveses y se adapten al entorno; cultiven la sólida personalidad de los estudiantes y la buena calidad psicológica individual. Proporcionar asesoramiento y orientación psicológica científica y eficaz a un pequeño número de estudiantes con angustia o trastornos psicológicos, para que puedan deshacerse de los obstáculos lo antes posible, adaptarse, mejorar su salud mental y mejorar sus capacidades de autodesarrollo.
La educación en salud mental es uno de los contenidos importantes de una educación de calidad. La educación sobre salud mental en la escuela primaria está dirigida a las necesidades del desarrollo psicológico de los niños, con el objetivo de cultivar y mejorar la calidad psicológica de los estudiantes, ayudarlos a aprender cómo lidiar con diversas presiones en la vida real, cómo regular sus emociones y permitirles a los estudiantes adaptarse de forma más eficaz y activa a la sociedad, al propio desarrollo y a los cambios, y actividades educativas para promover el sano desarrollo de la salud mental de los niños. Por tanto, promover la mejora de la calidad psicológica y prevenir problemas son los principales objetivos de la educación en salud mental de los estudiantes de primaria.
Con el rápido desarrollo de la sociedad, los conceptos culturales, los estilos de vida y el pensamiento de las personas han experimentado enormes cambios. La capacidad de carga mental de los estudiantes de primaria contemporáneos se ha enfrentado a una prueba sin precedentes. Los datos muestran que aproximadamente 1/5 de los niños y adolescentes en mi país tienen problemas psicológicos y de comportamiento de diversos grados, como cansancio de estudiar, faltas a clases, robo, mentira, trampa, egoísmo, obstinación, poca tolerancia a la frustración, agresión, retraimiento. , ansiedad, depresión, etc. Problemas psicológicos de conducta explícitos y encubiertos. Estos problemas psicológicos y de comportamiento no sólo afectan gravemente el desarrollo saludable de niños y adolescentes, sino que también traen grandes problemas a la educación normal y al trabajo docente, afectando directamente la realización de las tareas educativas escolares y la consecución de los objetivos educativos. Por tanto, es muy urgente y de gran importancia llevar a cabo educación sobre salud mental en las escuelas.
La salud mental es un problema integral y un problema inevitable que todo alumno de primaria afrontará durante su crecimiento y desarrollo, incluidos aquellos alumnos que estudian bien y son "buenos" niños a los ojos de sus profesores. . Debido a su buen rendimiento académico, los aspectos nocivos para la salud del desarrollo psicológico de estos "buenos" estudiantes a menudo se ignoran y no reciben la atención de los profesores ni la ayuda y educación oportunas. Se puede ver que la educación en salud mental no es sólo una necesidad para la educación individual de los estudiantes, sino un tema importante para todos los estudiantes y debería convertirse en una tarea importante de nuestra educación escolar. En la actualidad, al llevar a cabo educación sobre salud mental en las escuelas primarias, no solo debemos centrarnos en eliminar las barreras psicológicas de los estudiantes y prevenir las enfermedades mentales, sino también en promover el desarrollo integral de la salud mental de los estudiantes. No sólo debemos prestar atención a las consultas psicológicas y realizar conferencias psicológicas, sino también prestar atención a la educación sobre salud mental en todas las actividades educativas y docentes y penetrar en el proceso de enseñanza de las materias, no sólo debemos contar con psicólogos y trabajadores especializados, sino también confiar en ellos; a los profesores para que hagan un buen trabajo.
La educación en salud mental no solo puede desempeñar un papel en la educación moral, sino que también proporciona una nueva perspectiva, lo que permite a cada educador volver a comprender y tratar a sus estudiantes y algunos problemas de conducta de sus estudiantes, lo que puede ayudar de manera efectiva. Los profesores mejoran la comunicación entre profesores y alumnos.
En el pasado, los profesores sólo se centraban en los problemas de conducta superficiales de los estudiantes, como ser disruptivo en clase, cansado de estudiar, faltar a clase, etc. , y rápidamente elevó estos problemas al nivel de educación moral para hacer malos juicios de comportamiento, ignorando las razones ocultas detrás de estos problemas de comportamiento, incluidas las necesidades psicológicas de los estudiantes de primaria. Se puede observar que la educación en salud mental requiere que los docentes comprendan y traten a los estudiantes y sus conductas con una actitud más tolerante, comprensiva y de aceptación. No sólo deben prestar atención a las conductas en sí, sino también a descubrir y satisfacer razonablemente las conductas básicas. las necesidades psicológicas detrás de estos comportamientos; no hacer juicios simples sobre lo bueno o lo malo, los estudiantes deben ser comprendidos y educados desde una perspectiva humanista. Por lo tanto, la educación en salud mental encarna verdaderamente el respeto por los estudiantes: un respeto por las "personas". Este es el requisito previo para establecer una buena relación entre maestro y alumno de apoyo mutuo, comprensión y confianza. También es la práctica educativa de cada escuela primaria china. docente.
1. Características del desarrollo psicológico del alumnado de primaria
Desde el punto de vista psicológico, la edad de escolarización primaria es de los 6 a 7 años hasta los 11 a 12 años, y la El crecimiento y desarrollo de los niños es relativamente estable y uniforme (a excepción de algunas niñas mayores). En particular, el desarrollo unificado y estable del sistema nervioso del cerebro constituye el desarrollo coordinado de la psicología de los estudiantes de primaria; el aprendizaje se convierte en la actividad dominante, lo que no sólo hace que la inteligencia de los estudiantes de primaria pase del pensamiento de imágenes concretas al pensamiento lógico abstracto, sino que también hace que la inteligencia de los estudiantes de primaria pase del pensamiento de imágenes concretas al pensamiento lógico abstracto. pero también permite que su psicología se desarrolle rápidamente.
