Estatuto del jardín de infantesCapítulo 1 Disposiciones generales "Reglamento del jardín de infantes de la Estrella Militar" El artículo 1 es implementar plenamente la política educativa nacional, promover activamente la educación de calidad, lanzar de manera integral el proyecto de modernización de la educación y mejorar la calidad de la enseñanza. garantizar y promover el desarrollo continuo, estable y saludable de los jardines de infancia, y crear un jardín de infancia de demostración moderno que se adapte activamente a la economía de mercado socialista y afronte el siglo XXI. Esta carta está formulada de conformidad con la "Ley de Educación de la República Popular China", la "Ley de Maestros de la República Popular China", el "Reglamento de Trabajo en el Jardín de Infancia" y el "Reglamento de Gestión del Jardín de Infancia". Artículo 2 Un individuo invierte más de 50.000 yuanes para establecer un jardín de infantes en un hospital militar estrella. La guardería integra alojamiento, enseñanza y entretenimiento. El jardín de infancia adopta el principio de "Todo es para los niños, para todos los niños; sirve a los padres, sirve al sistema y recompensa a la sociedad", sentando una base sólida para cultivar una generación de personas nuevas y perfectas con una personalidad perfecta, una sólida capacidad académica y prácticas. Capacidad de aplicación y desarrollo saludable de la personalidad. Significa empezar a ser una buena persona desde la escuela primaria. "El estilo de la escuela es "limpio, elegante, veraz, leal y pragmático", el estilo de enseñanza es "dedicación, búsqueda de la verdad e innovación", el estilo de estudio es "práctico, utiliza el cerebro y está feliz de aprender", y el estilo de la escuela es "autodisciplina, democracia y desarrollo". Artículo 3: El aniversario del jardín de infantes se celebra todos los años. Artículo 4 El jardín de infantes es un jardín de infantes de tiempo completo con 5 clases. departamento, el tamaño de la clase es de 35 personas en la clase grande, 30 personas en la clase media y 25 personas en la clase pequeña Artículo 5 Los objetivos de desarrollo de tres años y el plan de trabajo del jardín de infantes: 1. Hacer un buen trabajo en. construir el equipo directivo, ser honesto, actuar imparcialmente y soportar las dificultades, predicar con el ejemplo, ser bueno en unidad y dedicación y hacer cosas prácticas para las masas y los niños. En segundo lugar, fortalecer el trabajo ideológico y político, llevar a cabo seriamente la educación ética profesional. y mejorar continuamente la calidad política de los docentes. Acumular, junto con los objetivos de embellecimiento, purificación, inocencia infantil, educación y seguridad, para crear una imagen de jardín de segunda categoría en el condado. Cuarto, fortalecer la gestión científica y explorar un sistema de gestión. que sea consistente con la situación actual de nuestro jardín, y esforzarse por lograr el mejor nivel de gestión y eficiencia laboral en el condado. 5. Fortalecer la construcción del equipo docente, prestar mucha atención a la mejora del profesional docente. calidad y esforzarse por alcanzar el 100% de maestros con título de escuela secundaria técnica o superior para el año 2006. Mientras completan el trabajo normal de garantía de enseñanza, cada maestro practicará sus habilidades básicas y se realizará gradualmente. 6. Establecer un plan de estudios único basado en el jardín de infantes y esforzarse. aprobar la evaluación estandarizada de jardín de infantes a nivel de condado en 2006. 7. Popularizar el conocimiento sobre atención médica, aumentar el equipo de atención médica, administrar comedores infantiles y lograr la estandarización del trabajo de atención médica. Nuestro condado tiene atención médica y comedores infantiles de primera clase. Gestión Artículo 6 El jardín de infancia está bajo la gestión unificada de la oficina de educación del condado, es financieramente responsable de sus propias pérdidas y ganancias, tiene una contabilidad independiente y está sujeto a la orientación del departamento de administración educativa. El establecimiento lo determina el operador. De acuerdo con las regulaciones nacionales y la escala del jardín de infantes, y el director del jardín de infantes es responsable de designar a