Cuatro planes de lecciones sociales para las clases de jardín de infantes
2. Se puede solucionar de diversas formas según las diferentes inquietudes.
3. Brota la emoción de añorar la vida escolar primaria.
Puntos de conocimiento:
Preguntas preocupantes:
1) Si llego tarde, ¿me rechazará el profesor?
2) ¿Tenías algún interés en comer cuando estabas en la escuela primaria?
3) ¿Cómo ir al baño?
4) No hay tantos juguetes en la escuela primaria. ¿Podemos traer nuestros propios juguetes?
5) ¿Y si nuestro profesor de primaria es un hombre y feroz?
Razones para no preocuparte:
1) Acuéstate temprano y levántate temprano todos los días, y ve a la escuela a tiempo.
2) Come más cada mañana y almuerzo, ¡y estarás lleno!
3) "Sé que no todas las clases de la escuela primaria tienen un baño. Los niños tienen que usar el baño de niños y las niñas tienen que usar el baño de niñas. Doudou parecía saber muchas cosas". cosas en la escuela primaria.
4) "¡Pero tendremos muchos libros!", Dijo Lily: "Hay muchos libros y cajas de lápices en las mochilas de los estudiantes de primaria. Me gusta especialmente".
5) Al discutir, cálmate y discútelo primero. Los buenos amigos no deberían pelear.
6) A la mañana siguiente, fui a la escuela con mis buenos amigos. No están preocupados. Vieron a los profesores en la puerta sonriendo, así que no se preocuparon. La madre de Doug y el padre de Lily dijeron: "Volveremos a recogerte después de la escuela". Los dos buenos amigos se giraron, saludaron y dijeron: "¡No te preocupes! ¡No te preocupes!"
3 ) Solución al problema: 1 . Pregunte a otros y obtenga respuestas de otros. 2. Discutan entre ellos. 3. Busque consuelo y seguridad en sus compañeros y familiares. 4. Descubre por ti mismo que la imaginación y la realidad son diferentes.
Preparación de actividades:
(1) Preparación de materiales: (Material didáctico: material didáctico de cuentos, construcción de PPT, material didáctico de problemas situacionales) (2) Preparación de conocimientos: recopile información relacionada con la escuela primaria en avanzar y comprender de antemano La diferencia entre escuelas primarias y jardines de infancia (3) Preparación del sitio: doble forma de U.
Proceso:
(1) Presente la historia de "Doudou y Lily van a la escuela primaria" para estimular el interés de los niños en escuchar la historia - Hija mía, estás a punto de entrar escuela primaria. ¿Cómo te sientes? ¿Quién dice algo?
¿Qué te preocupa? ¡Quién dice algo!
-¿Qué podemos hacer para no preocuparnos por este problema? ¡Quién dice algo! Dos niños
——Doudou y Lily están a punto de ir a la escuela primaria. ¿Qué les preocupa? ¿Por qué ya no te preocupaste? ¡Echemos un vistazo! Reproduzca el material didáctico completo
(2) Aprenda a afrontar correctamente el miedo a la escuela. 1. Durante el intercambio de historias, aprende sobre los problemas que preocupaban a Doudou y Lily cuando estaban en la escuela primaria. ¿Por qué escuchaste que preocupaban a Doudou y Lily? ¿Puedes hablar con tu mejor amigo?
-¿Quién quiere hablar? Los docentes deben mostrar sus preocupaciones.
1) ¿Es necesario empezar temprano la escuela primaria? ¿El maestro me dejará fuera si llego tarde?
2) ¿Hay comida en la escuela primaria? ¿Qué le preocupa a Lily? )
3) ¿Cómo vas al baño en la escuela primaria? Además de XX, ¿qué más le preocupa a Lily? )
4) No hay tantos juguetes en la escuela primaria. ¿Podemos traer nuestros propios juguetes? (¿Qué le preocupa a Doudou?)
5) ¿Qué pasa si nuestro maestro de escuela primaria es un hombre y muy feroz?