Los estudiantes de primaria tienen una experiencia limitada, sus actividades mentales son puras y directas y sus actividades internas son fáciles de revelar. En esta etapa, el "encierro" no es obvio. Sus estados de ánimo y emociones son expresivos. La alegría, la ira, la tristeza y la alegría se muestran claramente en sus rostros. Son fáciles de cambiar y no son buenos para modificar y controlar. Por tanto, en la escuela primaria es fácil para adultos y niños comunicarse, y la relación entre profesores y alumnos, así como la relación entre padres e hijos, también es fácil de armonizar.
El desarrollo psicológico y los cambios de los alumnos de primaria son muy maleables. Ya sea capacidad de pensamiento, personalidad, sociabilidad o moralidad, es fácil de cultivar. En la escuela primaria aún no ha surgido una conciencia de personalidad estable, como una visión de la vida y una visión del mundo. Por poner otro ejemplo, la personalidad, el componente central de las características psicosexuales, puede cambiarse mediante medidas educativas sólo en las primeras etapas de formación de buenos o malos hábitos.
2. Reglas básicas del desarrollo psicológico del alumnado de Educación Primaria
(1) La relación entre naturaleza y crianza. La herencia innata es el prerrequisito biológico y la condición natural para el desarrollo psicológico. La buena calidad genética es, sin duda, la base material para un desarrollo psicológico normal. El desarrollo psicológico de los niños está determinado principalmente por sus condiciones ambientales (condiciones de vida) y educativas, entre las que la educación, especialmente la escolar, juega un papel protagonista. El protagonismo de la educación escolar se refleja principalmente en el papel protagónico de los docentes.
(3) La relación entre educación y desarrollo. El desarrollo psicológico de los estudiantes de primaria está determinado principalmente por las condiciones educativas adecuadas para su desarrollo psicológico e impulsado por su motivación intrínseca. La educación primaria debe elegir contenidos y métodos educativos apropiados para estimular las nuevas necesidades de los niños, activar el deseo de conocimiento de los niños y guiar paso a paso su desarrollo psicológico. Sólo prestando atención al cultivo de una psicología saludable en el proceso educativo nuestros profesores podrán activar continuamente el interés de los estudiantes por aprender.
Características y objetivos de la enseñanza del chino en la escuela primaria
El chino es la herramienta de comunicación más importante y una parte importante de la cultura humana. El idioma chino en las escuelas primarias es una materia básica importante, desempeña un papel importante y tiene una importancia de gran alcance en el cultivo de las cualidades científicas, culturales, ideológicas y morales de los estudiantes, en el aprendizaje de otras materias y en la continuación de sus estudios, y en la promoción de una cultura excelente. de la patria y mejorar la calidad de la nación. Por lo tanto, instrumental, ideológico, artístico y comprensivo son las características de las materias chinas de la escuela primaria.
Integrar la educación sobre salud mental en la enseñanza del chino en la escuela primaria
Los profesores chinos deben tener buenas cualidades psicológicas. Como elemento principal de la implementación de la educación, la propia calidad de los docentes juega un papel decisivo en la realización de la educación en salud mental. Es difícil imaginar que profesores con bajos niveles de salud mental y falta de comprensión científica de la educación en salud mental puedan formar estudiantes con buena calidad psicológica. Por lo tanto, prestar atención a la mejora de la propia calidad de los docentes es el requisito previo y la garantía para llevar a cabo una educación profunda y eficaz en salud mental de los estudiantes. Este tema estudiará la correlación entre el nivel de salud mental de los profesores chinos de escuela primaria y el nivel de salud mental de los estudiantes a los que enseñan desde aspectos tanto cualitativos como cuantitativos, así como cómo mejorar el nivel de salud mental de los profesores, aumentar la comprensión de los profesores sobre salud mental y aprovechar plenamente la iniciativa, el entusiasmo y la creatividad de los docentes e integrar la educación sobre salud mental en las actividades diarias de educación y enseñanza.
El punto de partida y destino de la enseñanza del chino en la escuela primaria es promover el desarrollo de los estudiantes y sentar las bases para su aprendizaje, vida y trabajo permanentes. Por lo tanto, al tiempo que se presta atención a los estudiantes, también se cultiva y mejora su calidad de vida. Habilidades chinas.
Los requisitos y el cultivo de cualidades psicológicas como la actitud emocional, la voluntad, los buenos hábitos y la personalidad saludable. Este tipo de educación y enseñanza orientada a las personas que persigue el desarrollo sostenible de los estudiantes es una vía importante y una garantía. para que las escuelas lleven a cabo educación sobre salud mental.
La integración de la educación sobre salud mental en las actividades extracurriculares chinas tiene las características de apertura, placer, autonomía y actividad, y es una extensión de la enseñanza en el aula china. Su desarrollo ha abierto nuevos canales para la educación escolar en salud mental. Organizar una variedad de actividades extracurriculares chinas para escuelas primarias para permitir a los estudiantes experimentar el conocimiento sobre salud mental que han aprendido a través de la práctica extracurricular china y recibir educación sobre salud mental. Al mismo tiempo, a través de estas actividades extracurriculares chinas, los estudiantes pueden darse cuenta de que la educación en salud mental proviene de la vida y se practica en la vida.