los maestros, cuidadores, cocineros y otro personal del jardín de infantes de acuerdo con el número de niños matriculados en el jardín de infantes. : 1. Implementar leyes, regulaciones, políticas y regulaciones nacionales relevantes de los departamentos superiores; 2. Dirigir el trabajo educativo, médico y de seguridad 3. Responsable de establecer y organizar la implementación de diversas reglas y regulaciones; inspeccionar y evaluar a los maestros y demás personal, y otorgar premios y castigos; 5. Responsable del trabajo ideológico de los empleados, organizar el aprendizaje cultural y profesional y crear las condiciones necesarias para cuidar y mejorar gradualmente su aprendizaje político, cultural y profesional; la vida de los empleados y las condiciones de trabajo y salvaguardar los derechos e intereses legítimos de los empleados; 6. Gestión organizativa, equipamiento y fondos del parque; 7. Organizar y orientar el trabajo de los padres; 8. Responsable del contacto y la cooperación con la comunidad; El comité de jardín de infantes es el liderazgo central del jardín de infantes. Participa en la toma de decisiones sobre los temas más importantes del jardín de infantes y apoya al director para que lleve a cabo su trabajo de manera independiente y responsable. Garantiza y supervisa la realización de diversas tareas, como la educación en el jardín de infantes y la enseñanza. y administración Las tareas principales son las siguientes: 1. Estudiar, publicitar e implementar la línea, las políticas y las políticas del partido para garantizar que las decisiones de las organizaciones superiores del partido y los departamentos administrativos de educación se implementen en los jardines de infancia y dependan de los profesores y el personal. profundizar las reformas educativas y promover activamente la implementación de una educación de calidad; 2. Participar en la planificación del desarrollo del jardín de infantes, medidas de reforma importantes, formación de equipos de maestros y construcción de base, gestión de fondos, aprendizaje y otros temas importantes, apoyar y ayudar al director a llevar a cabo llevar a cabo su trabajo y garantizar que la administración del jardín de infantes complete completamente el trabajo de educación y conservación. Artículo 10 El sistema de conferencias de profesores y personal es el ejercicio de los derechos democráticos y la gestión democrática por parte de los profesores y el personal bajo el liderazgo del comité de jardinería. cuadros de guardería y supervisión. El Congreso de los Trabajadores ejerce sus poderes de acuerdo con los principios y políticas del partido y las leyes y reglamentos pertinentes, entre ellos: 1. Escuchar el informe de trabajo del director, discutir las ideas sobre el funcionamiento de la escuela del jardín de infantes, la dirección de desarrollo, el plan de reforma, el presupuesto financiero y las cuentas finales y otros temas importantes, y hacer sugerencias 2. Revisar el plan del sistema de responsabilidad laboral, el plan de evaluación y las recompensas del parque; y regulaciones de castigo y otras reglas y regulaciones importantes. En tercer lugar, se analizan los principios relacionados con el bienestar del personal del jardín de infancia. Artículo 11 El jardín de infancia creará un comité para garantizar que los gastos de alimentación se destine a un uso especial y publicará las cuentas a los padres todos los meses. Artículo 12 Los jardines de infancia aceptan la supervisión, evaluación, inspección y supervisión de auditoría de las autoridades superiores y los departamentos administrativos de educación. Artículo 13 Los jardines de infancia aceptan la inspección y supervisión de los departamentos de precios, auditoría y fiscalía, aceptan la supervisión de la opinión pública de la sociedad, los padres y los niños, y escuchan sus opiniones periódicamente. Artículo 14 El jardín de infantes implementa un sistema de nombramiento de docentes de acuerdo con las regulaciones pertinentes de los superiores y la situación real en el jardín de infantes, se determinan los puestos, el personal, las responsabilidades y la carga de trabajo. Los miembros del profesorado son nombrados por el director por un año académico.