-¿Qué les preocupa? ¡Charlemos juntos! Muestre material educativo de arquitectura
2. Durante la comunicación, comprenda por qué Doudou y Lily dejaron de preocuparse; ¿quién sabe por qué Doudou y Lily dejaron de preocuparse más tarde? ¿Cómo lo solucionaron? ¡Por favor habla con tu mejor amiga!
-¿Puedes decir algo? El profesor muestra la imagen en consecuencia.
-¿Quién más hablará de ello?
1) Acuéstate temprano y levántate temprano todos los días, y ve a la escuela a tiempo.
2) Come más cada mañana y almuerzo, ¡y estarás lleno!
3) "Sé que no todas las clases de la escuela primaria tienen un baño. Los niños tienen que usar el baño de niños y las niñas tienen que usar el baño de niñas. Doudou parecía saber muchas cosas". cosas en la escuela primaria.
4) "¡Pero tendremos muchos libros!", Dijo Lily: "Hay muchos libros y cajas de lápices en las mochilas de los estudiantes de primaria. Me gusta especialmente".
5) A la mañana siguiente, fui a la escuela con mis buenos amigos. No están preocupados. Vieron a los profesores en la puerta sonriendo, así que no se preocuparon. La madre de Doug y el padre de Lily dijeron: "Volveremos a recogerte después de la escuela". Los dos buenos amigos se dieron la vuelta y saludaron: "¡No te preocupes! No te preocupes. ¿Por qué no se preocuparon más tarde?". ? ¿Cómo lo solucionaron? ¡Charlemos juntos! Juegue a los cursos de construcción
3. En la historia, se resumen los métodos para resolver preocupaciones: niños, miren qué métodos usaron Doudou y Lily para evitar preocuparse. ¿Quién dice algo?
Métodos para resolver problemas: 1. Pedir consejo a otros y obtener las respuestas de los demás. 2. Discutan entre ellos. 3. Busque consuelo y seguridad en sus compañeros y familiares. 4. Descubre por ti mismo que la imaginación y la realidad son diferentes. Hablemos de cómo evitar preocuparte.
(C)En las actividades de narración de historias, se pueden abordar diferentes inquietudes de diversas maneras.
1. Durante la comunicación, puedes expresar con valentía tus inquietudes y diversas soluciones: hija mía, pronto irás a la escuela primaria, ¿qué te preocupa? ¡Piénsalo y habla con tus buenos amigos!
-¿Quién quiere hablar?
Por favor, piensa en lo que puedes hacer para que se preocupe menos.
¿Quién más tiene una idea diferente? ¡Dime!
¿A quién más se le ha ocurrido una forma mejor? ¡Por favor habla!
-¿Qué más te preocupa? ¿Quién dice algo?
Por favor, piensa en lo que puedes hacer para que se preocupe menos. ¿Por qué no me lo dijiste?
-¿A quién más se le ha ocurrido una solución? ¿Quién dice algo?
2. Durante la observación y la narración, puede elegir soluciones según diferentes situaciones: los niños acaban de pensar en muchas buenas formas de resolver sus problemas y ahora algunos niños también han encontrado sus propios problemas. ¿Estás dispuesto a ayudarlos?
¿Puedes ver qué es lo que le preocupa?
¿Puedes discutir con tu mejor amigo cómo solucionar el problema? ¿Por qué?
¿Quién quiere contarme qué buena idea se te ocurrió? ¿Por qué?
¿Cuál crees que es la solución? ¿Por qué?
3. Resumen - Los niños no solo resuelven sus preocupaciones en la vida, sino que también resuelven sus preocupaciones en la escuela primaria. ¿Cómo te sientes? ¿Quién dice algo?
(4) Extensión: pida a los niños que vayan a casa y registren cómo resolvieron el problema hoy, ¡y tráiganlo para compartirlo con sus buenos amigos mañana! ¡Veamos a quién se le ocurrió la idea!
Construir mejores casas.
Objetivos de la actividad:
1. Comprender la evolución y evolución de la vivienda.
2. Darnos cuenta de que nuestras ciudades están en constante cambio.
Preparación de la actividad: Los profesores y estudiantes reunieron varias casas en el proceso de desarrollo y cambios de la casa y las organizaron en la sala de actividades. Fotos de varias casas modernas (rascacielos, de varios pisos, villas, etc.) Varias representaciones de casas, papel y bolígrafo.