Para los profesores y el personal incompetentes, los jardines de infancia no pueden contratar ni conseguir otros puestos de trabajo y, en principio, reciben un trato inferior al de aquellos que ya están empleados en las mismas condiciones. Si el empleado no acepta el acuerdo de trabajo, el jardín de infantes lo informará a la autoridad superior para su aprobación y despido de acuerdo con las leyes, reglamentos y políticas pertinentes. Artículo 15 El personal de nueva incorporación tendrá un período de prueba de tres a seis meses. Los que no sean contratados serán gestionados por el Centro Municipal de Atención al Talento. Artículo 16 El jardín de infancia tendrá un subdirector, quien estará a cargo de la labor educativa y docente del jardín de infancia bajo la dirección del director. Capítulo 3 Educación y Gestión Docente Artículo 17 El principio de la educación preescolar es que la educación física, intelectual, moral y estética deben penetrarse entre sí y combinarse orgánicamente. Seguir las leyes del desarrollo físico y mental de los niños, estar en consonancia con las características de su edad, prestar atención a las diferencias individuales, enseñar a los niños de acuerdo con sus aptitudes y guiar el desarrollo saludable de la personalidad de los niños. Enfrentar a todos los niños, amarlos e insistir en una educación positiva que los anime, inspire e induzca activamente. Organice de manera razonable y completa todos los aspectos del contenido educativo y penetre en todas las actividades de la vida diaria de los niños, aprovechando al máximo el papel interactivo de varios métodos educativos. Crear un buen ambiente adecuado para la educación y brindar oportunidades y condiciones para las actividades y el desempeño de los niños. Con el juego como actividad básica, la educación se integra en diversas actividades. Artículo 18 Las actividades diarias de los niños deben organizarse alternativamente para garantizar que puedan moverse libre y felizmente. La organización de la vida diaria de los jardines de infancia debe basarse en la realidad, establecer rutinas necesarias y razonables, adherirse a los principios de coherencia, coherencia y flexibilidad, y cultivar buenos hábitos de vida y habilidades preliminares de autocuidado de los niños. Artículo 19 Las actividades educativas en los jardines de infancia deben guiar a los niños hacia procesos educativos vivos, animados, activos y diversos de manera decidida y planificada. Las actividades educativas deben seleccionarse y organizarse paso a paso y planificarse de acuerdo con el propósito educativo y el nivel e intereses reales de los niños. Organizar actividades de acuerdo con diferentes contenidos educativos, aprovechar al máximo las condiciones favorables del entorno, dar pleno juego a las funciones sensoriales de los niños, utilizar con flexibilidad la forma de actividades colectivas o individuales, proporcionar a los niños suficiente espacio para las actividades, prestar atención a proceso de actividades y promover que cada niño obtenga diferentes niveles de desarrollo. Artículo 20 Los juegos son una forma importante de educación para el desarrollo integral de los niños. Debemos elegir y orientar los juegos según las características de edad de los niños. Es necesario crear condiciones de juego (tiempo, espacio, materiales) para los niños de acuerdo con las condiciones locales. Los materiales del juego deben enfatizar la versatilidad y variabilidad. Es necesario respetar plenamente los deseos de los niños al elegir juegos, alentarlos a fabricar juguetes, brindarles una orientación adecuada durante el juego basada en las experiencias e intereses reales de los niños, mantener un estado de ánimo feliz y promover el desarrollo integral de la personalidad de los niños. Artículo 21 La educación moral en los jardines de infancia debe centrarse en la educación emocional y el cultivo de buenos hábitos de conducta, prestar atención a las influencias sutiles y recorrer tranquilamente la vida y las diversas actividades de los niños. Artículo 22 Los jardines de infancia deben centrarse en cultivar la buena personalidad y la calidad psicológica de los niños en diversas actividades basadas en sus diferentes niveles de desarrollo psicológico, en particular, deben estudiar formas y métodos de actividad eficaces basados ​​en las diferencias individuales de los niños. Artículo 23 Los jardines de infancia deben utilizar el mandarín, que se utiliza habitualmente en todo el país. Artículo 24 Los jardines de infancia y las escuelas primarias deben estar estrechamente conectados y cooperar entre sí, y se debe prestar atención a la conexión entre las dos etapas de la educación. Capítulo 4 Gestión General de la Logística Artículo 25 Las obras de logística general deben establecer el concepto de servicio a la docencia, la educación y la investigación científica, y a los docentes y estudiantes. Formular diversas reglas y regulaciones y estandarizar estrictamente el trabajo. Integridad y autodisciplina, autodisciplina y eficiencia. Artículo 26 Los fondos para el jardín de infancia proceden de las tasas de educación de la primera infancia. Fortalecer la gestión financiera de acuerdo con el "Sistema Financiero de Jardín de Infantes", adherirse a los principios de frugalidad y estandarización y mejorar la eficiencia en el uso de los fondos. El jardín de infantes recauda fondos escolares de la sociedad y acepta donaciones de organizaciones sociales e individuos. Artículo 27 Los jardines de infancia cobrarán las tarifas a los padres de niños pequeños en estricta conformidad con los elementos y estándares de cobro determinados por los departamentos de educación superior, precios y finanzas. Artículo 28 El departamento de asuntos generales debe fortalecer la gestión de los edificios de jardines de infancia y las propiedades de jardín para evitar la pérdida y el desperdicio de propiedad pública. La gestión de la propiedad de jardines de infancia se implementará de acuerdo con las regulaciones pertinentes. Si se descubre una situación peligrosa, se deben tomar medidas inmediatamente y comunicarlas por escrito a la autoridad competente. Artículo 29: Establecer y mejorar el sistema financiero. El personal financiero debe respetar estrictamente las disciplinas financieras y aceptar la inspección y supervisión del departamento de supervisión económica del gobierno y de las autoridades superiores. Capítulo 5 Gestión Ambiental del Campus Artículo 30 Todos los docentes deben trabajar juntos para crear un ambiente educativo civilizado, saludable, progresista y armonioso. Los jardines de infancia deben elaborar un plan general para el entorno exterior basado en las condiciones reales y esforzarse por crear un entorno seguro y civilizado que satisfaga las características de los niños, a fin de lograr la purificación, el reverdecimiento, el embellecimiento y la inocencia infantil. Artículo 31 Crear un ambiente cultural saludable y progresista en el campus. Los jardines de infantes, los grupos de grados y las clases deben llevar a cabo una variedad de actividades culturales en el campus. Artículo 32 Todo el personal debe fortalecer el cultivo moral y esforzarse por establecer relaciones interpersonales armoniosas y un entorno de vida y de trabajo unido, civilizado y coordinado. Artículo 33: Fortalecer la gestión del campus. Establecer y mejorar el contrato de salud y el sistema de inspección y evaluación, equipar con las instalaciones de salud necesarias y esforzarse por crear un entorno de trabajo y aprendizaje limpio. Artículo 34 Fortalecer los deberes administrativos y la orientación de los maestros, implementar el "sistema de turnos laborales diarios en los jardines de infancia" y el sistema de deberes de "puestos de demostración civilizados", y cultivar la capacidad de aprender los hábitos de comportamiento civilizados y de las "cinco autonomías". Artículo 35 No se permiten bicicletas en los jardines de infancia y las bicicletas deben colocarse cuidadosamente en los lugares designados. Artículo 36 Fortalecer eficazmente el trabajo de seguridad y protección, hacer un buen trabajo en prevención de incendios, prevención de robos, prevención de electricidad y prevención de virus, inspeccionar periódicamente los edificios e instalaciones escolares, eliminar los peligros ocultos de manera oportuna y garantizar que las escuelas sean seguras y no produzcan accidentes. -gratis. Capítulo 6 Gestión docente Artículo 37 Los maestros de preescolar disfrutan de los derechos estipulados en la Ley de docentes y las leyes pertinentes y cumplen con las obligaciones estipuladas en la Ley de docentes y las leyes pertinentes.