Proceso de la actividad:
Primero, observación y discusión (casa anterior)
1. Los pueblos primitivos vivían en cuevas y árboles. ¿Cuál es el peligro?
2. ¿Cuáles fueron las primeras casas que construyeron las personas? ¿Cuáles son sus ventajas y desventajas?
3. ¿Una casa puede tener sólo techo y paredes? ¿Cómo hacer que una casa sea más luminosa?
4. ¿Por qué la casa se llena de vapores de aceite al cocinar? ¿Qué métodos han pensado todos para mejorarlo?
5. ¿Por qué la gente se baña y lava la ropa al aire libre? ¿Cuál es el inconveniente? ¿Cómo mejorar?
Resumen: En la casa anterior había muchos inconvenientes, que poco a poco se fueron mejorando.
2. Comunicación y Compartir (Casas Modernas)
¿Has visto estas casas? ¿Dónde lo has visto?
2. ¿Qué tipo de casa te gusta más? Dime ¿por qué te gusta?
3. ¿Qué tipo de casa te disgusta más? Cuéntanos tus motivos.
4. ¿Cuáles son las ventajas de estas viviendas respecto a las anteriores?
Además de estas casas, ¿qué tipo de casas has visto a nuestro alrededor?
Resumen: Las casas cambian constantemente y son cada vez mejores; nuestro Shanghai cambia constantemente y se vuelve cada vez más hermoso.
En tercer lugar, diseñar la casa
Los diseñadores de viviendas todavía están diseñando nuevas casas (renderings). ¿Qué tienen de especial estas casas?
Brave Goose
Intención del diseño:
La mayoría de los niños de hoy en día son hijos únicos. Debido a los mimos y mimos excesivos de padres y mayores, los niños son como flores en un invernadero, incapaces de soportar el viento y las heladas. Cuando los niños enfrentan dificultades, solo llorarán o confiarán en los adultos para que los ayuden a resolverlas. Siempre evitan las dificultades. Por eso diseñé esta actividad para que los niños sepan que sólo enfrentando las dificultades con valentía podrán aprender verdaderas habilidades.
Objetivo de la actividad:
1. Comprender el contenido del cuento y cultivar el espíritu de valentía y audacia de los niños ante las dificultades.
2. Hacer saber a los niños que sólo si no tienen miedo a las dificultades podrán aprender verdaderamente la verdad.
3. Desarrollar la capacidad de pensamiento, la imaginación y la actividad lingüística de los niños y enriquecer su vocabulario.
Preparación de la actividad:
1. Material didáctico multimedia, grabadora, cinta.
2. Organice las escenas en primavera, verano, otoño e invierno con antelación.
3. Herramientas de pintura y títeres.
Proceso de la actividad:
Primero, la profesora aparece como una “hermana con muchas historias” y se presenta.
1. El maestro "I" entró al salón de clases.
2. "Yo" profesora: ¡Hola niños! ¿Todavía me conoces? (A) Soy la hermana de Animation City Duoduo. Desde que presenté Lucky Star Trips en nuestra columna, he recibido muchas cartas y participación de niños. Estoy muy feliz de estar aquí hoy para felicitarte por ser tu estrella de la suerte esta semana. ¡Únete a nuestro viaje de estrella de la suerte! Nuestro lema es "Muchas historias, mucha diversión", por lo que la primera parada de nuestro viaje de hoy es Animation City. ¡Sígueme! (Entra con la música)
En segundo lugar, mire el material didáctico (dibujos animados) con sus hijos para brindarles una experiencia preliminar.
1. Maestro: Oh, la ciudad de la animación está aquí. Por favor, busque un buen asiento y siéntese rápidamente. Nuestra caricatura está a punto de comenzar. Sin embargo, antes de que comenzara la animación, también les hice una pregunta a los niños. Deje que los niños vean la animación con esta pregunta en mente. Escuchemos lo que dice.
2. Repetir la pregunta. Mire el material educativo con sus hijos.
En tercer lugar, reproduzca el software educativo.
1. Después de ver la caricatura, los niños se comunican entre sí, discuten las preguntas y luego piden a los niños que respondan individualmente.
2. Enriquecer el vocabulario de los niños.
En cuarto lugar, vuelve a contar la historia con tus hijos, entiéndela y hazles saber que sólo si no tienes miedo a las dificultades podrás aprender verdaderamente la verdad.
1. Vuelve a contar la historia.
2. Deberíamos aprender del ganso.
En quinto lugar, el maestro reúne a los niños en el lugar acordado y los guía a volver a contar la historia juntos a través de preguntas y orientación.
1. Dirígete al "Bosque Misterioso". Maestra: Ahora la hermana Duoduo está llevando a los niños a un bosque misterioso.
2. También hay un "invitado misterioso". A la entrada del bosque, la maestra sacó los títeres preparados. Maestra: Oh, casi me olvido de que invité a un invitado misterioso. Por favor, date la vuelta y cierra los ojos (la maestra rápidamente se pone el títere).
3. La maestra lleva los títeres al "bosque misterioso", y los niños van a verlo y descubren por sí mismos la primavera, el verano, el otoño y el invierno.
4. Los niños actuaron solos en el bosque.
6. Actividades prácticas para niños, los profesores cooperan.
Los niños hacen sus propios dibujos sobre el lienzo preparado por la profesora.
Siete. Actividades de extensión.
Los niños pueden realizar libremente juegos basados en sus propias escenas pintadas o sostener muñecos de juguete.
El papel de los árboles
1. Objetivos de la actividad:
1. Que los niños conozcan el papel de los árboles en la vida humana y sepan cómo cuidarlos.
2. Educar a los niños en el cuidado de las flores, plantas y árboles, y animarles a desarrollar poco a poco una conciencia medioambiental y buenos hábitos de comportamiento.
3. Cultivar las habilidades de observación, análisis, juicio, pensamiento y expresión del lenguaje de los niños.
2. Enfoque de la actividad: Comprender y dominar el papel de los árboles en los seres humanos.
3. Dificultad de la actividad: Saber desarrollar paulatinamente buenos comportamientos y hábitos de cuidado de los árboles en la vida diaria.
4. Proceso de la actividad:
(1) Guíe a los niños a interpretar la canción "Mother Tree" y guíelos para discutir:
La interpretación de Los hijos de la madre de Dashu hace un momento. Muy bien. ¿Saben los niños qué papel nos ha aportado la Madre Dashu?
Presentar el contenido de la actividad en forma de diálogo.
(2) El maestro muestra dos imágenes del entorno de la actuación y pide a los niños que observen las imágenes y comprendan el papel de los árboles.
1. La función de embellecer el medio ambiente.
(1)¿Cuál te gusta? ¿Por qué? (Hay flores y árboles...)
(2) Si te dieran a elegir entre estos dos lugares con ambientes diferentes, ¿dónde te gustaría vivir? ¿Por qué? (Hermoso entorno...) Maestro: (uñas) Los árboles (flores y plantas) pueden embellecer el entorno circundante, haciendo que las personas se sientan cómodas y felices. Ésta es la función de los árboles. ¿Podemos nombrar esta función en una oración? (Discurso de discusión de los niños) Resumen: A esta función la llamamos "embellecer el medio ambiente" (aprendizaje de los niños pequeños).
2. Función de purificación del aire.
(1) ¿Cuál es la diferencia entre estas dos imágenes de la fábrica? (La imagen B muestra mucho humo negro, la imagen A fuma humo gris claro)
(2) (Imagen B) ¿Cómo te sentirías si caminaras por un lugar con humo negro? (Congestión de garganta, tos)
(3) Sopló una ráfaga de viento y cayó hollín negro con el viento. ¿Cómo será el entorno circundante? ¿Te gustaría vivir en un entorno así? ¿Por qué? (Discusión de los niños).
Maestro: Sí, si la gente vive en un ambiente así, toserá y se sentirá mal. Con el tiempo, habrá muchas enfermedades.
(4)Mira de nuevo, chico. Donde hay muchos árboles, ¿por qué el humo del aire no es negro? Maestro: Resulta que alguien descubrió un secreto. Donde hay muchos árboles, el aire es especialmente fresco. Después de la investigación, los científicos descubrieron que los árboles pueden absorber gases y humo nocivos, eliminar el oxígeno y hacer que el aire sea fresco y limpio. Entonces la gente plantó muchos árboles alrededor de la fábrica. Niños, esta es otra función del árbol. ¿Puedes decir cuál es esta función? Resumen: Los árboles pueden absorber gases y humo nocivos, eliminar el oxígeno y hacer que el aire sea fresco y limpio. Esta función se llama "Purificar el aire" (Notas infantiles).
3. La capacidad de regular el clima.
(1) Mirando a las personas en la imagen, ¿cómo se sienten las personas debajo del árbol? (Hace frío debajo del árbol) ¿Cómo te sentirías si no estuvieras debajo del árbol? Aquí no hay árboles y hace demasiado calor.
(2)¿Por qué los lugares con árboles son tan geniales? ¿Es esta otra función de los árboles? Resumen: Resulta que en verano hace calor y mucha agua de los árboles se evapora, llevándose parte del calor. Al igual que el aire acondicionado, puede bajar la temperatura, lo que se denomina "regulación de temperatura" (aprendizaje de los niños).
(3) Funciones de prevención de viento, arena e inundaciones.
Profe: Niños, ahora la maestra les contará un cuento. Después de escuchar la historia, sabrás que los árboles tienen un papel más importante.
La maestra contó la historia del gran bosque:
Chico inteligente, ¿la aldea ha sido derribada por el viento? ¿Inundado? ¿Está enterrado en la arena? Pregunta: ¿El fuerte viento arrasó el pueblo? (No) ¿Está enterrado en la arena? ¿Está (no) inundado? (Ninguno) Entonces, niños, ¿cuál es el propósito principal de los árboles? (Prevención de vientos, prevención de arena y prevención de inundaciones)
(4) Revisar el papel del fortalecimiento de los árboles. Haga preguntas para impresionar a los niños y cuénteles varias funciones de los árboles.
(5) Juego: "Soy un pequeño juez" Mira las imágenes para hablar sobre el daño y la protección de los árboles por parte del hombre.
(6) Ritmo: Aprendan a plantar árboles Maestra: Niños, sabemos que los árboles juegan un papel muy importante. Han hecho muchas cosas buenas por nosotros. Queremos plantar muchos tipos de árboles. Plantemos árboles juntos.
La música comenzó (rítmicamente) y los niños siguieron las acciones de la maestra para cavar hoyos, plantar árboles y regar los árboles. Los pequeños árboles brotaron y crecieron, y los niños aplaudieron y bailaron.
Historia adjunta:
Había una vez un hermoso pueblo con muchos árboles plantados a su alrededor. No muy lejos de la aldea, vivían tres reyes demonios, el demonio del viento, el demonio de la lluvia y el demonio de la arena. Un día, tres reyes demonios se reunieron para poner a prueba sus habilidades. Wind Demon dijo: "¡Con mis habilidades, puedo volar la aldea en pedazos!" Rain Demon dijo: "Tengo grandes habilidades". ¡Usé todas mis fuerzas para llover, formando inundaciones y sumergiendo pueblos! Sand Demon dijo: "El tuyo no es tan bueno como el mío". ¡Puedo enterrar el pueblo en arena! "Las urracas que pasaban escucharon sus palabras y pronto contaron la noticia a todo el pueblo. La gente estaba muy asustada, pero no había forma de salir de este hermoso lugar. En ese momento, de repente escuché el susurro de las hojas en el gran bosque. Sonando , gritó una voz: "¡No tengas miedo, yo te protegeré!" "El Rey Demonio del Viento está aquí, hinchando sus mejillas y soplando con fuerza. El Rey Demonio de la Lluvia está aquí y está lloviendo mucho sobre el suelo. El Rey Demonio de la Arena está aquí y el viento sopla la arena amarilla ...